Download pdf - Treball de recerca (1)

Transcript
Page 1: Treball de recerca (1)

INSTITUT MEDITERRANIA

TREBALL DE RECERCA

Promocio 2016-2018

Page 2: Treball de recerca (1)

Index1 Treball de recerca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21.1 Que es el treball de recerca? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

1.2 L’eleccio del tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

2 Tipus de treball . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Metodologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33.1 Les fonts d’informacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

4 Estructuracio del treball . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Pautes de presentacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Exposicio oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 El seguiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 L’avaluacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Planificacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1210 Recuperacio del treball de recerca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1311 Premis del treball de recerca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13A Full de seguiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14B Full d’avaluacio del treball de recerca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15C Full d’avaluacio de la presentacio oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

1

Page 3: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

1 Treball de recerca1.1 Que es el treball de recerca?Es un conjunt d’activitats estructurades i orientades a la investigacio que realitza tot l’alumnat de

batxillerat amb l’orientacio i seguiment del professorat, per tal de consolidar la competencia en

recerca. Es pot emmarcar dins un ambit disciplinari, o pot ser interdisciplinari o transversal.

La dedicacio horaria de l’alumnat es de 70 hores aproximadament i, de forma habitual, es

realitza entre finals del primer curs i inicis del segon curs del batxillerat.

Aquest treball:

• Es una petita investigacio.

• Pot estar emmarcat dins d’una materia o pot ser interdisciplinar.

• Esta dirigit per un professor/-a - tutor/-a.

• Equival a 2 credits i representa el 10% de la nota global del batxillerat.

• Es presenta per escrit i oralment.

• S’avalua tenint en compte l’actuacio durant la realitzacio del treball, l’informe escrit i lapresentacio oral.

Veure: http://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/batxillerat/treballrecerca/

1.2 L’eleccio del temaEn plantejar-se l’eleccio del tema, s’han de tenir en compte diverses consideracions:

• La relacio de la recerca amb la modalitat de batxillerat, interessos, aficions, estudis poste-riors...

• Quin aspecte interessa aprofundir, que hauria de ser adequat a la propia capacitat i prepa-racio.

• Quant temps s’hi pot dedicar, es a dir, l’equilibri entre el temps de dedicacio i la complexitatde la recerca.

• Quins coneixements es tenen sobre el tema, les fonts d’informacio existents i la facilitat peraccedir-hi. Abans de decidir-te, es convenient que facis una recerca preliminar.

• Els materials i recursos disponibles per a desenvolupar el treball (aparells i instrumentsnecessaris per a la recerca, l’experimentacio, la realitzacio i la presentacio de l’informe...).

2

Page 4: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

El tema de la recerca no ha de ser gaire extens –per evitar la complexitat, ni tampoc massa

concret– per evitar que es pugui no trobar prou informacio–.

En cap cas no es tracta de dur a terme un “copia i enganxa” d’informacio enciclopedica ni

d’Internet, sino de respondre a les preguntes i comprovar si la hipotesi formulada es certa o no.

2 Tipus de treballA l’hora de plantejar-nos fer un treball de recerca el podem fer:

• Un treball bibliografic o de compilacio es el resultat d’haver revisat la diversa bibliografiapublicada sobre un tema de coneixement i interrelacionar-la de manera que el resultat

sigui una visio general o concreta del tema escollit.

• Un treball d’investigacio preten ser una investigacio original sobre un tema, es a dir,descobrir-ne alguna cosa nova.

• Un projecte tecnologic es la construccio o disseny d’un objecte, d’una aplicacio, d’unainstal·lacio, d’un programa informatic, d’una maqueta o d’un muntatge per tal de donarsolucio a una determinada necessitat.

• Un treball de creacio tindria com objectiu final l’elaboracio d’un text literari, un audio-visual, uns dibuixos, il·lustracions, ... i aniria acompanyat del treball previ i/o paral·lel dereflexio i documentacio sobre el tema.

3 MetodologiaAqui teniu un exemple d’un metode de treball, que es pot seguir per a desenvolupar el treball de

recerca correctament:

Veure: http://www.ersilia.org/llibre_recerca/fasecercant.html

3

Page 5: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

3.1 Les fonts d’informacioExisteix una gran varietat de fonts de diverses caracterıstiques:

Fonts orals: son relativament fiables quan es tracta de fets o situacions actuals. Es convenientcontrastar-les amb fonts escrites o be orals de procedencia diferent.

Fonts documentals: son molt diverses (censos, registres parroquials, llibres de comptabilitat,legislacio, pel·lıcules, etc). Generalment es troben als arxius, aquests poden ser municipals,autonomics, estatals, etc., o tambe especialitzats com per exemple les filmoteques.

Fonts periodıstiques: els diaris, les revistes i d’altres publicacions periodiques permeten con-trastar diverses opinions sobre un fet concret. Les podem trobar a les hemeroteques.

Fonts artıstiques i arqueologiques: reflecteixen la mentalitat d’unmoment historic concret enun lloc determinat. Generalment es troben en museus i en excavacions.

Fonts bibliografiques: son necessaries per coneixer l’amplitud i profunditat amb que s’ha trac-tat un tema determinat. Es troben a les biblioteques.

Internet: Hi trobem nombrosos recursos i documents sencers, oferts per universitats, organis-mes publics, empreses i individus; s’hi poden trobar, consultar i copiar diccionaris de tot

tipus, enciclopedies, il·lustracions, notıcies o articles de diaris i revistes, textos literaris, etc.

4 Estructuracio del treballL’estructura del treball de recerca sera:

a) PortadaLa portada ha d’ocupar una pagina sencera (la primera de l’informe) i ha de contenir la informacio

seguent:

• Tıtol

• Autor/-a (grup de classe)

• Tutor/-a del treball

• Data de presentacio

• Nom del centre educatiu: Institut Mediterrania (El Vendrell)

b) IndexHa de ser molt clar i molt detallat, ens ha de donar una idea global del contingut del treball per

poder trobar-hi amb facilitat qualsevol element que interessi localitzar.

4

Page 6: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

A l’ındex hi ha de constar la introduccio, tots els capıtols i apartats, la conclusio, la bibliografia

i els annexes. A vegades, interessa adjuntar al final uns altres ındexs mes particulars que ajuden

el lector a trobar paraules, noms propis o dates que apareixen al treball, aquests son:

Index alfabetic: Es una llista al final del treball, ordenada alfabeticament, de persones, materiesi toponims que s’esmenten en el treball. Al costat de la referencia s’hi ha de posar el

numero de la pagina on apareix.

Index cronologic: Es molt util per als treballs de tipus historic, ja que es una llista en la qual esdescriuen fets historics.

c) IntroduccioS’hi han d’explicar els objectius del treball i justificar-ne el perque. S’ha de valorar l’estat actual de

la questio tractada, justificar el metode de treball emprat i els passos concrets que s’han seguit

per a la recollida de dades previa a l’elaboracio del treball, tambe s’hi pot incloure els models

de recollida de dades (metodologia), i l’estructura general de l’obra, comentar-hi el perque de

la bibliografia escollida i/o altres fonts. Tambe s’hi haura de fer referencia a les dificultats mes

significatives i com s’han afrontat.

d) Cos del treballEl cos del treball te un caracter especıfic, molt lligat a les caracterıstiques concretes que vulguem

donar a la investigacio, i per tant es difıcil de generalitzar. L’alumne/-a s’haura de posar d’acord

amb el seu tutor/-a del treball. Aixı i tot, es poden plantejar algunes recomanacions.

e) ConclusionsAquestes son algunes de les questions que es poden abordar en l’apartat de conclusions:

• Recull i presentacio sintetica dels resultats obtinguts.

• Valoracio dels resultats: per que es important o significatiu allo que s’ha trobat o aconse-guit?

• Valoracio de l’estrategia metodologica aplicada: d’on es partia i on s’ha arribat?, s’hapogut respondre satisfactoriament la pregunta inicial de forma completa o parcial?, s’han

assolit els objectius proposats?, fins on s’ha arribat i per que?

• Incidencies: imprevistos, obstacles i problemes que puguin haver aparegut durant la re-cerca, com han influıt en el resultat i com s’han intentat resoldre.

• Prospectiva: com es podria prosseguir o refer la recerca per tal de millorar-la o fer-laavancar.

• Valoracio de tot el proces de recerca i del que s’ha apres.

5

Page 7: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

• Reflexio personal: es desitjable tambe que es vagi una mica mes enlla de la mera ex-posicio objectiva de resultats, que s’entri en el terreny de la reflexio personal (possibles

consequencies practiques, implicacions generals i extrapolacions dels resultats obtinguts a

d’altres ambits, etc.). En aquest cas, es imprescindible explicitar que es tracta precisament

de consideracions personals que no es desprenen directament dels resultats de la recerca.

f) Bibliografia i fonts d’informacioPer tal que siguin rigorosos, els treballs han de citar tota la informacio rellevant que no sigui

original d’aquell treball, tant el material bibliografic (llibres, revistes), com el cartografic, vıdeos,

CD-ROM, l’obtingut per internet i les fonts orals.

Pel que fa a internet, s’ha de tenir en compte que moltes fonts electroniques poden desa-

pareixer. Per aquesta rao, conve citar, sobretot, aquelles pagines web signades. Tambe es bo

imprimir o desar el document consultat per tal d’acreditar que es tracta d’una font autentica.

Sobretot, rebutja informacio de la qual no tinguis clara la font.

Citacions dins el textDins el text, les citacions s’introdueixen amb autor i any, de manera que quedi clar d’on prove

aquella idea o dada. A l’apartat de bibliografia es posa la referencia completa per tal que el lector

pugui trobar el treball citat.

Segueix el format seguent:

• Quan el treball es d’un sol autor, se cita l’autor i l’any: (Smith, 1965)• Quan son dos autors, els dos autors i l’any: (Smith i Wenson, 1987) o (Smith Wenson, 1987)• Quan son mes de dos autors, se cita nomes el primer i s’afegeix et al. (= et alli, “i altres” enllatı): (Smith et al., 1972)

Procura introduir les cites de manera natural dins el text, seguint el redactat, no acumulades

al final de les frases.

Fixa’t que segons el redactat, en parentesi s’hi posa l’autor i l’any, o nomes l’any:

• Tal com proposa Allen (1997), (...)• (...) tenen una edat corresponent a 25 ka BP (Lowe Walker, 1997).• que segons Chorley et al. (1984), (...)• Willis Bennett (1994) consideren que....Si se cita textualment, es posa la pagina: Williams afirma que “en comparar els desordres de

la personalitat s’ha de tenir en compte l’edat del pacient” (Williams,1995, p. 45)

6

Page 8: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

Citacions dins el textS’han d’incloure les referencies bibliografiques completes per tal que el lector pugui trobar el

treball citat. Algunes recomanacions generals son:

• Utilitza el terme Bibliografia com a tıtol si nomes has consultat material en suport paper besiguin llibres, revistes o mapes.

• Utilitza el tıtol, Referencies o Fonts d’informacio si has consultat, a mes, altres fonts d’infor-macio. En aquest cas, especifica el suport en que es troben.

• Les referencies han de ser completes: autor, any, tıtol, revista o llibre i pagines. Posa elnom de la revista complet, sense abreujar.

• Ordena les referencies alfabeticament pel primer autor. Quan citis diversos treballs d’unmateix autor, s’ordenen cronologicament, primer els treballs que signa sol, ordenats de

mes antic a mes modern, i despres els que te amb altres autors, ordenats alfabeticament

pel segon autor, i cronologicament, si es repeteixen els autors.

1. Llibres

• COGNOMS, Nom o nom de l’entitat responsable. (any). Tıtol (en cursiva). Editorial.Lloc de publicacio.

• CRDOQ Priorat. (2011) Priorat, Denominacio d’Origen Qualificada. Torroja del Priorat.• TERMCAT, Centre de Terminologia. Societat de la informacion: noves tecnologies iInternet: diccionari terminologic. (2000). Barcelona.

2. Publicacions

• Cognoms, Nom o nom de l’entitat responsable. (Any). Tıtol publicacio. Editorial. Llocpublicacio.

• Omnium Cultural. (2006). Escola Catalana. num. 435. Omnium. Area d’Educacio iFormacio. Barcelona.

• Cognoms, Nom o nom de l’entitat responsable de l’article. (Any). “Tıtol de l’article”.Inclos a Tıtol de la revista (en cursiva), numero X, pag. X. Lloc de publicacio.

• MOLIST, Merce. (2006). “La blocosfera catalana”. Coneixement i Societat. num. 10, p.28-55. Barcelona

3. Textos electronics, bases de dades i programes informatics

• Just despres del tıtol, s’escriu l’expressio en lınia entre claudators i, al final de la re-ferencia, s’indica l’adreca d’Internet (entre angles ¡ ¿) i la informacio de la data de

consulta (Consulta: dia mes any), escrita entre claudators.

• Termcat, Centre de Terminologia. Diccionari de procediments culinaris [en lınia]. Bar-celona: TERMCAT, cop. 2006. <http://termcat.cat/dicci/culinaris/index/html> [Consulta: 20 octubre 2009].

• Pamies i Riudor, Vıctor. Paremiologia catalana: Refranys, dites, frases fetes, prover-bis. . . [en lınia]. 2008. <http://refranys.wordpress.com> [Consulta: 20 octu-bre 2009].

7

Page 9: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

f) AnnexesUn cop acabat el treball ens podem trobar amb una serie de materials, que, tot i no estar inclosos

en el cos, poden ser utils. Aquestsmaterials formen el que s’anomena annexes, que es col·loquenal final del treball despres de la bibliografia.

Cal fer un ındex dels diversos annexes que inclou el treball per poder-los numerar, i nomes

s’hi ha de posar el material al qual ens hem referit en algun moment del treball.

Els annexes s’utilitzen per presentar:

• Material que no es pot col·locar en el nucli de l’informe a causa de les seves dimensions(planols, dibuixos...) o de la seva naturalesa (vıdeos, CD-ROM, DVD, etc.).

• Material complementari (detalls complets de procediments aplicats, demostracions ma-tematiques, il·lustracions i taules) que en el nucli de l’informe alteraria la presentacio logicai ordenada del treball.

• Documentacio d’interes per al lector de l’informe i que no es cita a la llista de referencia.

• Descripcio detallada d’equips o programes emprats.

5 Pautes de presentacioEl treball s’ha de presentar:

• Impres amb l’ordinador, per una cara, amb interlineat de 1,5, text justificat, lletra arial iamb un tamany de lletra 12.

• S’han de deixar els marges adequats. Es recomana: superior, 3 cm; inferior, 2,5 cm; es-querre, 3 cm; dret, 2,5cm.

• Ha d’estar escrit en llengua catalana.

• Les notes a peu de pagina, els peus d’il·lustracions o grafics i les citacions presentades enparagraf a part s’han de distingir amb un cos de lletra mes petit (de 9-10 punts).

• Cal separar amb una lınia en blanc, despres de punt i a part, els diferents paragrafs deltext. Tambe es pot prescindir d’aquesta lınia en blanc, pero aleshores cada nou paragraf

comenca amb la primera lınia entrada dins del text: despres d’haver fet unes cinc pulsaci-

ons.

• Els fulls DIN A4 han d’estar numerats.

• L’extensio no ha de superar els 50 fulls. I el mınim ha de ser de 30 fulls. Hi ha de figuraruna portada i una contraportada.

• S’entregara una copia en format paper i enquadernada en color; i una altra copia en formatpaper, enquadernada en blanc i negre.Cal lliurar el treball al tutor del grup-classe en format

pdf (via mail o pendrive).

8

Page 10: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

6 Exposicio oralLa presentacio oral no ha de ser una lectura de les conclusions, sino una exposicio que tracti de

fer una sıntesi de tot el treball fet.

Partira d’un guio orientador fet de la manera mes esquematica possible i basat en les parts

considerades claus del treball:

Introduccio: s’ha d’anunciar el tema, justificar-ne l’eleccio i destacar-ne l’interes, la importanciao l’actualitat; s’hi ha de presentar l’objectiu o la hipotesi de partida i les grans lınies del pla

que seguiras en l’exposicio.

Desenvolupament: s’hi ha descriure sinteticament i demanera organitzada les etapes, els puntso apartats basics de la tasca de recerca, sense entrar en detalls secundaris.

Conclusio: S’hi ha de presentar un resum dels resultats del treball, comentats i relacionats ambla hipotesi o objectiu plantejats en la introduccio; s’hi ha d’esmentar les possibles insu-

ficiencies o obstacles detectats en el curs de la recerca i s’hi poden indicar nous camins

d’investigacio sobre la questio estudiada o sobre d’altres relacionades amb el mateix tema.

Les caracterıstiques principals de l’exposicio han de ser:

• Claredat, sıntesi i rigor.

• Correccio i adequacio linguıstiques.

• Durada d’uns 15 minuts.

• Us de diversos recursos audiovisuals o tecnologics: La utilitzacio de programes com PowerPoint o el Prezzi son molt utils sempre que sigui realment un suport eficac de l’exposicio

oral. Es aconsellable que les diapositives continguin els conceptes basics per centrar l’aten-

cio sobre els punts mes importants, per a posar en evidencia les dades mes significatives

que s’exposen aixı com mostrar fotografies, grafics, taules... que es vulguin comentar. Fer-

lo servir sense un treball previ i la supervisio del tutor/-a es innecessari i pot empobrir la

presentacio.

7 El seguimentConsisteix a fer un seguiment per part del tutor del treball de recerca del progres de l’alumnat

durant tot el proces d’investigacio i d’aprenentatge, avaluant aquest proces i donant pautes per

tal de millorar-lo.

• Per a valorar la capacitat d’organitzacio: veure si porta els materials classificats i troba alloque se li demana.

• Per analitzar la capacitat de planificacio: observar si sequencia correctament les accions,te previst format i estructura.

9

Page 11: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

• Per a diagnosticar la capacitat d’iniciativa: mirar si aporta noves idees, solucions als pro-blemes, etc.

• Per a fer un seguiment de la capacitat de treball: veure si porta la feina al dia.• Per a analitzar la capacitat d’investigacio: veure si planteja objectius adients, troba mate-rials pertinents (bibliografia, fonts...) i sap treure conclusions.

• Per a coneixer la capacitat de sıntesi: comprovar si redacta amb ordre, incloent opinionspropies i alienes, de manera argumentada i coherent, sense repeticions innecessaries ni

juxtaposicio d’idees.

• Per a detectar la capacitat d’exposicio: comprovar si el text es clar i concıs, si els materialsauxiliars (grafics, taules...) estan elaborats correctament.

• Per a valorar la capacitat de dialeg: comprovar si revisa els plantejaments despres d’unaobservacio que se li fa, si sap escoltar, si fa observacions...

Pel que fa al seguiment, sera obligatori concertar 4 entrevistes amb el tutor durant eldesenvolupament del treball on s’anotaran els acords presos en cada entrevista. (Full de control

de visites).

La primera entrevista es realitzara a finals del tercer trimestre de 1r de batxillerat. Abans de

vacances s’ha d’entregar el tema per escrit i decidir el treball que s’ha de fer a l’estiu.

Al setembre, revisio de la feina i enfocament definitiu. Hi ha un seguiment periodic del tutor/-

a, amb la frequencia que cregui convenient, tenint en compte que fora bo almenys un contacte

cada mes.

Cal que el tutor/a posi per escrit un resum dels continguts de la primera entrevista. Durant el

mes de novembre, repas de l’estat dels treballs dels alumnes.

Si un alumne/-a no es posa en contacte amb el tutor/-a del treball, aquest ho ha decomunicar al tutor/-a del grup classe, tenint en compte que no mantenir un contacte pe-riodic, per tal que el tutor/-a pugui supervisar la feina que es va fent, es un motiu desuspendre el treball.

8 L’avaluacioL’avaluacio final va a carrec d’un tribunal format pel tutor/-a, un professor/-a del mateix depar-

tament i un altre professor/-a del centre.

Els tribunals es constituiran amitjans del segon trimestre, rebran el treball de recerca, i dispo-

saran de dues setmanes per a la lectura i valoracio. Passat aquest temps, els alumnes exposaran

oralment el treball i el tribunal fara l’avaluacio final, que sera comunicada al tutor/-a del grup.

Criteris d’avaluacioLa normativa explicita molt clarament que durant el seguiment cal fer una avaluacio formativa,

que implica la recollida per part del professor-tutor de dades sobre l’actuacio de l’alumnat durant

10

Page 12: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

el proces de recerca i de realitzacio del treball, i en faci la valoracio, amb la corresponent infor-

macio a l’alumne/-a. Es important la comunicacio entre el tutor i l’alumne, per tal que aquest

pugui reconduir la recerca o adequar els procediments utilitzats, si cal.

Pel que fa al seguiment del desenvolupament del treball, el professor/-a tutor/-a tindra en

compte:

• Els procediments de recerca de la informacio utilitzats, la seva tipologia i la seva idoneıtatamb el que es preten; si les fonts son adequades i suficients, la seva diversitat i seleccio,

els recursos emprats per a la seva recerca, el camı seguit per arribar-hi, i el tractament de

la informacio.

• La creativitat, la capacitat de variar i aplicar recursos alternatius. Tambe la capacitat d’a-nalitzar les dificultats i entrebancs especıfics que poden apareixer en el desenvolupament

del treball, i la capacitat de copsar i integrar els resultats que no s’esperen durant el seu

desenvolupament.

• L’us adequat dels recursos de la tecnologia de la informacio.

• La realitzacio de les diverses fases i apartats previament acotats del treball dins dels termi-nis establerts.

L’avaluacio compren tres aspectes:

• Avaluacio del dossier o memoria.• Avaluacio de tot el proces d’elaboracio controlat de prop pel tutor (seguiment).• Avaluacio oral del treball.A l’avaluacio final es consideraran uns criteris comuns que fan referencia a capacitats gene-

rals, com per exemple:

• Estructuracio adequada del treball escrit de recerca ( introduccio, descripcio del treballdut a terme, resultats, discussio, conclusions, bibliografia i altres recursos, annexes). Us

adequat dels recursos grafics. Bona presentacio dels materials.

• Presentacio oral: claredat, rellevancia i organitzacio del contingut; us adequat i efectiu dela veu i la gestualitat i altres recursos (audiovisuals, tecnologics, etc.).

• Adequacio de les respostes a les preguntes que es puguin plantejar durant la presentacio.

• Us adequat de la llengua, tant escrita com oral. Adequacio del llenguatge i el vocabulari altema estudiat.

• Capacitat de sıntesi.

• Valoracio crıtica del propi treball.

• Esforc, responsabilitat i constancia en la realitzacio de les tasques proposades i planifica-des.

11

Page 13: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

• Capacitat d’organitzar la feina, planificacio adequada a la recerca, creativitat, iniciativa, graud’autonomia adquirit en el desenvolupament del treball. Capacitat de resoldre els proble-

mes que van sorgint.

• Idoneıtat de les fonts d’informacio i capacitat d’extreure dades significatives per al desen-volupament del treball.

La qualificacio dels treballs es repartira de la manera seguent:

1. Valoracio del tutor (40%)2. Valoracio del tribunal (60%), desglossat de la seguent manera:

• Treball escrit: (35%)• Exposicio oral davant del tribunal (25%)

Recordeu:X No s’acceptaran treballs que no hagin estat supervisats i dirigits pels tutors/-es del treball

de recerca.

X No s’avaluara cap treball que no hagi seguit totes les fases del proces, incloent l’exposicio

oral; per tant la seva qualificacio sera un 1.

X Sera obligatori presentar un esborrany del treball de recerca abans de Nadal.

9 PlanificacioCURS 2016-2017

• Durant el 3r Trimestre s’explicara en que consisteix el treball de recerca.• Mes d’abril: els alumnes fan una proposta de treballs de recerca i es fara un repartimentequitatiu dels treballs entre tots els ambits.

• Mes de maig: es realitzaran les assignacions dels treballs de recerca.• Mes de juny: entrevista amb el tutor de treball de recerca per a concretar la feina per al’estiu.

CURS 2017-2018• Mes de setembre: segona entrevista amb el tutor per tal de lliurar el guio del treball i feruna revisio de la feina feta durant l’estiu.

• Mes d’octubre i novembre: seguiment del treball de recerca.• Mes de desembre: lliurament de l’esborrany del treball de recerca al tutor/-a.• Mes de gener: entrega del treball de recerca definitiu i preparacio de l’exposicio oral.

12

Page 14: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

10 Recuperacio del treball de recercaHi ha la possibilitat de recuperar el Treball de Recerca en una convocatoria durant el mes demaig

(dates a concretar). El proces sera entregar el treball escrit i es fomentara el grau d’autonomia de

l’alumne/-a. El tutor/-a donara les instruccions pertinents d’aquells aspectes que cal modificar,

ampliar, millorar.., pero no en fara el seguiment periodic. La nota maxima, en el cas que el treball

es consideri aprovat, sera de 5.

11 Premis del treball de recercaEn cas que la qualificacio final obtinguda sigui un excel·lent (9-10) hi ha la possibilitat de presen-tar el treball de recerca a un premi si el centre ho considera convenient. Aquests reconeixements

a l’excel.lencia poden concretar-se en retribucions en metal·lic, aparells tecnologics o, fins i tot,la matrıcula gratuıta del primer any de grau.

Veure: http://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/batxillerat/treballrecerca/premis/

13

Page 15: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

A Full de seguiment

Page 16: Treball de recerca (1)

TREBALL DE RECERCA 2016-2018

B Full d’avaluacio del treball de recerca

Page 17: Treball de recerca (1)

C Full d’avaluacio de la presentacio oral


Recommended