TRABAJO FINAL
LAS REDES SOCIALES EN EL AULA
EL CLUB DE MATEMÁTICAS
ESPACIO CURRICULAR: MatemáticaDOCENTE: NORMA AÍDA TAUIL
DESCRIPCION DEL PROYECTO
Este proyecto de carácter extracurricular, tiene como finalidad, incentivar a los alumnos en el uso adecuado de la red y sus aplicaciones como herramientas para el desarrollo de habilidades y destrezas mentales en el área, como así también crear vínculos que favorezcan el trabajo en equipo y promuevan el afianzamiento de valores tales como la solidaridad y el respeto.
La metodología del club está basada fundamentalmente en la propuesta de Polya para resolver problemas:
1) comprender un problema
2) trazar un plan para resolverlo
3) poner en práctica el plan
4) examinar la solución
DESTINATARIOS: ALUMNOS DEL 3°CICLO DE E. G. B
OBJETIVOS
Recuperar conocimientos construidos en años anteriores para gestar nuevos aprendizajes significativos. Seleccionar la herramienta mas adecuada que ofrece la matemática para resolver situaciones problemáticas Utilizar el vocabulario y la notación adecuada en la confrontación y comunicación de procesos y resultados matemáticos Actitud crítica y reflexiva frente a sus producciones y las de los demás. Uso de la red social para sociabilizar y compartir sus producciones y estrategias de resolución de situaciones problemáticas.
Red social: Facebook
Aplicaciones: Mathematical Fórmula
Booshaka
Tutoriales
Slideshare
Youtube
ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACION EN EL AULA
Se creará un grupo “cerrado” en la Red social facebook, administrada exclusivamente por la
docente.
El grupo estará conformado por alumnos de 8° y 9° año de la EGB y separados en Primer Nivel y
Segundo Nivel respectivamente.
En el calendario, se publicarán los horarios de tutoría por chat, videoconferencia y las fechas de
evaluaciones y del certámen intercurso.
Las publicaciones de las situaciones problemáticas serán referidas a:
1° Nivel: operaciones básicas – múltiplos y divisores – ecuaciones – ángulos – ángulos entre
paralelas – triángulos – teorema de Pitágoras – combinaciones.
2° Nivel: fracciones y números decimales – regla de tres simple – proporcionalidad –
cuadriláteros: perímetro, área y construcciones – permutaciones.
Algunas de las actividades propuestas serán:
- Problemas
- Juegos lógicos
- Juegos numéricos
- Construcciones
TIEMPOS Y ETAPAS
PRIMERA ETAPA: (duración tres semanas)
Primera semana: - los alumnos se integran al grupo, reciben información sobre el calendario y su distribución (primer nivel y segundo nivel).
Completarán el formulario que será enviado a sus correos sobre sus conocimientos de la seguridad y privacidad en las redes sociales e investigarán al respecto, para realizar el video o power point.
Segunda semana: a través de un tutorial crearán una cuenta en slideshare, realizarán un power point y compartirán sus producciones.
Tercera semana: presentación de las reglas de nettiqueta (docente) y debate de las mismas.
SEGUNDA ETAPA: (duración 8 semanas)
Publicación de las situaciones problemáticas. Los alumnos utilizarán mathematical formula para compartir sus estrategias de resolución.
TERCERA ETAPA
Evaluaciones presenciales: se realizarán en la cuarta y octava semana.
Certamen intercurso: novena semana
Publicación en la red de materiales (fotos y videos) del certamen y de los ganadores.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- USO CORRECTO DE LAS APLICACIONES - CREATIVIDAD EN EL DISEÑO EN LAS PUBLICACIONES (SLIDESHARE) - SE EVALUARÁ EL PROCESO, SIN TENER EN CUENTA LOS RESULTADOS DE LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS. - RESPETO POR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA PREESTABLECIDAS EN LA WEB - PARTICIPACIÓN ACTIVA Y RESPONSABLE EN LA RED
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
- PRUEBAS ESCRITAS - PLANILLAS DE SEGUIMIENTO - BOOSHAKA
SEGURIDAD Y PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA RED
LOS ALUMNOS INTERESADOS EN INGRESAR AL CLUB DE MATEMÁTICA, DEBERÁN LLENAR UN FORMULARIO, EN EL CUAL SE REFLEJARÁ SU CONOCIMIENTO CON RESPECTO A LA SEGURIDAD Y PRIVACIDAD EN LAS REDES SOCIALES. LUEGO SE LES PEDIRÁ QUE INVESTIGUEN Y REALICEN UNA PRESENTACIÓN QUE PUEDE SER UN VIDEO O UN POWER POINT EN EL QUE REFLEJEN LAS PAUTAS QUE DEBEN TENER EN CUENTA PARA CONFIGURAR SUS CUENTAS.A TRAVÉS DE VIDEOS Y PÁGINAS WEB, PROPORCIONADA POR LA DOCENTE, SE DEBATIRÁN TAMBIÉN LAS REGLAS DE COMPORTAMIENTO (NETTIQUETA) EN LA WEB.
CONCLUSIONES
Tal y como afirma Juan José de Haro en 'Redes sociales
para la educación', las redes sociales, al contar hoy en
día con un gran número de usuarios, representan una
oportunidad innovadora para trabajar los contenidos
curriculares en el aula. Los alumnos conocen y utilizan
las redes fuera de la escuela, por lo que su inclusión en
las nuevas metodologías de aprendizaje "el ambiente
de trabajo resulta agradable para ellos, con las
ventajas que esto supone para el aprendizaje". J.J. Haro
destaca su uso como una herramienta de enseñanza
porque contribuye a fortalecer las relaciones entre
profesor y alumno. "Facilitan la comunicación y mejoran
la participación de los escolares, que se sienten a
gusto al utilizarlas", afirma.
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