Establecimiento Educativo COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO
Grado Transición
Área LENGUAJE
Fecha de recibido
Fecha de entrega
Nombre del estudiante
Objetivo de aprendizaje Reconocer, vocalizar, trazar e identificar la letra S en el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Querido amiguito(a), un adulto te va a acompañar para que disfrutes
de esta guía, que se llama “Lo Sorprendente de la S”. Estoy
segura de que todos en tu casa estarán dispuestos para brindarte
un excelente ambiente de aprendizaje. Para ello necesitas: colores,
cuaderno, lápiz negro, borrador, hojas de bloc, piedrecitas, hojas
secas, colbón y todo el entusiasmo que puedan tener.
Puedes hacer una actividad por día.
¡Ánimo! Nunca olvides que eres muy inteligente.
Colegio Técnico
Agropecuario
Transición
Guía 01
1. La mamita o papito debe decir en voz alta el título:
“Sara, la serpiente servicial”. 2. Pregunta al niño de que cree que se va a tratar el texto.
3. Pregunta que sabe sobre las serpientes.
4. Busca una imagen de una serpiente y muéstrasela al niño.
5. Pide al niño que describa a las serpientes. Para esto pregunta:
¿Cómo es su piel?, ¿tiene pelos? Habla sobre la lengua de las
serpientes ¿Para qué la utilizará?, ¿de qué tamaño es una
serpiente? Motívalo a describir a la serpiente con detalles ¿Dónde
viven las serpientes?, ¿qué comen?
6. Cuéntale que también se les conoce como culebras y que las
serpientes pertenecen al grupo de los reptiles.
7. Pregúntale si las serpientes son animales que la gente quiere. Y
pregunta sobre las razones para su rechazo.
1. AHORA SI A LEER EL TEXTO. Para esto lo bebes hacer en voz alta y con buena entonación,
ve mostrándole las palabras que pronuncias para que el niño observe la relación que existe
entre letras y sonidos.
La mamita o el papito le hará las siguientes preguntas del texto
¿La imagen de la serpiente te ayudó en algo a comprender el texto?
¿Te parece que el título es adecuado para la historia? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Por qué Sara se puede enroscar en las ramas de los árboles?
¿Cómo le gusta vivir a Sara?
¿Todas las serpientes son peligrosas?
¿Qué haces para ser servicial?
¡Identificando la Letra S!
Antes de iniciar esta actividad, es conveniente que recuerdes el cuento anterior, relátalo con tus
propias palabras.
Sapo - sol - uvas - sopa - serpiente
1. Unimos con una línea la imágenes de las palabras que comienzan con /S/:
Estrella - flores - escalera - fresa - iglesia - espejo - mesa - uvas - escoba monedas
4. Unimos con una flecha las palabras que riman:
La mamita lee en voz alta las siguientes palabras y el niño(a) dice cual no lleva la S
Roca - mesa- pato- fuente- bicicleta- plato- fresa- pandereta- foca- serpiente
5. Coloreamos la figura que es igual al modelo de la izquierda:
2. Marcamos con una X las imágenes de palabreas que tiene /S/ en el medio
3. encerramos con un circulo las palabras que llevan /S/ al final
6. Paso mi dedo índice por la letra S mayúscula:
Paso mi dedo índice por la letra s minúscula:
7. Coloreamos las cuerdas de los globos:
8. Trazamos una línea con un lápiz por dentro de cada caminito:
9. Trazo la letra s minúscula con un lápiz siguiendo las líneas punteadas:
Trazo las S mayúsculas con un lápiz:
Escriba la S mayúscula y minúscula y en el cuaderno también, la mamita le ayudara
Escriba la S combinándola con las vocales!. ! La mamita realizara la siguiente grafica en
cuaderno, y mostrara e indicara las combinaciones de la letra S, dando ejemplos de cada una con
diferentes palabras.
sopa oso piso
______________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________________________________________________
___________________________________________________________
______________________________________________________
2. Complete las palabras:
Elige la sílaba que falta para completar la palabra
4. ¡Conoce palabras! pida al niño que de ejemplos con esos sonidos, le puede dar un
ejemplo, y le pide que te le más ejemplos.
Silaba Sa Se Si So Su
Ejemplo de la mamita
Sapo Selva Silla Sol Sueño
Ejemplo del estudiante
Es posible que el niño diga palabas con Z. Aclárale que, aunque el sonido es
similar, esas palabras se escriben con una letra diferente que es la Z, la cual
estudiaran más adelante.
¡Ya distingo la letra S en las palabras!
Mamá le hará un dictado, tendrá que mirar
cómo vocaliza la letra S para que vea como
suena al usarla en las palabras. Luego, en el
cuaderno le escribirá varias palabras y debe
encerrar con un circulo la letra S.
¡Intentaremos inventar una historia para la letra S!
Invita a todos los miembros de su familia para que
empiece a construir historias alrededor de la letra S.
¡Anímelos! Aprovechen para escribir en estos momentos
de aislamiento social.
¡Conversemos con mamá! Es muy importante este
espacio, debe comentarles a sus padres:
¿Qué aprendiste al realizar las actividades?
¿Qué palabras nuevas descubriste en las
actividades?
¿Qué fue lo que más y lo que menos te gustó?
¡Un abrazo y muchas bendiciones!