Esta teoría es de gran importancia en las
relaciones del individuo con la sociedad y
su entorno para llegar al aprendizaje y
desarrollo.
El objetivo de estudio es la conciencia.
El niño nace
con:
Memoria
Atención
Percepción
Interacción
Aumento en
el desarrollo
intelectual
Nació 12 de
noviembre de
1896
Graduación
en año
1917.
Cae enfermo
en 1919
Escribe
“Psicología
pedagógica”
(recaída)
1926
Fama en
Rusia
1929
Criticas por
teoría histórica-
cultural
1931
Síntesis de obra
Contestar
criticas
1933
Hospitalizado
y
fallecimiento
11 de junio 1934
Obra
“Pensamiento
y
Lenguaje”
Nivel Tutor
Nivel Potencial
Nivel Real
AprendizAndamiaje
Tutor
Z D P
Zona de Desarrollo Próximo
En el ámbito social, las personas se implican
en la relación conjunta de actividades
De esto
Se establece un
funcionamiento interpsicológico
Donde
La persona más capacitada
ayuda a los demás
Como resultadoLa persona menos
capacitada
Resuelve la tarea
Incorpora nuevos usos
de signos y símbolos
Zona de desarrollo próximo
Zona de desarrollo real Zona de desarrollo potencial
Se resuelve el problema en
forma individual
Se resuelve el problema
con ayuda
Lo que puede hacer solo
Lo que puede hacer con ayuda
Distancia entre
Procesos Psicológicos
PPS
RUDAMENTARIOS
1
AVAZADOS
2
PPE¿?
PAVLOV VIGOTSKY
Utilizamos el signo para cambiar nuestra
conducta
Afectamos el estímulo, según a nuestra
interpretación
Refuerzos para
modificar la conducta
Aprendizaje ganado al
responder a un estímulo
Conclusión
Actuar sobre los estímulos
Aprender haciendo
Guía en el desarrollo
de aprendizaje
Interacción social
Zona de desarrollo
Interpretar los
símbolos