“Confiamos que los episodios
de odio y de barbarie que
estamos actua lmente
viviendo, pronto cesarán y que
las nuevas generaciones
podrán vivir un mundo más
justo y digno, gracias a los
esfuerzos que actualmente en
una y otra forma, todos
hacemos o estamos obligados
hacer”.
Volumen 1, nº 1
Fecha del boletín
A S O C I A C I Ó N D E D E S A R R O L L O
S O C I O - E C O N O M I C O I N D I G E N A , B A Y A N
En el
c o r t o
tiempo que tengo de trabajar en el
Sistema de Aprendizaje Tutorial
“SAT”, he aprendido mucho y he
vivido experiencias que han enri-
quecido mi vida. Como me toca
brindar asesoría acompañante a los
tutores de diferentes comunidades
de los Departamentos de Atlántida
y Colón en donde funciona, he cono-
cido de cerca los esfuerzos que
hacen los padres de familia, su
involucramiento y compromiso en
las actividades de SAT. De igual
forma, cuando se han presentado
situaciones impostergables, he
tratado de comprender algunas de
sus actitudes, y a través del análisis
de posibles causas que las originan,
contribuir a la búsqueda de solucio-
nes.
Cada grupo SAT, presenta
diferentes características: las in-
herentes a las condiciones en que
se desarrolla, los saberes y compor-
tamientos adquiridos en la familia y
en la escuela; y las correspondien-
tes al desempeño del Tutor. Esta
última, comprende sus iniciativas,
gestión y compromisos. Característi-
ca que junto al ambiente comunal,
marcan el espíritu exitoso del grupo.
Aunque pueda existir una gama de
diferencias, todos los grupos SAT
tienen un carácter particular que los
identifica de todos los demás siste-
mas de enseñanza. Esta deseme-
janza es el desarrollo de virtudes
como la honradez, la amistad, el
amor, la justicia, la solidaridad, la
amabilidad, y la confiabilidad, entre
otras. Estas cualidades hacen que
los estudiantes actúen como una
unidad, en donde la cooperación
y el deseo de servicio los hace
crecer en un ambiente libre de
egoísmo y de confrontación.
Con relación a lo anterior,
les relataré una anécdota:
- Unos meses después de comen-
zar las clases en la comunidad de
Paguales, Colón, los padres de un
alumno habían optado por retirar
a su hijo del SAT, por haber ob-
tenido a su criterio notas insatis-
factorias, en su evaluación. Sus
compañeros se sintieron tristes,
dialogaron, analizaron la situa-
ción y al unísono, decidieron ir a
platicar con los padres del afecta-
do. Como el grupo resultaba
numeroso, decidieron que aun-
que todos fueran, solo los comi-
sionados hablarían y argüirían
con las opiniones por todos plan-
teadas.
Una vez escuchados los
argumentos de los estudiantes,
los padres se reunieron con su
hijo. Se hizo una reunión familiar
y después de una amorosa con-
sulta y de ver la solidaridad de
sus compañeros, le permitieron
retornar a clases a su hijo. Éste
es un ejemplo real de la solidari-
dad que todos quisiéramos ver en
nuestra sociedad, ejemplo que no
es exclusivo de la comunidad de
Paguales y que se manifiesta en
diferentes formas en casi todos
los centros de este sistema.
En SAT, los diferentes com-
ponentes de educación: materia-
les, intelectuales, morales, y espi-
rituales están inseparablemente
unidos, desarrollando en los estu-
diantes no solo capacidades inte-
lectuales sino también las espiri-
tuales, que hacen que el egresa-
do del SAT sea diferente: activo,
sensible, motivador, preocupa-
do por sus semejantes.
Estas manifestaciones nos
indican que en el futuro, pode-
mos esperar ciudadanos con
entereza, identificados con su
aldea, capaces de actuar como
verdaderos agentes de transfor-
mación de su comunidad y de la
Propósito de SAT :
“Formar personas
capaces de asumir
au tónoma mente
los desafíos del
desarrollo de su
comunidad median-
te el ejercicio de
sólidos principios
morales, adquisi-
ción de capacida-
des científicas ne-
cesarias y una vo-
cación de servicio a
los demás”.
“El mejoramiento del
mundo puede ser logrado
por medio de hechos puros
y hermosos, por medio de
una conducta loable y
correcta”.
El Desarrollo de los Valores Espirituales
A S O C I A C I Ó N D E D E S A R R O L L O
S O C I O - E C O N O M I C O I N D I G E N A , B A Y A N
V O L U M E N N o. 10
M A R Z O , 2 0 0 2
VOCERO DEL SAT
POR RUHOLLAH SAYYAH
C O N T E N I D O :
- Capacitación de Tutores
2001-2002 2
- Evaluación Final del pro-
yectos SAT en la Mosquitia. 2
- Nuevo Video SAT 2
- Avances SAT - Secretaría de
Educación. 3
- Cuadro Estadístico de SAT
en los deptos. de Atlántida,
Colón y Gracias a Dios. 3
- Nuevo Acuerdo emitido por
Secret. Educación. 3
- Los Actores 4
- Crucigrama 4
Opinión Editorial
En los meses de Enero, Febrero y
Marzo se impartieron las capacita-
ciones a los tutores para el curso
del segundo año y los tutores del
primer año, incorporando reciente-
mente al Sistema de Aprendizaje
Tutorial; 35 nuevos tutores listos
para iniciar grupos SAT en los de-
partamentos de Atlántida y Colón.
Sus impresiones y comentarios de
SAT llenaron de muchas expectati-
vas a los tutores para desarrollar
las potencialidades del estudiante y
realizar cambios significativos
dentro de las comunidades.
La capacitación tuvo una duración
de 10 y 11 días cada grupo, donde
tuvieron la oportunidad de inter-
cambiar experiencias, a trabajar en
equipo, a colaborar unos con otros,
a conocerse mejor, a fortalecerse
académicamente por medio del
contenido de los textos de SAT,
ademas de crear compromiso de
desarrollar las comunidades a las
que van a servir.
CAPACITACION DE TUTORES SAT
SABIA QUE VENDRIAS
“Mi amigo no ha regresado del
campo de batalla, señor. Pido
permiso para traerle”.
-“Permiso denegado”, dijo el oficial.
-“No quiero que arriesgues la vida
por un hombre que probablemente
ya está muerto”. -El soldado fue,
de todos modos y una hora más
tarde regresó fatalmente herido,
cargando el cadáver de su amigo. -
El oficial se puso furioso. “Le dije
que estaba muerto. Ya he perdido a
los dos. - Dígame, ¿valió la pena
ir a traer un cadáver?” - El
hombre moribundo contestó:
“Definitivamente sí, señor”. Cuando
le encontré todavía estaba vivo y me
dijo : “Mario, sabía que vendrías”.
“El amor verdadero significa
considerar las necesidades de otros
antes que las propias”.
P á g i n a 2 V O L U M E N N o. 10
Ubicados en forma de U, participación constante, y reali-
zaciones de practicas, es el sistema que utiliza SAT en el
desarrollo de contenidos.
Tutores Trabajando en equipo.
En este mes de marzo arribó a Honduras el
equipo de producción videográfica “Global
Villagers” procedentes de Canadá enviados
por CBIDS, con la finalidad de realizar un
video conteniendo la finalidad de SAT, su
metodología, sus avances significativos,
beneficios que ha traído a las comunida-
des, opiniones de los estudiantes, tutores,
padres de familia y la comunidad de
familia y la comunidad, acerca de este
innovador programa.
La interacción del estudiante dentro y
fuera del salón, capacitación de tutores,
las áreas de coordinación y administración
de SAT, se están tomando en cuenta en el
video.
Esta producción saldrá muy pronto, espére-
lo...
Noticias:
Muy Pronto Nuevo
Video de SAT
En vista de la culminación del Proyecto financiado parcialmente por la cooperación
del Reino Unido DFID, para los fines del Marzo del presente año se llevó a cabo una
Evaluación al Proyecto, mediante un equipo de expertos, compuestos por los repre-
sentantes de DFID y BASED de Inglaterra y la Secretaría de Educación de Honduras.
El Equipo fue coordinado por Erin Murphy quien esta elaborando su tesis doctoral en
la Universidad de Harvard de EEUU y la Secretaría de Educación fue representada por
Lic. Ada Leticia Vega, de la Ofici-
na de Evaluación de Calidad de
Educación, con sede en Teguci-
galpa.
Los estudiantes, padres de
familia, líderes comunitarios,
Los Tutores, coordinadores del
Programa, así como las autori-
dades educativas involucradas
y los funcionarios administrati-
vos de BAYAN, fueron incluidos
en la Evaluación .
Los comentarios de los entrevis-
tados fueron muy positivos al
respecto del Programa, los mis-
mos que formaran parte del
informe que será preparado
por los Evaluadores.
Evaluación Final del Proyecto SAT en La Mosquitia
Las evaluadoras Sarah Richards, Erin Murphy, acompañadas del Ing.
Ruhollah Sayyah (Coordinador de Campo SAT).
En el cuadro anterior se refleja el crecimiento que ha tenido SAT en este
último año, el incremento de estudiantes ha superado el 100% , de 426
estudiantes en el 2001 hasta aproximadamente 1,000 estudiantes en este
año. Se estima que el próximo año se duplique esta cantidad.
El programa SAT ya cuenta
con un nuevo Acuerdo para
su funcionamiento en todo
el país en los niveles de
Ciclo Común y Bachillerato
en Bienestar Rural .
Este acuerdo fue emitido con
fecha 19 de marzo del 2002
con el No.1152-SE-02 el
mismo establece los forma-
tos de Registro escolar SAT
y la autorización y legaliza-
ción de centros SAT.
El Acuerdo esta firmado por la Secretaria General de la Secretaría de Edu-
cación Lic. Irma Ferrufino Sandoval y el visto bueno del Ministro de Educa-
ción Ing. Carlos Avila Molina.
Nuevo Acuerdo emitido por la
Secretaría de Educación
Cuadro Estadístico de SAT en los Deptos.
de Atlántida, Colón y Gracias a Dios
El pasado 4 de marzo se reunieron el Ministro de
Educación Pública Ing. Carlos Ávila, acompañado de
las Vice-Ministras Lic. Mercedes Hernández, Dra. Claudia Torres del
Área Técnico Pedagógico, Lic. Adelina Vásquez (Asist. de Planificación) ,
Lic. Margot Gutiérrez, Enlace Municipal y representantes de la Asociación
BAYAN el Ing. Soheil Dooki (Dir.Ejecutivo), Sr. Donald Drysdale (Miembro
de Junta Directiva) e Ing. Oscar Castillo ( Asesor de Bayan).
Se realizó una presentación de SAT: sus antecedentes, el Marco Filosófi-
co y Conceptual, Características del programa, Principios de la Educación
Rural y las ventajas que éste ofrece para la Secretaría de Educación
Pública y el País.
Al terminar la presentación, el Ministro solicitó una propuesta a BAYAN
para expandir SAT a nivel nacional , incluyendo una agenda de expansión
en zonas prioritarias: Zonas cafetaleras en El Paraíso, Lempira, Ocotepe-
que, Copán, y zonas agrícolas y ganaderas como Choluteca y Valle, inclu-
yendo los Bolsones Territoriales; todas en áreas rurales de mayor índice
de pobreza. Se hizo mención que el crecimiento de SAT debe ser Orgánico
desde puntos estratégicos, con centrales fuertes hacia las comunidades
más alejadas. Además se mencionaron otros proyectos integradores de
SAT que requerirán también ser abordados, entre ellos La Universidad
Rural y el programa de Micro Empresas.
Las autoridades educativas del país mostraron su complacencia y ofrecen
su apoyo al proceso que esta expansión emprende.
Avances SAT y Secretaría de
Educación
P á g i n a 3 M A R Z O, 2 0 0 2
Secretaría de Educación Comunidad Lugar
Año inicio
No. Grupos inicio
No. Grupo nuevo
Total de Grupos
Armenia Bonito La Ceiba 2001 1 1 2
Perú La Ceiba 2001 1 1 2
Toncontín La Ceiba 2002 2 2
Diamante de Sión
Jutiapa 2001 1 1 2
Aguacate Línea Jutiapa 2002 2 2
La Cumbre La Masica 2001 1 1
San Marcos La Masica 2001 1 1
San Antonio La Masica 2001 1 1
Flores de San Juan
La Masica 2001 1 1
Zapote La Masica 2001 1 1
El Recreo La Masica 2002 1 1
Los Cerritos Esparta 2001 1 1
El Jazmín Esparta 2002 1 1
Río Chiquito Esparta 2002 1 1
Meroa 8 Tela 2001 2 1 3
Villa Franca Tela 2001 2 1 3
Agua Chiquita Tela 2002 2 2
La Fortuna Tela 2002 1 1
Concepción Tela 2002 1 1
Buena Vista Tela 2002 1 1
Las Minas Tela 2002 1 1
San Juan Lempira
Tela 2002 1 1
Paguales Colón 2001 1 1 2
Orica Colón 2001 2 1 3
Cayo Sierra Colón 2002 1 1
Palo de Agua Colón 2002 1 1
Cusuna Colón 1997 1 1(1998)
2
Ciriboya Colón 1997 1 1(1998)
2
Iriona Vieja Colón 1997 1 1
Belén Gracias a Dios
1997 1 1(1998)
2
Plaplaya Gracias a Dios
1997 1 1
Batalla Gracias a Dios
2001 1 1 2
Total 32 27 22 49
Ing. Carlos Avila (Ministro de Educación) junto a otros
representantes de Secret. Educación y Sr. Oscar Castillo en
representación de Asociación BAYAN.
¿Cómo debemos ser?
-Capaces para expresar los sentimientos claramente. Servir a la comunidad en lo que sea necesario.(Fina)
-Pacientes y obedientes con las demás persona, ser cuidadosos en nuestro estudio y ser amables.(Xiomara)
-Tener más conocimiento, reconocer bien las cosas, ser ejemplo para los demás. (Lilian)
-Tomar las cosas en serio, pensar antes de actuar, pensar que voy hacer para no cometer errores. (Karla)
-Ser más educado, comportarse como un joven correcto, no creerse más importante que los demás, y ser responsable. (Moisés)
-Ser educado, tener un buen comportamiento dentro de la clase, apartarse de las malas amistades, buscar las cosas de Dios.(José)
-Ser más humilde, no enojarme, recibir consejo, y servir a los demás. (Alba)
Grupo SAT: La Cumbre
ASOCIACIÓN DE DESARROLLO
SOCIO-ECONOMICO INDIGENA, BAYAN
ASOCIACION DE DESARROLLO SOCIO–ECONOMICO INDIGENA,
BAYAN
Teléfono: 442-2570 Tel.Fax : 443-2713
E-mail: [email protected]
Oficina Regional
Palacios, Juan Francisco Bulnes Gracias a Dios
Teléfono: 898-7967
¡Estamos en el Web!
www.bayanngo.org
Página 4 V O L U M E N N o. 10
LOS ACTORES
C U R I O SAT E S
“ El honor y distinción del individuo consiste en que llegue a ser una
fuente de bien social”.
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12 13 14 15 16 17
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33 34 35 36 37 38
39 40 41 42 43 44
45 46 47 48
49 50 51 52 53
54 55
56 57 58
59 60
61
Horizontales: 1. Cualidades o comportamiento justo.
7. Convergencia de pensamientos,
sentimientos y acciones.
12. Doble “e”
13. Ácido ribonucleico.
14. De poca intensidad o profundidad.
15. Conjunto de principios que son la base de
la vida espiritual y de la vida universal.
17. Ulises Benítez.
18. El existir, el llegar a ser de un individuo.
19. Del verbo mecer.
20. Átomo(s) que ha(n) ganado o perdido elec-
trones.
22. Símbolo químico del lantano.
23. País de la antigua Persia.
24. Repetido dos veces embarcación de
la Mosquitia.
26. Necesidad de agua en un organismo.
27. Niño muy pequeño.
28. Conjunto de todo lo que existe.
30. Ondas formadas por el viento en la
superficie del mar.
31. Creador y dueño del Universo.
32. Antonio Aguilar.
33. Afecto personal, puro y desinteresado,
ordinariamente reciproco.
39. Disposición constante de hacer el bien.
44. Planta aromática cuya semilla se emplea
en la confección de dulces.
45. Órgano de vuelo de las aves.
46. Nombre de la cuarta letra del abecedario.
47. Nombre del primer hombre.
48. Pronombre personal masculino, 3ra.
persona.
49. Cuerda con nudo corredizo que sirve para
cazar o sujetar animales.
51. Pronombre personal masculino y femeni-
no, 2da. persona singular.
52. Fruto de las coníferas.
54. Orica y Ciriboya, comunidades SAT.
55. Actividad humana en la que recurre a ciertas
facultades sensoriales, estéticas o intelectuales
(plural).
56. Anfibio saltador y nadador de piel lisa, que vive
junto a estanques y lagunas.
58. ....Descartes, filosofo, matematico y físico francés.
59. Pronombre demostrativo femenino (plural).
60. Oscar Ordóñez.
61. Conjunto de esporangios localizados en los hele-
chos.
Verticales: 1. Condición de joven.
2. Acción de servir.
3. Aburrimiento, fastidio.
4. Dar a ..... uno lo suyo.
5. Moverse hacia determinado lugar.
6. Dotado de alma.
7. Que tiene el mismo sonido o tono que otra cosa.
8. Alumbra, da luz.
9. Obligaciones que afectan a cada persona de obrar
según los principios de la moral, la justicia o su
propia conciencia.
10. Amilcar Vargas.
11. Que manifiesta o tiene decencia.
16. Ácido desoxiribonucleico.
20. Centro América.
22. Palabra que se coloca delante de ciertos sustanti-
vos para indicar que la cosa expresada ha sido
agraviada, atacada o lastimada.
25. Unidad Nacional Indígena.
26. Abreviatura de Señora.
29. Virgilio Solís.
34. Cualidad o estado de maduro.
35. Instituto Nacional Agrario.
36. Que se expresa o actúa tal como piensa o siente,
libre de fingimiento.
37. Trabajadora Social.
38. Sensaciones de padecimientos físico.
39. Cualidades positivas.
40. Instituto Latinoamericano de Aprendizaje.
41. Pensar, ordenando ideas en la mente, para llegar a una con-
clusión.
42. Abreviatura de usted.
43. Emplear, destinar, aplicar.
47. Del verbo atar.
48. Preposición que expresa relaciones de lugar, tiempo, modo o
manera, etc.
50. Puesta del sol por el horizonte.
53. De la naturaleza del hueso.
57. Simbolos químicos de Arsénico y Oxigeno.
58. Roberto Ordóñez.