NOMBRE DEL DOCENTE: KAREN CARVAJAL ROJAS GRADO Y GRUPO: 5 C”
NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA MUNICIPIO: TULTITLAN
NOMBRE DE LA ESCUELA: “JOSE MARÍA MORELOS Y PAVÓN” C.C.T. 15DPR0050G TURNO: MATUTINO
ZONA: 85 SECTOR: VII SUBDIRECCIÓN O DEPARTAMENTO: NAUCALPAN.
LUNES 2 DE OCTURE SUSPENPENSÍON POR DÍA FESTIVO
ASIGNATURA
APRENDIZAJE ESPERADO
PROGRAMA DE TV O RECURSO
ACCIONES DE REFORZAMIENTO
ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO
SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN
MARTES
MATEMÀTICAS
Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.
¿Cómo medimos el tiempo?
Observa la tabla del Anexo 2 y responde las siguientes preguntas.
· ¿Cuántos años tienes? _____
· De los años que tienes a:
· ¿Cuántos meses equivalen? _______
· ¿Cuántos minutos hay en 3 horas? _____
· ¿A cuántas décadas equivale un siglo? _____
· ¿Cuántos segundos hay en 1 día?_____
Si
No
Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.
Describe el proceso general de reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto
Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo
Coordina sus acciones y movimientos con ritmos
1. Fotografías de las actividades realizadas
1. Lista de actividades
Devolución individual en classroom
CIENCIAS NATURALES
Describe el proceso general de reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.
¿Cuáles son las etapas del proceso de reproducción humana?
Las etapas del proceso de reproducción de los seres humanos son: fecundación, un óvulo y un espermatozoide se unen; embarazo, el óvulo fecundado se desarrolla y crece dentro de la madre; y parto, después de nueve meses de gestación nace un nuevo ser humano que requiere de amor, alimentación y protección. Pide a tú mamá que te platique cómo se sintió cuando estuviste en su vientre. Después juntos respondan la actividad del Anexo 1
ESPAÑOL
Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.
¡Expedición con los murciélagos!
Presta especial atención al texto expositivo que nos comparte nuestro libro de español, en la pagina 77 a la 80, también observa que a partir de esa información, se puede organizar en mapa conceptual y cuadro sinóptico. Ya que viste cómo está organizada la información, realiza tu propio mapa conceptual o cuadro sinóptico, con el texto del anexo 5
HISTORIA
Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores.
Panorama de la Reforma y la República Restaurada
-Subraya la información importante que localices en la pagina 44 del libro. Presta atención a los conceptos Laico y democrático.
-Copia en tú cuaderno las preguntas de la pagina 46 y respóndelas.
Copia la línea del tiempo de las paginas 46 y 47
ASIGNATURA
APRENDIZAJE ESPERADO
PROGRAMA DE TV O RECURSO
ACCIONES DE REFORZAMIENTO
ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO
SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN
MIÉRCOlES
GEOGRAFIA
Reconoce la distribución de los climas en los continentes.
Climas de América y Europa
Revisa la información de la pagina 59 del libro y realiza la actividad que se te indica en la pagina 60. Ten a la vista tu Atlas.
Realiza un pequeño resumen de la indormación que puedes consultar en la pagina 59 de tú libro.
Si
No
Reconoce la distribución de los climas en los continentes.
Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.
Reconoce riesgos para protegerse
Propòne ideas para protegerse.
1. Fotografías de las actividades realizadas
1. Lista de actividades
Devolución individual en classroom
MATEMATICAS
Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.
Tiempo para vacaciones
Resuelve la consigna 1 y 2 del desafìo 15 en la pagina 38 y 39.
FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA
Ejerce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, laboral o acoso presencial o en las redes sociales.
¡Ciberacoso! Nos protegemos de él
Plàticame en un video sobre los riesgos a los que estamos expuestos cuando navegamos en internet o en las redes.
ESPAÑOL
Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.
Tipos de preguntas
Para que un texto expositivo sea efectivo debe responder de forma suficiente y clara algunas preguntas:
• ¿Qué es? ¿Cómo se define? Para responder estas preguntas deben utilizarse definiciones sencillas del concepto o fenómeno tratado.
¿Por qué ocurre? ¿Qué provoca? ¿A causa de qué? En este caso, deben citarse relaciones claras de causa-efecto. • ¿Cómo se produce? ¿Cómo es? Se responden utilizando descripciones de sucesos o procesos. Realiza el Anexo 6
ASIGNATURA
APRENDIZAJE ESPERADO
PROGRAMA DE TV O RECURSO
ACCIONES DE REFORZAMIENTO
ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO
SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN
JUEVES
MATEMÀTICAS
Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.
¿Los siglos están en romano?
Resuelve la consigna 3 y 4 del desafìo 15 en la pagina 40 y 41.
Si
No
Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.
Explica el pensamiento de liberales y conservadores, así como sus consecuencias en la política y economía del país.
Participa en la presentación de la pieza teatral seleccionada, frente a público.
Coordina sus acciones y movimientos con ritmos, secuencias y percusiones corporales
1. Fotografías de las actividades realizadas
1. Lista de actividades
Devolución individual en classroom
HISTORIA
Explica el pensamiento de liberales y conservadores, así como sus consecuencias en la política y economía del país.
Liberales y conservadores
Basandote en la pagina 50 del libro de texto, resuelve el Anexo 4
Copia el cuadro comparativo de la pagina 50
ESPAÑOL
Invitados especiales: los nexos
Invitados especiales: los nexos
Resuelve el Anexo 7 sobre nexos.
ARTES
Participa en la presentación de la pieza teatral seleccionada, frente a público.
¡Co-men-za-mos!
Juntos, en familia observen su video de la obra de caperucita roja que presentarón y admiren su gran actuación. Comenten qué es lo que más les agradó.
Lo que me gustó más
EDUCACIÓN FÍSICA
Coordina sus acciones y movimientos con ritmos, secuencias y percusiones corporales en situaciones expresivas,
Soy quien deseo ser
Clase con el profesor cristina por meet
ASIGNATURA
APRENDIZAJE ESPERADO
PROGRAMA DE TV O RECURSO
ACCIONES DE REFORZAMIENTO
ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO
SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN
VIERNES
ESPAÑOL
Escribe un texto narrativo de la tradición oral de su pueblo, de forma autónoma, en formato predeterminado.
Relatos de la tradición oral
Escribe un texto que hable sobre el lugar en donde vives. (debe contener inicio, nudo y desenlace).
Busca un texto expositivo en tu libro de ciencias naturales.
Si
No
Escribe un texto narrativo de la tradición oral de su pueblo
Analisis de relaciòn siglos y años.
Evalúa las causas y consecuencias de los estereotipos
Toma decisiones sobre su alimentación, reconociendo impactos en el aprovechamiento de recursos
1. Fotografías de las actividades realizadas
1. Lista de actividades
Devolución individual en classroom
MATEMATICAS
Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo
Línea del tiempo
Pega o copia el anexo 3 en tÙ cuaderno. Ahora resuelve el desafìo 16. Analiza muy bien la lìnea del tiempo para que re sea muy fàcil responder las preguntas.
Pega o copia el anexo 3 en tÙ cuaderno.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Evalúa las causas y consecuencias de los estereotipos y prejuicios comunes asociados a la diversidad humana y sociocultural.
Rompiendo estereotipos y prejuicios
ESCRIBE lo que harías en cada caso para que las personas reciban un buen trato. Sin basarnos en los estereotipos que vemos en televisiòn.
VIDA SALUDABLE
Toma decisiones sobre su alimentación, reconociendo impactos en el aprovechamiento de recursos naturales.
Me informo, luego como
Investiga cómo es el proceso de elaboración de algún alimento que te guste consumir o beber. Escribe cómo lo elaboran y qué contiene. Ejemplo el jamón o el refresco.
¿Es saludale ese producto que estas consumiendo?
ANEXO 1 CIENCIAS NATURALES
INSTRUCCIONES: Escribe en cada biberón a qué etapa del proceso corressponde (fecundación, embarazo o parto).
Ahora colorea las etapas del desarrollo del ser humano de la fecundación al parto y pega en tú cuaderno.
Es un periodo de nueve meses (40 semanas) en el que se desarrolla el embrión formándose de forma completa sus órganos.
Se produce la unión del óvulo y el espermatozoide creando el cigoto. Se unen los cromosomas del hombre y la mujer y determinan el feto.
Es la salida del feto desde el útero al exterior. Este proceso puede durar varias horas y se divide en tres fases: dilatación, expulsión, alumbramiento.
ANEXO 2 MATEMÀTICAS ANEXO 3 MATEMÀTICAS
ANEXO 4 HISTORIA
Escribe dentro del círculo una L a las victorias de los liberales, una C a las de los conservadores y contesta las preguntas.
ANEXO 5 ESPAÑOL
ANEXO 6 ESPAÑOL Une con una línea de fiferente color el tipo de texto y su ejemplo.
Los primeros síntomas de la enfermedad por Vibrio cholerae se presentan dos a cinco días después de la infección, ocasionando vómito, dolores abdominales y evacuaciones líquidas muy abundantes con restos de mucosa intestinal. La pérdida de agua por heces puede alcanzar de 15 a 24 litros por día, lo que ocasiona una deshidratación tan severa que el enfermo puede fallecer.
El cólera es una infección intestinal aguda, grave, caracterizada por la aparición de evacuaciones diarreicas abundantes.
El cólera es una enfermedad provocada por la bacteria Vibrio cholerae, la cual se adquiere al ingerir alimentos o bebidas contaminadas con materia fecal de una persona infectada.
Texto con definición
Texto con relación de causa-efecto
Texto con descripción de un suceso o un proceso
ANEXO 7 ESPAÑOL Pega el tipo de nexo, en la manzana que corresponde según su definición.
Copulativo
Causal
Explicativo
Adversativo
Da la idea de suma o acumulación: Ejemplo: y, e, ni, que...
Expresa una idea opuesta o contraria: Ejemplo: sin embargo, pero, no obstante..
Refiere la causa o motivo: Ejemplo: como, puesto que, porque, debido a ...
Aclara o explica una idea, dan ejemplo: Ejemplo: como, es decir, por ejemplo...
Titular del grupo
Vo. Bo.
PROFRA. KAREN CARVAJAL ROJAS
SELLO
PROFRA. ROSA LYDIA VALDIVIA GUERRERO.
NOMBRE DE LA MAESTRA
DIRECTORA DE LA ESCUELA