PROPUESTA EDUCATIVA QUE INTEGRA LA TECNOLOGÍA EN
SISTEMAS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS Y/O EN PROCESOS DE
ENSEÑANZA – EN EDUCACIÓN SUPERIOR
LAURA MILENA BECERRA
JHON FREDDY GONZALEZ
VIVIANA MILENA ROBLES CARTAGENA
Docente Tutor:
Fanny Lopez
UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE EDUCACION POSTGRADOS
ESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
BOGOTÁ, D.C.
NOVIEMBRE DE 2012
PROPUESTA EDUCATIVA QUE INTEGRA LA TECNOLOGÍA EN
SISTEMAS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS Y/O EN PROCESOS DE
ENSEÑANZA – EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Proyecto Final
LAURA MILENA BECERRA
JHON FREDDY GONZALEZ
VIVIANA MILENA ROBLES CARTAGENA
Docente Tutor:
Fanny López
UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE EDUCACION POSTGRADOS
ESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
BOGOTÁ, D.C.
NOVIEMBRE DE 2012
INTRODUCCION
Aunque la interacción informática todavía está en su infancia, ha cambiado y
revolucionado el mundo en que vivimos, eliminando las barreras del tiempo y
la distancia, permitiendo a la gente compartir información y trabajar en
colaboración. El avance en este aspecto continuará a un ritmo cada vez más
rápido. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la
organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación del
entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica
del mismo supone un reto sin precedentes.
Según GOMEZ, Jose R., 2004,en su texto LAS TIC EN LA EDUCACION, presenta
que las TIC
- Posibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando las
funcionalidades que ofrecen las TIC: proceso de la información, acceso a los
conocimientos, canales de comunicación, entorno de interacción social...
Además de sus posibilidades para complementar y mejorar los procesos de
enseñanza y aprendizaje presenciales, las TIC permiten crear nuevos entornos
on-line de aprendizaje, que elimina la exigencia de coincidencia en el espacio y
el tiempo de profesores y estudiantes.
- Demanda un nuevo sistema educativo (una política tele educativa) con unos
sistemas de formación en el que se utilizarán exhaustivamente los
instrumentos TIC, las redes telemáticas constituirán nuevas unidades básicas
del sistema (allí los estudiantes aprenderán a moverse e intervenir en el nuevo
entorno), se utilizarán nuevos escenarios y materiales específicos (on-line),
nuevas formas organizativas, nuevos métodos para los procesos educativos... Y
habrá que formar educadores especializados en didáctica en redes.
Aunque las escuelas presenciales seguirán existiendo, su labor se
complementará con diversas actividades en estos nuevos entornos educativos
virtuales (algunos de ellos ofrecidos por instituciones no específicamente
educativas), que facilitarán también el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
- Exige el reconocimiento del derecho universal a la educación también en el
"tercer entorno". Toda persona tiene derecho a poder acceder a estos
escenarios y a recibir una capacitación para utilizar las TIC. (2)
La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en
particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo
educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta
nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas
veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender"
muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no
sirven. Los más jóvenes no tienen la experiencia de haber vivido en una
sociedad "más estática" (como nosotros hemos conocido en décadas
anteriores), de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para
conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal.
Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde
los entornos educativos informales (familia, ocio...), la escuela debe integrar
también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información,
instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico,
instrumento cognitivo.... Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes
a la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en
clase del ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la televisión...) desde los
primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades.
Lo anterior generara un acercamiento y disfrute que posibilitara que los
estudiantes en sus estudios superiores generen competencias aptas con sus
procesos de aprendizaje y enseñanza.
Por eso ofrecer herramientas que faciliten la presentación de trabajos,
exposiciones, sustentaciones entre otros, es un mecanismo que hará mas fácil
el desempeño del estudiante dentro y fuera del aula, augurando un mejor
desempeño en su labores a nivel personal y profesional.
Propuesta
Tema: Herramientas para facilitar las presentaciones de los estudiantes en
estudios superiores
Justificación:
Una de las características que se encuentra presente en los grupos que
convoca la universidad es la heterogeneidad en la forma de aprender y
enseñar, esto hace que existan niveles de competencia bajo, medio y alto, para
facilitar el nivel de competencia, se hace necesario realizar una propuesta que
implemente herramientas que organicen la forma de realizar presentaciones,
trabajos y sustentaciones.
Diagnóstico:
Es posible observar que en determinados grupos el nivel de desarrollo en
cuanto a las nuevas tecnologías en el momento de realizar presentaciones, el
tema se convierte tedioso por lo que implica invertir: tiempo, la creatividad y
herramientas, esta situación se genera por no tener el conocimiento previo,
por no realizar la práctica o por no buscar otras herramientas de trabajo.
Objetivo General:
Realizar propuesta educativa que integre la tecnología en sistemas educativos
específicos y/o en procesos de enseñanza – en educación superior
Objetivos Específicos:
Concientizar la importancia de la utilización de otras herramientas de
presentación en la aplicación de trabajos y presentaciones en educación
superior
Articular las nuevas TIC con actividades de enseñanza y aprendizaje.
Formular, implementar y fortalecer conocimientos, que incentiven al desarrollo
y diseño de modelos pedagógicos, que favorezca el desempeño y la
competencia del docente dentro y fuera del aula.
Realizar un documento en Word que describa paso a paso la propuesta, luego
publicarla en www.slideshare.net
Contenidos: PAINT - PUBLISHER
Paint:
Paint (originalmente Paintbrush) es un programa simple de dibujo gráfico
desarrollado por Microsoft. Paint ha acompañado al sistema operativo Microsoft
Windows desde la versión 1.0. Siendo un programa básico, se incluye en todas
las nuevas versiones de este sistema. Por su simplicidad, rápidamente se
convirtió en una de las aplicaciones más usadas de las primeras versiones de
Windows.
Características
Las versiones recientes de Paint permiten al usuario elegir hasta tres colores a
la vez: el color primario (clic izquierdo del ratón), color secundario (clic derecho
del ratón) y tercer color (tecla control + cualquier clic del ratón). El programa
viene con las siguientes opciones en su caja de herramientas (de izquierda a
derecha en la imagen):
Selección Libre
Seleccionar
Borrador/Borrar Color
Rellenar
Cuentagotas
Zoom
Lápiz
Pincel
Aerográfo
Texto
Línea
Curva
Rectángulo
Polígono
Elipse
Rectángulo redondeado
El menú Imagen ofrece las siguientes opciones: espejar/rotar,
expandir/contraer, invertir colores, atributos de imagen, borrar imágenes y
dibujar opaco. El menú "Colores" permite al usuario a editar colores (sólo
opción de menú en el marco de colores). El cuadro de diálogo Editar colores
muestra el selector de color estándar de Windows que incluye una paleta de
color de 48 y 12 ranuras de color personalizado que se pueden editar. Al hacer
clic en "Definir colores personalizados" muestra una versión cuadrada de la
rueda de color que puede seleccionar un color personalizado ya sea con un
cursor de forma de Cruz (como un ""), por tono/saturación y luminosidad, o por
valores de rojo, verde y azul.
Hay 28 colores en el área de trabajo. Los colores de forma predeterminada en
el cuadro de color son las siguientes: negro, blanco, gris, plata, marrón, rojo,
verde oliva, amarillo, verde oscuro, verde, azul-verdoso, cían, azul marino,
azul, púrpura, magenta, oro viejo, amarillo limón, gris pizarra, verde, azul
oscuro , azul agua, medianoche azul, morado, violeta-azul, coral, marrón y
naranja. Una paleta de colores también está disponible.
Herramientas
Las nuevas versiones de Microsoft Paint permiten al usuario tener tres colores
al mismo tiempo: primario (clic izquierdo), secundario (clic derecho), y terciario
(Control + clic). El color terciario estaba presente, pero desactivado u oculto,
en las versiones antiguas.
El programa tiene las siguientes herramientas: selección libre de dibujo ,
selección, borrador/borrador de color, rellenar con color, tomar color, lupa,
lápiz, pincel, aerógrafo, texto, línea, curva, rectángulo, polígono, elipse, y
rectángulo redondeado. MS Paint no tiene la capacidad de crear
automáticamente gradientes de color.
El menú "Imagen" ofrece las siguientes opciones: voltear/girar, expandir y
contraer, invertir colores, atributos de imagen, borrar imagen y dibujar figuras
opacas. El menú de "Colores" permite al usuario editar colores (única opción
del menú Colores). La caja de diálogo de editar colores muestra una paleta de
48 colores y 12 espacios para colores personalizados que pueden ser editados.
Al hacer clic en "Definir colores personalizados" se muestra una versión
cuadrada de la rueda de colores en la que se puede elegir un color
personalizado con un cursor en forma de cruz (+), o con valores de
Matiz/Saturación/Luminosidad, o Rojo/Verde/Azul.
Los colores por defecto en la caja de colores son los siguientes: Negro, blanco,
gris mediano, gris plata, granate, rojo, oliva, amarillo, verde mediano, verde
RGB, verde azulado, cian RGB, azul turquí, azul RGB, púrpura, magenta RGB,
verde musgo, amarillo pálido, verde oscuro, verde claro, azul mediano,
aguamarina, azul oscuro, lila, violeta, coral, marrón y naranja, desde Windows
95 hasta Windows XP. En Windows Vista los colores por defecto son distintos.
Versiones anteriores de MS Paint incluían la opción de abrir o guardar paletas
de colores personalizadas con extensión de archivo "PAL". Esta opción no está
disponible en versiones posteriores a Windows 98.
MS Paint tiene también unas cuantas funciones secretas no mencionadas en el
archivo de ayuda: modo sello, modo arrastrar y zoom 10x. Para utilizar el modo
sello, el usuario selecciona parte de la imagen, mantiene pulsado Ctrl y la
mueve a otra parte del lienzo. Esto, en lugar de cortar la selección, crea una
copia de esta. El proceso puede repetirse cuantas veces se desee. El modo
arrastrar funciona igual, pero con la tecla Mayúsculas o Shift. Se puede acceder
al zoom 10x haciendo clic sobre la línea de 2 píxeles de altura bajo la opción
8x. Puede ser una función eliminada. En Windows Vista es posible acceder al
zoom 10x a través de un deslizador.
También se puede dibujar líneas rectas horizontales, verticales, o diagonales
con la herramienta lápiz, sin necesidad de usar la función de línea recta,
manteniendo pulsado Shift o Mayúsculas y arrastrando el lápiz. Además, se
puede hacer más gruesa (Ctrl + +) o delgada (Ctrl + −) una línea mientras se
traza.
El paint es una herramienta que permite no solo modificar imágenes existentes, sino permite crear y diseñar otras que el usuario requiera, esta forma de creación hace que el estudiante pueda realizar presentaciones desde lo que realmente desea mostrar.
PUBLISHER
Microsoft Publisher es una aplicación muy fácil de usar que te ayudará a
crear boletines, folletos, páginas Web y prospectos atractivos y con
calidad profesional aunque no hayas realizado tareas de autoedición
anteriormente. Solo debes conocer las herramientas con las que
cuentas y utilizar tu imaginación y creatividad.
1. Cómo Entrar a Microsoft Publisher
a. Seleccionando Inicio →
Programas →
Microsoft Publisher
2. Pantalla Inicial de Publisher
3. Características Principales de Publisher
Antes de comenzar a utilizar esta aplicación conoceremos cuales
son las principales características y cómo puedes utilizarlas.
Lo primero que debes saber es que todo se encuentra dentro de un
marco, ya que los marcos hacen que resulte más fácil desplazarse
alrededor de las partes de la publicación para crear un diseño.
Herramientas
Estrategias Metodológicas
La propuesta se realiza bajo un modelo pedagógico constructivista donde se
Postula la necesidad de entregar al estudiante herramientas (generar
andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver
una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga
aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el
proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico,
participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una
auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto
cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto
didáctico en la Enseñanza orientada a la acción
Estudiante
1. Realizar ejercicios sencillos de paint y Publisher asesorados por el
docente observando el desempeño de los estudiantes.
2. Crear una presentación con estas herramientas con el tema: Retos de la
NTICS en la educación superior.
3. Compartir el trabajo anterior por medio del Slideshare.
Docente
1. Crear ambiente de trabajo apropiado
2. Asesorar constantemente el trabajo de los estudiantes
3. Evaluar el trabajo
Tiempo:
La propuesta se realizara en un lapso de tiempo de 2 meses, un mes para cada
modulo, utilizando tutorías virtuales y evaluando los procesos desarrollados por
los estudiantes.
Recursos:
Programa Paint- Programa Publisher, Pcs, Aulas apropiadas con lo anterior para
cada estudiante (sino es posible trabajar en grupos de 2-3), docente, tutorías,
estudiantes, Bibliografía
Evaluación:
Se realizara una evaluación procesual para fomentar el aprendizaje de
procedimientos y actitudes de los estudiantes, al final se realizara evaluación
del modulo, autoevaluación, y coevaluación del trabajo realizado.
Conclusiones y recomendaciones
Bibliografía:
1. UNESCO, Estándares de competencias en TIC para Docentes
[ http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf ]
2. Plan decenal de Educación
[http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-166057_TICS.pdf ]
3. Investigación y tecnologías de la información y comunicación al servicio
de la innovación educativa, Compiladora: Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso,
2008 ver el siguiente link
[http://books.google.com.co/books?id=kjepI0HXo58C&pg=PA111&dq=E-
Learning.+Implantaci%C3%B3n+de+proyectos+de+formaci%C3%B3n+on-
line&hl=es&ei=BiYyTuCvM4m-
tgee57meDQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3&ved=0CEQQ6AEw
Ag#v=onepage&q=E-Learning.%20Implantaci%C3%B3n%20de%20proyectos
%20de%20formaci%C3%B3n%20on-line&f=false ]
4. Libro:
Barberá Elena, Badía Antoni, Edición A. Machado Libros 2004 España
Educar con aulas virtuales Orientaciones para la innovación en el proceso de
enseñanza aprendizaje. En la Fotocopiadora Universidad libre sede Bosque
Otros Links
1. http://www.lecturayescritura.com.ar/diseproyepa.htm
2. http://www.cognos-capacitacion.com/uie/cognoskids/demos/primario/
octavo_temas/publishier.htm
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Paint
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