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I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : N 16
1.2. DISTRITO/LUGAR : Supe-Virgen de la Mercedes
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 20892
1.4. NIVEL Y MODALIDAD : Primaria
1.5. GRADO/ SECCIN : 1 A
1.6. DIRECTOR : Mario il!redo" #orrilla $ara%ona
1.7. DOCENTE : An&'on( )*" #orrilla Melc'or
1.8. TEMPORALIZACIN : +nicio, 26 10 1. $/rmino 20 11 1.
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD
Practiquemos nuestros deberes y derechos como nios y adolescentes
III.- DESCRIPCIN
En ocasin de celebrarse el da internacional de los derechos del nio, participaremos en una marcha de sensibilizacin por las calles de la comunidad, as
tambin participaremos de la eleccin de nuestras autoridades escolares del municipio escolar, haciendo uso del derecho al voto.
raba!an en el "rea de matem"tica con billetes y monedas peruanos, miden el tiempo en el relo! y conocen los meses del ao y los das de la
semana, en personal social conocen sus derechos y las etapas del desarrollo humano, en ciencia y ambiente los animales su clasi#icacin y
utilidad, en comunicacin aprenden a describir y elaboran cuentos, en reli$in aprenden las enseanzas de %es&s mediante sus par"bolas y en
arte elaboran un cuento y un "lbum de moneas y billetes del Per&.
UNIDAD DIDCTICA N! "8 OCTU#RE
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IV.- ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:
N deOrden
FECHA ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS DURACIN
1
Del 26 10 al 06- 11 Participamos en diversas actividades por
nuestro aniversario.10 das
2Del 09 11 al 20- 11
Competimos con entusiasmo y
responsabilidad en las olimpiadas deportivas
de nuestra I.E.
11 das
TOTAL 21das
IV.- PRODUCTOS:
Mis cuentos ce!"os
#$%u& "e Bi$$etes
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Mi "esci'ci(n 'eson!$
V.- APRENDI)A*ES ESPERADOS:
#REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
COMUNICACI
N
'omprende te(tos orales. ecupera y or!ani"a in#ormaci$nde diversos te%tos orales. Reordena informacin explcita estableciendo secuencias sencillas en los textos queescucha.
Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de
los textos orales.Opina dando razones sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes, acciones y
hechos del texto escuchado.
)e e(presa oralmente. E%presa con claridad sus ideas. &rdena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus
saberes previos.Interacta colaborativamente manteniendo el
hilo temtico.
olabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta
'omprende te(tos escritos. 'e apropia del sistema deescritura
!dentifica qu" dice y dnde en los textos que lee mediante la asociacin con palabras
conocidas, de acuerdo con el ni#el de apropiacin del lenguaje escrito.
$plica las con#enciones asociadas a la lectura% orientacin y direccionalidad.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto delos textos escritos.
Opina con respecto a hechos y acciones en textos de estructura simple, con im&genes.
Produce te(tos escritos. 'e apropia del sistema deescritura
'scribe textos di#ersos en ni#el alfab"tico, o prximo al alfab"tico, en situaciones
comunicati#as.
(uestra mayor dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las
convenciones de la escritura.
'scribe solo, o por medio del adulto, textos di#ersos con tem&ticas y estructura textual simple en ni#el alfab"tico o
prximo al alfab"tico de acuerdo a la situacin comunicati#a) considerando el tema, el propsito, el tipo de textos y
el destinatario.
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PERSONAL
SOCIAL
Convive respet(ndose a s) mismo y a los
dem(s
Construye y asume
normas y leyes
utili"ando
conocimientos y
principios democr(ticos.
E%plica por *u+ en un !rupo ,umano es importante compartir
metas y tener normas.
MATEM#TICA cta y piensa matem(ticamente
en situaciones de cantidad Comunica y representa ideas
matem(ticas
E%presa de #orma oral o escrita el uso de los
nmeros en conte%tos de la vida diaria /conteo
orden ,asta el d+cimo lu!ar nmeros en los
ascensores etc..
Describe la comparaci$n y el orden de los nmeros
,asta 100 usando las e%presiones m(s *ue3
menos *ue3 tantos como3 mayor *ue3
menor *ue3 e i!ual a3 y con apoyo de material
concreto.
Elabora representaciones concretas pict$ricas
!r(4cas y simb$licas de los si!ni4cados de la
adici$n y sustracci$n de un nmero ,asta 100.Emplea procedimientos para contar comparar yordenar cantidades de ,asta 100 ob5etos.
Elabora !sa es"ra"e#$as Propone acciones para resolver problemas.
Emplea procedimientos de c(lculo para sumar y restar con resultados ,asta 100 y resolver
problemas aditivos.
%a"e&a"$'a s$"!a($ones Identi4ca datos en situaciones de una etapa*ue demandan acciones de 5untar a!re!ar-*uitaravan"ar-retroceder e i!ualar con cantidades de ,asta 100 ob5etos e%pres(ndolos en un modelode soluci$n aditiva con soporte concreto o pict$rico.sa un modelo de soluci$n aditiva al crear un relato sobre su conte%to.
cta y piensamatem(ticamente ensituaciones de #ormamovimiento y locali"aci$n
Comunica y representa
ideas matem(ticas
eproduce 4!uras sim+tricas.
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Interacta con cada
persona reconociendo
*ue todas son su5etos
de derec,o y tienen
deberes.
econoce los derec,os *ue le corresponden como ni7o
econoce su #alta cuando adrede verbal o #)sicamente a al!uien
disculp(ndose y cumpliendo con reparar el da7o.
E%plica por *u+ es importante *ue los ni7os ten!an derec,os.
Participa en acciones concretas *ue #omentan el conocimiento de
los derec,os.
8I ' IDE:;IDD 'e valora a si mismo econoce caracter)sticas #)sicas #ortale"as y ,abilidades propias
*ue lo ,ace nico y *ue le permiten actuar con se!uridad ycon4an"a.
Identi4ca una cualidad o ,abilidad personal tales como ser bueno
en el #tbol o la orto!ra#)a.
Describe c$mo sus cualidades o ,abilidades personales ser)an
tiles para otros.Participa en asuntos pblicos para
promover el bien comn
Propone iniciativas y las
!estiona para lo!rar el
bienestar de todos y la
promoci$n de los
derec,os ,umanos.
Participa en acciones concretas #rente a la vulneraci$n de sus
derec,os.
Participa en la elecci$n de sus representantes.
Cienci!
+A&%iente
Inda!a mediante m+todos cient)4cossituaciones *ue pueden ser investi!adaspor la ciencia
Problemati"a situaciones
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Dise7a y produce prototipos
tecnol$!icos *ue resuelven problemas
de su entorno
Plantea problemas *uere*uieren solucionestecnol$!icas yseleccionaalternativas de soluci$n
Describe un problema detectado y las causas *ue lo !eneran.Presenta con dibu5os u oralmente ideas para caracteri"ar sualternativa de soluci$n y sus posibles bene4cios.
Construye una posici$n cr)tica sobre la
ciencia y tecnolo!)a en sociedad
Evala las implicanciasdel saber y del*ue,acercient)4co y tecnol$!ico
E*l$(a el $&*a("o !e "$ene la a("$-$dad +!&ana en losa&b$en"es na"!rales (ons"r!$dos.E*l$(a !e los d$-ersos ob6e"os "e(nol,#$(os son (reados*or *ersonas es*e($al$'adas.
ARTE
E%presa con espontaneidad y creatividad sus
vivencias ideas sentimientos y
percepciones del mundo ,aciendo uso de
los di#erentes recursos art)sticos para
e%plorar los elementos del arte
vivenci(ndolos con placer.
E%plora y e%perimenta conmateriales de e%presi$n!r(4co pl(stica> conob5etos sonoros delentorno> con su vo"!estos posturas ymovimientos corporales.
D$b!6a *$n"a ele&en"os de s! a#rado
'e interesa por descubrir sus posibilidades e%presivas como parte
de su auto-aprecio.
Percibe observa y se e%presa acerca de las
caracter)sticas de los di#erentes elementos y
espacios de su entorno natural y social
sobre sus creaciones y las de sus
compa7eros y las mani#estaciones art)sticas
presentes en su medio #amiliar y
comunitario investi!ando sobre ellas y
comentando sobre sus !ustos y pre#erencias.
&bserva y describe lascaracter)sticas visualessonoras y cin+ticas /demovimiento de elementos
naturales y ob5etos de suentorno.
Imita el movimiento *ue ten)a el ob5eto de su elecci$n.
REL
IGIN
econoce el plan amoroso de Dios Padrepara la ,umanidad e%presado en la creaci$ndel mundo en la del ser ,umano a ima!en yseme5an"a suya y en su encuentro personalcon +l.
$cepta el amor de Dios
expresado en la #enida de risto
como *al#ador
Presenta los principios bblicos que ri$e la conducta de 'risto +mi$o y )alvador.
Coopera en la conservaci$n de la naturale"ay en el cuidado y de#ensa de toda #orma de
vida
!radece a Dios por
tener a ?ess como
ami!o y 'alvador.
)e identi#ica con %es&s nio
y pr"ctica sus valores.
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VII. SECUENCIA DIDCTICA:
VIII.- EVALUACIN
LUNES MARTES MIERCOLES *UEVES VIERNES-
,Aco"!&os t!%!!
untos
/ablamos sobre los
animales
0
/ablamos sobre
nuestros derechos
1
2escomponemos
n&meros
@0
Aamos 5untos de
paseo a Pativilca3
3eemos descripciones
de lu$ares
1'onocemos los
n&meros ordinales
45
raba!amos con los
puntos cardinales
6
raba!amos con la
letra z
7esolvemos
problemas de billetes
y monedas
1
8arramos cuentos
-
/ablamos sobre la
utilidad de los
animales
/ablamos sobre los
cambios que su#rimos
0
raba!amos con los
das de la semana
/
,E$!%o!&osnuesto 0$%u& "e
&one"!s
6-
Elaboramos un cuento
64
'onocemos la hora
y la media hora
69
3eemos y analizamos
un cuento
6:
;nterpretamos
$r"#icos
6-
2emostramos lo
aprendimos
12
,E3!$u!&os $o !'en"i"o
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-Prueba dia$nostica< Porta#olio< 3ista de cote!os
< =icha de aplicacin
I4.- RECURSOS 5 MATERIALES
< =ichas< ;nstalaciones de la ;.E.,< 'omunidad< 2ata< Ecran< Pizarra< e(tos del *;8E2>< *+7'? '>77;'>3+7 569< 7>+) 2E3 +P7E82;@+%E 56:
77777777777777777777777777 7777777777777777777777777777
DIRECTOR I.E. DOCENTE DE AU8A
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