EL AGUA: UN RECURS0 VITAL
Introducción:
¿POR QUÉ CUANDO SE BUSCA VIDA EN OTRO
PLANETA SE BUSCA LA EXISTENCIA DE AGUA?
PREGUNTAS GUÍA:
- ¿Cuál es el porcentaje de agua en el ser vivo?
¿Qué usos le das al agua en tu vida diaria?
¿Cuál es la principal fuente de contaminación del agua en tu zona?
¿Por qué se considera el agua un solvente universal?
¿ Qué es el puente de hidrogeno?
¿Por qué no se utiliza el agua para apagar incendios de origen eléctrico?
Recursos bibliográficos:
Libros:
- “Todo se transforma”, 1er Año de Bachillerato-“Química, un enfoque planetario” (4to Año).
-Páginas web:
http://quimicalibre.com/el-puente-de-hidrogeno/
•http://www.cuidadodelasalud.com/cuidado-del-cuerpo/cual-es-el-porcentaje-de-agua-en-el-cuerpo-humano/
Tarea:
c) Abre la canilla de manera tal que caiga un hilo de agua.d) Acerca la regla de costado al hilo de agua sin tocarlo.
e) Frota la regla de plástico con un trozo de lana.f) Repite la acción, pero esta vez luego
de frotar la regla y observa.
¿A qué se debe lo observado?
- Este trabajo deberá ser realizado de forma grupal, constituido por 4 integrantes.
- Recuerden que el trabajo en forma grupal implica: trabajarde forma colaborativa, es decir que todos los integrantesparticipen y se mantenga un orden, con el fin de que losresultados sean más positivos.
-Deberán ver en un principio el video y luego leer con atención lapresentación, contestando las preguntas que se plantean. En los recursos aparece la bibliografía que podrán utilizar.
- Por último, se plantea una tarea la cual se evaluará mediante las conclusiones que obtengan.
-Todos los integrantes del grupo tendrán que realizar la tareaexperimental que aparece indicada en la tarea.
Proceso:
Evaluación mediante rúbrica:
No elaboran conclusiones
Elaboran conclusiones medianamente correctas
Elaboran buenas conclusiones
Elaboran muy buenas conclusiones relacionándolas con las preguntas
Elaboración de conclusiones
No establecen relación de conceptos
Relacionan algunos conceptos
Incluyen los conceptos y los relaciona
Relacionan los conceptos con lo ya visto y con la vida cotidiana
Relación de conceptos
No se aplican los conceptos
Los aplican en algunos casos
Los aplican cuando se les indica
Los aplican en todo momento
Aplicación de los conceptos
No manejan los conceptos
Hay manejo de conceptos pero con dificultades
Manejan los conceptos
Los manejan con amplia claridad
Manejo de conceptos
Insuficiente
(5 e inferior)
Aceptable
(6-7)
Muy bueno
(8-9-10)
Excelente (11-12)
Conceptuales
No cumplen con la consigna
Cumplen medianamente la consigna
Cumplen la consigna
Cumplen e interpreta correctamente
Cumplimiento de la consigna
No alcanza el tiempo para cumplir con la tarea
No aprovechan el tiempo propuesto
Entregan en el tiempo fijado
Entregan en el tiempo fijado
Manejo del tiempo
No maneja los recursos
No utilizan todos los recursos
Manejan los recursos
Manejan ampliamente los recursos y usan otros
Manejo de recursos
No interpretan la tarea
La realizan pero no interpretan los resultados
La interpretan correctamente
La interpretan, la realizan y relacionan la tarea con toda la consigna
Interpretación y realización de la tarea
Insuficiente
(5 e inferior)
Aceptable
(6-7)
Muy bueno
(8-9-10)
Excelente (11-12)
Procedimentales
No se escuchan y no trabajan todos
Trabajan en forma desordenada
Trabajan en forma colaborativa
Se escuchan y trabajan todos
Funcionamiento del grupo
No valoran la propuesta del trabajo
Muestran poco interés
Se interesan por el trabajo
Se comprometen, muestran interés y realizan un trabajo responsable
Actitud frente al trabajo
Insuficiente
(5 e inferior)
Aceptable
(6-7)
Muy bueno
(8-9-10)
Excelente (11-12)
Actitudinales
Créditos• Páginas web:• http://quimicalibre.com/el-puente-de-hidrogeno/
• http://www.cuidadodelasalud.com/cuidado-del-cuerpo/cual-es-el-porcentaje-de-agua-en-el-cuerpo-humano/
Imágenes • http://es.wikipedia.org/wiki/Agua
• http://auladeinmersioniescalderon.blogspot.com/2012/03/el-agua.html
Autores
• Valeria Tabárez
• Débora Santana• Emilia Segui
Recommended