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cad cual impuso su aptitud natural como asirnatura sin tener en cuenta las aptitudes de los demás
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04/10/131
CONGRESO DE ANIMALESCONGRESO DE ANIMALES
04/10/132
Cuentan los abuelos que un buen día los animales decidieron
crear supropia escuela para
desarrollar su intelecto mediante ejercicios físicos y
académicos, según los habían aprendido del
hombre.
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El conejo, el pez, el pájaro, la ardilla, la
lechuza y otros animales se
reunieron para fijar los objetivos de la escuela y las asignaturas que se
dictarían.
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Cada cual impuso su aptitud natural como asignatura, sin tener en cuenta las
aptitudes de los demás.
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Los superiores dispusieron que todos debíancapacitarse en todo y comenzaron las
demostraciones.
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En el correr nadie logró superar al
conejo; y en el trepar no fue posible
vencer a la ardilla. El pez aventajó a todos
en natación. El remontar a las
alturas, solamente el pájaro lo pudo hacer.
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La nota sobresaliente en
trabajonocturno la
obtuvo la lechuza.
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Más el Consejo Académico insistió en que todoslos alumnos deberían aprobar todas las asignaturas porque si uno podía, entonces todos, con mayor o
menor esfuerzo, deberían lograrlo.
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El profesor de vuelo, un pájaro carpintero malgeniado, a picotazos hizo subir al conejo
hasta la rama más alta de una ceiba.
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El conejo escuchóatentamente al profesor
e hizo lo que él aconsejaba. Al terminar
la clase, elconejo no tenía costilla
que no se le hubiera roto en tan aparatosa caída.
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El pez por poco muere, cuando intentaban
sacarlo de su medio para
enseñarle a trepar.
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El pájaro se voló de la escuela, después de haber asistido a la clase de natación, donde faltó poco
para que perdiera la vida.
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La ardilla huyó despavorida cuando los profesores se empeñaron en que nadara zambullendo como el
pez.
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La lechuza no pudo aprobar ninguna
asignatura, excepto el trabajo nocturno y fue despedida por retardo
mental.
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Los profesores nunca se pudieron explicar por qué en la noche
volabamuy bien y en el día le era imposible volar dos metros sin chocarse.
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Un búho, que con sus grandes ojos observó todo el proceso, abrió el pico y
sentenció en tono enigmático:
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"La escuela tendrá éxito cuando los/asprofesores/as se interesen por lo que los/as
estudiantes quieren ser y no poraquello que ellos desean hacer de los educandos".
