1. 1. Historia, Geografa y ciencias sociales IGNACIO LATORRE LICENCIADO EN HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE MAGSTER EN EDUCACIN DE LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN MACARENA BARAHONA GEGRAFA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE CHILE MAGISTER EN URBANISMO UNIVERSIDAD DE CHILE GONZALO LVAREZ PROFESOR DE HISTORIAY GEOGRAFA LICENCIATURA EN EDUCACIN UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN PRIMERO MEDIO teXto Para el estUdiante UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 1 07-09-12 11:28
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3. 3. Historia, geografa y CienCias soCiales PriMer ao de enseanza Media Un proyecto de empresa editora zig-zag s.a. gerente general ramn olaciregui directora editorial Mirta Jara autores gonzalo lvarez Macarena Barahona ignacio latorre Coordinadora pedaggica Carmen lara editora Carmen lara Corrector de estilo alida Montero ral salinas Marcelo Miranda director de arte Juan Manuel neira director de produccin franco giordano diseador Juan Manuel neira equipo de diseo de apoyo daniel Brown Pamela Buben Jos luis grez Claudio silva ilustrador fernando Vergara fotografas archivo editorial I.S.B.N.: 978-956-12-2119-2 4a edicin, Octubre de 2012 N de ejemplares: 99.800 2010 por Empresa Editora Zig-Zag, S.A. Inscripcin N 186.763. Santiago de Chile. Derechos exclusivos de edicin reservados por Empresa Editora Zig-Zag, S.A. Editado por Empresa Editora Zig-Zag, S.A. Los Conquistadores 1700. Piso 10. Providencia. Telfono 8107400. Fax 8107455. E-mail:zigzag@zigzag.cl Santiago de Chile. El presente libro no puede ser reproducido ni en todo ni en parte, ni archivado ni transmitido por ningn medio mecnico, ni electrnico, de grabacin, CD-Rom, fotocopia, microfilmacin u otra forma de reproduccin, sin la autorizacin escrita de su editor. Impreso por RR Donnelley. Antonio Escobar Williams 590. Cerrillos. Santiago de Chile. la materialidad y fabricacin de este texto est certificada por el idieM - Universidad de Chile. UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 3 07-09-12 11:28
4. 4. ndice de contenidos Unidad 1 Balance del mundo moderno 10 Captulo 1 La madurez del capitalismo 14 El liberalismo poltico y econmico 14 La poblacin en el cambio de siglo 19 El triunfo de los valores de la burguesa 24 Sntesis captulo 1 26 Evaluacin captulo 1 27 Captulo 2 El movimiento obrero 28 Surgimiento de las organizaciones obreras 29 Legislacin laboral 37 Sntesis captulo 2 38 Evaluacin captulo 2 39 Captulo 3 Expansin imperialista 40 Hacia una interpretacin del Imperialismo 41 Antecedentes del Imperialismo 42 El reparto del mundo 45 Efectos del colonialismo en los pueblos dominados 49 Sntesis captulo 3 50 Evaluacin captulo 3 51 Tcnica: Cmo reconocer y aplicar la multicausalidad en acontecimientos y procesos histricos? 52 Sntesis Unidad 1 54 Evaluacin Unidad 1 55 4 UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 4 07-09-12 11:28
5. 5. Unidad 2 Grandes conflictos mundiales 58 Captulo 1 Un lento camino hacia la guerra 62 Relaciones internacionales a inicios del siglo XX 63 Situacin de los Balcanes 66 Primera Guerra Mundial 68 Revolucin rusa 75 Sntesis captulo 1 82 Evaluacin captulo 1 83 Captulo 2 Perodo de Entreguerras 84 Sociedad y cultura en el perodo de Entreguerras 85 Crisis econmica de 1929 91 Los totalitarismos 96 Guerra Civil espaola 111 Sntesis captulo 2 114 Evaluacin captulo 2 115 Captulo 3 La Segunda Guerra Mundial 116 Antecedentes 117 Desarrollo de la guerra 119 Impacto y proyecciones de la guerra 124 Conferencias de Paz 126 La conferencia de San Francisco y la creacin de la ONU 128 Sntesis captulo 3 130 Evaluacin captulo 3 131 Tcnica: Cmo identificar el tiempo histrico? 132 Sntesis Unidad 2 134 Evaluacin Unidad 2 135 Unidad 3 Cambios geopolticos en la segunda mitad del siglo XX 138 Captulo 1 La Guerra Fra 142 Guerra Fra: Un mundo bipolar 143 Movimientos de liberacin nacional y el surgimiento delTercer Mundo 147 Conflictos blicos de la Guerra Fra 153 Impacto de la Guerra Fra en Amrica Latina 159 La Revolucin cubana y su influencia en Amrica Latina 161 Sntesis captulo 1 164 Evaluacin captulo 1 165 Captulo 2 Evolucin del mundo capitalista 166 Auge econmico de la posguerra 1945-1973 167 La sociedad de masas 173 Nuevos actores sociales: mujeres, jvenes 175 Sntesis captulo 2 180 Evaluacin captulo 2 181 Captulo 3 Fin de la Guerra Fra: Cambios finiseculares 182 Fin del perodo de expansin econmica 183 PolticasneoliberalesycrisisdelEstadodebienestar 186 El fin de la Unin Sovitica: derrumbe de los socialismos reales 188 El nuevo orden internacional 191 La mundializacin del terrorismo 200 Sntesis captulo 3 202 Evaluacin captulo 3 203 Tcnica: Cmo analizar mapas histricos o temticos? 204 Sntesis Unidad 3 206 Evaluacin Unidad 3 207 5 UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 5 07-09-12 11:28
6. 6. ndice de contenidos Unidad 4 Un mundo globalizado 210 Captulo 1 Principales manifestaciones de la globalizacin 214 Globalizacin de la economa: liberalizacin o desregulacin comercial 215 Condiciones laborales en el mundo actual 220 Contradicciones sociales: factores de inclusin y exclusin 223 Integracin regional y tratados de libre comercio 226 Instantaneidad y simultaneidad de la informacin en el mundo actual 229 Impacto cultural de la globalizacin 231 Sntesis captulo 1 234 Evaluacin captulo 1 235 Captulo 2 Gobernabilidad en un mundo global 236 Los organismos internacionales 237 Papel de las Organizaciones No Gubernamentales (ONGs) en el mundo actual 240 Prdida de soberana de los Estados nacionales 242 Globalizacin y Derechos Humanos 244 Sntesis captulo 2 246 Evaluacin captulo 2 247 Tcnica: El cine como recurso didctico 248 Sntesis Unidad 4 250 Evaluacin Unidad 4 251 Unidad 5 Espacio, poblacin y ciudad 254 Captulo 1 El espacio geogrfico 258 Caracterizacin del espacio geogrfico 259 Importancia del espacio geogrfico en la compresin del mundo actual 262 Sntesis captulo 1 266 Evaluacin captulo 1 267 Captulo 2 La poblacin mundial 268 Dinmica de la poblacin mundial 269 Estructura de la poblacin mundial 274 Los movimientos de poblacin 280 Sntesis captulo 2 284 Evaluacin captulo 2 285 Captulo 3 La ciudad actual 286 Creciente urbanizacin mundial 287 Clasificacin y funciones de las ciudades 290 Beneficios y dificultades de la vida en la ciudad 293 La red urbana y jerarqua de las ciudades 295 Sntesis captulo 3 296 Evaluacin captulo 3 297 Tcnica: Cmo elaborar un informe a partir del anlisis de documentos diversos? 298 Sntesis Unidad 3 300 Evaluacin Unidad 3 301 Bibliografa 304 6 UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 6 07-09-12 11:28
7. 7. Habilidades Reconocimiento Implicarecordarinformacinaprendidaconanterioridad, partiendodesdedatosespecficoshastalosdemayorcom- plejidad.Loqueserequiereesrecuperarlainformacinde manera explcita y de la forma en que se aprendi. Algunos de sus indicadores son: Conocer la conceptualizacin bsica utilizada en el estudio de la historia, la geografa, la ciencia poltica y la economa. Identificar las caractersticas geogrficas que presentan el espacio local, nacional, americano y mundial. Ubicar en el tiempo acontecimientos, etapas, diversos actores y procesos histricos. Identificar los elementos y tendencias econmicas pre- sentes en el mbito mundial, americano y nacional. Comprensin Implicaentenderconclaridadhechoseideas,organizando, comparando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales de distintos tipos de informacin. Junto conentenderlainformacinycaptarsusignificado,implica tambin trasladar el conocimiento a contextos nuevos, por medio de la inferencia de causas o la interpretacin de acontecimientos, entre otros. Algunos de sus indicadores son: Explicar las caractersticas geogrficas que presenta el espacio en el cual se desarrollan los distintos procesos histricos. Distinguir los componentes bsicos de la ciencia pol- tica y su aplicacin en diferentes contextos. Explicar las caractersticas del funcionamiento econ- mico en el mbito internacional, continental y local. Distinguir la diversidad de acontecimientos, hechos y etapasquedanvidaalosprocesoshistricos,aplicando criterios de temporalidad. Explicar las articulaciones existentes entre procesos histricos, geogrficos, polticos, econmicos, sociales y culturales, a nivel internacional, continental y local. Aplicacin Plantea resolver o solucionar problemas, aplicando el co- nocimientoadquirido,hechos,tcnicasyreglasdemanera diferente,esdecir,implicautilizarlainformacinaprendida en situaciones concretas y nuevas, como la aplicacin de conceptos, mtodos y principios. Algunos de sus indicadores son: Utilizar la informacin de tablas, cuadros, grficos, im- genes, entre otros, para la comprensin y resolucin de problemas en historia y las dems ciencias sociales. Aplicar leyes y teoras polticas y econmicas a aconte- cimientos actuales y a situaciones de la vida cotidiana. Organizar informacin histrica compleja de manera coherente. Completar o construir esquemas, mapas, grficos, etc., utilizando informacin relevante. Aplicar conceptos centrales a contextos diferentes, es- tableciendo similitudes y diferencias en su significacin, segn la realidad. Aplicar tcnicas y procedimientos de la disciplina en contextos y contenidos diversos. Anlisis y relacin Estn asociadas a habilidades cognitivas de nivel superior e implican examinar y fragmentar la informacin en diferen- tes partes, realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones, reunir informacin y relacionarla de manera diferente combinando elementos. Exponer y sustentar opiniones realizando juicios sobre distintos tipos de informacin. Algunos de sus indicadores son: Analizar las estructuras organizativas de los pueblos a lo largo de la historia, estableciendo la multicausalidad o multiperspectiva de ellas. Establecer la relacin entre diversos acontecimientos y procesos histricos con la realidad actual. Examinar textos y documentos de acuerdo con los c- nones crticos de la disciplina historiogrfica. Juzgar las acciones e intervenciones del ser humano en el medio ambiente. Desarrollar juicio crtico y opiniones personales fundadas frente a acontecimientos y procesos en estudio. Establecer relaciones de permanencia y cambio para los distintos mbitos de la realidad en las pocas o perodos estudiados. Sealar y explicar relaciones causa-efecto en procesos histricos y fenmenos geogrficos. 7 UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 7 07-09-12 11:28
8. 8. 10 Balance del mundo modernoA comienzos del siglo XX, la economa capitalista haba alcanzado una gran expansin, debido a los avances de la Segunda Revolucin Industrial. Como consecuencia de ella se produjeron importantes cam- bios sociales: la antigua sociedad estamental dio paso a una sociedad de clases, segn la cual, el mrito y la riqueza condicionaban el status social de las personas. Las nuevas clases, proletariado y sectores medios, irrumpieron en el escenario poltico, haciendo valer sus derechos. Muchos pensadores de la poca rechazaban los planteamientos de una sociedad burguesa que se enriqueca gracias a la explotacin de los trabajadores asalariados. Naca as el movimiento obrero. Por otro lado, el cambio de siglo XIX al XX vio nacer la produccinyelconsiguienteconsumomasivo,delamano conlapublicidad.Laexpansindelconfort,elempleodel ocio y el tiempo libre se manifest en la popularizacin delteatroylosdeportes.Elnacimientodeltelgrafo,yms tarde del telfono, mejor las comunicaciones entre las personas que se encontraban separadas espacialmente. Porltimo,elsurgimientodelafotografaydelcineayud a registrar y grabar visualmente distintos acontecimientos y fenmenos para la posteridad, ampliando los registros de la memoria histrica. En el plano poltico, el mundo occidental se divida en imperios y gobiernos de corte liberal (monarquas constitucionales o parlamentarias y repblicas), los cuales mantenan entre s una gran competencia pol- tica, econmica y territorial, que se tradujo en alianzas diversas y en el desarrollo de una carrera armamentista sin precedentes. A lo anterior se sumaron el crecimiento demogrfico y los masivos procesos migratorios transocenicos, potenciados por la revolucin de los transportes. 1850 1860 1870 1880 Lnea de tiempo 1 11 I. Respectodelcaptulomadurezdel capitalismo, buscamos que: a) Conozcas los cambios que se desarrollan en la actividad in- dustrial, ligados al desarrollo tecnolgico, a la organizacin del trabajo y a la concentracin del capital y la produccin. b) Comprendaslaexpansindemo- grfica en Europa en la segunda mitaddelsigloXIX,identificando los factores que la impulsaron. c) Identifiqueselcrecimientourba- noafinesdelsigloXIXycomien- zos del siglo XX, y los cambios que presentan las ciudades, respecto de pocas anteriores. d) Reconozcas y valores el desarro- llo de los medios de transporte y su influencia en los procesos migratorios internos y transo- cenicos. e) Conozcas las nuevas formas de vida que adopta la burguesa, y cmoestasincidenenunmayor desarrollodelasartes,losdepor- tes y la vida social. II. Respectodelcaptulomovimiento obrero, buscamos que: a) Relaciones las condiciones de vidadelostrabajadoresdespus de la Revolucin Industrial, y el surgimiento de movimientos sociales y polticos, orientados a apoyarlos y reivindicar sus derechos laborales. b) Distingas entre socialismo ut- pico y cientfico, destacando la importancia poltica que adqui- riera el ltimo. c) Establezcas las diferencias entre marxismo y anarquismo, y sus proyeccioneseneldesarrollodel movimiento obrero. d) Conozcaslasdiferentesposturas ideolgicas que se generaron para solucionar el problema obrero o cuestin social. e) Valoreslosavancesestablecidos en legislacin laboral, y reflexio- nes sobre las condiciones que presentan en la actualidad. III. Respecto del captulo imperialis- mo, buscamos que: a) Relaciones el Imperialismo con los nacionalismos desarrollados en Europa en el curso del siglo XIX. b) Reconozcas que la Revolucin Industrial, y la necesidad de ma- terias primas y mercados, cons- tituyeron factores claves para comprender el Imperialismo. c) Identifiques las principales po- tencias imperialistas, sus po- sesiones, y la institucionalidad desarrollada para administrar sus territorios. d) Evales y reflexiones sobre las proyecciones que tuvo la ex- pansin imperialista sobre los pueblos colonizados. e) Compares y analices la situa- cin de Amrica Latina durante ese perodo. f) Conozcas las nuevas potencias imperialistas que surgen a fines del siglo XIX. 1890 1900 1910 19201915 Migraciones transocenicasDesarrollo del capitalismo industrial Movimiento obrero Imperialismo 12 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales Actividad diagnstica Nios inmigrantes en los Estados Unidos a comienzos del siglo XX. Fuente: The National Archives. gob/press. Obrero norteamericano durante la construccin de los grandes rasca- cielos en la ciudad de New York. 13 La Historia del Cine es, literalmente, la historia de luces y sombras proyec- tadas para crear una ilusin. En 1895 en Paris, Francia, los hermanos Lumire emplearon por primera vez el trmino cine, que en sus inicios tuvo el nombre Lumire en honor a sus inventores. Afiche de propaganda del cinematgrafo Lumire, 1895. Fuente: http://www.bifurcaciones.cl/008/portodaminhainfancia.htm Foyer Teatro Municipal de Santiago en 1905. Archivo editorial Zig-Zag. Afilador de cuchillos en Paris, 1898. E. Atget. Observa detenidamente cada una de las imgenes que te presentamos y seala: 1. Acul delossiguientesgnerosartsticospertenececada una de ellas: pintura, fotografa, afiche, ilustracin? 2. Cul es el contexto histrico y el tema especfico al que aluden? 3. Relaciona las imgenes con el texto de presentacin de la Unidad, e indica de qu manera ilustran lo que all se plantea acerca del cambio de siglo. 4. Consideras t que la fotografa puede constituir por si misma una fuente histrica? Fundamenta tu respuesta. 5. Con cul captulo de la Unidad relacionaras cada una de las imgenes? 6. Realiza una descripcin de las imgenes, considerando: mensaje entregado, aporte al estudio de la poca, grupos sociales representados, etc. 7. Deacuerdocontusconocimientospreviosylaobservacin delasimgenes,hazunasecuenciatemporaldeellassegn la poca que representan. 1 Captulo1 14 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales Anlisis de fuentes histricasActividad Lee las siguientes fuentes histricas y responde las preguntas: Pero es slo por su propio provecho que un hombre emplea su capital en apoyo de la industria; por tanto, siempre se esfor- zar en usarlo en la industria cuyo producto tienda a ser de mayor valor o en intercambiarlo por la mayor cantidad posible de dinero u otros bienes... En esto est, como en otros muchos casos, guiado por una mano invisible para alcanzar un fin que no formaba parte de su intencin. Y tampoco es lo peor para la sociedad que esto haya sido as. Al buscar su propio inters, el hombre a menudo favorece el de la sociedad mejor que cuando realmente desea hacerlo. Fuente: Adam Smith, LaRiquezadelasNaciones, Libro IV, Cap. 2. . Gran Bretaa, 1776. No veo manera por la que el hombre pueda eludir el peso de esta ley, que abarca y penetra toda la naturaleza animada. Ninguna pretendida igualdad, ninguna reglamentacin agraria, por radical que sea, podr eliminar, durante un siglo siquiera, la presin de esta ley, (...) Si los alimentos no alcanzan para todos, un subsidio a los pobres no puede aumentar su volumen, ya que lo nico que puede traer consigo es el aumento de la cantidad de pobres, pero en ningn caso ms riquezas. Fuente:Thomas Robert Malthus,Primerensayosobrelapoblacin. Gran Bretaa, 1798. 1. Realiza una breve investigacin sobre ambos autores y el contexto histrico en que desarrollaron su obra. 2. Escoge un ttulo para cada documento, expresando la idea central de cada uno de ellos. 3. Seala de cada texto, tres ideas que permitan incluir a ambos autores como representantes del liberalismo econmico. El liberalismo poltico y econmico A fines del siglo XIX, el liberalismo haba alcanzado su madurez tanto en su ver- tiente poltica como en la econmica, lo cual, en el mbito poltico, se expresaba mediantelainstauracindesistemasliberalesconstitucionalesenEuropaOccidental, Estados Unidos y algunos pases de Amrica Latina. Esto supuso mayores grados de participacin cvica y poltica, aunque no se pudiera hablar an de regmenes democrticos. En el mbito econmico, la produccin industrial se realizaba a mayor escala, lo cual supona una repercusin importante en la expansin del comercio exterior y de las finanzas; surgieron los crditos de consumo, ampliando as la demanda de los nuevos productos industriales de mayor valor. El desarrollo econmico de cambio de siglo estaba enmarcado en el contexto del liberalismo econmico, doctrina cuyo principal representante, Adam Smith (1723-1790), planteaba que el mercado era el motor del proceso econmico, el cual se regulaba a s mismo por el libre juego de la oferta y la demanda. Por tal razn, el Estado no deba intervenir en dicho pro- ceso. Por otro lado, en este contexto, Thomas R. Malthus (1766-1834), lanzaba su teora de la poblacin en la cual sealaba que la poblacin creca en progresin geomtrica mientras que los alimentos lo hacan en progresin aritmtica, lo cual era negativo para el progreso de la sociedad. Responsabilizaba a la clase obrera de este desmedido crecimiento demogrfico; as, haba que incentivar el control de la natalidad, disminuyendo toda ayuda social desde los municipios o el Estado, para forzar su disminucin. Constituye una nueva forma de regulacin de la poblacin desde las necesidades del mercado. La madurez del capitalismo Principios del liberalismo poltico Aplicados progresiva- mente en las naciones democrticas a fines del siglo XIX. Derechosindividuales Divisindepoderes Igualdadantelaley Constitucincomoley suprema Sufragiocensitario 1 Unidad 1 Unidad Unidad 1: Balance del mundo moderno 15 Desarrollo del capitalismo industrial La segunda Revolucin Industrial, desarrollada a partir de la dcada de 1870, tuvo efectos de gran importancia en la expansin del capitalismo. La industria textil y siderrgica, fue seguida de una gran diversificacin industrial que trajo consigo la incorporacin de nuevas fuentes de energa, como la electricidad y el petrleo. Las industriasmscaractersticasdeestasegundaetapafueron:laqumica,laautomotriz, la armamentista, y la industria electrnica, que alcanz mayor desarrollo al entrar el siglo XX, con la incorporacin de maquinaria de uso domstico y la radiofona. Por otro lado, Inglaterra dej de sustentar el monopolio de la industrializacin, ya que Alemania y Estados Unidos se perfilaban como los centros de gran prota- gonismo en las nuevas industrias; la primera, con gran desarrollo de la industria qumica, y el segundo, de la industria automotriz. En 1920, la manufactura de automviles en Estados Unidos lleg a convertirse en la industria de mayor ta- mao del pas. Millones de americanos los adquiran. Las nuevas industrias generaban la creacin de otras, destinadas a abastecer de in- sumos a las anteriores, o a satisfacer nuevas necesidades surgidas de ellas. Ejemplo: junto con la industria automotriz se precisaba la construccin de carreteras, gasoli- neras, etc. Surga as una larga cadena de produccin de bienes relacionados. El desarrollo tecnolgico y los sistemas de trabajo aplicados a la industria, como el taylorismo, permitieron producir en grandes cantidades, abaratar costos, y acceder a un mayor nmero de consumidores, dando origen a la produccin en masa. Henry Ford (1863-1947), industrial norteamericano, pionero de la industria del automvil, fund en 1903 la Ford Motor Company, en la cual aplic muchas de sus ideas, basadas en la obra de Taylor, y que recibieron, posteriormente, el nombre de fordismo. Sus elementos ms caractersticos fueron: la lnea de montaje, la produccin en serie y la estandarizacin de las piezas o partes de un producto. Otros aspectos de sus ideas fueron el principio de la participacin en los beneficios de todo el personal y un sistema de ventas a crdito que permita a todos sus trabajadores poseer un automvil. Quizs la frase ms recordada de Ford sea aquella de: El obrero es el mercado. Con el objeto de maximizar tiempo, costes y beneficios, ambos sistemas revolucio- naron la produccin industrial. HenryFord,creadordeuna dinastadehombresdene- gocios.LosFordcomolos RockefellerylosKrupp,se convirtieronengrandesmag- nates,modelosdeascenso socialenlanuevasociedad. Quhabrqueridodecir Fordconlaexpresinel obreroeselmercado? Qu importancia crees quetieneenlaproduccin industrialactual,eltaylo- rismo? Produccin en serie Reduccin del tiempo de fabricacin Baja de precios de costo Produccin en masa Estmulo al consumo Publicidad Crdito Salarios ms altos Aumento del poder adquisitivo Estandarizacin Taylorismo Fordismo Taylorismo Sistemadetrabajoorientado a la produccin en serie. Consisteenunacadenade produccin,enlacualcada trabajadorrealizaunatarea concretaalinteriordeella. Conestopretendaeliminar movimientos intiles de la manodeobrayrentabilizar mejorsutrabajo. Estructura grfica del texto Inicio de la Unidad Dos pginas destinadas a entregar una sntesis de los contenidos a estudiar en dicha Unidad. Esta sntesis se presenta a travs de un texto breve y de imgenes alusivas al tema y poca en estudio. Adems, se describen los aprendi- zajes que logrars desarrollar a travs de ella, y se presenta, cuando es pertinente, una lnea de tiempo como organizador temporal de los contenidos de la Unidad. Actividad diagnstica Dos pginas,en las cuales se presentan diversas actividades,que te invitan a conocer y reexionar, a travs de distintas situaciones,sobre los conte- nidos que sern tratados en la Unidad. Desarrollo de contenidos En el Texto se van presentando los diferentes contenidos de manera articulada, a travs de diversos recursos: fuentes escritas e iconogr- cas,mapas,esquemas,tablas estadsticas,entre otros. En la seccin lateral podrs encontrar recuadros de color beige, orientados a generar debate y reexin.En otras ocasiones se presen- tan recuadros con informacin complementaria sobre el tema en estudio.Toda vez que aparece un nuevo concepto en el relato central, se re- fuerza con un comentario sobre su signicado al costado del prrafo que lo alude. 8 UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 8 07-09-12 11:29
9. 9. 52 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales Tcnicas para trabajar en Historia y Ciencias Sociales Fundamentacin terica Los hechos, acontecimientos y procesos histricos son la consecuencia o proyeccin de mltiples factores intervinientes en su desarrollo. Por lo tanto, al realizar un proceso de anlisis histrico, es importante centrar la atencin sobre varias causas posibles, para lograr una interpretacin total y completa de este. En general, las causas o antecedentes se encuentran interconectadas entre s, formando una larga cadena de relaciones causa-efecto. As, a la hora de estudiar un perodo histrico, una comunidad o una civilizacin histrica e, incluso, un acontecimiento actual, debes considerar el comportamiento de los distintos mbitos de la realidad social y sus relaciones, en el desarrollo de dicho acontecimiento. Los mbitos de la realidad a considerar son: Espacial, geogrfico. Todo sucede en un espacio geogrfico determinado, con unas caractersticas propias, las cuales condicionan las formas de vida de las personas que las habitan. Econmico.Losrecursos,lasactividadeseconmicas,lossistemasdetrabajo,latecnologa, y otros procesos ms complejos, segn sea el tiempo estudiado, son factores centrales a entender en el estudio de las sociedades. Social. El orden social establecido, segn estamentos, clases u otros ordenamientos, las formas de segregacin y discriminacin, las formas de movilidad social, las relaciones de poder entre las clases, entre otros son factores importantes a considerar al estudiar los distintos procesos. Poltico. El orden poltico, los sistemas de gobierno, los grupos de poder, los niveles y formas de participacin, revoluciones polticas, prcticas ciudadanas, entre otros factores, son de gran relevancia para establecer causas de procesos histricos. Culturales. mbito que abarca las formas de pensamiento, las religiones, las tradiciones, y las manifestaciones artsticas de distinto orden: msica, pintura, escultura, arquitectura, literatura. Es importante destacar que, an desde una ptica de multicausalidad, siempre hay causas ms relevantes o ms directas que otras en el desarrollo de los procesos y acontecimientos histricos.As,esimportantequedestaqueselmbitooelementopredominantedeunproceso o acontecimiento. Ejemplo, la Revolucin Francesa, en la cual destacan los acontecimientos y eventos de tipo poltico, con su consecuente cadena de reacciones, pero no obstante, al profundizar en su desarrollo se manifiestan otros mbitos, los cuales inciden en lo poltico o se manifiestan directamente como respuesta al desarrollo de los acontecimientos. Cmo reconocer y aplicar la multicausalidad en acontecimientos y procesos histricos? 1 Unidad Unidad 1: Balance del mundo moderno 23 Anlisis e interpretacin de recursos informativosActividad Yo soy el ltimo de cinco hermanos. Si mi padre divide su granja entre nosotros, ninguno tendr suficiente tierra para alimentar nuestras familias. Si la entrega entera a mi hermano mayor, yo no alcanzar nada. Si ingreso a la armada del principado, podra no estar vivo para lamentarme sobre la prdida de la granja. No hay nada para m aqu. Necesito salir de este ambiente y encontrar un lugar pacfico donde tener mi propia granja. Fuente: Karl, Prussia, 1840. www.monografias.com 1. A qu tema de estudio se aplica cada una de las fuentes? Por qu? 2. Seala a qu tipo de fuente corresponde cada una y el contexto histrico en que se insertan. 3. Analiza el grfico de la inmigracin a Estados Unidos, destacando sus momentos de auge y de declive. Entrega una explicacin acerca de tal situacin. 4. Describe la fotografa de Stieglitz, sobre los inmigrantes a Estados Unidos; caracteriza las personas que aparecen. 5. Qu futuro habra tenido Karl, el autor del documento, si no hubiera emigrado? Por qu las tierras familiares no permitan la sobrevivencia de toda la familia? Levanta hiptesis al respecto. E.Atget Stiegglitz.Inmigrantes rumbo a Estados Unidos en Ellis Island, isla vecina a Man- hattan, donde eran aseados y revisados por mdicos, hasta que se les entregaban sus salvoconductos para ingresar al pas. Fuente: Camerawork, Alfred Stieglitz. Colonia, EditorialTaschen, 2003. Inmigracin a EE.UU. entre los aos 1900 y 1930 100.000 1900 1915 1930 300.000 500.000 700.000 900.000 1.100.000 1.300.000 Norteamrica Europa Asia N Personas Aos Fuente: UnitedStatesHistory. Holt, NewYork Rinehart andWinston, 1988. CierredelCaptulo1 26 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales Sntesis captulo 1 Sistemas laborales de produccin en masa Taylorismo Crecimiento urbano Desarrollo de actividades culturales y deportivas Liberalismo Econmico Liberalismo Poltico Repblicas Poblacin Concentracin empresarial Cartel Trust Holdings Migraciones urbanas Cambios en la organizacin de las ciudades Capitalismo financiero Crditos de consumo Migraciones transocenicas Bsqueda de mejores expectativas de vida Produccin industrial Industria automotriz Industria elctrica Monarquas constitucionales o parlamentarias Fortalecimiento de las burguesas Grupo social que impone sus intereses y tenden- cias Disminucin de la mortalidad Mejor calidad de la alimen- tacin Medidas de higiene Avances en la medicina Balance del mundo moderno Unidad 1: Balance del mundo moderno 1 Unidad 27 Canad Estados Unidos Brasil Argentina frica del Sur Nueva Zelanda China Australia Siberia Evaluacin captulo 1 I. Anlisis de fuentes. Su formacin y su capacidad personal permitieron a Taylor pasar enseguida a dirigir un taller de maquinaria, donde observ minuciosamente el trabajo de los obreros que se encargaban de cortar los metales. Y fue de esa observacin prctica de donde Frederick Taylor extrajo la idea de analizar el trabajo, descomponindolo en tareas simples, cronometrarlas estrictamente y exigir a los trabajadores la realizacin de las tareas necesarias en el tiempo justo. Este anlisis del trabajo permita, adems, organizar las tareas de tal manera que se redujeran al mnimo los tiempos muertos por desplazamientos del trabajador o por cambios de actividad o de herramientas; y establecer un salario a destajo (por pieza producida) en funcin del tiempo de produccin estimado, salario que deba actuar como incentivo para la intensificacin del ritmo de trabajo. Fuente: Biografa de FrederickTaylor. En www.biografiasyvidas.com/biografia/taylorfrederick.htm Basndote en lo aprendido en este captulo y considerando la informacin entregada por el texto, responde las siguientes preguntas: 1. En qu consiste el taylorismo? 2. Porquraznsecreestenuevosistemadetrabajo?Quinfluenciastrajoconsigoenlosnivelesdeproduccin? 3. En qu medida permite optimizar y sacar ms provecho del trabajo de los obreros? II. Anlisis de mapa 1. Cul es el lugar de procedencia de las migraciones y cules las regiones de destino de ellas? 2. Seala tres causas que expliquen estos procesos migratorios. 3. Cul fue la regin que recibi mayor nmero de inmigrantes? 4. Explica: por qu en Amrica Latina solo se menciona Brasil y Argentina? Qu pasara con Chile? Emigracin europea en el siglo XIX Hipertexto Elgrosordelalneadacuen- tadelflujodepoblacin emigrantealosdiferentes destinos. Simbologa 54 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales Sntesis Unidad 1 La expansin imperialista Europa,frica,Asia,Australia yOceana ElImperialismoabarcacasi todoelespaciogeogrfico mundial DesarrollodelaRevolucin Industrial:necesidaddema- teriasprimasyabrirmercado paralosproductosmanufac- turadosqueseproducanen lospasesindustrializados Ampliacindelcomercio Dominacindepueblosy comunidadesenfricay Asia Desestructuracindesus formastradicionalesdeviday lasrelacioneshumanasexis- tentesentrelospueblos Dominiosdepasesimperia- listasensusterritorioscoloni- zados,bajolaformade: Colonias Protectorados Zonasdeinfluencia Enpasesindependientes, desarrollodepolticasneoco- lonialistas Misincivilizadoradelhombre blanco Creenciaenlasuperioridad racialdelosblancosysu debercivilizador Quiebredelaspautascultu- ralesyvaloresdelospueblos dominados:relacionessocia- les,idioma,religin,etc. Movimiento obrero Europa,EE.UU.,AmricaLatina, Australia,India Desarrolloenelcontextodela RevolucinIndustrial Burguesa propietaria de medios de produccin y capitales;obrerosmanode obraasalariada Surgimientoclasessociales Rivalidadessocialesentre burguesayproletariado Organizacindetrabajado- resindustrialesenladefensa desusderechos Surgimientodemovimientos socialistasutpicos Impactodelsocialismocien- tficoomarxismo Desarrollodelanarquismo Creacin de la Primera y SegundaInternacionalde trabajadores DoctrinaSocialdelaIglesia frentealproblemaobrero Legislacinlaboral Surgimientodevalorespro- piosdelaclaseobrera Msticarevolucionaria,refle- jadaenafichesycaricaturas Peridicosligadosalmovi- mientoobrero Sensibilizacindeartistas visualesyliterariosrespecto delproblemaobrero Madurez del capitalismo EuropaOccidentalyEstados Unidoscomopotenciasactivas eneldesarrolloymadurezdel capitalismo Desarrollodelcapitalismo industrial Produccinenmasa(taylo- rismo) Concentracinempresarial. Desarrollodelcapitalismo financiero Granexpansincomercial. Crecimientodemogrficoen Europa Crecimientourbano Migracionescampo-ciudad Migracionestransocenicas Existenciadesistemaslibera- lesconstitucionales.Divisin depoderesdelEstado Constitucincomoleysu- prema Derechosindividuales Triunfovaloresdelabur- guesa Aprovechamiento de los tiemposdeocio Consolidacindelafamilia nuclear Desarrollodelconfortyla esttica Desarrollotecnolgicoapli- cadoafotografaycine mbito influenciador Espacial Econmico Social Poltico Cultural CIERRE UNIDAD 1 55 Unidad 1: Balance del mundo moderno 1. LaramaindustrialquecaracterizeldesarrollodelaSegundaRevolucinIndustrialfue: a) Siderurgia b) Textil c) Automotriz d) Farmacutica e) Informtica 2. LaconcentracinempresarialdecomienzosdelsigloXXsemanifestatravsde: I. Cartel II. Trust III. Holding a) Solo I b) Solo II y III c) Solo I y II d) Solo I y III e) I, II y III 3. Enelprocesodeconsolidacindelcapitalismo,quimportanciatieneelsalario? a) Es un elemento regulador del trabajo del obrero b) Sirve para motivar la produccin de los trabajadores c) Acta como unidad de intercambio entre produccin y trabajo d) Favorece la transaccin econmica en los mercados e) Redistribuye la riqueza del pas 4. Aquprocesoestudiadoenestaunidadsepodraaplicarelsiguientetexto: En aquel momento son fuera un canto, y casi enseguida se oscurecieron los cristales por la sombra de un carruaje y luego otro que la segua. Todo el mundo se asom a las ventanas. Eran aldeanos que marchaban aAmrica. Sus coches estaban llenos de armarios viejos, camas de madera, colchones, sillas, cmodas... Grandes telas extendidas en aros cubran todo. Fuente: C. H. Erkmann. ElamigoFritz. Pars, Hachette, 1864. a) Revolucin Industrial b) Movimiento obrero c) Desarrollo del capitalismo d) Migraciones transocenicas e) Expansin imperialista 5. RelacionalosconceptosquesepresentanenlascolumnasAyB. A B Bakunin Obreros Fourier Burguesa Marx Lumire PapaLenXVIII RobertOwen EncclicaRerum Novarum Socialistacientfico Cine Empresario Falansterios Anarquista Socialistautpico Malascondicionesdevida Evaluacin Unidad 1 2 Tcnica Al nal de cada Unidad,encontrars dos pginas destinadas a trabajar las distintas tcnicas o procedimientos de la Historia y las Ciencias Sociales. En ellas, adems de explicarte el signicado e importancia de trabajar con la tcnica, se entregan ejercicios de aplicacin de ella, con el objeto de que puedas practicar. Actividades Se presentan distintas actividades,en la medida que avanzas con los contenidos.Por medio de ellas se promueve el desarrollo de diversas habilidades: aplicacin, anlisis, relacin, comparacin, valoracin y reexin, utilizando para ello una gran variedad de recursos. Sntesis de la Unidad Esquema de multiperspectiva o multicausalidad,en el cual encontrars ordenados los contenidos trabajados en la Unidad. Evaluacin nal de la Unidad Esta evaluacin de tres pginas corresponde a una evaluacin sumativa, con preguntas de seleccin mltiple que te ayudarn a desarrollar estrategias PSU, y conocer el estado de tus conocimientos, respecto de los contenidos trabajados en la Unidad. En el hipertexto te proponemos otras alternativas de evaluacin de tus aprendizajes, las cuales puedes imprimir para revisar y responder. Sntesis y Evaluacin de captulo Sntesis:todos los captulos terminan con una sntesis, la cual se presenta en forma de esquema conceptual, con el objeto de destacar los conceptos ms importan- tes estudiados y las relaciones que existen entre ellos. Evaluacin de captulo:corresponde a una evaluacin de proceso, orientada a que puedas medir y autoevaluar el estadodetusaprendizajes.Enellaseproponenejercicios orientados a trabajar los conceptos, recursos y tcnicas que desarrollaste a lo largo de la Unidad. Hipertexto En esta Seccin de evaluacin de proceso, se encuentra el icono de hipertexto que puedes visitar, y realizar actividades de autoevaluacin. Hipertexto En la seccin de evaluacin de Unidad, encontrars el icono hipertexto donde acceders a una evalua- cin que puedes imprimir para revisar y responder. 9 UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 9 07-09-12 11:29
10. 10. 10 Balance del mundo modernoA comienzos del siglo XX, la economa capitalista haba alcanzado una gran expansin, debido a los avances de la Segunda Revolucin Industrial. Como consecuencia de ella se produjeron importantes cam- bios sociales: la antigua sociedad estamental dio paso a una sociedad de clases, segn la cual, el mrito y la riqueza condicionaban el status social de las personas. Las nuevas clases, proletariado y sectores medios, irrumpieron en el escenario poltico, haciendo valer sus derechos. Muchos pensadores de la poca rechazaban los planteamientos de una sociedad burguesa que se enriqueca gracias a la explotacin de los trabajadores asalariados. Naca as el movimiento obrero. Por otro lado, el cambio de siglo XIX al XX vio nacer la produccin y el consiguiente consumo masivo, de la mano con la publicidad. La expansin del confort, el empleo del ocio y el tiempo libre se manifest en la po- pularizacin del teatro y los deportes. El nacimiento del telgrafo, y ms tarde del telfono, mejor las comunica- ciones entre las personas que se encontraban separadas espacialmente. Por ltimo, el surgimiento de la fotografa y del cine ayud a registrar y grabar visualmente distintos acontecimientosyfenmenosparalaposteridad,amplian- do los registros de la memoria histrica. En el plano poltico, el mundo occidental se divida en imperios y gobiernos de corte liberal (monarquas constitucionales o parlamentarias y repblicas), los cuales mantenan entre s una gran competencia pol- tica, econmica y territorial, que se tradujo en alianzas diversas y en el desarrollo de una carrera armamentista sin precedentes. A lo anterior se sumaron el crecimiento demogrco y los masivos procesos migratorios transocenicos, potenciados por la revolucin de los transportes. 1850 1860 1870 1880 Lnea de tiempo UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 10 07-09-12 11:29
11. 11. 1 11 I. Respectodelcaptulomadurezdel capitalismo, buscamos que: a) Conozcas los cambios que se desarrollan en la actividad in- dustrial, ligados al desarrollo tecnolgico, a la organizacin del trabajo y a la concentracin del capital y la produccin. b) Comprendaslaexpansindemo- grfica en Europa en la segunda mitaddelsigloXIX,identificando los factores que la impulsaron. c) Identifiqueselcrecimientourba- noafinesdelsigloXIXycomien- zos del siglo XX, y los cambios que presentan las ciudades, respecto de pocas anteriores. d) Reconozcas y valores el desarro- llo de los medios de transporte y su influencia en los procesos migratorios internos y transo- cenicos. e) Conozcas las nuevas formas de vida que adopta la burguesa, y cmoestasincidenenunmayor desarrollodelasartes,losdepor- tes y la vida social. II. Respectodelcaptulomovimiento obrero, buscamos que: a) Relaciones las condiciones de vidadelostrabajadoresdespus de la Revolucin Industrial, y el surgimiento de movimientos sociales y polticos, orientados a apoyarlos y reivindicar sus derechos laborales. b) Distingas entre socialismo ut- pico y cientfico, destacando la importancia poltica que adqui- riera el ltimo. c) Establezcas las diferencias entre marxismo y anarquismo, y sus proyeccioneseneldesarrollodel movimiento obrero. d) Conozcaslasdiferentesposturas ideolgicas que se generaron para solucionar el problema obrero o cuestin social. e) Valoreslosavancesestablecidos en la legislacin laboral, y re- flexiones sobre las condiciones que presentan en la actualidad. III. Respecto del captulo imperialis- mo, buscamos que: a) Relaciones el Imperialismo con los nacionalismos desarrolla- dos en Europa en el curso del siglo XIX. b) Reconozcas que la Revolucin Industrial y la necesidad de ma- terias primas y mercados, cons- tituyeron factores claves para comprender el Imperialismo. c) Identifiques las principales po- tencias imperialistas, sus po- sesiones y la institucionalidad desarrollada para administrar sus territorios. d) Evales y reflexiones sobre las proyecciones que tuvo la ex- pansin imperialista sobre los pueblos colonizados. e) Compares y analices la situa- cin de Amrica Latina durante ese perodo. f) Conozcas las nuevas potencias imperialistas que surgen a fines del siglo XIX. 1890 1900 1910 19201915 Migraciones transocenicasDesarrollo del capitalismo industrial Movimiento obrero Imperialismo UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 11 07-09-12 11:29
12. 12. 12 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales Actividad diagnstica Nios inmigrantes en los Estados Unidos a comienzos del siglo XX. Fuente: US National Archives. Obrero norteamericano durante la construccin de los grandes ras- cacielos en la ciudad de NewYork. Fuente: Fotografa de Charles Ebbets. Nueva York, 1932. UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 12 07-09-12 11:29
13. 13. 13 La Historia del Cine es, literalmente, la historia de luces y sombras proyec- tadas para crear una ilusin. En 1895 en Pars, Francia, los hermanos Lumire emplearon por primera vez el trmino cine, que en sus inicios tuvo el nombre Lumire en honor a sus inventores. Ache de propaganda del cinematgrafo Lumire, 1895. Fuente: http://www.bifurcaciones.cl/008/portodaminhainfancia.htm Foyer Teatro Municipal de Santiago en 1905. Archivo editorial Zig-Zag. Alador de cuchillos en Pars, 1898. E. Atget. Observa detenidamente cada una de las imgenes que te presentamos y seala: 1. Acul delossiguientesgnerosartsticospertenececada una de ellas: pintura, fotografa, afiche, ilustracin? 2. Cul es el contexto histrico y el tema especfico al que aluden? 3. Relaciona las imgenes con el texto de presentacin de la Unidadeindicadequmanerailustranloqueallseplantea acerca del cambio de siglo. 4. Consideras t que la fotografa puede constituir por s misma una fuente histrica? Fundamenta tu respuesta. 5. Con cul captulo de la Unidad relacionaras cada una de las imgenes? 6. Realiza una descripcin de las imgenes, considerando: mensaje entregado, aporte al estudio de la poca, grupos sociales representados, etc. 7. Deacuerdocontusconocimientospreviosylaobservacin delasimgenes,hazunasecuenciatemporaldeellassegn la poca que representan. 1 UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 13 07-09-12 11:29
14. 14. Captulo1 14 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales Anlisis de fuentes histricasActividad Lee las siguientes fuentes histricas y responde las preguntas: Pero es slo por su propio provecho que un hombre emplea su capital en apoyo de la industria; por tanto, siempre se esfor- zar en usarlo en la industria cuyo producto tienda a ser de mayor valor o en intercambiarlo por la mayor cantidad posible de dinero u otros bienes... En esto est, como en otros muchos casos, guiado por una mano invisible para alcanzar un n que no formaba parte de su intencin. Y tampoco es lo peor para la sociedad que esto haya sido as. Al buscar su propio inters, el hombre a menudo favorece el de la sociedad mejor que cuando realmente desea hacerlo. Fuente: Adam Smith, La Riqueza de las Naciones, Libro IV, Cap. 2. Gran Bretaa, 1776. No veo manera por la que el hombre pueda eludir el peso de esta ley, que abarca y penetra toda la naturaleza animada. Ninguna pretendida igualdad, ninguna reglamentacin agraria, por radical que sea, podr eliminar, durante un siglo siquiera, la presin de esta ley, (...) Si los alimentos no alcanzan para todos, un subsidio a los pobres no puede aumentar su volumen, ya que lo nico que puede traer consigo es el aumento de la cantidad de pobres, pero en ningn caso ms riquezas. Fuente: Thomas Robert Malthus, Primer ensayo sobre la poblacin. Gran Bretaa, 1798. 1. Realiza una breve investigacin sobre ambos autores y el contexto histrico en que desarrollaron su obra. 2. Escoge un ttulo para cada documento, expresando la idea central de cada uno de ellos. 3. Seala de cada texto, tres ideas que permitan incluir a ambos autores como representantes del liberalismo econmico. El liberalismo poltico y econmico A nes del siglo XIX, el liberalismo haba alcanzado su madurez tanto en su ver- tiente poltica como en la econmica, lo cual, en el mbito poltico, se expresaba mediantelainstauracindesistemasliberalesconstitucionalesenEuropaOccidental, Estados Unidos y algunos pases de Amrica Latina. Esto supuso mayores grados de participacin cvica y poltica, aunque no se pudiera hablar an de regmenes democrticos. En el mbito econmico, la produccin industrial se realizaba a mayor escala, lo cual supona una repercusin importante en la expansin del comercio exterior y de las nanzas; surgieron los crditos de consumo, ampliando as la demanda de los nuevos productos industriales de mayor valor. El desarrollo econmico de cambio de siglo estaba enmarcado en el contexto del liberalismo econmico, doctrina cuyo principal representante,Adam Smith (1723-1790), planteaba que el mercado era el motor del proceso econmico, el cual se regulaba a s mismo por el libre juego de la oferta y la demanda. Por tal razn, el Estado no deba intervenir en dicho pro- ceso. Por otro lado, en este contexto, Thomas R. Malthus (1766-1834), lanzaba su teora de la poblacin en la cual sealaba que la poblacin creca en progresin geomtrica mientras que los alimentos lo hacan en progresin aritmtica, lo cual era negativo para el progreso de la sociedad. Responsabilizaba a la clase obrera de este desmedido crecimiento demogrco; as, haba que incentivar el control de la natalidad, disminuyendo toda ayuda social desde los municipios o el Estado, para forzar su disminucin. Constituye una nueva forma de regulacin de la poblacin desde las necesidades del mercado. La madurez del capitalismo Principios del liberalismo poltico Aplicados progresiva- mente en las naciones democrticas a fines del siglo XIX. Derechos individuales Divisin de poderes Igualdad ante la ley Constitucin como ley suprema Sufragio censitario UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 14 07-09-12 11:29
15. 15. 1 Unidad 1 Unidad Unidad 1: Balance del mundo moderno 15 Desarrollo del capitalismo industrial La segunda Revolucin Industrial, desarrollada a partir de la dcada de 1870, tuvo efectos de gran importancia en la expansin del capitalismo. La industria textil y siderrgica, fue seguida de una gran diversicacin industrial que trajo consigo la incorporacin de nuevas fuentes de energa, como la electricidad y el petrleo. Las industriasmscaractersticasdeestasegundaetapafueron:laqumica,laautomotriz, la armamentista y la industria electrnica, que alcanz mayor desarrollo al entrar el siglo XX, con la incorporacin de maquinaria de uso domstico y la radiofona. Por otro lado, Inglaterra dej de sustentar el monopolio de la industrializacin, ya que Alemania y Estados Unidos se perlaban como los centros de gran prota- gonismo en las nuevas industrias; la primera, con gran desarrollo de la industria qumica, y el segundo, de la industria automotriz. En 1920, la manufactura de automviles en Estados Unidos lleg a convertirse en la industria de mayor ta- mao del pas. Millones de americanos los adquiran. Las nuevas industrias generaban la creacin de otras, destinadas a abastecer de insumos a las anteriores, o a satisfacer nuevas necesidades surgidas de ellas. Ejem- plo: junto con la industria automotriz se precisaba la construccin de carreteras, gasolineras, etc. Surga as una larga cadena de produccin de bienes relacionados. El desarrollo tecnolgico y los sistemas de trabajo aplicados a la industria, como el taylorismo, permitieron producir en grandes cantidades, abaratar costos y acce- der a un mayor nmero de consumidores, dando origen a la produccin en masa. Henry Ford (1863-1947), industrial norteamericano, pionero de la industria del automvil, fund en 1903 la Ford Motor Company, en la cual aplic muchas de sus ideas, basadas en la obra de Taylor, y que recibieron, posteriormente, el nombre de fordismo. Sus elementos ms caractersticos fueron: la lnea de montaje, la produccin en serie y la estandarizacin de las piezas o partes de un producto. Otros aspectos de sus ideas fueron el principio de la participacin en los benecios de todo el personal y un sistema de ventas a crdito que permita a todos sus trabajadores poseer un automvil. Quizs la frase ms recordada de Ford sea aquella de: El obrero es el mercado. Con el objeto de maximizar tiempo, costes y benecios, ambos sistemas revolu- cionaron la produccin industrial. Henry Ford, creador de una dinasta de hombres de ne- gocios. Los Ford como los Rockefeller y los Krupp, se convirtieron en grandes mag- nates, modelos de ascenso social en la nueva sociedad. Qu habr querido decir Ford con la expresin el obrero es el mercado? Qu importancia crees que tiene en la produccin industrial actual, el taylo- rismo? Taylorismo Sistema de trabajo orientado a la produccin en serie. Consiste en una cadena de produccin, en la cual cada trabajador realiza una tarea concreta al interior de ella. Con esto pretenda eliminar movimientos intiles de la mano de obra y rentabilizar mejor su trabajo. Reduccin del tiempo de fabricacin Baja de precios de costo Produccin en masa Estmulo al consumo Publicidad Crdito Salarios ms altos Aumento del poder adquisitivo Estandarizacin Taylorismo Fordismo Produccin en serie UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 15 07-09-12 11:29
16. 16. Captulo1 16 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales Otra industria que tuvo rpido crecimiento y expansin fue la elctrica. En la dcada de 1920, dos tercios de los hogares norteamericanos contaban con elec- tricidad. En Europa, debido a los efectos de la guerra, el proceso fue ms lento, pero tambin produjo un gran impacto y efectos en la industrializacin. De forma paralela a la expansin de la electricidad se desarrolla la industria de electrodo- msticos: lavadoras, refrigeradores, etc., los cuales, paulatinamente ayudaran a mejorar el confort de los sectores altos y medios de la sociedad, y a liberar tiempo a las mujeres para poder dedicarlo a otras actividades. En los comienzos del siglo XX, surgieron otras industrias, las cuales, con el correr de los aos, alcanzaran mayor trascendencia y se convertiran en una importante fuente de transmisin cultural; nos estamos reriendo al fongrafo, la radio y el cine. La nueva industria de comienzos de siglo, se aplic a los transportes urbanos dentro de las ciudades e interprovinciales: aparecen los primeros camiones y autobuses que empiezan a competir con el ferrocarril. Por otro lado, la electrici- dad no solo da mayor confort a los hogares y ayuda al desarrollo industrial, sino que permiti iluminar las ciudades en crecimiento, y la utilizacin de nuevos medios de transporte: tranvas y trenes subterrneos o metro. La construccin de aeroplanos comienza a abrirse espacio, como un indicio de lo que sera, en el transcurso del siglo, la industria aeronutica. Los transportes martimos tuvieron un gran desarrollo, con la aplicacin de la energa a vapor y ms tarde a partir de energas derivadas del petrleo, traslada- ron millones de personas y mercancas entre los distintos continentes. El barco constituy, antes de la masicacin de la aeronutica, el medio de transporte que permiti la interconectividad mundial. El desarrollo de los transportes permiti trasladar productos con mayor seguridad, a ms bajos precios y a distancias ms largas, fue otro elemento que favoreci la industrializacin y el comercio tanto nacional como internacional en los albores del nuevo siglo. Produccin industrial en las fbricas Krupp de Essen, Alemania. A comienzos del siglo XX, Alfred Krupp, el rey de los caones, amas una gran fortuna, exportando al mundo su armamento y tecnologa de transporte. Reexiona en torno al impulso dado por la industria blica a las economas nacionales. Qu otras industrias se activaron a partir de las necesidades de este sector industrial? Qu dimensiones tiene en la actualidad la industria de armamentos? Fundamenta tu respuesta. Hipertexto La actividad de entrada te introducir al desarrollo del capitalismo industrial. UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 16 07-09-12 11:29
17. 17. 1 Unidad Unidad 1: Balance del mundo moderno 17 Interpretacin de documento informativo y grcoActividad La organizacin racional del trabajo Taylor comprob que en todos los ocios, los obreros aprendan la manera de ejecutar las tareas de su trabajo observando a sus compaeros vecinos. Not que eso conduca a diferentes maneras y mtodos de hacer una misma tarea, en cada ocio, y a la necesidad de una gran variedad de instrumentos y herramientas diferentes en cada operacin. Como entre los distintos mtodos e instrumentos utilizados en cada trabajo, siempre existe un mtodo ms rpido y un instrumento ms adecuado que los dems, es posible seleccionar estos ltimos y perfeccionarlos mediante un anlisis cientco y un depurado estudio de tiempos y movimientos en lugar de dejar su seleccin al criterio personal de cada obrero. Ese intento de sustituir mtodos empricos y rudimenta- rios por mtodos cientcos en todos los ocios recibi el nombre de organizacin racional del trabajo (ORT). Para Taylor, el obrero no tiene capacidad, ni formacin, ni medios para efectuar un anlisis cientco de su trabajo y determinar racionalmente el mtodo o proceso ms ecaz para ejecutarlo. Por lo general, el supervi- sor corriente deja al arbitrio de cada obrero, la eleccin del mtodo o proceso para ejecutar su trabajo, como una manera de estimular su iniciativa. Sin embargo, con la administracin cientca se realiza un reparto adecuado de responsabilidades: la administracin (gerencia) se queda con el planeamiento (estudio minucioso del trabajo del obrero y el establecimiento del mtodo de trabajo) y la supervisin (asistencia continua al trabajador durante la produccin), mientras que al trabajador solo le corresponde la ejecucin del trabajo. Fuente: F. W,Taylor. Principios y mtodos de Gestin cientca, USA, 1911. 1. Cul fue el principio base que sustentaba la teora de Taylor? 2. De qu manera influy la aplicacin de la ORT en el aumento de la produccin? 3. Cul era el rol del supervisor o jefe de taller en la ORT? 4. Qu proyecciones tuvo para los obreros este tipo de organizacin del trabajo? Comprala con el trabajoartesanaldelaEdadMediaylamanufactura de los tiempos modernos. 5. En qu medida la produccin en masa influye en el comercio internacional? 6. Cul era la participacin de cada pas en el comer- cio mundial? Fundamenta tu respuesta. 7. Por qu razn, si los volmenes de comercio ingls eran los mayores en esa poca, en el grfico presenta una importancia pequea en trminos del valor de productos intercambiados? Evolucin del comercio mundial entre los aos 1830 y 1900, en millones de libras esterlinas 500 2.000 3.500 1.000 2.500 4.000 1.500 3.000 4.500 1840 1850 1880 1860 1890 1830 1870 1900 Aos Mill.delibras esterlinas Comercio Mundial Estados Unidos Francia Alemania Reino Unido Fuente: Nou Temps. Historia del Mon Contemporani. Barcelona: Editorial Vicens Vives, 2001. UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 17 07-09-12 11:29
18. 18. Captulo1 18 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales La concentracin empresarial La necesidad de inversiones elevadas a la hora de nanciar las innovaciones tecnolgicas y la renovacin energtica hizo per- der competitividad a las pequeas empresas lo que redundara en un proceso de concentracin empresarial que puede tomar distintas formas: El cartel: asociacin de empresas que establece acuerdos con el n de limitar la capacidad de accin o eliminar la competencia de un determinado producto en el mercado. El trust: constituido por la fusin de diversas empresas con pr- dida de su independencia productiva, comercial y nanciera, en aras de la creacin de una nueva. Los valores entre los socios se reparten de acuerdo con el tamao de las empresas fusionadas. El holding: sociedad nanciera con participacin de diversas y variadas empresas en el capital. En este contexto, se conform una situacin de mercado en la cual para un producto, un bien o un servicio determinado, solo existe una persona o una sola empresa (monopolista) que produce este bien o servicio. El capitalismo nanciero Las nanzas reciben un gran impulso debido al gran desarrollo industrial. Aparecen los crditos de consumo, con el objeto de ayudar a quienes deseaban comprar bienes de mayor valor eco- nmico: automviles, electrodomsticos, entre otros. Esta expansin del crdito redund, a su vez, en una mayor ac- tividad industrial. Por otro lado, las nuevas industrias, altamente capitalizadas, transaban sus acciones en las bolsas de valores de los principales centros capitalistas del mundo: Nueva York, Londres, Berln, Pars, Tokio. La especulacin nanciera se transform en un importante y lucrativo resorte del sistema, pero supona un alto riesgo econmico. El gran protagonismo del nuevo capital nanciero ligado a la concentracin empresarial acabaron con el viejo capitalismo de libre iniciativa, caracterizado por la dispersin del capital en numerosas empresas, algunas de ellas de carcter familiar, que actuaban en competencia entre s en un mercado libre. El nuevo modelo de capitalismo monoplico o nanciero, concentra el poder en pocas manos como resultado de la fusin de empresas mediante la compra. Las empresas ms pequeas o ms dbiles comenzaron a ser absorbidas por las ms grandes. El nuevo capital monoplico ejercer gran control sobre los mercados, con lo cual la ley de la oferta y la demanda deAdam Smith, dejar de ser el factor clave en la jacin de los precios de los distintos bienes. Leyenda Este es un Senado de Monopolistas, por monopolistas,para monopolistas.Caricatura, Los jefes del Senado, de J. Keppler, USA 1889. En la imagen se expresa, en estilo caricaturesco, la estrecha relacin entre dos poderes o institu- ciones estadounidenses de inicios del siglo XX. En relacin con esta imagen responde: 1. Cules son los poderes representados en la caricatura? Cul es la relacin o vnculo entre esos poderes, expresado por la caricatura? Cul es la crtica que plantea la caricatura? 2. Investiga cules de las instituciones que aparecen en la caricatura (American Express, Bank of America, Citibank, Chase Manhattan Bank,entre otras) estn vigentes actualmente. Levanta hiptesis que permitan explicar su duracin en el tiempo. Los carteles En vez de ser un fenmeno pasajero, los carteles se convierten en una de las bases de toda la vida econ- mica, conquistan una esfera industrial tras otra (...). El gran auge de nes del siglo XIX y la crisis de 1900 a 1903 se desarrollan ya enteramente por primera vez al menos en lo que se reere a las industrias minera y siderrgica bajo el signo de los carteles. Y si entonces esto pareca an algo nuevo, ahora es una verdad evidente para todo el mundo que grandes sectores de la vida econmica son,por regla general, sustrados a la libre competencia. Lenin: El imperialismo, fase superior del capitalismo. Zurich, Suiza, 1916. Ediciones en lenguas extranjeras, Pekn, 1966. UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 18 07-09-12 11:29
19. 19. 1 Unidad Unidad 1: Balance del mundo moderno 19 La poblacin en el cambio de siglo La poblacin europea continuaba con un crecimiento sostenido desde la segunda mitad del siglo XVIII, pero que se acrecienta a nes del siglo XIX, alcanzando 300 millones de personas en 1870 y 460 millones en 1914, con una densidad de poblacin equivalente al doble de la de Asia. El aumento acelerado de la poblacin fue el resultado de la considerable disminucin de las tasas de mortalidad, acompaadas de una natalidad que se mantena elevada. El descenso de la mortalidad se debi a las mejores condiciones alimentarias y al progreso en la medicina y la sanidad. Hacia nes del siglo XIX, se haba descubierto gran parte de las bacterias causantes de las enfermedades (malaria, tuberculosis, rabia, clera, difteria, entre otras).Tambin se redujo la mortalidad infantil, con lo cual, la esperanza de vida aument considerablemente. Por otro lado, la natalidad presentaba tasas diferentes segn el nivel de de- sarrollo y urbanizacin de los distintos pases. Actividad Interpretacin de los contenidos del texto Relaciona la informacin del documento sobre conservacin y transpor- te de alimentos con el grfico sobre evolucin del crecimiento de la po- blacin. Los progresos en la conservacin y transporte de alimentos En 1877 se transport, va martima, cordero congelado desde Argentina a Le Havre (Francia) y en 1880, carne de vacuno y de cordero congela- da desde Australia a Londres. Pronto se desarrollara la venta de hielo a los hogares. Todos estos factores ayudaron a mejorar la alimentacin y la higiene en gran parte de los hogares europeos, lo cual tuvo proyecciones en la disminucin de la mortalidad. Aumento demogrco de la poblacin europea Aumento de la esperanza de vida Aumento de la poblacin europea Disminucin de la mortalidad Avance en medicina y sanidad Fin de las epidemias Disminucin de la mortalidad infantil Crecimiento de la poblacin en algunos pases europeos 90 100 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Rusia Alemania Italia Francia GranBretaa Millonesdehabitantes Ao1800 Ao1850 Ao1900 Fuente: Adaptado de E. A. Wrigley. Historia y poblacin. Madrid: Ediciones Guadarrama, 1969. UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 19 07-09-12 11:29
20. 20. Captulo1 20 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales Crecimiento urbano El crecimiento industrial y el perfeccionamiento de los medios de transporte propiciaran un aumento del xodo rural a las ciudades en la mayora de los pases europeos. En el ao 1914, el 76% de la poblacin inglesa viva en ciudades y ms de 44 de stas tenan ms de 100.000 habitantes. En Alemania, ms del 64% de las ciudades sobrepasaban esta cifra. Como resultado de esto, en las ciudades se produjo un reordenamiento del espacio y se mejoraron las infraestructuras. Las viejas murallas fueron demolidas y se construyeron grandes avenidas para permitir una circulacin ms uida. Ejemplo de esto son los bulevares parisinos diseados por el Barn Haussmann, a nes del siglo XIX y el plan de remodelacin de Barcelona (ensanche) realizado por Puig-Cerd. Estas se convirtieron en zonas de residencia de la burguesa, mientras que los obreros ocuparon los cascos viejos de las ciudades o las zonas perifricas de nueva construccin. Las ciudades modernas estable- cieron un orden de segregacin entre los distintos barrios, segn las clases o grupos sociales que los habitaban. Los servicios urbanos mejoraron como resultado de los avances de la Segunda Revolucin Industrial: se incorpor luz elctrica para sustituir los faroles iluminados a gas, se asfaltaron las calles y se cons- truyeron sistemas de alcantarillado. La electricacin del transporte urbano permiti el desplazamiento de grandes masas de personas por medio de los tranvas de supercie y poco despus, de los transportes subterrneos (ferrocarriles metropolitanos).Adems de lo anterior, el uso del hormign armado permitira la construccin de edicios de mayor altura. El primer rascacielos del mundo fue construido en la ciudad de Chicago. Antes de terminar el siglo XX, el rascacielos se haba con- vertido en un smbolo de las ciudades norteamericanas, un elemento caracterstico de las zonas de negocios de las distintas ciudades que llegaron a transformarse en smbolo de la ostentacin y el prestigio de la potencia econmica estadounidense. En 1897, NuevaYork haba duplicado la altura de los primeros rascacielos, los nuevos edicios, alcanzaban los 129 metros de altura, con alrededor de 30 pisos. Los rascacielos neoyorkinos fueron las casas matrices de los grandes trust americanos. La ciudad industrial fue adquiriendo caractersticas propias, su rpido crecimiento abarc diferentes reas: las zonas cntricas destinadas a las actividades comerciales y nancieras, rodeadas de barrios resi- denciales de la burguesa media y alta. En el extrarradio, en las vas de acceso a la ciudad, se ubicaban las industrias, en torno a las cuales fueron surgiendo suburbios, de autoconstruccin, de las poblaciones obreras. En sus comienzos no contaban con ninguna regulacin, hasta que con el transcurrir del tiempo, los municipios y las autoridades centrales fueron normando y generando soluciones para ordenar y regular su crecimiento. Considerado el primer ras- cacielos, construido entre los aos 1883 y 1885, el edicio de 10 plantas llamado Home Insurance Building de Chicago, Estados Unidos, fue el primer edicio alto en ser sustentado por un armazn de metal com- puesto por columnas verticales y vigas horizontales. Fuente: Proyecto de arqui- tectura, W. Le Baron Jenney. Frances Loeb Library, Graduate School of Design, Harvard University. Hipertexto Al realizar la actividad de desarrollo comprenders los alcances del crecimiento econmico y demogrco en el mundo moderno. UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 20 07-09-12 11:29
21. 21. 1 Unidad Unidad 1: Balance del mundo moderno 21 Anlisis de tablas estadsticas y fotografas histricasActividad 2. Tabla N 2 Realiza un grfico de barra doble, que incor- pore los datos de la tabla, para facilitar su interpretacin. Qu pas presenta mayor celeridad en sus procesosdeurbanizacin?Cmoserelaciona con la industrializacin de estos lugares? 1. Tabla N 1 Realiza un grfico de barra doble con la infor- macin de la tabla. Analiza la tabla, sealando las ciudades con mayor crecimiento. Establecedosfactoresqueexpliquenelrpido crecimiento de las ciudades de EE.UU. Qu ciudades presentan un lento crecimien- to? Intenta explicar a qu se debi. Ao 1900 4.000.000 539.000 400.000 500.000 3.437.700 1.437.000 360.000 500.000 Ao 1850 2.000.000 280.000 336.000 200.000 612.000 30.000 150.000 242.000 Crecimiento de poblacin en ciudades europeas y estadounidenses Ciudad Londres Madrid Manchester Roma New York Chicago Lisboa Miln 3. Fotografas Determina el contexto histrico de ambas fotografas e indica el tema al que hacen referencia. Busca informacin sobre el autor de ambas fotografas y escribe una breve biografa sobre l. Seala, por qu ambas fotos son una fuente histrica? Compara ambas fotografas. Utiliza categoras de comparacin que consideren: tcnica fotogrfica y esttica, y los contenidos que presentan. Puedes solicitar ayuda a tu profesor o profesora de arte. Qu consecuencia habr tenido en el comercio local, el desarrollo industrial? Datos sobre poblacin rural y urbana Poblacin urbana % 48,0 63,0 36,1 60,0 10,8 45,7 Poblacin Rural % 52,0 37,0 63,9 40,0 89,2 54,3 Aos 1851 1881 1871 1911 1840 1910 Pas Gran Bretaa Alemania EE.UU. E. Atget. Vendedor de peridicos. Pars. Comienzos del siglo XX. Fuente: Colonia, Editorial Taschen, 2008. E. Atget. Tienda de ropa femenina. Pars. Comienzos del siglo XX. Fuente: Colonia, Editorial Taschen, 2008. Fuente: Alonso, M. L. y otros. Historia contempornea. Madrid: Everest, 1986. Fuente: Alonso, M. L. y otros. Historia contempornea. Madrid: Everest, 1986. UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 21 07-09-12 11:29
22. 22. Captulo1 22 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales Migraciones transocenicas Las migraciones a ultramar que tuvieron lugar a partir de la segunda mitad del siglo XIX, se relacionaron estrechamente con la Revolucin Industrial, el me- joramiento de los transportes martimos y el crecimiento demogrco europeo, cuyo excedente de poblacin, especialmente rural, encontr en la emigracin a nuevos continentes una posibilidad de escape a la presin demogrca. En aquellos pases con un proceso de industrializacin avanzado, las industrias ab- sorbieron mano de obra del excedente poblacional, pero no era posible absorberlo en su conjunto; por esta razn, muchos hombres y mujeres con sus familias debieron emigrar,buscandomejorescondicionesdevida.FueelcasodeGranBretaa,Alema- nia, Suecia, Dinamarca, Francia e Italia, entre otros. En el caso de los pases europeos menos industrializados, con actividades predominantemente agrarias, como Espaa, Irlanda, Grecia, Portugal y los pases de Europa del Este, la emigracin permiti aliviar las hambrunas y tensiones sociales provocadas por la crisis de subsistencia. A lo anterior hay que agregar que el Colonialismo y el Imperialismo potenciaron la emigracin de importantes cantidades de poblacin a sus territorios coloniales. Finalmente, un nmero importante de poblacin juda emigr desde Europa Central y Europa del Este, debido a las persecuciones continuas de las que fueron vctimas por parte de las autoridades de sus pases de origen. Gran importancia cobraron los Progroms en Rusia a travs de los cuales, entre 1881 y 1917, se atacaron poblados o ghettosjudos.ElpasqueacogilamayorcantidaddeinmigracinjudafueEstados Unidos.EnAmricadelSur,laregindelRodelaPlata,especialmenteBuenosAires, recibi numerosa poblacin de origen italiano, espaol y judo. Los principales pases receptores de inmigrantes fueron Estados Unidos, Argen- tina, Australia, Canad y Brasil. Estados Unidos constituye una nacin de inmigrantes. Entre 1820 y 1890, alrededor de quince millones de personas ingresaron a ese pas. Provenan principalmente de Irlanda, Alemania y otros pases del norte de Europa. Haca 1870, cien mil chinos tambin llegaron all, y se instalaron en las ciudades de la costa oeste. Entre 1890 y 1924, se produjo una segunda oleada de inmigrantes; ms de veinte millones de personas llegaron desde Europa, por motivos econmicos y religiosos. Movimientos migratorios en el siglo XIX y principios del XX Simbologa Britnicos Escandinavos y alemanes Mediterrneos y centroeuropeos Europa Oriental Chinos Japoneses reas de migracin europea UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 22 07-09-12 11:30
23. 23. 1 Unidad Unidad 1: Balance del mundo moderno 23 Anlisis e interpretacin de recursos informativosActividad Yo soy el ltimo de cinco hermanos. Si mi padre divide su granja entre nosotros, ninguno tendr suciente tierra para alimentar nuestras familias. Si la entrega entera a mi hermano mayor, yo no alcanzar nada. Si ingreso a la armada del principado, podra no estar vivo para lamentarme sobre la prdida de la granja. No hay nada para m aqu. Necesito salir de este ambiente y encontrar un lugar pacco donde tener mi propia granja. Fuente: Karl, Prussia, 1840. www.monograas.com 1. A qu tema de estudio se aplica cada una de las fuentes? Por qu? 2. Seala a qu tipo de fuente corresponde cada una y el contexto histrico en que se insertan. 3. Analiza el grfico de la inmigracin a Estados Unidos, destacando sus momentos de auge y de declive. Entrega una explicacin acerca de tal situacin. 4. Describe la fotografa de Stieglitz, sobre los inmigrantes a Estados Unidos; caracteriza las personas que aparecen. 5. Qu futuro habra tenido Karl, el autor del documento, si no hubiera emigrado? Por qu las tierras familiares no permitan la sobrevivencia de toda la familia? Plantea una hiptesis al respecto. E.Atget Stiegglitz.Inmigrantes rumbo a Estados Unidos en Ellis Island, isla vecina a Man- hattan, donde eran aseados y revisados por mdicos, hasta que se les entregaban sus salvoconductos para ingresar al pas. Fuente: Camera work, Alfred Stieglitz. Colonia, Editorial Taschen, 2003. Inmigracin a EE.UU. entre los aos 1900 y 1930 100.000 1900 1915 1930 300.000 500.000 700.000 900.000 1.100.000 1.300.000 Norteamrica Europa Asia N Personas Aos Fuente: United States History. Holt, New York Rinehart and Winston, 1988. UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 23 07-09-12 11:30
24. 24. Captulo1 24 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales El triunfo de los valores de la burguesa Para la burguesa, el tiempo transcurrido entre la Segunda Revolucin Industrial y la Primera Guerra Mundial, fue un perodo de gran crecimiento y expansin. Lentamente se fue consolidando un sistema de valores acorde con su espritu e intereses. Hubo espacio para una vida social intensa, de estas, recepciones, pera, conciertos, teatro y prctica de deportes de manera continua y regular. Se consolid la idea de aprovechar y disfrutar los momentos de ocio. En esta poca proliferaron los balnearios y lugares de veraneo, centros de encuentro y reunin de las lites burguesas de los distintos pases. La familia nuclear (padre, madre, hijos), se convirti en la unidad central de transmisin y consolidacin del patrimonio de la familia. La casa familiar se convirti en el smbolo de poder y prosperidad. En ella haba un grupo bas- tante grande de personas que trabajaban en el servicio domstico y tambin de tutores encargados de educar a los nios.Al interior de ese orden familiar, las mujeres se dedicaban a la educacin de los hijos, la administracin del hogar y la organizacin de actividades sociales; solo unas pocas fueron profesionales o participaron de movimientos sociales y movimientos sufragistas lucha por el derecho a voto femenino el cual creca considerablemente en las grandes ciudades de Europa y Estados Unidos. El confort y la esttica pasaron a ser elementos importantes del estilo burgus, y como consecuencia de esto, se vio favorecido el consumo de arte: arquitec- tura, pintura, msica, teatro. Por otro lado, el desarrollo tecnolgico de la poca permiti el surgimiento de nuevas formas artsticas, como la fotografa y el cine. La cultura del consumo En pocas anteriores, la mayora de las personas haba consumido solo los bienes necesarios para sobrevivir, tales como alimentos y vestuario. Al co- menzar el siglo XX, mejores ingresos para sectores importantes de poblacin, precios ms bajos y el surgimiento de la publicidad, modicaron los estndares de consumo. Los avisos publicitarios podan crear deseos sobre variados productos, ms all de las necesidades bsicas. La industria de la publicidad cobr cada vez mayor importancia: se realizaban avisos publicitarios para todos los productos, desde maquinarias a artculos de aseo y limpieza. La radio y la masicacin de peridicos y revistas, fueron el instrumento perfecto utilizado por los publicistas para llegar a millones de consumidores. Surgimiento de los deportes de masas Las organizaciones y ligas deportivas inspiraron gran entusiasmo en el cambio de siglo. El ftbol se haba popularizado en Inglaterra a nes del siglo XIX, poca en que se ocializaron sus primeras reglas. En 1904 se fund la FIFA (Federacin Internacional de Ftbol Asociado), desde entonces, este deporte se expandi a todos los rincones del mundo. Junto al ftbol, se desarrollaron otros deportes masivos de gran presencia en Estados Unidos y otros pases del mundo: el bisbol y el bsquetbol. Sin embargo, no todos los deportes llegaron a ser pasin de masas, como los mencionados antes, otros lograron gran desarrollo pero fueron practicados por las lites de la poca: tenis, golf, equitacin, rugby. Manifestacin de sufragistas en la ciudad de Nueva York. Fuente:Biblioteca del Congre- so de Estados Unidos. Tras una larga lucha, las su- fragistas estadounidenses conquistaron, en 1920, el derecho femenino al voto (en igualdad al masculino). Seala las caractersticas de la manifestacin a par- tir de la observacin de la fotografa. UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 24 07-09-12 11:30
25. 25. 1 Unidad Unidad 1: Balance del mundo moderno 25 Anlisis de obras pictricasActividad Observa las imgenes y responde: 1. Cul es el contexto histrico de ambas pinturas? 2. Cul es el tema a que aluden las pinturas? 3. Relaciona las pinturas con el estilo de vida de la burguesa. 4. En qu medida estas obras nos permiten acceder a la vida cotidiana de la poca? 5. Entrega una apreciacin personal de ambas pinturas. Alfons Mucha.Princezna Hya- cinta,Praga,1911.Uno de los principales representantes del Art Nouveau. Mujeres esbel- tas, sensuales, seductoras reinas de la naturaleza con largas y abundantes melenas, que miran de frente, seguras, con sus grandes y rasgados ojos, envueltas en ropajes de escenario, con orlas, cenefas, ores y estrellas, forman el canon de sus guras. Auguste Renoir. Almuerzo de remeros, 1881. National Gallery, Washington. UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 25 07-09-12 11:30
26. 26. CierredelCaptulo1 26 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales Sntesis captulo 1 Sistemas laborales de produccin en masa Taylorismo Crecimiento urbano Desarrollo de actividades culturales y deportivas Liberalismo Econmico Liberalismo Poltico Repblicas Poblacin Concentracin empresarial Cartel Trust Holdings Migraciones urbanas Cambios en la organizacin de las ciudades Capitalismo nanciero Crditos de consumo Migraciones transocenicas Bsqueda de mejores expectativas de vida Produccin industrial Industria automotriz Industria elctrica Monarquas constitucionales o parlamentarias Fortalecimiento de las burguesas Grupo social que impone sus intereses y tendencias Disminucin de la mortalidad Mejor calidad de la alimen- tacin Medidas de higiene Avances en la medicina Balance del mundo moderno UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 26 07-09-12 11:30
27. 27. Unidad 1: Balance del mundo moderno 1 Unidad 27 Canad Estados Unidos Brasil Argentina frica del Sur Nueva Zelanda China Australia Siberia Evaluacin captulo 1 I. Anlisis de fuentes. Su formacin y su capacidad personal permitieron a Taylor pasar enseguida a dirigir un taller de maquinaria, donde observ minuciosamente el trabajo de los obreros que se encargaban de cortar los metales. Y fue de esa observacin prctica de donde Frederick Taylor extrajo la idea de analizar el trabajo, descomponindolo en tareas simples, cronometrarlas estrictamente y exigir a los trabajadores la realizacin de las tareas necesarias en el tiempo justo. Este anlisis del trabajo permita, adems, organizar las tareas de tal manera que se redujeran al mnimo los tiempos muertos por desplazamientos del trabajador o por cambios de actividad o de herramientas; y establecer un salario a destajo (por pieza producida) en funcin del tiempo de produccin estimado, salario que deba actuar como incentivo para la intensicacin del ritmo de trabajo. Fuente: Biografa de Frederick Taylor. En www.biograasyvidas.com/biograa/taylorfrederick.htm Basndote en lo aprendido en este captulo y considerando la informacin entregada por el texto, responde las siguientes preguntas: 1. En qu consiste el taylorismo? 2. Porquraznsecreestenuevosistemadetrabajo?Quinfluenciastrajoconsigoenlosnivelesdeproduccin? 3. En qu medida permite optimizar y sacar ms provecho del trabajo de los obreros? II. Anlisis de mapa 1. Cul es el lugar de procedencia de las migraciones y cules las regiones de destino de ellas? 2. Seala tres causas que expliquen estos procesos migratorios. 3. Cul fue la regin que recibi mayor nmero de inmigrantes? 4. Explica: por qu en Amrica Latina solo se menciona Brasil y Argentina? Qu pasara con Chile? Emigracin europea en el siglo XIX Hipertexto El grosor de la lnea da cuenta delujodepoblacinemigran- te a los diferentes destinos. Simbologa UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 27 07-09-12 11:30
28. 28. Captulo2 28 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales Anlisis e interpretacin de imgenesActividad Observa las imgenes, compara y luego responde: 1. Describe ambas imgenes, considerando los siguientes criterios: contexto histrico, personajes y actitudes de los personajes representados. 2. Establece su relacin con el movimiento obrero. A partir de la Revolucin Industrial se gener un nuevo orden social, el cual estuvo marcado por el surgimiento del proletariado, grupo social que no era propietario de los medios de produccin y que, por lo tanto, deba emplearse y desarrollar un trabajo manual a cambio de una remuneracin. Por otro lado, se consolidaba la burguesa como grupo social hegemnico, al tiempo que se produca una expansin de los sectores medios: profesionales, pequeos industriales, comerciantes y funcionarios pblicos. La estructura social estamental daba paso a una estructura de clases sociales, en la cual, la riqueza y el mrito fueron factores condicionantes del estatus de las personas. Adems, se rompa con la rigidez estamental, debido a la movilidad social caracters- tica de la sociedad de clases. As, la segunda mitad del siglo XIX, fue testigo de un profundo reordenamiento de las estructuras sociales y del desarrollo de identidades de pertenencia a los diferentes grupos sociales. En este contexto surge el movimiento obrero, vale decir, la organizacin de los tra- bajadores industriales para la defensa de sus intereses. En un comienzo se crearon instituciones de apoyo mutuo, reivindicaciones horarias, salariales y de condiciones de trabajo, para dar paso, posteriormente, a movimientos polticos que ampliaran su esfera de accin y su representatividad. El movimiento obrero Mujeres pertenecientes a un sindicato protestan por las condi- ciones laborales. Manhattan, 1900. Fuente: USA History. Developent, 1988. Fuente: R. Koehler: La convocatoria a huelga, Estados Unidos 1886. UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 28 07-09-12 11:30
29. 29. 1 Unidad 1 Unidad Unidad 1: Balance del mundo moderno 29 Anlisis de fuente histricaActividad A partir de la siguiente fuente, contesta las preguntas: En la tarde del viernes, alrededor de las cuatro, un numeroso grupo de revoltosos atac la fbrica de tejidos pertenecientes a los seores Wroe y Duncroft, en West Houghton (...), y, encontrndola desprotegida, pronto se apoderaron de ella. Inmediatamente la incendiaron y todo el edicio con su valiosa maquinaria, tejidos, etc., fue completamente destruido. Los daos ocasionados son inmensos, habiendo costado la fbrica sola 6.000 libras. La razn aducida para justicar este acto horrible es, como en Middleton, el tejido a vapor. A causa de este espantoso suceso, dos respetables familias han sufrido un dao grave e irreparable y un gran nmero de pobres han quedado sin empleo. Los revoltosos parecen dirigir su venganza contra toda clase de adelantos en las maquinarias. Cun errados estn! Qu habra sido de este pas sin tales adelantos? Fuente: Edmund Burke. Annual register, Londres, 1812. 1. Establece la relacin existente entre la informacin que entrega el texto y el movimiento luddista. 2. Tendraestetipodeaccionesalgunaposibilidaddedetenerocambiarelprocesodeindustrializacin? Fundamenta tu respuesta. 3. Es posible resistir y frenar el desarrollo tecnolgico? Reflexiona, considerando lo que sucede actualmente. Surgimiento de las organizaciones obreras Como respuesta a las condiciones laborales del proletariado y a los cambios sociales ocurridos despus de la Revolucin Industrial, especialmente en su segunda etapa, en la que se produce una fuerte expansin del proceso de in- dustrializacin, tanto cuantitativa como espacialmente, se desarrollan diversas organizaciones obreras. Algunas de ellas tuvieron carcter reivindicativo y asistencialista, mientras que otras presentaron un marcado sello ideolgico- poltico, orientado a producir cambios en el orden econmico, social y poltico. Sindicalismo y socialismo utpico Mientras el trabajo artesanal y la manufactura de la poca preindustrial constituyen actividades directas, que reejan la pericia de los artesanos, en el trabajo industrial se produce una deshumanizacin; los objetos estn determinados de antemano, son todos iguales y el manejo de las mquinas no requiere de una formacin especial. Adems, el paso de la manufactura a la industria estuvo marcado por un aumento de la jornada laboral, el trabajo de mujeres y nios con bajos salarios y precarias condiciones de trabajo, el estancamiento laboral de los obreros ya que no tenan la posibilidad de ascender como suceda con los gremios u ocios y la desaparicin de los vnculos personales con el producto o mercanca nal. En respuesta a todo aquello, surgen los movimientos sindicales que, en sus orgenes, se apoyan en asociaciones espontneas de obreros para ser escu- chados en la defensa de sus derechos. La huelga ser el arma principal para impedir reducciones salariales y ampliacin de las jornadas de trabajo. En sentido estricto, los sindicalistas no presentan motivaciones ideolgicas y se limitan a buscar respuestas a las necesidades cotidianas de los trabajadores. En los primeros tiempos de la industrializacin, los obreros, conscientes del empeoramiento de su situacin, centraron su protesta en la destruccin de las mquinas, movimiento que se conoce como luddismo. Luddismo Se desarroll en Gran Breta- a, y debe su nombre a Ned Ludd, un tejedor a quien se le atribua haber sido el pri- mero en protagonizar la des- truccin de telares. Socialismo utpico Fue la primera manifestacin doctrinaria del movimiento socialista y naci en Francia. Las duras condiciones de la revolucin industrial y la gran injusticia social que gener, estimularon la for- macin de un pensamien- to igualitario: el socialismo utpico, llamado as por su romanticismo e idealismo, fomentaba la creacin de cooperativas y relaciones de armona entre empresarios y trabajadores. Hipertexto La actividad de entrada con- textualiza el surgimiento de las organizaciones para luchar por los derechos de los traba- jadores a partir de un video. UNIDAD 1 HISTORIA I_OK.indd 29 07-09-12 11:30
30. 30. Captulo2 30 I Medio / Historia, Geografa y Ciencias Sociales Los primeros sindicatos surgieron en Inglaterra.Al comienzo se agrupan por o- cio y espacio geogrco, de manera similar a los antiguos gremios, sus objetivos estaban centrados en la ayuda mutua, aportaciones regulares de sus miembros para crear fondos solidarios destinados a servirles de ayuda en situaciones de enfermedad o paro. Pronto se dieron cuenta del valor del asociacionismo para defender sus derechos. En Inglaterra, las trade unions eran legales, pero en el resto de los pases deban crear y mantener contactos en la clandestinidad. Estos movimientos sindicalistas, en su primera etapa (primera mitad del siglo XIX), se enmarcaron al interior del socialismo utpico, movimiento que fue denominado como tal, aos ms tarde, por los pensadores marxistas, quienes consideraban que los socialistas utpicos, aunque bienintencionados, eran poco realistas y pecaban de idealismo e ingenuidad. Destacado representante de este movimiento fue Robert Owen, quien fue el impulsor de una asociacin de sindicatos unicados en Inglaterra, la Grand Na- tional Consolidated Trade Union. Rpidamente el movimiento sindical de Owen se dividi en dos facciones: los partidarios de la accin pacca, y los radicales partidarios de la huelga y otras medidas de presin. En paralelo, se desarrolla el Cartismo, cuyo ideario se recoge en la Carta del pueblo: Sufragio universal y voto secreto. Reforma electoral que proporcionara mayor representacin a los distritos ms poblados (ciudades industriales con barrios obreros) frente a los distritos rurales con menor densidad de poblacin. Renovacin del Parlamento y eliminacin del requisito de ser propietario para llegar a ser diputado. Otro socialista utpico fue Claude Saint Simon, quien postul una sociedad industrializada, pero no regida por los empresarios sino por un consejo de cient- cos y en la cual, los trabajadores tendran que recibir un salario de acuerdo con su productividad. Corrientes ideolgicas y partidos polticos obreros Acontinuacin se presentan las principales corrientes ideolgicas, sobre cuyas bases se sustent la creacin de los partidos obreros socialista y comunista, o que fueron recogidas como fundamento poltico, por partidos de mayor espectro social en la primera mitad del siglo XX, como por ejemplo los partidos demcrata cristianos, socialdemcratas y radicales. Pensamiento libertario anarquista. El anarquismo supone el rechazo del proceso de industrializacin y parece mirar con nostalgia el mundo agrario, de pequeas clulas de poblacin. Constituye un movimiento sin una lnea clara doctrinal, en el que caben distintas posturas, pero lo comn a todas ellas es la crtica al Estado como rgano de represin de los individuos. El precursor del pensamiento anarquista fue Pierre Proudhon, para quien, los principales valores que deban regir a los trabajadores eran la fraternidad y la so- lidaridad.Apoyabalagestacindeasociacionesmutualesdetrabajadoresyeraun rme detractor de la existencia de la propiedad privada y el Estado. Era partidario de las cooperativas de trabajadores, por sobre la socializacin y estatizacin de la tierra y las fbricas. Consideraba que la revolucin social deba alcanzarse de manera pacca, a travs de acuerdos entre empresarios y trabajadores. Proyecto de falansterio. La parte central se reservara para talleres y almacenes,las vivien- das se ubicaran en las alas laterales. Entre los modelos de nueva sociedad que intentaron cons- truir los utpicos destacan los falansteriosdeFourier,pequeas poblaciones de 1.600 personas, entrelosquesedistribuyentodas las funciones alternativamente, para evitar la especializacin excesiva. Subsisten en ellos la propiedad privada y el derecho de herencia, pero son comunes los instrumentos bsicos de pro- duccin,para permitir un trabajo cmodo y feliz.Fourier esperaba la ayuda de capitalistas para instalar esta sociedad perfecta; en Francia, EE.UU., Inglaterra y Rusia, llegaron a organizarse en muchas poblaciones intentos falansterianos, pero la mayora fracasaron. Equipo editorial. Levanta hip