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UNAD VIMMEP
Volumen 2 No. 12
Agosto 2013
Desde el Programa Formación de Formadores, no dejaremos de insistir en
las competencias y actitudes que todo tutor necesita potenciar, para
brindar a los estudiantes un acompañamiento idóneo,
oportuno, pertinente y significativo.
“En tiempos de cambio, quienes estén abiertos al
aprendizaje se adueñarán del futuro, mientras que
aquellos que creen saberlo todo estarán bien equipados
para un mundo que ya no existe”.
Eric Hoffer
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y
A DISTANCIA
UNAD
Dr. Jaime Alberto Leal Afanador.
Rector
Dra. Gloria Herrera Sánchez
Vicerrectora de Medios y Mediaciones
Pedagógicas
John Alejandro Figueredo
Coordinador
Sofía J. Gutiérrez
María Catalina Duque
Gloria Avellaneda
María del Carmen Bernal
María del Socorro Gómez E.
Formadoras
Aprendizaje dialógico El aprendizaje dialógico es el marco a partir del cual se llevan a cabo las actuaciones de éxito en comunidades de aprendizaje. Desde esta perspectiva del aprendizaje, basada en un concepción comunicativa, se entiende que las personas aprendemos a partir de las interacciones con otras personas. En el momento en que nos comunicamos, y entablamos un diálogo con otras personas, damos significado a nuestra realidad. Así que construimos el conocimiento primeramente desde un plano intersubjetivo, es decir, desde lo social; y progresivamente lo interiorizamos como un conocimiento propio (intrasubjetivo).según la concepción dialógica del aprendizaje, para aprender las personas necesitamos de situaciones de interacción. Pero no solo necesitamos un gran número de interacciones, y que estas sean diversas, sino que además el diálogo que se establezca tiene que estar basado en una relación de igualdad y no de poder, lo que significa que todos y todas tenemos conocimiento que aportar, reconociendo así, la inteligencia cultural en todas las personas. Mediante el diálogo transformamos las relaciones, nuestro entorno y nuestro propio conocimiento. De manera que “El aprendizaje dialógico se produce en interacciones que aumentan el aprendizaje instrumental, favorecen la creación de sentido personal y social, están guiadas por principios solidarios y en las que la igualdad y la diferencia son valores compatibles y mutuamente enriquecedores”. (En Aubert, A.; Flecha, A.; García, C.; Flecha, R.; Racionero, S. (2008). Aprendizaje Dialógico en la Sociedad de la información. Barcelona: Hipatia). Los siete principios del aprendizaje dialógico son: diálogo igualitario, inteligencia cultural, transformación, dimensión instrumental, creación de sentido, solidaridad e igualdad de diferencias.
DECÁLOGO DEL TUTOR Y LA TUTORA
1. ORIENTA…a tus estudiantes, para que afronten con seguridad
las diversas vivencias que van teniendo en el proceso de su
desarrollo.
2. GUÍA…a tus estudiantes para que aprendan a tomar mejores
decisiones frente a diversas situaciones que se les pueda
presentar a lo largo de su vida.
3. APOYA…a tus estudiantes para que fortalezcan su autonomía.
4. ACOMPAÑA…siempre a tus estudiantes, convirtiéndote en su
amigo o amiga, escúchalos, compréndelos y superen juntos
cualquier adversidad que se presente.
5. AMA…la labor tutorial, porque constituye el pilar de la
formación integral de los estudiantes.
6. RESPETA…el vínculo con tus estudiantes y fortalécelo
constantemente, presta atención a sus actitudes, gestos,
mensajes verbales para poder identificar sus necesidades,
inquietudes, temores e intereses y actúa de inmediato.
7. ENSEÑA…con la vedad, paciencia y cariño, facilitando un
clima de confianza y acogedor, que garantice el ejercicio
del deberes y derechos, pero sobre todo, inculcando en tus
estudiantes valores que los conviertan luego en ciudadanos
de bien.
8. INVOLUCRA…a todos los integrantes de la comunidad
educativa: docentes, padres y madres de familia, directivos
psicólogos y a los propios estudiantes en las acciones que
garanticen la sostenibilidad del trabajo tutorial, pero no
olvides que eres tú quien lo lidera.
9. APRENDE…y preocúpate por crecer como persona y como
profesional, enriqueciendo tus experiencias y capacidades,
para que tus estudiantes vean en ti un modelo a seguir.
10. RECUERDA…tú contribuyes a que tus estudiantes mejoren su
calidad de vida y puedan crecer y progresar en libertad,
aportando de esta manera a construir un país mejor.
DECÁLOGO DEL TUTOR Y LA
TUTORA EN LA “HORA DE
TUTORÍA”
ENSEÑA CON EL EJEMPLO, que tus valores sean coherentes con
tus acciones, demuestra un comportamiento ético.
PROMUEVE UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO, respetando las
normas de convivencia, generando un ambiente de buen
trato y calidez afectiva.
DEMUESTRA COMPETENCIA PROFESIONAL, actualizando tus
conocimientos para responder a las necesidades de tus
estudiantes y de los integrantes de la comunidad
educativa.
ACEPTA A TUS ESTUDIANTES SIN DISCRIMINARLOS, contribuye a
desarrollar su identidad y sus capacidades.
FOMENTA LA AUTONOMÍA EN TUS ESTUDIANTES, para lograr su
autoafirmación y auto cuidado, planteándoles
situaciones en las que ellos puedan decidir.
ENSEÑA A TUS ESTUDIANTES A ESCUCHAR a escuchar a sus
compañeros y profesores, porque es la base para una
buena comunicación entre las personas.
ORIENTA A TUS ESTUDIANTES para que aprendan sus a
comprender sus sentimientos y de los demás.
INCENTIVA EN TUS ESTUDIANTES SU PARTICIPACIÓN ACTIVA en
las organizaciones escolares, ejercitando su ciudadanía
en espacios democráticos, respetando los derechos del
otro.
MOTIVA A TUS ESTUDIANTES A IMAGINAR SU FUTURO con una
actitud reflexiva y ayúdalos a construir su plan de
vida.
RECUERDA QUE EL TUTOR O LA TUTORA NO SÓLO ENSEÑA
CONOCIMIENTOS, también contribuye al desarrollo de
actitudes y valores para formar mejores personas.
Referencias:
http://coordinadortoejtu.wordpress.com/
http://utopiadream.info/ca/?page_id=16
http://goo.gl/D41MBQ