PIAGETEl aprendizaje se da en la medida que hay una transformacin en las estructuras cognitivas de las personas que aprenden introduce dos conceptos asimilacin y adaptacin. Sensorio-motora (0 2 aos)Usa sus sentidos (que estn en pleno desarrollo) y las habilidades motrices para conocer su entorno. Confiando inicialmente en sus reflejos y, ms adelante, en la combinatoria de sus capacidades sensoriales y motrices.Preoperacional (2 -7 aos) Procesos caractersticos de esta etapa: el juego simblico, la centracin, la intuicin, el animismo, el egocentrismo, la yuxtaposicin y la reversibilidad (inhabilidad para la conservacin de propiedades).Operaciones concretas Alrededor de los 6/7 aos el nio adquiere la capacidad intelectual de conservar cantidades numricas: longitudes y volmenes lquidos. Aqu por 'conservacin' se entiende la capacidad de comprender que la cantidad se mantiene igual aunque se vare su forma. Procesos caractersticos, combinatoria, reversibilidad, asociatividad, identidad y negacin Operaciones Formales (11 aos de edad en adelante)Los adolescentes son capaces de utilizar la lgica propositiva para la solucin de problemas hipotticos y para derivar conclusiones. Capaces de emplear el razonamiento inductivo y deductivo.