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TTULO: Reconocemos yvaloramos el sacrifcio de mam y
de todo la amilia. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Observamos en el aula del 4to Grado los alumnos vienen diferentessituaciones familiares y disfuncionales sumado a esta situacin en su gran
mayora no cuenta con el apoyo en casa. Es por ello que en la presente Unidad
buscamos la valoracin de la familia.
Por lo tanto crearan textos escritos descriptivos escribir!n ad"etivos elg#nero y n$mero de las personas acrsticos leer!n y comprender!n textos
utili%ar! el doble el triple operaciones combinadas y resolver!n situacionesproblem!ticas y con los datos que se obtienen se colocar!n en una tabla de
doble entrada.
&dem!s se plantear!n situaciones matem!ticas a partir del regalo que se
confeccionar!n para mam! calculando el gasto reali%ado con los materiales
para elaborar el obsequio a mam! utili%ando monedas y billetes.
'e igual manera debemos reconocer a (ara como (adre de 'ios y (adre
nuestra y darle gracias a 'ios.
)e deber! dialogar sobre la importancia del cuidado de su cuerpo.
Para lograr este propsito se reali%ar! diferentes actividades dedicadas a
*omena"ear a mam! y conocer los roles deberes funciones de la familia.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N !
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+a presente unidad tiene por finalidad de desarrollar en los estudiantes las
competencias comunicativas de expresin comprensin y produccin de
textos orales textos escritos y artsticos. ,ompetencias matem!ticas
alfabeti%acin cientfica y competencias del e"ercicio ciudadano al asumir
responsabilidades y recibir!n las ense-an%as de los textos bblicos.
1. TITULO:
2. PRODUCTOS:
- ,rear poemas para mam!.- Elaborar un obsequio para mam!.
!. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA "#$PE%EN"IA "APA"IDADE& INDI"AD#RE&COMUNICACI
N ' "#$PRENDE
%E(%#RA)E&
* &E E(PRE&A#RA)$EN%E
! "#$PRENDE%E(%#& E&"RI%#&
+ PR#DU"E%E(%#& E&"RI%#&
Escucha
activamentediversos textosorales.
Recupera yorani!a iin"ormaci#n dediversos textosorales.
Expresa conclaridad sus ideas.
Reorani!a
in"ormaci#n dediversos textosescritos.
In$ere el
sini$cado de lostextos escritos.
%lani$ca laproducci#n dediversos textosescritos.
Usa modos y normas culturales
de convivencia &ue permiten lacomunicaci#n. Expresa con sus propias pala'ras
lo &ue entendi# dando cuentade aluna in"ormaci#n relevante.
Ordena sus ideas en torno atemas variados a partir de sussa'eres previos y de aluna"uente de in"ormaci#n escrita(
visual u oral. Construye orani!adores
r)$cos y res*menes parareestructurar el contenido de untexto de estructura simple.
+educe las caracter,sticas de laspersonas( personaes( animaleso'etos luares en diversostipos de textos de
Estructura simple.
elecciona con ayuda eldestinatario el tipo de texto elprop#sito del texto &ue se va aproducir
Austa con ayuda el reistro"ormal e in"ormal de losn*meros( persona n*mero(tiempo( de los textos &ue se va areali!ar.
Escri'e textos diversos contem)ticas y estructura textualsimple a partir de susconocimientos previos y en 'ase
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/extuali!a sus ideasse*n lasconvenciones de laescritura.
a aluna "uente de in"ormaci#n.
MA/EM0/ICA
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de
los patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y
funciones, utilizando
diversas estrategias
de solucin y
justificando sus
procedimientos y
resultados.
MA/EMA/I1A RE%REEN/A COMUNICA E2A3ORA U/I2I1A AR4UMEN/A
- Descubre las reglas de
interpretacin al momento de
aplicar la multiplicacin.
- onstruye en su cuaderno nuevos
ejemplos sobre multiplicacin de
n!mero enteros "
- Descubre las reglas de
interpretacin al momento deaplicar la divisin.
- onstruye en su cuaderno nuevos
ejemplos sobre divisin de n!meros
enteros "
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PERNA)"IA)
"#N,I,E DE$ANERADE$#"RA%I"A EN"UA)-UIER
"#N%E(%#"IR"UN&%AN"IA& "#N %#DA& )A&PERNA& &INDI&%IN"I#N
. Cuida de los espacios
p*'licos y delam'iente desdeperspectivas de vida
ciudadana y dedesarrollo sosteni'le.
%ractica h)'itos de hiiene delos alimentos.
Aprende la importancia de laconservaci#n de los alimentos.
5aloran y aprenden a consumirlos alimentos de su localidad.
"IEN"IA A$/IEN%E
'. "#$PRENDE )A&IN%ERRE)A"I#NE&-UE &E DAN EN%RE)A& 0UN"I#NE& DERE)A"I1N.NU%RI"I1
N REPR#DU""I1NDE) &ER 2U$AN#3DE&ARR#))AND#2A/I%#& DE"UIDAD# DE &U&A)UD "#RP#RA).
6.7+escri'e los
procesos dediestion ya'sorcion de losnutrientes en el
sistema diestivo yde respiraci#n.
6.8-Identi$ca los
principales productosalimenticios &ueproduce su localidady reconoce su valor
nutritivo .
6.9-+escri'e las
caracteristicas decrecimiento ydesarrollo de los
seres humanosdeterminando suciclo vital.
+etalla el proceso de la Explica el proceso de respiraci#n
en el ser humano. Enumera normas de hiiene y
cuidados para prevenir
en"ermedades .
+escri'e el valor nutritivo de losalimentos &ue consume.
Clasi$ca los alimentos pororien( "unci#n y valor nutritivo.
4ra$ca una pir)mide alimenticiade acuerdo a su valor nutritivo.
+i"erencia los alimentos"ormadores ener:ticos("ormadores en una dieta.
Narra las etapas del desarrollo
humano y los relaciona con susalimentos.
0#R$A"I1N
RE)I4I#&A
' RE"#N#"E E)A$#R DE DI#&PADRE RE,E)AD#EN JE&5& &U$EN&AJE DE&A),A"I1N.
Reconoce lossacramentos dealvaci#n via'le ymedio actual paravivir en comuni#ncon Cristo.
;ormula prop#sitos
de ser meorpersona cada diaimitando lasense
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=es*s.
AR%E ' E(PRE&A "#NE&P#N%ANEIDAD&U& &EN%I$IEN%#&E$#"I#NE& 0#R$A DE ,ER E)$UND#.
+i'uo 2,nea( ;orma(
Color. Ma&uetas
Expresa emociones( sensaciones
y vivencias a trav:s del di'uo. Usa l,neas paralelas y
perpendiculares( r)$cos en
di'uos.
Emplea la l,nea "orma color ensus producciones.
4. SECUENCIA DE LAS SESIONES:
&esi6n '7 )E# PARA IN0#R$AR$EPro86sito7 2eer y comprender textos dandorespuestas a preuntas.
&esi6n *7 REPRE&EN%# )#& N.N.Pro86sito7 2os ni con material 3ase +ie! y en el/a'lero de valor posicional.Aar en l
&esi6n +7 )E# "#$PREND#Pro86sito7 2eer)n y comprender)n un texto
y dando respuestas a preuntas "ormuladas.
&esi6n 97 A4RUPAND# PERNA&ANI$A)E& #/JE%#&Pro86sito7 Reconocer)n las clases desustantivos?concretos (a'stractos@
&esi6n : 7 A4RUPAND# )#& NU$ER#&Pro86sito Resolver)n situaciones representando n*meros de tres ci"rasmediante arupaciones ?notaci#ndesarrollada@
&esi6n ;7 "I")# ,I%A) DE )A& PERNA&Pro86sito7 2os ni
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material 3ase +ie! y las arupa para conocersu resultado?sumas@.
&esi6n '9 7 2A/I%#& DE 2I4IENEPro86sito7 %racticar h)'itos de hiiene de los
alimentos conociendo la manera adecuada decuidado.
5. EVALUACIN :
&I%UA"I1N DEE,A)U"I1N?
IN&%RU$EN%#
"#$PE%EN"IA "APA"IDAD INDI"AD#R
e evaluar) con
las situacionesde aprendi!aepropuestas enuna $cha de/ra'ao individual.
e reistrar) eldesempe
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! 4E#$E%RIA $EDI"I#NResuelve y "ormulapro'lemas conperseverancia yactitud
exploratoriaDD.
2ocali!a y
representa laposici#n deun luar o camino yela'ora el cro&uis
para indicar rutas ola u'icaci#n deo'etos de su
entorno.
e reistrar) eldesempe
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acciones &uereviven el sacri$cio
de =es*s en su%asi#n( Muerte yResurrecci#n.
e evaluar) conlas situacionesde aprendi!aepropuestas enuna $cha detra'ao individual.
.
6 Expresa conespontaneidad sus
sentimientosemociones y "orma de
ver el mundo
+i'uo 2,nea( ;orma(
Color.
Expresa
emociones(
sensaciones yvivencias atrav:s del
di'uo. Usa l,neas
paralelas yperpendiculares
en di'uos. Emplea la l,nea
"orma color ensus
producciones.
6. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.
O'etos como chapas( lanas( ti!as( cuadernos( papeles de colores(pi!arra( tapas etc.
/extos de Comunicaci#n( %ersonal ocial( Ciencia y Am'iente( 3i'lia(Matem)tica.
7. REFERENCIAS IILIOGR!FICAS.
/extos Comunicaci#n( Matem)tica( %ersonal ocial( Ciencia yAm'iente (Rutas del Aprendi!ae( Mapas del %roreso. +el 7er.4rado.