UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
SINALOA
FACULTAD DE INFORMÁTICA
MAZATLÁN
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
2016 – 2018
Síntesis Ejecutiva
DR. OMAR VICENTE GARCÍA SÁNCHEZ
ASPIRANTE A DIRECTOR
Septiembre de 2015
ÍNDICE
I. Análisis Integral de la Facultad de Informática Mazatlán
1. Capacidad Académica.
2. Competitividad Académica.
3. Investigación.
4. Infraestructura.
II. Diagnóstico Integral de la Facultad de Informática Mazatlán
1. Capacidad Académica.
Cuerpo Académico en Consolidación Señales y Sistemas
Cuerpo Académico en Formación Tecnología e Informática Educativa
Cuerpo Académico en Formación Robótica Educativa
2. Competitividad Académica
3. Investigación
4. Infraestructura
III. Objetivos y Metas de Desarrollo Institucional
1. Misión de la DES Facultad de Informática Mazatlán
2. Visión de la DES al 2018
3. Análisis FODA de la Facultad de Informática Mazatlán
4. Objetivos, metas y estrategias
IV. Propuestas Generales de Programas y Líneas de Acción
1. Académica.
2. Administrativa.
3. Gestión y Gobierno.
I. Análisis Integral de la Facultad de Informática Mazatlán
La Matrícula de alumnos en la Universidad Autónoma de Sinaloa, de la Unidad
Regional Sur ha disminuido considerablemente en los últimos años según datos
proporcionados por el Departamento de Servicios Escolares de la Unidad Regional
Sur. La Planta académica consta de 13 PITC adscritos a la UA, 5 PITC de otras
UA y 17 maestros de asignatura que participan para constituir la planta docente
total de la UA. 6 de ellos son miembros del Sistema Nacional de Investigadores.
El 100% de los PITC participan como docentes en alguno de los dos programas
de Licenciatura en Informática e Ingeniería en Sistemas de Información. El 100%
de los PITC cuentan con posgrado de los cuales el 78% cuentan con grado de
doctor y el 22% con grado de maestría.
Cuerpo Académico en Consolidación Señales y Sistemas
El Cuerpo Académico “Señales y Sistemas” (CASS) UAS-CA-169, se formó en el
año 2002 y se registró ante PROMEP en 2003. Actualmente está integrado por
cinco profesores, todos con nivel de estudios de posgrado; 6 con grado de doctor,
con esto, el 100% de los integrantes tendría grado de doctor. El 100% de los
integrantes cuentan con el perfil deseable PROMEP, además se cuenta con 5
docentes miembros del Sistema Nacional de Investigadores. Este CA cultiva dos
LGAC, “Modelado y Simulación de Sistemas, Análisis de Datos y Señales”. El
investigador Aníbal Zaldívar Colado es el líder del CASS.
Cuerpo Académico en Formación Tecnología e Informática Educativa
El CAEF “Tecnología e Informática Educativa” UAS-CA-182 es integrado en el año
2006. Cuenta con 6 miembros, el 100% sus integrantes tienen perfil PROMEP
vigente. El 100% de los integrantes del cuerpo académico cuentan con el grado
mínimo desde el año 2000. Al momento, sólo uno de sus integrantes tiene el grado
mínimo deseable, el 80% cuenta con grado de doctor. Aún no se tienen
integrantes adscritos al SNI. El CAEF solamente cuenta con una LGAC, que lleva
por nombre de “Integración de las tecnologías de información al proceso
instruccional en la educación superior: Facultad de Informática”.
Cuerpo Académico en Consolidación Realidad Virtual y Robótica
Cuerpo Académico Realidad Virtual y Robótica, con clave de registro UAS-CA-
254, integrado desde el 2010 por 3 miembros, el 100% sus integrantes tienen
perfil PROMEP vigente. El 100% de los integrantes del cuerpo académico,
cuentan con el grado de doctor. Cultiva dos LGAC, “Entornos virtuales y Técnicas
de interacción para entornos virtuales”.
2. Competitividad Académica
Principalmente es necesario cerrar brechas entre los tres PE que tiene la DES
actualmente. Además, debe trabajarse en la revisión del plan de estudios del PE
de licenciatura en informática, actualizarlo, según recomendación de la SEP y
buscar, de nuevo, la homologación del plan con la Facultad de Informática
Culiacán y la Facultad de Administración Agropecuaria y Desarrollo Rural, que son
las otras DES de la UAS con esta carrera.
En el año 2015 deberá evaluarse de nuevo el PE de licenciatura en informática en
búsqueda de la reacreditación, por lo que deben revisarse y, en lo posible,
solventarse las recomendaciones que hayan hecho los CIEES y el CONAIC.
Con base en lo anterior, deben mejorarse los indicadores con los que se mide la
calidad de un PE, como la eficiencia terminal, la cual debe estar por encima del
70%. Para mejorar esto es fundamental seleccionar adecuadamente a los
estudiantes de nuevo ingreso e impulsar el programa de tutorías de la facultad,
articulándolo con el Programa de Apoyo a la Trayectoria Escolar, el cual tiene
financiamiento del PIFI.
El posgrado debe tratarse con la misma seriedad y cuidado con el que se maneje
el PE de licenciatura, buscando mejorar la eficiencia terminal que actualmente
maneja indicadores muy bajos.
3.- Investigación.
El cierre de brechas entre los tres CA de la UA, debe ser el objetivo principal en
este punto. El CA Señales y Sistemas está en consolidación, aunque con el
trabajo realizado en los últimos años tiene altas posibilidades de pasar al siguiente
nivel, mientras que el CA Tecnología e Informática Educativa debe realizar más
trabajo de investigación en conjunto entre sus integrantes para pasar al siguiente
nivel y dejar el nivel en formación. El CA de nueva creación Realidad Virtual y
Robótica tiene posibilidades de alcanzar rápidamente la calidad, ya que sus tres
miembros tienen el grado de doctor y al menos uno de ellos publica en esa área
desde hace algunos años.
La mejora de la producción en cantidad y calidad es primordial para mejorar y
mantener en un buen nivel a los CA, así como la colaboración de estudiantes de la
UA en los proyectos de investigación. Actualmente es baja la producción de
artículos y es poca la participación de los estudiantes en la investigación.
Se tienen cada año pocos estudiantes de la UA en los veranos de la investigación.
Se tiene que promover esta participación con miras a formar cuadros
integralmente, especialmente los que tienen inquietudes de seguir estudios de
posgrado.
4.- Infraestructura
El equipo de cómputo con el que cuenta la Facultad se encuentra en buen estado,
el que está dedicado al servicio de los estudiantes es prácticamente nuevo. Es
necesario equipo de cómputo de plataformas distintas a Windows, como son Linux
y Mac (con miras a la evaluación de los programas). Así como equipo de cómputo
de propósito especial para su uso en las investigaciones de los CA.
La red informática necesita renovarse e implementar los servicios de red
inalámbrica de manera correcta para que este servicio no sea intermitente.
Se tienen que remozar y adaptar algunos aspectos del edificio. Implementar un
aula para la certificación de los estudiantes de la DES en competencias
informáticas, realizar mejoras a la biblioteca y a algunos otros espacios como la
sala audiovisual, oficinas administrativas y cubículos de profesores.
III. Objetivos y Metas de Desarrollo Institucional
1. Misión de la DES Facultad de Informática Mazatlán
Formar profesionales de alto nivel, portadores de una cultura científica y
humanística que respondan a las necesidades sociales sobre el manejo
automatizado de la información y los sistemas.
2. Visión de la DES al 2016-2018
La Facultad de Informática Mazatlán es una comunidad que trabaja en torno a un
proyecto académico de calidad, manteniendo una alta competitividad y liderazgo
académico en la formación integral de profesionales en el campo disciplinario de la
Informática y los sistemas a través de programas educativos de licenciatura y
posgrado centrados en el aprendizaje y acreditados. Con una planta docente
habilitada con estudios de posgrado, que desarrolla actividades de docencia,
tutoría, investigación, vinculación y gestión; integrada en cuerpos académicos
consolidados y en vías de consolidación que cultivan Líneas de Generación y
Aplicación del Conocimiento que contribuyen al avance científico y tecnológico en
áreas prioritarias de desarrollo; participando en Redes intra e interinstitucionales.
3. Análisis FODA de la Facultad de Informática Mazatlán
Fortalezas:
Un PE Acreditado y en nivel 1 de los CIEES.
Modelo curricular centrado en el aprendizaje y en el estudiante.
20% de los PTC con perfil deseable PROMEP.
100% de los PTC con posgrado.
Programa de tutorías y de apoyo a la trayectoria escolar.
Proyectos Profapi con financiamiento.
Programa de mercado laboral y pertinencia.
Programa de seguimiento de egresados.
Becas de apoyo económico institucionales.
Becas “Delfín” para estancias de investigación nacional.
Dos CA como CAEC.
Publicaciones de los CA.
Redes
Movilidad de Profesores
Oportunidades :
Concurso por recursos PIFI.
Instituciones reconocidas para formar redes.
Programas de investigación para estudiantes (veranos de la investigación).
Becas de la Academia Mexicana de Ciencias.
Programas de movilidad para estudiantes y profesores.
Posibilidad de acreditar todos los PE.
Concurso por fondos mixtos de gobierno.
Becas ECOES
Becas de Movilidad CUMEX
Becas Pronabes
Becas Fundación Carolina
Becas Alban
Becas Fulbright-García Robles
Debilidades :
Insuficientes PTC para atender estudiantes en programa de tutorías.
Insuficientes PTC para cubrir la demanda de los tres programas educativos
No hay CAC sólo uno en CAEC.
Solo seis PTC en el SNI.
Marcadas brechas entre profesores, entre CA y entre PE.
Amenazas :
Disminución del presupuesto a la educación e investigación.
Incremento en las IES que concursan por recursos del PIFI.
Constante demanda por nueva oferta educativa.
Sectores productivos exigentes y cambiantes.
Permanente evolución en las TIC’s.
4. Objetivos, Metas y Estrategias
Objetivo estratégico 1: Mejorar y mantener la calidad de los PE de la DES.
Meta: Acreditar el PE de Ingeniería en Sistemas de Información y cerrar brechas con los PE
de licenciatura en informática y posgrado en informática aplicada.
Estrategias:
Establecer vinculación con las empresas para que los alumnos puedan obtener
trabajo inmediatamente.
Evaluar y en su caso actualizar los dos planes de estudio de licenciatura.
Promover las opciones de titulación entre los estudiantes.
Encontrar fuentes de financiamiento para becar estudiantes.
Promover programas de movilidad a la UNAM e IPN.
Mejorar el programa de tutorías y el de trayectoria escolar.
Incrementar el acervo bibliográfico.
Remozar integralmente el edificio de la DES.
Objetivo estratégico 2: Mejorar la capacidad académica de la DES.
Meta: Que el 100% de los PTC obtengan el perfil deseable PROMEP e inscribir al menos a 8
PTC en el SNI. Actualmente disponemos de seis.
Estrategias:
Incentivar a los PTC a concluir estudios de posgrado truncos.
Incentivar a los PTC a realizar estancias posdoctorales.
Impulsar la producción de artículos científicos y material educativo dentro de los
CA.
Que los maestros de asignatura apliquen a convocatoria PROMEP con miras a
obtener el perfil deseable y aspirar a una plaza de PITC.
Objetivo estratégico 3: Mejorar el grado de consolidación de los CA de la DES e incrementar el número de cuerpos académicos.
Meta: Que los tres CA de la DES se consoliden o estén en vías de consolidación.
Estrategias:
Promover reuniones y seminarios periódicos entre miembros de los CA.
Crear más redes temáticas con CA de otras IES con LGAC afines.
Organizar conferencias para dar a conocer a los alumnos los trabajos de los CA.
Incluir como colaboradores a alumnos de la licenciatura y posgrado.
Participar en convocatorias para la obtención de recursos.
Implementación de sitio web (www.redacademica.net) para trabajar de manera
colaborativa con otros CA de otras instituciones de educación superior y centros
de investigación.
IV. Propuestas Generales de Programas y Líneas de Acción
5. Académica
Propuesta de programa: Programa Permanente de Evaluación de los PE. Líneas de
acción:
Realizar una reforma curricular del PE de licenciatura en informática, manteniendo
una currícula flexible, centrada en el aprendizaje y en el estudiante; cubriendo las
recomendaciones que la SEP, la ANIEI y el CONAIC hacen al respecto.
Mejorar los indicadores de calidad del PE de licenciatura en informática, buscando
mantener la calidad, atendiendo las recomendaciones hechas por los CIEES y el
CONAIC.
Mantener en altos niveles, desde un inicio, los indicadores de calidad del PE de
nueva creación, ingeniería en sistemas de información. Basados en la experiencia
de las evaluaciones del PE de licenciatura en informática, con el objetivo de poder
acreditar este PE al egresar su primera generación.
Realizar una evaluación del PE de posgrado en informática aplicada, mejorar los
indicadores de calidad y en su caso reformarlo o reorientarlo.
Propuesta de programa: Programa de Apoyo a la Trayectoria Escolar. Líneas de acción:
Encontrar financiamiento para el otorgamiento de becas y estímulos adicionales a
los estudiantes (para movilidad, titulación, proyectos, concursos, etc.).
Impartir cursos, talleres y asesorías a los estudiantes.Realizar actividades
deportivas y culturales buscando la formación integral.
Certificar a los estudiantes en competencias acordes a la carrera.Promover la
participación de los estudiantes como colaboradores de los CA.
Propuesta de programa: Programa de Tutorías. Líneas de acción:
Articular el programa de tutorías con el programa de apoyo a al trayectoria
escolar.
Capacitar permanentemente a los tutores. Capacitar a estudiantes como tutores
pares.
Realizar una programación de horarios y espacios donde encontrar a los tutores en
el transcurso durante la semana.
Propuesta de programa: Programa de Mejora de la Competitividad Académica.
Líneas de acción:
Apoyar a los PTC para que apliquen en convocatorias del PROMEP y del SNI.
Apoyar a profesores de asignatura para que apliquen a convocatorias del PROMEP
(apoyos para la terminación de tesis y realización de posgrados de calidad).
Promover la movilidad, buscando la creación de redes, la mejora de la
productividad en la investigación, la actualización y capacitación.
Motivar la producción de los CA con publicaciones y materiales de calidad.
Certificar competencias y habilidades en las áreas de desarrollo de los docentes.
Capacitar y actualizar a los docentes en las áreas que lo requieran.
6. Administrativa
Líneas de acción:Propuesta de programa: Programa de Mejora de los Procesos
Administrativos.
Buscar la certificación de los procesos administrativos. Revisar, estructurar y
mejorar los reglamentos internos.
Realizar mínimamente los informes solicitados por el H. Consejo Universitario.
Buscar financiamiento externo para su aplicación en programas de la DES. Mejorar
los servicios prestados a estudiantes y egresados.Implementar un sistema en
línea de servicios administrativos.
Propuesta de programa: Programa de Trayectorias Escolares. Líneas de acción:
Actualizar información de los estudiantes, buscando tener al día datos importantes
de su vida académica.
Presentación de informes periódicos sobre la vida académica de los estudiantes de
la DES.
Propuesta de programa: Programa de Seguimiento de Egresados. Líneas de acción:
Actualizar información de los egresados, buscando tener al día datos de su vida
laboral o sobre estudios realizados al salir de la DES.
Presentación de informes periódicos sobre los egresados que puedan utilizarse de
insumo para el mejoramiento, actualización y reformar a los PE que se imparten en
la DES.
Propuesta de programa: Programa de Análisis del Mercado Laboral y Pertinencia.
Líneas de acción:
De acuerdo a información surgida del programa de seguimiento de egresados,
realizar análisis permanente del mercado laboral con la finalidad de mantener
actualizada la currícula de los PE que se imparten en la DES.
Realizar entrevistas y encuestas permanentes a diferentes empleadores del sector
informático en la región y de ser posible, de otros estados y países.
Mantenerse al tanto de los cambios en tecnologías de información y comunicación
en el mundo.
Presentación de informes periódicos sobre la situación actual en el mercado
laboral que puedan utilizarse de insumo para el mejoramiento, actualización y
reformar a los PE que se imparten en la DES.
7. Gestión y Gobierno
En cuanto a la gestión y gobierno, se utilizarían los informes presentados en los programas
propuestos para tomar decisiones racionales respecto a las políticas a seguir durante la
administración de la DES, siempre con la vista puesta en los objetivos y metas trazados en
este plan.
Siendo las principales líneas de acción la implementación de este plan:
Consolidar los programas propuestos.
Mejorar indicadores académicos de la DES (deserción, egreso, eficiencia terminal,
etc.).
Cerrar brechas de capacidad académica en la DES.
Cerrar brechas de competitividad académica en la DES.
Gestionar becas y apoyos (exoneraciones y otros) a estudiantes de bajos recursos
y/o alto rendimiento académico.
Buscar tener una importante presencia, por parte de la DES, en el Colegio de
Informáticos de Mazatlán.
Posicionar la imagen de la DES en la región.
Signar convenios de colaboración, vinculación y movilidad con organismos del país
y el extranjero.
Promover los convenios para la realización de servicio social y prácticas
profesiones con los sectores productivos y sociales de la región y el estado.
Impulsar la producción de revistas, libros y otros materiales, científicos y de
divulgación para dar a conocer los conocimientos generados en la DES.
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