WebQuests
Jose Castillo Castro
¿Qué son?
Son actividades:
• estructuradas y guiadas que buscan proporcionara los alumnos una tarea bien definida.
• incluyen los recursos y las consignas quepermiten al alumno realizarla.
• que facilitan la búsqueda de la información.
• que permiten a los alumnos se apropien,interpreten y exploten las informaciones que elprofesor les asigna.
¿Qué son?
• Un modelo de aprendizaje simple parapropiciar el uso educativo de Internet, basadoen procesos de investigación
• Una metodología de aprendizaje basado enlos recursos que se le proporcionan alestudiante y que le incitan a investigar,potenciar el pensamiento crítico, lacreatividad y la toma de decisiones ycontribuyen a desarrollar capacidades paratransformar los conocimientos adquiridos.
¿Qué son?WebQuests son actividades:
• creadas para que los alumnos
trabajen en grupo
O bien para trabajo individual.
• Se puede asignar al alumno roles (porejemplo: científico, detective, reportero,...),personajes simulados que puedencomunicarse vía E-mail, y un escenario paratrabajar (por ejemplo: el secretario generalde la O.N.U. les ha pedido un resumen dela situación del Sáhara) entre otros.
WebQuests
• Introducción: su objetivo es fomentar eldebate sobre los conocimientos previos.
• Recursos: Se definen los sitios webseleccionados para realizar las actividades
• Proceso: Se presentan las actividades arealizar, así como las direcciones de internetnecesarias para realizar la tarea
Partes del Webquest
La introducción tiene dos objetivos:
• a) Orientar al alumno sobre lo que se vaa encontrar.
• b) Incrementar su interés por laactividad.
Partes delTarea• En éste apartado se proporciona al alumno una
descripción de lo que hay que realizar .
• Puede ser un conjunto de páginas Web, unapresentación con Power Point, un video , o talvez una presentación verbal en la que pueda sercapaz de explicar un tema específico.
Partes del webquestProceso
• En éste apartado se sugieren lospasos que los alumnos deben seguirpara completar la tarea, descripciónde los papeles o perspectivas quelos alumnos deben adoptar
• El profesor puede también añadirorientaciones sobre el aprendizaje,la descripción del proceso deberíaser breve y clara.
Partes del webquestRecursosEn ésta sección se proporcionan una lista de páginas Web, que
el profesor ha localizado previamente, y que ayudarán a losalumnos a realizar la tarea; la preselección de éste tipo derecursos permite que los alumnos se centren en el tema, enlugar de navegar por la red "sin rumbo". Los recursos notienen porqué estar restringidos a Internet.
Evaluación• Dependiendo del nivel de los alumnosy del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará.
Partes del webquestConclusión
• Se puede aquí, sugerir preguntas que un docente podría hacer en una discusión abierta con toda la clase.
• Resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido.
Cierre de la actividad.• Actividad de aprendizaje orientada a la investigación
mediante la utilización de la web.
• Unidad de trabajo, que utiliza fundamentalmente los recursos de la red.