introduccion 1
En el ámbito técnico al desarrollar el sistema se aplico metodologías y técnicas para la elaboración del previo análisis del sis-2
tema; como son las fases del análisis, la toma de requerimientos, casos de uso y diagramas para llevar un sistema viable y 3
eficaz. 4
5
Un aspecto igual de importante es el diseño del sistema, en el que se modela el mismo y se encuentra la forma más conve-6
niente para su elaboración tomando en cuenta las necesidades demandas por la institución así como el análisis previo. 7
8
El sistema es desarrollado con Visual Basic y SQL Server 2005, permiten la utilización de objetos para controlar los diferentes 9
aspectos de la presentación y comportamiento de sus elementos. Existen diferentes tipos de herramientas muy útiles para faci-10
litar la utilización del sistema; algunas controlan simplemente la presentación del texto del documento, la forma en que se in-11
cluirán las imágenes y puedan realizar lo que desean sin mayor dificultad. 12
13
En el capítulo 1, se muestra planeación específica del proyecto describiendo también su beneficio a la institución, como resol-14
verá las necesidades de la institución educativa. 15
16
En el capítulo 2, se describe la información obtenida de la institución, para la elaboración del sistema utilizando algunos dia-17
gramas para la realización del análisis y para poder integrar la información recabada. 18
19
Se muestran las pantallas del sistema y se describe cada uno de los formularios del sistema, también se muestran las tablas 20
que se emplearon en la base de datos la cual es empleada en SQL Server 2005. 21
22
En el capítulo 3, se muestran y describen las pruebas realizadas en el sistema, asi de cómo su manual para el usuario para 23
que pueda utilizarse de forma adecuada e idónea para la mejor funcionalidad del mismo. 24
El sistema de evaluación SED (Sistema de Evaluación Docente); esta desarrollado en un entorno grafico para el usuario final; 25
de Visual Basic 26
1
OBJETIVOS 2
3
Objetivo General 4
5
Desarrollar un sistema de evaluación para el proceso formativo; que busca fortalecer la 6
profesión docente, favoreciendo el reconocimiento de las fortalezas y la superación de 7
las debilidades de los docentes, que contribuya a la toma de decisiones de manera 8
adecuada, este sistema se basará en las normas y lineamientos establecidos en el Co-9
legio ojo de agua, integral siglo XXI, su desarrollo está contemplado en un periodo 10
máximo de 4 meses. 11
12
Objetivos Específicos 13
14
Incrementar el rendimiento de los docentes que laboran en la Institución. 15
Agilizar el proceso de evaluación de docentes. 16
Almacenar los datos para ser consultados de manera sencilla y tomar decisiones 17
administrativas. 18
1
MARCO TEÓRICO 2
3
Programación orientada a objetos 4
5
En el sistema se desarrollo bajo el paradigma de programación orientada a objetos (POO) debido a que el manejo de los 6
componentes es más fácil y eficaz poder programar de esta manera debido a que un objeto contiene toda la información que 7
permite definirlo e identificarlo frente a otros objetos pertenecientes a otras clases e incluso frente a objetos de una misma cla-8
se, al poder tener valores bien diferenciados en sus atributos. A su vez, los objetos disponen de mecanismos de interacción 9
llamados métodos, que favorecen la comunicación entre ellos. Esta comunicación favorece a su vez el cambio de estado en 10
los propios objetos. Esta característica lleva a tratarlos como unidades indivisibles, en las que no se separa el estado y el com-11
portamiento. 12
13
Los métodos (comportamiento) y atributos (estado) están estrechamente relacionados por la propiedad de conjunto. Esta pro-14
piedad destaca que una clase requiere de métodos para poder tratar los atributos con los que cuenta. Es por eso que se debe 15
pensar indistintamente en ambos conceptos, sin separar ni darle mayor importancia a alguno de ellos. Hacerlo podría producir 16
el hábito erróneo de crear clases contenedoras de información por un lado y clases con métodos que manejen a las primeras 17
por el otro. De esta manera se estaría realizando una programación estructurada camuflada en un lenguaje de programación 18
orientado a objetos. 19
20
21
METODOLOGÍA 1
2
El desarrollo del sistema se realizará de acuerdo a las siguientes etapas: análisis, diseño, desarrollo, pruebas, entrega. A con-3
tinuación se encuentran descritas de manera general: 4
5
Análisis: se obtendrán datos acerca del proceso de enseñanza que desempeña cada docente, se harán entrevistas con 6
los directivos y docentes para la definición de los requerimientos del sistema. 7
8
Diseño: se desarrollarán los diagramas correspondientes al sistema y los de la base de datos y serán generadas inter-9
faces para el desarrollo del proyecto. 10
11
Desarrollo: involucra todo el proceso de construcción lógico tanto del sistema como de la base de datos con base a 12
los requerimientos definidos en el proceso de análisis y de acuerdo a los diagramas e interfaces desarrollados en la eta-13
pa de diseño. 14
15
Pruebas: se cotejarán las funciones del sistema contra los lineamientos de evaluación a docentes y los requerimientos 16
para corroborar que la información obtenida vaya de acuerdo con lo establecido en la planeación. 17
18
Entrega: se pondrá en marcha de manera oficial el uso del sistema desarrollado en el área de cómputo y se dará una 19
capacitación al administrador y los docentes.20
1
CAPÍTULO 1 PLANEACIÓN 2
3
1.1 Pre análisis 4
5
Las actividades realizadas para iniciar con el desarrollo del sistema fueron un 6
análisis previo de control y manejo de información para adaptar el sistema a 7
los procedimientos actuales que el personal de la institución realiza, se rea-8
lizó valiosas entrevistas en las cuales se obtuvo diversa información acerca 9
de cómo se toman las decisiones con respecto al desempeño profesional de 10
los docentes y de los procedimientos realizados en cada área, así mismo se 11
consideraron algunas solicitudes extraordinarias del personal docente para la 12
mejora del desarrollo del sistema. 13
14
Se levantó y definió cierta cantidad de requerimientos solicitados por los di-15
rectivos, así como de los usuarios involucrados, permitiéndonos que los re-16
querimientos quedaran bien definidos. 17
18
Por lo tanto, la definición de las necesidades a cubrir con el sistema, han sido 19
plasmadas para la realización del Sistema de Evaluación Docente SED. 20
21
Cabe mencionar que el alcance de este sistema es limitado en ciertos aspec-22
tos, a petición delos directivos, sin embargo se dejara abierto para futuras 23
actualizaciones y/o mejoras para optimizar otros procesos institucionales 24
relacionados a la evaluación. 25
26
1.2 Objetivo principal del proyecto 27
28
Desarrollar un sistema de evaluación para el proceso formativo; que busca fortalecer la 29
profesión docente, favoreciendo el reconocimiento de las fortalezas y la superación de 30
las debilidades de los docentes, que contribuya a la toma de decisiones de manera 31
adecuada, este sistema se basará en las normas y lineamientos establecidos en el Co-32
legio ojo de agua, integral siglo XXI, su desarrollo está contemplado en un periodo 33
máximo de 4 meses. 34
35
1.3 Alcance 36
37
El alcance de este proyecto abarca 2 vertientes principales en las que se encuentra 38
comprometido el equipo de desarrollo: 39
Administración del proyecto 40
Desarrollo del sistema 41
42
Estas dos vertientes son las que a nivel general desempeñarán los desarrolladores y 43
todo aquello que no se encuentre especificado dentro de ellas quedará fuera del pro-44
yecto, a continuación la descripción para cada una. 45
46
1.3.1 Administración del proyecto 47
48
El líder y administrador del proyecto determinarán las actividades a realizar, la duración 49
así como los recursos necesarios para llevarlas a cabo satisfactoriamente, definirán el 50
objetivo del proyecto y delimitarán las funciones y responsabilidades de cada uno de los 51
actores involucrados. 52
53
En la administración del proyecto deben realizarse las siguientes actividades: 54
Calendarización de actividades 55
Determinación del objetivo del proyecto 56
Gestión de recursos 57
Entrega de reportes e informes 58
Dirección del proyecto 59
60
61
1.3.2 Desarrollo del Sistema 62
63
En el desarrollo del sistema las actividades tienen que ver con el nivel operativo del sis-64
tema y no con actividades de dirección del proyecto, engloban a la realización de sis-65
tema y son las siguientes: 66
Análisis 67
Diseño 68
Desarrollo 69
Pruebas 70
Entrega 71
72
Cada una de las actividades anteriormente mencionadas se subdivide a su vez en otras 73
actividades. 74
75
Una vez terminadas las actividades de desarrollo del sistema se deberían de haber cu-76
bierto los siguientes aspectos: 77
Diseño y creación de la base de datos 78
Definición de interfaz. 79
Módulo de registro de profesores 80
Módulo de menú 81
Módulo de registro de grupo 82
Módulo demodulo de evaluación 83
Módulo de reportes 84
85
Al final se terminaría con la implantación del sistema que abarcaría las actividades de 86
instalación del mismo y la capacitación a usuarios. 87
Beneficios 88
Optimización del tiempo 89
Control adecuado de evaluación a docentes 90
Facilidad en la Interfaz con el usuario 91
Mejora en la calidad en el servicio 92
Emisión de reportes. 93
94
Implementación 95
96
SED es una aplicación de escritorio flexible que permite su instalación en una arquitec-97
tura cliente – servidor, debido a la implementación que el colegio eligió (figura 3.1). 98
99
100
Figura 3.1Esquema de implementación 101
102
Cuando un usuario desea conectarse al sistema debe de iniciar la aplicación previa-103
mente instalada en el equipo, de esta forma se carga en memoria con la configuración 104
para la conexión al servidor y posteriormente el usuario debe logearse y así podrá reali-105
zar consultas e inserciones al servidor de base de datos a través de la capa de acceso 106
a datos que se encarga de ejecutar los procedimientos almacenados, el servidor debe 107
de responder a las peticiones y la aplicación se encarga de presentar en pantalla los 108
resultados de las consultas (figura 3.2). 109
110
111
112
Figura 3.2Esquema de petición y respuesta del sistema 113
114
Instalación de la base de datos de SED 115
116
Para llevar a cabo la instalación de la base de datos de la aplicación se debe crear una 117
base de datos en el servidor SQL Server llamada SED_DB de la siguiente forma: 118
119
1. Hacer “click” con el botón derecho en la carpeta Databases de SQL Server y se-120
leccionar la opción NewDatabase(figura 3.3). 121
122
123
124
125
Figura 3.3.3Creación de una nueva base de datos 126
127
2. Escribir SED_DB como nombre para la base de datos y hacer “click” en el botón 128
OK (figura 3.4). 129
130
131
Figura 3.4Asignación de nombre 132
133
Una vez creada la base de datos se procede a restaurar el archivo de respaldo que 134
contiene la base de datos para el sistema SED, el cual contiene las tablas y procedi-135
mientos y datos necesarios para administrar la información, el nombre del archivo es 136
SED_DB.bakel cual debe ser restaurado como se menciona a continuación: 137
138
1. Hacer “click” con el botón derecho sobre la base de datos SED_BD. 139
2. Seleccionar la opción “Tasks” y después seleccionar “Restore” y a continuación 140
Database (figura 3.5). 141
142
143
Figura 3.3.5Restauración de la base de datos 144
145
3. En la ventana “RestoreDatabase” en la opción de “Sourceforrestore” seleccionar 146
la opción “Fromdevice” y hacer click en los tres puntos suspensivos (figura 3.6). 147
148
149
Figura 3.6Selección de la fuente de restauración 150
151
4. En la ventana “Specifybackup” hacer “click” en el botón Add y a continuación lo-152
calizar el archivo SED_DB.bak, luego hacer “click” tres veces en el botón OK (fi-153
gura 3.7). 154
155
156
Figura 3.7Selección de la ruta del archivo 157
158
5. Una vez terminado el proceso de restauración la base de datos se encontrará 159
funcional con todas las tablas y procedimientos.160
6. 1
CONCLUSIONES 2
3
El éxito organizacional es imposible sin excelencia individual, y la excelencia individual, hoy demanda mucho más que Compe-4
tencia Técnica. Demanda un sofisticado tipo de destreza social: eficacia y eficiencia, que capacite a profesionales para lograr 5
importantes objetivos a pesar de los obstáculos. 6
7
La educación en la actualidad ha sufrido cambios y transformaciones. Por lo tanto, cada individuo en el desempeño de sus 8
funciones, adopta conductas que le son propias en diferentes situaciones y ambientes, lo que le da una característica muy par-9
ticular en su forma de realizarse. 10
11
Desempeño docente es el cumplimiento de sus actividades, de su deber. Regulado por la Normatividad de la educación Básica 12
y por las políticas que marque la institución educativa. 13
14
Evaluar el desempeño docente es la medida en que se proponga un sistema que presente metas alcanzables de mejoramiento 15
docente y oportunidades de desarrollo profesional, los profesores se sentirán estimulados a tratar de alcanzarlas y alentados 16
cuando esferas de la vida del profesor. Mejora su conocimiento y capacidades en relación a sí mismo, a sus roles, el contexto 17
de la escuela y sus aspiraciones de carrera. También estimula y favorece el interés por el desarrollo profesional. Contribuye al 18
mejoramiento de la misión pedagógica de las instituciones y favorece la formación integral de los niños. 19
20
1
LISTADO DE ACRÓNIMOS 2
3
ANSIAmerican NationalStandardsInstitute, Instituto Americano de Estándares Naciona-4
les 5
6
APIApplicationProgramming Interface, Interfaz de Programación de Aplicaciones 7
8
IDEIntegratedDevelopmentEnviroment, Entorno Integrado de Desarrollo 9
10
OLTPOnLineTransactionProcessing, Procesamiento de Transacciones en Linea 11
12
ISOInternacional Standard Organization, Organización Internacional de Estándares 13
14
LINQLanguageIntegratedQuery, Lenguaje Integrado de Consulta 15
16
MSDNMicrosoft Developer Network, Red de Desarrollo de Microsoft 17
18
SDKSoftware Development Kit, Paquete de Desarrollo de Software 19
20
SQLStructuredQueryLanguage, Lenguaje Estructurado de Consulta 21
GLOSARIO DE TÉRMINOS 1
2
Base de datos:es un conjunto de datos pertenecientes a un mismo contexto y 3
almacenados sistemáticamente para su posterior uso. 4
5
Visual Basic: es un lenguaje de programación orientado a objetos desarrollado y estandarizado por Microsoft como parte de 6
su plataforma .NET. 7
8
IDE: entorno de desarrollo integrado.Es un programa compuesto por un conjunto de herramientas para un programador. 9
10
Framework: en el desarrollo de software, un framework es una estructura de soporte definida en la cual otro proyecto de soft-11
ware puede ser organizado y desarrollado. Típicamente, un framework puede incluir soporte de programas, bibliotecas y un 12
lenguaje interpretado entre otros software para ayudar a desarrollar y unir los diferentes componentes de un proyecto. 13
14
Hardware: componentes físicos de un aparato electrónico, en el caso de una computadora teclado, monitor, gabinete, mouse, 15
etc. 16
17
SQL Server: es un Sistema de gestión de base de datos relacional. 18
19
Sistema gestor de base de datos: aplicación que permite el control de bases de datos a través de consultas y actualizaciones 20
de los datos. 21
22
Software: se refiere al equipamiento lógico o soporte lógico de una computadora: comprende el conjunto de los componentes 23
lógicos necesarios para hacer posible la realización de una tarea específica 24
25
Visual Studio: es un entorno de desarrollo integrado para Sistemas Windows.26
BIBLIOGRAFÍA 1
Applied Microsoft .NET Framework programing in Microsoft Visual Basic .Net 2
Jeffrey Richter/Francesco Balena 3
ISBN: 0-7356-1787-2 4
Microsoft Press 5
6
Ingeniería del Software 7
Benet CampderrichFalgueras 8
Editorial UOC 9
10
http://msdn.microsoft.com/es-es/vstudio/aa700830.aspx 11
http://msdn.microsoft.com/es-es/library/bb386063(VS.90).aspx 12
http://msdn.microsoft.com/es-es/library/2x7h1hfk(v=VS.90).aspx 13
http://msdn.microsoft.com/es-es/library/we86c8x2(VS.90).aspx 14
http://msdn.microsoft.com/es-es/library/ms170363(v=SQL.90).aspx 15
16