Comunicación y ExpresiónClase 10: Discurso

Campus Creativo UNAB – 2013Prof. Elizabeth Cruzat

Prof. María Luz Vargas M.Prof. Marcelo Luis B. Santos

¿Cómo se produce conocimiento?

Foto: Maca Cortés (http://fotosmatris.blogspot.com)

Conocimiento

- Escrituras sagradas de Lakdeh (2.300 a.C.)- Convergencia con la teoría del conocimiento

cuántico (¨Tao del Conocimiento¨)– Efemeridad de las cosas

(materiales y inmateriales)– Desapego a la información = única manera de

construir conocimiento verdadero

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Sócrates: sobre escritura y conocimiento

“Aquellos que adquieran dicho don cesarán de ejercitar su memoria y se olvidarán de las cosas; ellos confiarán en la escritura como forma de recuperar sus recuerdos a través de signos externos en vez de a partir de sus propios recursos internos. Lo que has descubierto es un recipiente para recolección, no para la memoria. Y, respecto a la sabiduría, sus pupilos tendrán la reputación por ello sin la realidad: ellos recibirán una gran cuantidad de información sin instrucción apropiada, y la consecuencia serán considerados muy sabios cuando en realidad la mayoría de ellos es ignorante. Y porque sean admirados con el concepto de sabiduría más que por su real sabiduría, serán un problema para la sociedad.”

PALABRAS DE SÓCRATES: TOTH, DIOS EGIPCIO, INVENTOR DE LA ESCRITURA, ESCUCHA RESPUESTA DEL REY THAMUS, CUÁNDO ESTE SE LA PRESENTA

Confucio

¨El conocimiento verdadero es sólido y constante como una roca, pues uno nunca se olvida, y a la vez efímero y liviano como el viento pues nunca puede ser atrapado por instrumentos del hombre¨

John Liar: ¨Technutopia¨

¨Tecnologies of Information enhance the illusion of knowledge on the always-on generation with the fake promise of wisdom at the distance of a click.¨

El poder simbólico

- El que domina el lenguaje (código) tiene poder (simbólico) sobre el que no lo domina - Analfabetismo- Brecha Digital- Manejo de idiomas- Medios

Fuente: Adbusters # 88

Discurso hacia la síntesis, el deseo, la proyección1. Centrado en el producto - INFORMACIÓN 2. Centrado en el producto – USO3. Centrado en el deseo - PROMESA

(contra)Discurso de la Publicidad

Más en Adbusters.org

¨Sentidos¨ de la publicidad

Push = Empujar

Pull = Tirar

Juicio de Facto

Llueve.

Juicio de Valor (moral)

La lluvia es bellaNaturalización

=Estabilidad

3.000 comerciales/persona/día: promedio en Norte

América

Retórica

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Retórica es... (según Barthes)

¨... la técnica de la información exacta¨

¨...la dimensión amorosa de la escritura¨

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Roland Barthes

Original ( Retórica ) Banal

¿Dónde estarán los limites del lenguaje?¿Escuelas?¿Estilos?¿Convenciones?

Incomprensible:No hay acuerdo.

Retórica es... (según Aristóteles)

¨...la búsqueda de todos los medios de persuasión que tenemos a nuestro alcance¨

Proporción x Perfección

• Cícero– Cambio de proporciones necesario y positivo– Adorno, retórica, sofismo = técnicas legítimas

• Platón– Mimetike eikastike = conveniente, funcional– Mimetike phantasmike = ilusión,

deformación

Platón: función x ilusión

- Búsqueda por harmonía con la naturaleza. Mimetike Eikastike = útil, funcional, conveniente. Mimetike Phantasmike = retórica, deformación,

ilusión

Cícero: investigación y presentación

- Filosofía: búsqueda de la verdad- Retórica: presentación de la verdad

encontrada

Hacer la verdad visible

Tipos de razonamiento (U. Eco) (antiguedad clásica)

1. Apodíctico 1. Premisas indiscutibles2. Razonamiento absoluto

2. Dialéctico1. Premisas probables2. Elegir cuál de las dos es más ¨aceptable¨

3. Retórico1. Premisas probables2. Una es más aceptable3. Incluye un asentimiento emotivo

Retórica = un engaño sutil

- Avance de la razón- Fe fanática e intolerancia dan lugar a actitud

cautelosa, a la práctica de la duda- Sumisión del razonamiento humano a

condicionamientos:- Históricos- Psicológicos- Biológicos

Retórica según Eco

–Una oscilación entre redundancia e información

Conductismo*

• Enfatiza la importancia del ambiente en la estimulación del cambio de conducta y aprendizaje humano.

• Las conductas están determinadas por eventos externos al aprendiz por :• Estímulos que producen respuesta• Reforzamiento que mantiene la relación estimulo -

respuesta

*Extraído de presentación de Ps.Claudio Barrales y Ps. Marta Soto Diplomado en Docencia Universitaria - UNIACC

Discurso y Contexto

• Contextualización– Temporalidad– Territorialidad– Cultura

• Vigencia– Coyuntura– ¨Timing¨– Recursos de Lenguaje

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http://www.youtube.com/watch?v=qJqD6SrrOA4

Pero... ¿Dónde están las rubias?

LAS CONDES, SANTIAGO CHILE

http://www.mujeresenred.net/spip.php?article1022

Falabella y Ripley en Perú*

• Antipremio al más discriminador• Acusados de racismo en la selección de

modelos• Publicidad pluriracial

*http://www.mujeresenred.net/spip.php?article1022

http://des-ubicadas-peg.blogspot.com/2007/05/cuerazos-peruanosas.html

CENTRO DE LUANDAANGOLA

¨Una mentira mil veces repetida...

...se transforma en verdad¨

Joseph Goebbels(ministro Nazi)