UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Integrantes:Chagua Ccorahua, KellyChagua Ccorahua, KellyQuevedo Hidalgo, LuciaQuevedo Hidalgo, Lucia
COMPETENCIA I Comunica sus ideas y decisiones de forma autónoma sobre
temas concernientes a su sexualidad sin someterse a la presión de grupo, respetando las ideas de los demás.
COMPETENCIA I Comunica sus ideas y decisiones de forma autónoma sobre
temas concernientes a su sexualidad sin someterse a la presión de grupo, respetando las ideas de los demás.
CAPACIDAD 2:Confronta junto a sus compañeros sus críticas y reflexiones sobre temas concernientes a su sexualidad.
CAPACIDAD 2:Confronta junto a sus compañeros sus críticas y reflexiones sobre temas concernientes a su sexualidad.
SESIÓN ISESIÓN I
CAPACIDAD 5:Evalúa los riesgos y consecuencias de iniciarse tempranamente en un papel sexualmente activo.
CAPACIDAD 5:Evalúa los riesgos y consecuencias de iniciarse tempranamente en un papel sexualmente activo.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1 “QUITAME LA COLA”
ACTIVIDAD 1 “QUITAME LA COLA”
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Todos los alumnos se colocan un pañuelo en la parte posterior del pantalón o de la falda, sin anudarlo. Una vez que están todos listos se da la señal de inicio de la dinámica y todos deben tratar de quitar los pañuelos .Luego tendrán que presentarse ante su pareja de juego indicando sus nombre, gustos y algún valor que la identifique.
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Todos los alumnos se colocan un pañuelo en la parte posterior del pantalón o de la falda, sin anudarlo. Una vez que están todos listos se da la señal de inicio de la dinámica y todos deben tratar de quitar los pañuelos .Luego tendrán que presentarse ante su pareja de juego indicando sus nombre, gustos y algún valor que la identifique.
MATERIALES MATERIALES Una cinta de cabello
Una cinta de cabello
TIEMPO TIEMPO 10´10´
INDICADOR DE
LOGRO
INDICADOR DE
LOGRO
Menciona su nombre, su valor principal y sus cualidades principales.
Menciona su nombre, su valor principal y sus cualidades principales.
INICIOINICIO
ACTIVIDAD 2 “Punto y aparte” ACTIVIDAD 2
“Punto y aparte”
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Se proyectara un video sobre las consecuencias de involucrarse tempranamente en un papel sexualmente activo como resultado de la presión de grupo.
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Se proyectara un video sobre las consecuencias de involucrarse tempranamente en un papel sexualmente activo como resultado de la presión de grupo.
MATERIALES MATERIALES DVD Y TELEVISOR DVD Y TELEVISOR
TIEMPO TIEMPO 15´15´
EXPERIENCIA CENTRAL
EXPERIENCIA CENTRAL
ACTIVIDAD 3
“Compartiendo ideas”
ACTIVIDAD 3
“Compartiendo ideas”
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Luego de ver la película ”punto y aparte” se dirá a los alumnos que se reúnan en grupos de 5 personas para poder discutir acerca del tema expuesto en el video utilizando como estrategia la lluvia de ideas, plasmándolas en papelógrafos por grupos.
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Luego de ver la película ”punto y aparte” se dirá a los alumnos que se reúnan en grupos de 5 personas para poder discutir acerca del tema expuesto en el video utilizando como estrategia la lluvia de ideas, plasmándolas en papelógrafos por grupos.
MATERIALES MATERIALES •Plumones•Papelógrafos
•Plumones•Papelógrafos
TIEMPO TIEMPO 10´10´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Escribe sus opiniones sobre el embarazo adolescente.
Escribe sus opiniones sobre el embarazo adolescente.
EXPERIENCIA CENTRAL
EXPERIENCIA CENTRAL
ACTIVIDAD 4
“Fuego Cruzado ”
ACTIVIDAD 4
“Fuego Cruzado ”
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Se formaran dos grupos uno de ellos unos defenderán los mitos acerca del embarazo ,mientras que el otro estará en contra de dicha posición. Cada grupo escogerá un representante ,después de compartir sus ideas .Cada representante sustentara su posición en dos minutos
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Se formaran dos grupos uno de ellos unos defenderán los mitos acerca del embarazo ,mientras que el otro estará en contra de dicha posición. Cada grupo escogerá un representante ,después de compartir sus ideas .Cada representante sustentara su posición en dos minutos
MATERIALES MATERIALES Ninguno Ninguno
TIEMPO TIEMPO 15’15’
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Opina a favor o en contra de la iniciación sexual temprana.
Opina a favor o en contra de la iniciación sexual temprana.
EXPERIENCIA CENTRAL
EXPERIENCIA CENTRAL
ACTIVIDAD 5
“Que noticias tenemos hoy”
ACTIVIDAD 5
“Que noticias tenemos hoy”
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Se les pide que formen grupos de 5 alumnos y que elaboren para la próxima sesión una portada de periódico sobre temas de sexualidad y embarazo adolescente relacionados con la sesión realizada.
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Se les pide que formen grupos de 5 alumnos y que elaboren para la próxima sesión una portada de periódico sobre temas de sexualidad y embarazo adolescente relacionados con la sesión realizada.
MATERIALES MATERIALES De acuerdo a la elección del grupo
De acuerdo a la elección del grupo
TIEMPO Una semana
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Busca información complementaria sobre el embarazo adolescente.
Busca información complementaria sobre el embarazo adolescente.
CIERRECIERRE
COMPETENCIA I Comunica sus ideas y decisiones de forma autónoma sobre temas concernientes a su
sexualidad sin someterse a la presión de grupo, respetando las ideas de los demás.
COMPETENCIA I Comunica sus ideas y decisiones de forma autónoma sobre temas concernientes a su
sexualidad sin someterse a la presión de grupo, respetando las ideas de los demás.
SESIÓN IISESIÓN II
ACTIVIDADES
CAPACIDAD 1:Comunica sus dudas, expectativas, anhelos, deseos y aspiraciones sobre temas concernientes a su sexualidad.
CAPACIDAD 1:Comunica sus dudas, expectativas, anhelos, deseos y aspiraciones sobre temas concernientes a su sexualidad.
ACTIVIDAD 1 “El protocolo” ACTIVIDAD 1
“El protocolo”ESTRATEGIA METODOLOGICA
El facilitador da la bienvenida a los participantes y los dividen en cuatro grupos, cada grupo debe pensar en una forma creativa de saludo. Cada grupo presenta su saludo y lo usa para saludar a los miembros de otros grupos.
ESTRATEGIA METODOLOGICA
El facilitador da la bienvenida a los participantes y los dividen en cuatro grupos, cada grupo debe pensar en una forma creativa de saludo. Cada grupo presenta su saludo y lo usa para saludar a los miembros de otros grupos.
MATERIALES MATERIALES NingunoNinguno
TIEMPO 15´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Menciona su nombre de forma creativa
Menciona su nombre de forma creativa
INICIOINICIO
ACTIVIDAD 2 “Noticias Matutinas”
ACTIVIDAD 2 “Noticias Matutinas”
ESTRATEGIA METODOLOGICA
El facilitador pide a los participantes formar los grupos tal cual la sesión anterior, para que de estas forma cada grupo pueda presentar y exponer sus portadas de periódicos a todos sus compañeros.
ESTRATEGIA METODOLOGICA
El facilitador pide a los participantes formar los grupos tal cual la sesión anterior, para que de estas forma cada grupo pueda presentar y exponer sus portadas de periódicos a todos sus compañeros.
MATERIALES MATERIALES periódicoperiódico
TIEMPO 15´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
expone con entusiasmo las noticias puestas en la portada de su periódico
expone con entusiasmo las noticias puestas en la portada de su periódico
EXPERIENCIA CENTRAL
EXPERIENCIA CENTRAL
ACTIVIDAD 3 “Premiación” ACTIVIDAD 3 “Premiación”
ESTRATEGIA METODOLOGICAEl facilitador indica cual de las portadas de los periódicos expuestos por grupo es el mejor estructurado y se indica a todos que deberán hacer una votación para premiar al mejor periódico, junto a la elección de las facilitadoras se pasa finalmente a premiarlos. Los alumnos se comprometen a mostrar sus trabajos tanto a sus profesores como a sus padres.
ESTRATEGIA METODOLOGICAEl facilitador indica cual de las portadas de los periódicos expuestos por grupo es el mejor estructurado y se indica a todos que deberán hacer una votación para premiar al mejor periódico, junto a la elección de las facilitadoras se pasa finalmente a premiarlos. Los alumnos se comprometen a mostrar sus trabajos tanto a sus profesores como a sus padres.
MATERIALES MATERIALES periódicoperiódico
TIEMPO 15´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Elige un trabajo que representa sus inquietudes sobre la sexualidad mediante consenso Expresa verbalmente su compromisos de mostrar sus trabajos a los docentes y padres
Elige un trabajo que representa sus inquietudes sobre la sexualidad mediante consenso Expresa verbalmente su compromisos de mostrar sus trabajos a los docentes y padres
CIERRECIERRE
SESIÓN IIISESIÓN III
COMPETENCIA I Comunica sus ideas y decisiones de forma autónoma sobre temas concernientes a su
sexualidad sin someterse a la presión de grupo, respetando las ideas de los demás.
COMPETENCIA I Comunica sus ideas y decisiones de forma autónoma sobre temas concernientes a su
sexualidad sin someterse a la presión de grupo, respetando las ideas de los demás.
CAPACIDAD :Evalúa la influencia que los demás podrían tener respecto a su iniciación sexual temprana.
CAPACIDAD :Evalúa la influencia que los demás podrían tener respecto a su iniciación sexual temprana.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1 “EL CHOCOLATEADO”
ACTIVIDAD 1 “EL CHOCOLATEADO”
ESTRATEGIA METODOLOGICALos participantes se agrupan por parejas tomándose de la mano, se colocan formando un círculo y dejan una pareja fuera. La pareja que quede afuera camina alrededor (siempre tomados de la mano), en el sentido de las agujas del reloj. En un momento determinado, la pareja que va caminado se pone de acuerdo y le pega en las manos a una de las parejas del círculo. En ese instante, ambas parejas deben correr alrededor del círculo en sentidos contrarios, tratando de llegar primero al lugar que quede vacío. los que lleguen al último pierden y repiten el ejercicio.
ESTRATEGIA METODOLOGICALos participantes se agrupan por parejas tomándose de la mano, se colocan formando un círculo y dejan una pareja fuera. La pareja que quede afuera camina alrededor (siempre tomados de la mano), en el sentido de las agujas del reloj. En un momento determinado, la pareja que va caminado se pone de acuerdo y le pega en las manos a una de las parejas del círculo. En ese instante, ambas parejas deben correr alrededor del círculo en sentidos contrarios, tratando de llegar primero al lugar que quede vacío. los que lleguen al último pierden y repiten el ejercicio.
MATERIALES MATERIALES Ninguno Ninguno
TIEMPO 15´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Participa de forma entusiasta en la dinámica
Participa de forma entusiasta en la dinámica
INICIOINICIO
ACTIVIDAD 2 “ ME DEJO O NO ME DEJO ”
ACTIVIDAD 2 “ ME DEJO O NO ME DEJO ”
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Se forman grupos de 6 personas y se les entrega hojas en las cuales Cada miembro del grupo deberán escribir los nombres o las personas como amigos , el enamorado que podrían los presionarlos para mantener relaciones sexuales .
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Se forman grupos de 6 personas y se les entrega hojas en las cuales Cada miembro del grupo deberán escribir los nombres o las personas como amigos , el enamorado que podrían los presionarlos para mantener relaciones sexuales .
MATERIALES MATERIALES hojas bond hojas bond
TIEMPO 10´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
expresa de forma escrita a las personas que los presionan para mantener relaciones sexuales
expresa de forma escrita a las personas que los presionan para mantener relaciones sexuales
EXPERIENCIA CENTRAL
EXPERIENCIA CENTRAL
ACTIVIDAD 3 “ YO SI SE DECIDIR , NO PRESIONES”
ACTIVIDAD 3 “ YO SI SE DECIDIR , NO PRESIONES”
ESTRATEGIA METODOLOGICA Por grupo seleccionaran a un representante quien actuaria en base a lista que han elaborado , como el que presionaría a mantener relaciones sexuales el representante le hablaría a una silla vacía. Terminada la actuación los demás miembros del grupo deberán mencionar que respuestas deberán dar ante la presión d el grupo.
ESTRATEGIA METODOLOGICA Por grupo seleccionaran a un representante quien actuaria en base a lista que han elaborado , como el que presionaría a mantener relaciones sexuales el representante le hablaría a una silla vacía. Terminada la actuación los demás miembros del grupo deberán mencionar que respuestas deberán dar ante la presión d el grupo.
MATERIALES MATERIALES silla silla
TIEMPO 20´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Expresa sus opiniones aportando ideas para tomar soluciones frente a la presión de grupo Expresa de forma asertiva su decisiones sobre su iniciación sexual
Expresa sus opiniones aportando ideas para tomar soluciones frente a la presión de grupo Expresa de forma asertiva su decisiones sobre su iniciación sexual
EXPERIENCIA CENTRAL
EXPERIENCIA CENTRAL
ACTIVIDAD 4 “ YO TOMO MIS DECISIONES”
ACTIVIDAD 4 “ YO TOMO MIS DECISIONES”
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Mediante una lluvia de ideas se establecen las conclusiones sobre como afrontar la presión del grupo y la importancia de la toma de decisiones
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Mediante una lluvia de ideas se establecen las conclusiones sobre como afrontar la presión del grupo y la importancia de la toma de decisiones
MATERIALES MATERIALES NINGUNO NINGUNO
TIEMPO 20
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Aportan ideas de forma consensuada para manejar la presión del grupo
Aportan ideas de forma consensuada para manejar la presión del grupo
CIERRECIERRE
ACTIVIDAD 5 “ SOBRE MI SEXUALIDAD YO DECIDO ”
ACTIVIDAD 5 “ SOBRE MI SEXUALIDAD YO DECIDO ”
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Terminadas las conclusiones los participantes escriben en tarjetas compromisos para tomar decisiones de forma autónoma en temas referentes a su sexualidad
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Terminadas las conclusiones los participantes escriben en tarjetas compromisos para tomar decisiones de forma autónoma en temas referentes a su sexualidad
MATERIALES MATERIALES NINGUNO NINGUNO
TIEMPO 15´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
expresa de forma escrita compromisos para tomar decisiones autónomas sobre su sexualidad
expresa de forma escrita compromisos para tomar decisiones autónomas sobre su sexualidad
CIERRECIERRE
COMPETENCIA IIActúa coherentemente respecto a sus
valores éticos vinculados con la vivencia de su sexualidad.
COMPETENCIA IIActúa coherentemente respecto a sus
valores éticos vinculados con la vivencia de su sexualidad.
CAPACIDAD :Evalúa objetivamente sus proyectos relacionadas a la elección de pareja.
CAPACIDAD :Evalúa objetivamente sus proyectos relacionadas a la elección de pareja.
SESIÓN IVSESIÓN IV
CAPACIDAD :Identifica las características de una relación de pareja saludable.
CAPACIDAD :Identifica las características de una relación de pareja saludable.
ACTIVIDADES
CAPACIDAD :Actúa con coherencia y determinación para lograr las metas relacionadas con su sexualidad.
CAPACIDAD :Actúa con coherencia y determinación para lograr las metas relacionadas con su sexualidad.
ACTIVIDAD 1 “BAILANDO SOBRE ELPAPEL ”
ACTIVIDAD 1 “BAILANDO SOBRE ELPAPEL ”
ESTRATEGIA METODOLOGICAse indica a los participantes que formen parejas y luego Se les entregara un papel periodo el cual tendrán que bailar sin salir de los márgenes de este, cada vez que se detenga la música se tendrá que ir doblando más y más el papel .
ESTRATEGIA METODOLOGICAse indica a los participantes que formen parejas y luego Se les entregara un papel periodo el cual tendrán que bailar sin salir de los márgenes de este, cada vez que se detenga la música se tendrá que ir doblando más y más el papel .
MATERIALES MATERIALES Radio Papel periódico
Radio Papel periódico
TIEMPO 10´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
expresa frases de alegría durante su participación en l a dinámica
expresa frases de alegría durante su participación en l a dinámica
INICIOINICIO
ACTIVIDAD 2 “análisis de casos”
ACTIVIDAD 2 “análisis de casos”
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Se forman grupos tanto de varones como mujeres, a cada grupo se le entrega un caso que deberán analizar, los cuales deberán responder las siguientes preguntas en relación al caso dado:
¿Cuál es la actitud de la chica?
¿Cuál es la actitud del chico?
¿Tienen un problema, cual es? Y si no tienen un problema ¿Qué le aporta esa relación a cada uno de los enamorados?
Un miembro del grupo presenta el caso analizado y sus respuestas y el facilitador deberá promover que los demás compartan situaciones similares
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Se forman grupos tanto de varones como mujeres, a cada grupo se le entrega un caso que deberán analizar, los cuales deberán responder las siguientes preguntas en relación al caso dado:
¿Cuál es la actitud de la chica?
¿Cuál es la actitud del chico?
¿Tienen un problema, cual es? Y si no tienen un problema ¿Qué le aporta esa relación a cada uno de los enamorados?
Un miembro del grupo presenta el caso analizado y sus respuestas y el facilitador deberá promover que los demás compartan situaciones similares
MATERIALES MATERIALES •Hojas impresas con los casos.
•Papelógrafo
•Plumones
•Cinta adhesiva
•Hojas impresas con los casos.
•Papelógrafo
•Plumones
•Cinta adhesiva
TIEMPO 30´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Responden a las preguntas relacionadas con las actitudes de las parejas llegando a un concenso grupal
Responden a las preguntas relacionadas con las actitudes de las parejas llegando a un concenso grupal
EXPERIENCIA CENTRAL
EXPERIENCIA CENTRAL
ACTIVIDAD 3 “ como deseo que sea mi pareja ”
ACTIVIDAD 3 “ como deseo que sea mi pareja ”
ESTRATEGIA METODOLOGICATerminada la plenaria el facilitador pregunta: ¿Cómo podemos darnos cuenta que una relación es constructiva? ¿ que hacer ante una relación no constructiva?En un Papelografo se registra la respuesta de los participantes.
ESTRATEGIA METODOLOGICATerminada la plenaria el facilitador pregunta: ¿Cómo podemos darnos cuenta que una relación es constructiva? ¿ que hacer ante una relación no constructiva?En un Papelografo se registra la respuesta de los participantes.
MATERIALES MATERIALES Papelografo plumón
Papelografo plumón
TIEMPO 20´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Responde de forma escrita a las pregunta sobre una relación constructiva .Expresa las acciones a tomar frente a una relación no constructiva
Responde de forma escrita a las pregunta sobre una relación constructiva .Expresa las acciones a tomar frente a una relación no constructiva
EXPERIENCIA CENTRAL
EXPERIENCIA CENTRAL
ACTIVIDAD 4
“mi pareja ideal ”
ACTIVIDAD 4
“mi pareja ideal ”
ESTRATEGIA METODOLOGICALos participantes de forma individual ilustran y ejemplifican relaciones constructivas y no constructivas fundamentando de forma escrita junto a la ejemplificación ,para ello emplearan fotos de revistas ,sus dibujos . Al finalizar el facilitador comentara algunos trabajos que permitirán reforzar las conclusiones.
ESTRATEGIA METODOLOGICALos participantes de forma individual ilustran y ejemplifican relaciones constructivas y no constructivas fundamentando de forma escrita junto a la ejemplificación ,para ello emplearan fotos de revistas ,sus dibujos . Al finalizar el facilitador comentara algunos trabajos que permitirán reforzar las conclusiones.
MATERIALES MATERIALES
Revistas DibujosGoma TijerasCinta adhesiva
Revistas DibujosGoma TijerasCinta adhesiva
TIEMPO
30´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Ejemplifica de forma gráfica las relaciones constructivas y no constructivas
Ejemplifica de forma gráfica las relaciones constructivas y no constructivas
CIERRECIERRE
SESIÓN V SESIÓN V
COMPETENCIA IIActúa coherentemente respecto a sus
valores éticos vinculados con la vivencia de su sexualidad.
COMPETENCIA IIActúa coherentemente respecto a sus
valores éticos vinculados con la vivencia de su sexualidad.
CAPACIDAD :Actúa en función a sus valores éticos consensuados con el grupo ante situaciones de riesgo respecto a su sexualidad.
CAPACIDAD :Actúa en función a sus valores éticos consensuados con el grupo ante situaciones de riesgo respecto a su sexualidad.
CAPACIDAD :Descubre relaciones entre crecer físicamente y auto-controlarse.
CAPACIDAD :Descubre relaciones entre crecer físicamente y auto-controlarse.
ACTIVIDADES
CAPACIDAD :Identifica los principales valores que debe tener su pareja para establecer una relación constructiva.
CAPACIDAD :Identifica los principales valores que debe tener su pareja para establecer una relación constructiva.
ACTIVIDAD 1 “Busca tu pareja ”
ACTIVIDAD 1 “Busca tu pareja ”
ESTRATEGIA METODOLOGICALos participantes se organizan en parejas : Forman dos círculos(rondas) : una exterior , y otra interior , de manera que las parejas queden mirándose frente a frente .Al sonido de la música ,las rondas giran en sentido contrario . Cuando el facilitador detiene la música ,los participantes deben buscar a su pareja ,tomarla de las manos y sentarse en el piso los mas pronto posible .Quien lo hace al ultimo ,sale del juego.
ESTRATEGIA METODOLOGICALos participantes se organizan en parejas : Forman dos círculos(rondas) : una exterior , y otra interior , de manera que las parejas queden mirándose frente a frente .Al sonido de la música ,las rondas giran en sentido contrario . Cuando el facilitador detiene la música ,los participantes deben buscar a su pareja ,tomarla de las manos y sentarse en el piso los mas pronto posible .Quien lo hace al ultimo ,sale del juego.
MATERIALES MATERIALES Radio Radio
TIEMPO 10’
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Participa siguiendo las indicaciones dadas en la dinámica lúdica.
Participa siguiendo las indicaciones dadas en la dinámica lúdica.
INICIOINICIO
ACTIVIDAD 2 “ nuestros valores ”
ACTIVIDAD 2 “ nuestros valores ”
ESTRATEGIA METODOLOGICAse forman grupos tanto de varones y mujeres y se les pide que en un Papelografo coloquen los valores que consideran necesarios para mantener una relación de pareja saludable o constructiva . Después de unos minutos un representante del grupo se encargara de exponer los resultados a los que ha llegado su grupo
ESTRATEGIA METODOLOGICAse forman grupos tanto de varones y mujeres y se les pide que en un Papelografo coloquen los valores que consideran necesarios para mantener una relación de pareja saludable o constructiva . Después de unos minutos un representante del grupo se encargara de exponer los resultados a los que ha llegado su grupo
MATERIALES MATERIALES Papelografo Papelografo
TIEMPO 15´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Expresa oralmente los valores relacionados con su sexualidad.Toma en cuenta los valores que el grupo propone.
Expresa oralmente los valores relacionados con su sexualidad.Toma en cuenta los valores que el grupo propone.
EXPERIENCIA CENTRAL
EXPERIENCIA CENTRAL
ACTIVIDAD 3 “ MIS VALORES Y MI PAREJA ”
ACTIVIDAD 3 “ MIS VALORES Y MI PAREJA ”
ESTRATEGIA METODOLOGICA a continuación cada grupo se encargara de dramatizar como los valores que han expuesto todos lo grupos anteriormente , pueden afectar de forma positiva su relación de pareja basados en sus propias experiencias
ESTRATEGIA METODOLOGICA a continuación cada grupo se encargara de dramatizar como los valores que han expuesto todos lo grupos anteriormente , pueden afectar de forma positiva su relación de pareja basados en sus propias experiencias
MATERIALES MATERIALES Ninguno Ninguno
TIEMPO 20´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Dramatiza la influencia de los valores en la relación de pareja.
Dramatiza la influencia de los valores en la relación de pareja.
EXPERIENCIA CENTRAL
EXPERIENCIA CENTRAL
ACTIVIDAD 4 “ caso problema ”
ACTIVIDAD 4 “ caso problema ”
ESTRATEGIA METODOLOGICAse les presenta un caso de una adolescente cuyo enamorado le ha pedido tener relaciones sexuales ,ella no esta segura por que no se siente lista, aunque cuando están a solas siente “cosas” además teme perderlo sino no lo hace, ¿ que debe hacer la chica.. a continuación se les pide que en grupos formados tanto por hombres como por mujeres discutan que es lo que debería hacer la chica y que fundamenten su respuesta la facilitadora apoyara en la presentación de las conclusiones y explicara en que consiste el autocontrol y la toma de decisiones en base a sus valores.
ESTRATEGIA METODOLOGICAse les presenta un caso de una adolescente cuyo enamorado le ha pedido tener relaciones sexuales ,ella no esta segura por que no se siente lista, aunque cuando están a solas siente “cosas” además teme perderlo sino no lo hace, ¿ que debe hacer la chica.. a continuación se les pide que en grupos formados tanto por hombres como por mujeres discutan que es lo que debería hacer la chica y que fundamenten su respuesta la facilitadora apoyara en la presentación de las conclusiones y explicara en que consiste el autocontrol y la toma de decisiones en base a sus valores.
MATERIALES MATERIALES Hojas impresas con los casos
Hojas impresas con los casos
TIEMPO 25´
INDICADOR DE LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Dramatiza los valores que fortalecen una relación de pareja.
Dramatiza asumiendo el rol de enamorada (o) para darle soluciones al caso.
Dramatiza los valores que fortalecen una relación de pareja.
Dramatiza asumiendo el rol de enamorada (o) para darle soluciones al caso.
CIERRECIERRE