1
2
Clase: Primer Año
CONTENIDOS
Área del Conocimiento Social.
Historia. *La simultaneidad de la familia de hoy
en distintas culturas: costumbres y tradiciones.
JUSTIFICACIÓN DISCIPLINAR
Al trabajar el concepto familias será enfocado estrictamente como
contenido de Ciencias Sociales. Sin dudas, que en ésta área hay un
concepto importante a destacar que es la diversidad y por lo tanto no
podemos hablar de la familia sino de familias ya que no existe
solamente la familia nuclear “tradicional” sino que hay otras familias:
las monoparentales, los hogares constituidos por personas solas, las
uniones de hecho o cohabitación, así como las formadas por parejas
homosexuales. La producción de conocimientos en las Ciencias
Sociales presenta las familias como instituciones sociales diversas y
condicionadas por variables culturales, sociales, políticas y
económicas que las moldean y le otorgan
sentido.
Ante la diversidad de familias existentes en el
mundo es necesario abordar los conceptos familias-integrantes-
diversidad-roles-simultaneidad, para poder rescatar los valores éticos
de las mismas.
Construir el concepto “familias” implica mucho más que contenidos
conceptuales, sino que atiende al desarrollo de valores éticos
fundamentales como el amor, la comprensión, la solidaridad, la
fraternidad y la ayuda mutua. Ninguno de estos valores se aprenden
en los libros sino que se vivencian en las relaciones con los demás
miembros.
3
El proyecto “Familias” implica el abordaje de conceptos tales como:
diversidad, cambios, permanencias, cultura, simultaneidad, rol,
identidad.
JUSTIFICACIÒN DESDE LAS TIC
El uso de las TIC, en los centros educativos se impone y sustituye a
antiguos usos y recursos. El uso del ordenador y el software educativo
como herramienta de investigación, manipulación y expresión tiene
una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los
distintos niveles educativos. El trabajo cotidiano con y en la
informática permite al alumnado una intervención creativa y
personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje,
así como el acceso a la información más integral, permitiendo iniciar
un proceso de universalización del uso y conocimiento de las TIC.
OBJETIVOS GENERALES
* Contribuir a la formación de un ciudadano crítico, responsable,
autónomo en el marco de los derechos humanos.
* Construir normas de convivencia, respeto por las diferencias,
cooperación, solidaridad y participación en la vida democrática.
OBJETIVOS TECNOLÒGICOS
* Incentivar el trabajo en la Plataforma CREA y el uso de las
actividades de las XO para estimular y potenciar el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
* Afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas
informáticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*Favorecer la construcción del concepto familias mediante el
reconocimiento de la diversidad entre ellas.
4
*Guiar en conocimiento de su propia familia y la historia de sus
miembros en particular.
*Promover la identificación de roles dentro de su núcleo familiar y
dentro de la comunidad cercana.
*Favorecer el sentimiento de pertenencia y de identidad.
PENSAR EN POSIBLES ACTIVIDADES
*Conversar sobre las familias: dónde viven, en qué trabajan, qué
estudian, qué roles cumplen en el hogar, entre otras.
*Dibujar las familias.
*Trabajar con fotos de las familias.
*Dramatizar algunas de las actividades emprendidas por sus
miembros.
*Elaborar mapa semántico en Actividad Laberinto acerca de la
integración familiar y las actividades que realiza cada uno.
*Compartir información sobre las rutinas de distintos hogares.
*Hacer una línea del tiempo y ubicar las actividades que realizan los
miembros de una familia en una jornada. Establecer simultaneidad.
* Comparar fotos antiguas de familias con fotos actuales (puede ser
de la propia familia u otra). Utilizar Actividad Grabar para sacar
fotos actuales de las familias.
*Leer y escuchar testimonios familiares: cuentos, anécdotas,
invitando a miembros de las familias de los niños. En Actividad
Escribir cada familia registrará una anécdota que luego será
compartida en clase.
*Realizar obras artísticas referidas a la temática en Actividad Pintar
y Tux Paint de la XO. Armar una galería virtual de dichos trabajos.
5
*Identificar diferencias de género entre los personajes de la familia,
roles.
*Crear—en taller con las familias--un blog de la clase en Actividad
Navegar y publicar información sobre lo que trabajamos en torno al
proyecto.
BIBLIOGRAFÌA
ANEP. CEIP. Programa de Educación Inicial y Primaria. Año
2008.
Rostàn, Elina (coord.) Enseñanza de las Ciencias Sociales:
propuestas para la escuela. Camus 2010.
Proyecto Las familias del grupo. Ana Claudia Sánchez en
Revista Niño en Obra Nº 83. Año 10. Editorial AULA.
Lidia Barboza Norbis. Proyectos educativos en el marco del
Plan Ceibal. Aportes para el diseño, desarrollo y evaluación de
proyecto con inclusión de TIC.
Capturas de pantalla de actividades realizadas por los niños en la XO.
Actividad LABERINTO
6
Actividad TUX PAINT
Actividad FOTO TOON
7