EDUCACIÓN FÍSICAVOLEIBOL
5ºy 6º DE PRIMARIA
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INTRODUCCIÓN
¿Qué conocéis de los deportes colectivos?. ¿Y de los deportes de equipo?. Vamos a ver muchas cosas del Voleibol. ¿Quién lo inventó?. ¿Dónde se juega?.¿Cómo se juega?. Te atreves a jugar un partido.
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TAREA
Este trabajo consistirá en visitar páginas Web para recopilar información y poder dar respuesta a las tareas que se van a plantear.
Para llevarlo a cabo formaremos tríos y vamos a utilizar los ordenadores (netbook) e internet. Una vez finalizado este trabajo podremos guardarlo y presentar nuestros trabajos a través de la PDI (Pizarra Digital) a todos los compañeros/as de clase.
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PROCESO
TAREAS: ¿Qué tenemos que hacer? Hacer grupos de 3 alumnos/as y completar todas las tareas que se van a plantear a continuación y guardarlo en una carpeta llamada voleibol+nombre de los tres componentes del grupo:
TAREA 1: ¿Qué es el Voleibol? TAREA 2: ¿Quién lo inventó?, ¿Dónde se inventó?,… TAREA 3
: Inserta un campo de Voleibol , señala y explica las dimensiones del terreno de juego.
TAREA 4: Dar repuesta a un cuestionario sobre el conocimiento del Voleibol.
Para trabajar os facilitaré unas direcciones web, para investigar y recopilar información necesaria para completar las tareas. Las encontraréis en los recursos.
Ánimo , este partido lo vamos a ganar.www.imagenesanimadas.net/Deportes/Voleibol.asp
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PROCESO: ENCUENTRA LA RESPUESTA.
TAREA 1: ¿Qué es el Voleibol? . Utilizando el procesador de texto “Open office” , tienes que dar respuesta a esta pregunta.
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PROCESO: RESPONDE A LAS PREGUNTAS
TAREA 2: ¿Quién lo inventó?, ¿Dónde se inventó?.
Utilizando el procesador de texto “Open office” , tienes que dar respuesta a estas preguntas.
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PROCESO: INSERTA, SEÑALA Y EXPLICA.
TAREA 3: Inserta un campo de Voleibol , señala y explica las dimensiones del terreno de juego. Esto lo podéis hacer con un Editor de Imágenes, por ejemplo “GIMP“ o utilizando un editor de textos.
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PROCESO: RESPONDE AL CUESTIONARIO
TAREA 4: ¿Qué sabes sobre el reglamento de Voleibol?
1.- Di las dimensiones de una pista de Voleibol.
2.- Altura De la red tanto para femenino como para masculino.
3.- Número de jugadores dentro del campo por equipo.
4.- Explica qué no puede hacer un jugador que es defensor.
5.- Cita qué cosas diferentes son las que hace o no hace un jugador que se considere líbero.
6.- ¿Qué equipo gana el partido?
7.- Cómo se consigue punto?
8.- ¿Cuándo hay que rotar los jugadores de un equipo?
9.- La rotación de los jugadores hacia dónde se realiza?
10.- Número mínimo de jugadores en campo para poder jugar un partido.
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RECURSOS
Dirección del RecursoDescripción del Recurso y orientaciones para el
alumnado
1. http://es.wikipedia.org
2. http://www.rfevb.com
3. http://www.efdeportes.com
4. http://www.monografias.com/trabajos14/voleib/voleib.shtml
5. http://www.monografias.com/trabajos12/funvolei/funvolei.shtml
6. http://www.youtube.com/results?search_query=voleibol&search=Search
7.http://images.google.es/images?hl=es&q=voleibol&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wi
8. http://www,google.com
1. Es una enciclopedia en internet.
2. Página de la Real Federación Española de Voleibol.
3. Revista digital de Educación Física y Deportes.
4. Página con trabajos sobre voleibol para ampliar conocimientos.
5. Monográfico para conocer más.
6. Ver vídeos sobre el voleibol.
7. Busca imágenes y fotos de voleibol.
8. Navegar y buscar información introduciendo diferentes palabras.
Nota: El trabajo final se guardará en una carpeta con el nombre de los tres componentes del grupo. Los programas se utilizarán en función de las tareas a realizar.
Escala de estimación:
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Poco Aprendizaje
1
Aprendizaje medio
2
Buen aprendizaje
3
Muy buen aprendizaje
4
Notación
numérica
Trabajo en equipo Escasa relación con el resto de los compañeros
Trabajo grupal poco consolidado y fragmentado
Nivel de participación aceptable aunque mejorable
El trabajo en grupo ha sido bien repartido y desarrollado
Utilización de los enlaces aportados
Los enlaces aportados no han sido utilizados o se ha hecho de forma incorrecta
No se ha trabajado sobre todo los enlaces propuestos o se ha trabajado sin utilizar toda la información
Se ha utilizado todos los enlaces proporcionados aunque podría haber sacado más partido
Se han utilizado todos los enlaces y de forma muy satisfactoria.
Creatividad en el trabajo final
El trabajo final no es nada original.
El trabajo carece de creatividad aunque hay intención
Se ha elaborado un trabajo final creativo aunque es posible mejorarlo
El trabajo final es muy bueno y su creatividad es llamativa
Contenidos aprendidos
No se ha aprendido nado o muy poco
Los contenidos adquiridos han sido escaso
Se han aprendido gran parte de los contenidos
Todos los contenidos se han aprendido satisfactoriamente
Autonomía en el trabajo
El grupo no ha trabajado de forma autónoma
El grupo ha trabajado autónomamente es pocas ocasiones.
El grupo ha trabajado con autonomía en gran parte del trabajo
El grupo ha sido autónomo en todos los momentos del trabajo
Utilización de medios alternativos
No han utilizado medios alternativos para la tarea
Apenas han utilizado medios alternativos
Se han utilizado medios alternativos
Los medios alternativos se han utilizado satisfactoriamente en muchas ocasiones.
EVALUACIÓN Poco
AprendizajeAprendizaje
medioBuen
aprendizajeMuy buen
aprendizaje
PUNTUACIÓN
6-11 12-17 18-23 24
CONCLUSIÓN
Como conclusión, decir que el trabajo ha sido satisfactorio,espero que sepan disculpar posibles fallos cometidos en laelaboración del mismo. Realmente, es una actividad muymotivadora para los chicos/as, pero al mismo tiempo
requieremucho tiempo de dedicación del profesorado. Espero que
esta nosea la última web quest y desde aquí animaros a
intentarlo.
Finalmente, comentar que las imágenes gifs son extraidas de:
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CRÉDITOS: AUTOR: ANTONIO JOSÉ RICO.
CONCLUSIÓN