Nombre completo del estudiante____________________________ Sección______________________ Trabajos mes de MAYO
Guía # 1 de trabajo autónomo
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que
nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: ESCUELA LOS GUIDO
Educador/a: Sofía Palacios
Nivel: SEGUNDO CICLO
Asignatura: INFORMÁTICA EDUCATIVA
1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos
que voy a necesitar
El educador/a sugiere:
Lápiz de grafito o lapicero
Lápices de color
Cuaderno de Informática Educativa.
Condiciones que
debe tener el lugar
donde voy a trabajar
El lugar donde voy a trabajar debe ser cómodo, iluminado
y con espacio para colocar los materiales, lejos de
distractores.
Antes de iniciar debo lavar bien mis manos y que mi lugar
de trabajo esté limpio y desinfectado. Tiempo en que se
espera que realice la
guía
Esta práctica es para realizar durante la semana ------
-------- mayo, son dos lecciones de 40 minutos, una
vez a la semana. Cuento con una hora y veinte minutos por semana para
realizar la actividad o más tiempo si así lo necesito.
Si fuera necesario, puedo tomar descansos de 5 minutos
cada 40 minutos de trabajo.
Voy a recordar lo aprendido en clase.
Indicaciones El educador/a:
El trabajo se debe realizar con la ayuda de un familiar o la
supervisión de un adulto, en caso de ser necesario.
Actividad
Preguntas para
reflexionar y responder
Veo, reflexiono y responde oralmente las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles partes de la computadora vistas en clase recuerdo?
2. ¿Recuerdas cuáles son las partes externas del computador y
cómo se llaman?
3. ¿Recuerdas cuáles son las partes internas del computador y
cómo se llaman??
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Tu Nombre y tu sección
2. Pongo en práctica lo aprendido en clase
Indicaciones Acciones que debes realizar: Vamos a recordar lo aprendido
Te cuento: Las computadoras tienen varias partes externas e internas que
permiten su funcionamiento.
Esta semana continuamos con el estudio de las Partes que componen una
computadora, recordaremos que las computadoras tienen partes internas que
no podemos ver y partes externas que son las que vemos y tocamos.
Colorea las partes de la Computadora a tu gusto, con un círculo encierra las
partes internas y con una equis (x) marca las partes externas.
t
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Partes Externas, el mouse y el teclado, son de las partes externas
de la Computadora que más utilizamos, ellos nos permiten
interactuar con ella y brindarle datos de entrada. Observa la
distribución de las teclas y colorea cada sección de diferente
color:
A continuación, veremos y aprendemos algunas teclas importantes
del teclado. Observa algunas teclas de mayor uso
Tecla Escape:
Sirve para salir
de un programa.
pulsemos y
escribamos
mayÚSCUla.
Tecla maYÚSCULa que
sirve para que la
sin soltarla
Tecla “Barra espaciadora“, y la más
grande del teclado que se distingue
fácilmente en la parte inferior.-Sirve
para dar un espacio a fin de separar
una palabra de otra.
Tecla retroceso
sirve para
borrar letras
Tecla para colocar la
tilde a las vocales,
pasos 1: presiona
esta tecla y 2:
presiona la vocal
que desees tildar
Tecla para
poner el punto
.
Tecla para
poner coma
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Letras en
ESC
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Indicaciones o preguntas
para auto regularse y
evaluarse
Autorregulación:
o Lea las indicaciones y las tareas solicitadas.
o Devuélvase a las indicaciones en caso de no haber comprendido qué hacer.
o Revise si realizó todo lo solicitado o le faltó hacer alguna actividad.
Reflexión:
Responda las siguientes preguntas:
o ¿Qué sabías antes de ver este tema y qué sabes ahora?
o ¿Qué puedes mejorar de tu trabajo?
o ¿Cómo le puedes explicar a otra persona lo que aprendiste?
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí las indicaciones con detenimiento?
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?
¿Realicé todas las actividades solicitadas?
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?
Explico ¿Cuál fue la parte favorito del trabajo?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
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GUIA # 2 TRABAJO AUTÓNOMO
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que
nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: ESCUELA LOS GUIDO
Educador/a: Sofía Palacios
Nivel: SEGUNDO CICLO
Asignatura: INFORMÁTICA EDUCATIVA
3. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos
que voy a necesitar
El educador/a sugiere:
Lápiz de grafito o lapicero
Lápices de color
Cuaderno de Informática Educativa.
Condiciones que
debe tener el lugar
donde voy a trabajar
El lugar donde voy a trabajar debe ser cómodo, iluminado
y con espacio para colocar los materiales, lejos de
distractores.
Antes d iniciar debo lavar bien mis manos y que mi lugar de
trabajo esté limpio y desinfectado. Tiempo en que se
espera que realice la
guía
Esta práctica es para realizar durante la semana de
mayo, son -----------dos lecciones de 40 minutos, una
vez a la semana. Cuento con una hora y veinte minutos por semana para
realizar la actividad o más tiempo si así lo necesito.
Si fuera necesario, puedo tomar descansos de 5 minutos
cada 40 minutos de trabajo.
Voy a recordar lo aprendido en clase.
Indicaciones El educador/a:
El trabajo se debe realizar con la ayuda de un familiar o la
supervisión de un adulto, en caso de ser necesario.
Actividad
Preguntas para
reflexionar y responder
Veo, reflexiono y responde oralmente las siguientes preguntas:
1. ¿Recuerdas que son las TIC?
2. ¿Podrías dar 3 ejemplos de TIC?
3. ¿Recuerdas que significa TIC?
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4. Pongo en práctica lo aprendido en clase
5.
Indicaciones Acciones que debes realizar: Vamos a recordar lo aprendido
El objetivo de esta guía es que los estudiantes reconozcan que, así como deben tener cuidados en
su vida cotidiana para estar seguros, también deben hacerlo de forma virtual. Recordemos que
ciertos engaños son más fáciles de realizarlos en el mundo virtual.
Les preguntamos a los estudiantes, si estuvieran en el lugar de Duba, ¿le creerían el pedido de
amistad?, ¿Qué les daría desconfianza? Debemos llevarlos a observar que detrás del disfraz se ve
un cazador que busca engañar a la felina.
Lo importante es concluir que, si nos vemos cara a cara con otra persona, hay elementos que nos
permiten detectar que una situación es peligrosa, pues podremos ver la expresión de su cara, el
tono de voz, entre otros.
A continuación, les pedimos que observen la segunda imagen que aparece a continuación y deben
identificar similitudes y diferencias a la imagen anterior
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Una vez que los estudiantes contemplen la consigna, les pedimos compartir sus respuestas con la familia.
Escuchamos sus consideraciones. Entonces resaltamos que los elementos en una conversación presencial
nos permiten detectar una situación riesgosa, pero si nos trasladamos al entorno virtual desaparecen, no
podemos observar sus rostros, expresiones, tonos de voz. Por lo tanto, no sabemos con certeza con quién
nos estamos comunicando y de esa forma pueden engañarnos fácilmente, por ejemplo, es posible simular
ser otra persona, mostrando una foto, en ese caso no tenemos manera de saber si corresponde
efectivamente al interlocutor o no.
A continuación, observan la tercera imagen y piensan que harían en ese caso. Se presenta una conversación
por chat, aparentemente inocente, en la que alguien le pide a Duba autorización para usar su cámara web
Les pedimos a los estudiantes que opinen Que les parece el pedido que recibe el puma Duba, luego de escuchar
sus respuestas, debemos ser claros al explicarles que se trata de una situación delicada, porque al igual que
antes no sabemos quién es el interlocutor ni como usará nuestras imágenes.
Además, podría grabarnos sin que nos diéramos cuenta, al transmitir un video estamos proporcionando
muchísima información, nuestro aspecto, nuestra voz, nuestro estado de ánimo, nuestra vestimenta, nuestra
casa, etc. En este caso a menos que tengamos mucha confianza y estemos seguros de que la otra persona es
quien dice ser, nunca debemos aceptar hacer un chat con video. Ante cualquier duda debemos pedir la opinión
y consejo de un adulto.
Observamos otro ejemplo, una situación con un engaño muy común que circula por internet. Se trata de un
correo electrónico que le comunica al destinatario que ha ganado una cuantiosa cantidad de dinero y que, para
iniciar el trámite de cobro, debe ser una transferencia por un monto mucho menor. Los estudiantes deben
contestar si el mensaje les parece verdadero.
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Indicaciones o
preguntas para auto
regularse y evaluarse
Autorregulación:
o Lea las indicaciones y las tareas solicitadas.
o Devuélvase a las indicaciones en caso de no haber
comprendido qué hacer.
o Revise si realizó todo lo solicitado o le faltó hacer alguna
actividad.
Reflexión:
Responda las siguientes preguntas:
o ¿Qué sabías antes de ver este tema y qué sabes ahora?
o ¿Qué puedes mejorar de tu trabajo?
o ¿Cómo le puedes explicar a otra persona lo que aprendiste?
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
Nombre completo del estudiante____________________________ Sección______________________ Trabajos mes de MAYO
¿Leí las indicaciones con detenimiento?
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?
¿Realicé todas las actividades solicitadas?
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?
Explico ¿Cuál fue la parte favorito del trabajo?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
Nombre completo del estudiante____________________________ Sección______________________ Trabajos mes de MAYO
GUÍA # 3 de trabajo autónomo
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que
nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: ESCUELA LOS GUIDO
Educador/a: Sofía Palacios
Nivel: SEGUNDO CICLO
Asignatura: INFORMÁTICA EDUCATIVA
6. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos
que voy a necesitar
El educador/a sugiere:
Lápiz de grafito o lapicero
Lápices de color
Cuaderno de Informática Educativa.
Condiciones que
debe tener el lugar
donde voy a trabajar
El lugar donde voy a trabajar debe ser cómodo, iluminado
y con espacio para colocar los materiales, lejos de
distractores.
Antes de iniciar debo lavar bien mis manos y que mi lugar
de trabajo esté limpio y desinfectado.
Tiempo en que se
espera que realice la
guía
Esta práctica es para realizar durante la semana del
al mayo, son dos lecciones de 40 minutos, una vez a
la semana.
Cuento con una hora y veinte minutos por semana para
realizar la actividad o más tiempo si así lo necesito.
Si fuera necesario, puedo tomar descansos de 5 minutos
cada 40 minutos de trabajo.
Voy a recordar lo aprendido en clase.
Indicaciones El educador/a:
El trabajo se debe realizar con la ayuda de un familiar o la
supervisión de un adulto, en caso de ser necesario.
Veo, reflexiono y responde oralmente las siguientes preguntas:
Nombre completo del estudiante____________________________ Sección______________________ Trabajos mes de MAYO
Actividad
Preguntas para
reflexionar y responder
1. ¿Cuáles partes de la computadora vistas en clase recuerdo?
2. ¿Recuerdas cuáles son las partes externas del computador y
cómo se llaman?
3. ¿Sabes qué son las TICS??
7. Pongo en práctica lo aprendido en clase
Indicaciones Acciones que debes realizar: Vamos aprendiendo
Actividad 1
Con ayuda de mi familia repaso las partes de la computadora. Trazo una línea uniendo los
puntos, deben seguir el orden de menor a mayor, y son números impares.
Colorear al finalizar la figura
Reflexionemos
Explicar qué es un número impar.
Los niños y niñas deben conocer las partes de la computadora. Recordemos que las computadoras se usan en la vida cotidiana.
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TERMO DE CAFÉ
Nombre completo del estudiante____________________________ Sección______________________ Trabajos mes de MAYO
Nombre completo del estudiante____________________________ Sección______________________ Trabajos mes de MAYO
Nombre completo del estudiante____________________________ Sección______________________ Trabajos mes de MAYO
Indicaciones o
preguntas para auto
regularse y evaluarse
Autorregulación:
o Lea las indicaciones y las tareas solicitadas.
o Devuélvase a las indicaciones en caso de no haber
comprendido qué hacer.
o Revise si realizó todo lo solicitado o le faltó hacer alguna
actividad.
Reflexión:
Responda las siguientes preguntas:
o ¿Qué sabías antes de ver este tema y qué sabes ahora?
o ¿Qué puedes mejorar de tu trabajo?
o ¿Cómo le puedes explicar a otra persona lo que aprendiste?
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí las indicaciones con detenimiento?
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?
¿Realicé todas las actividades solicitadas?
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?
Nombre completo del estudiante____________________________ Sección______________________ Trabajos mes de MAYO
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?
Explico ¿Cuál fue la parte favorito del trabajo?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
NOTA:
Los estudiantes que trabajen la guía impresa una vez realizada deben pegarla
a su folder de cómputo o cuaderno y tomar fotografías con el nombre del
estudiante y la sección a la que pertenece ese trabajo para enviarlas al
siguiente número 71- 48-09-57
Dichas guías se realizan una por semana ya que los estudiantes reciben
cómputo una vez cada semana.
El horario que recibo dichas fotografías de trabajos realizados es de lunes a
viernes de 7 am a 4: pm.
Todos los estudiantes deben enviar sus evidencias
Los padres de familia que decidan que sus hijos trabajen en formato digital
dichas guías me lo comunican, para indicarle donde deben ingresar y los pasos
a seguir.
Mi correo por si necesitan comunicarse por esa vía es [email protected]
Para servirles profe: Sofía