Para participar efectivamente en el proceso enseñanza - aprendizaje , la persona humana necesita…
Sistema cognitivo Sistema metacognitivo
Procesos cognitivos Procesos
metacognitivos
Estrategias cognitivas Estrategias
metacognitivas
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Habilidades o destrezas para hacer algo; modos de actuar que facilitan el aprendizaje.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
1. Adquisición de información
2. Codificación o almacenamiento
de la información
3. Recuperación o evocación de la información
Su finalidad consiste en la integración del nuevo material de aprendizaje con los conocimientos previos.
Cognición
OBJETO DE ESTUDIO
metacognición
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
aprehenderlo
COGNICIÓN
PROCESOS COGNITIVOS Son las actividades cerebrales encargadas de
transformar, transportar, reducir, reducir, coordinar, recuperar, o utilizar una “representación mental” del
mundo.
PROCESO DE ADQUISICIÓN
PROCESO DE CODIFICACIÓN
PROCESO DE RECUPERACIÓN
Adquisición de información sensorial - sensación
(metacognición)
REALIDAD CULTURAL Y NATURAL
Vista, oído, tacto, gusto, olfato
Codificación de la información conceptual
(representación mental)
Construcción significativa entre representaciones mentales
Recuperación de la información actitudinal Aplicación de la
información (metacognición)
COGNICIÓN
Percepción, imaginación, estimación y memoria
METACOGNICIÓN
a) Es el conocimiento de los procesos y los productos de la cognición.
b) Es la capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos de pensamiento y la forma en que aprenden.
c) Es la capacidad que tienen las personas de regular su propio aprendizaje, es decir, planificar las estrategias a utilizar en cada situación, aplicarlas, controlarlas, y evaluarlas para utilizarlas en una nueva situación.
b) Es la capacidad de las personas para trascender y re-aplicar su propio conocimiento.
Básicamente, la metacognición implica dos elementos:
1) El conocimiento sobre la propia cognición, lo que implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender los factores que explican que los resultados de una actividad, sean positivos o negativos.
2) La regulación y control de las actividades cognitivas que la persona realiza durante su aprendizaje.
Los tres elementos necesarios para un estudio eficaz son:
PODER ESTUDIAR =
QUERER ESTUDIAR
=
SABER ESTUDIAR
=
Capacidad, aptitudes, adaptación al medio escolar...
(intelectual)
Vocación, motivación : tener, saber y ser... (volitivo)
Cognición – metacognición, estrategias de aprendizaje...
(procedimental)
Los tres objetivos básicos del estudio eficaz son:
Primero
• Adquirir información: contenidos conceptuales de las áreas del conocimiento.
Segundo
• Adquirir habilidades o destrezas : estrategias que permitan adquirir y asimilar bien esa información.
Tercero
• Conocer las propias capacidades y el modo de utilizar adecuadamente (METACOGNICIÓN)
USO METACOGNITIVO DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
A) CONOCER LAS ESTRATEGIAS: saber que hay que hacer (qué son, cuáles son, cómo son, qué características tienen...)
B) CONOCER LA EFICACIA DE LAS ESTRATEGIAS: saber evaluarlas (valorar el procedimiento seguido y los productos obtenidos...)
C) CONOCER EL USO DE LAS ESTRATEGIAS: saberlas usar (establecer en qué situaciones usarlas, adaptarlas o cambiarlas = autorregulación)
En este sentido, el proceso básico metacognitivo de aprendizaje (aprender a aprender) tiene las siguientes etapas:
A) Tener las necesarias condiciones físicas, psicológicas y de planificación que requiere
el aprendizaje.
B) Definir con claridad lo que hay que aprender: los objetivos.
C) Atender de modo selectivo a la información a aprender.
D) Comprender y almacenar la información aprendida, seleccionada mediante la atención, lo cual implica...
Representación mental de los
conocimientos
Organización de los
conocimientos
Integración de los mismos en
esquemas cognitivos:
modificando, creando
Transferencia del aprendizaje
Autocontrol del aprendizaje
Saber pensar de modo reflexivo, crítico y creativo
E) Memorizar los conocimientos integrados; lo cual supone...
Almacenar comprensiva y significativamente la información organizada y almacenada
Recuperar la información almacenada.
Prepararla para su aplicación.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
a) Habilidades o destrezas para hacer algo; modos de actuar que facilitan el aprendizaje.
b) Conjunto de procesos cognitivos organizados en un plan de acción, empleados por un sujeto, para abordar con éxito una tarea de aprendizaje.
c) Es un proceso de toma de decisiones, consciente e intencional, que consiste en seleccionar los conocimientos, conceptuales, procedimentales y actitudinales, necesarios para cumplir un determinado objetivo, siempre en función de las condiciones de la situaciones educativa en que se produce la acción.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
M E T O D O
TÉCNICA 1 - TÉCNICA 2 - TÉCNICA 3...
Procedimiento 1 - Procedimiento 2 - Procedimiento 3
CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
De apoyo De atención
De memorización De personalización
De procesamiento de la información
De aprovechamiento de clases
De expresión de la información
DEFINICIONES:
MÉTODO
Camino para llegar a un fin.
Obrar de manera ordenada y calculada para alcanzar los objetivos.
Dirigir las actividades hacia un fin previsto siguiendo un orden y disposición determinados.
MÉTODO DIDÁCTICO
Es la organización racional y práctica de las técnicas, procedimientos y recursos de enseñanza para dirigir el aprendizaje de los alumnos hacia los
resultados deseados.
Consiste en proceder de modo ordenado e inteligente para lograr la formación integral de la
persona humana.
TÉCNICA DIDÁCTICA
Es un recurso didáctico que sirve para desarrollar una etapa de la aplicación del método (el método se hace efectivo a través de la aplicación de la técnica).
PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO
Es la forma de desarrollar una técnica didáctica. Es el conjunto de pasos ordenados para realizar una
actividad.
Realizar equipos de 3 personas, luego investigar sobre un método del proceso de enseñanza aprendizaje (1.Expositivo. 2. Reproductivo. 3. Productivo-creativo. 4. Problémico. 5. Basado en proyectos y Investigativo) con los cuales expondrán basados en una técnica del folleto “Estrategias didáctica”.
Actividad 2