El conocimiento se encuentra preso en la camisa de fuerza de los

programas escolares

No se trata de convertir el mundo en una escuela, de escolarizar la sociedad, sino de transmitir a los estudiantes la idea de

que el aprendizaje puede

ocurrir en cualquier

parte.

Empoderarlo para que sea capaz de dirigir su

propio aprendizaje. Según sus intereses y

necesidades

Todo el sistema educativo y de capacitación profesional es un filtro elaborado que necesita

descartar a la gente que es demasiado independiente y que piensa por si misma, que

no sabe ser sumisa y así sucesivamente, porque son disfuncionales para las

instituciones

Noam Chomsky

Lo que funciona en un lugar

y en un momento, quizáno funcione en otro.

Abrir la puerta a la creatividad …

cada situación de aprendizaje es única

“Es un milagro que la cu

riosidad

sobreviva a la

educación formal.”Albert Einstein

Liberar los recursos profesionales

del “copyright” institucional

“Una revolución educacional debería liberar elacceso a las cosas, mediante la abolición del

control que hoy ejercen unas personas einstituciones sobre sus valores educativos.”

Ivan Illich

Las TIC no son una metodología

El/la docente postdigital tiene amortizado eluso de las TIC, no son el foco de su trabajo.

Son como el aire que respira

Las TIC ya forman parte de la

educación del

alumnado, querámoslo o no.

El debate sobre la incorporación de las TICa la práctica docente es intrascendente

El comportamiento humano no

puede encerrarse en fórmula

s de

aplicación universal.

El docente debe ser capaz de

reaccionar con solvencia ante

situaciones personales únicas,inesperadas e inusuales

El ser humano no es un

a máquina.

No se puedetransmitir una

educacióndemocrática por

medios

autoritario

s

Enseñar es una actividad pública y, por tanto, dotadade una dimensión ética. Los estudiantes extraen

conocimiento de la forma de actuar de los docentes. También hay un curriculum oculto en la coherencia

entre el discurso y la práctica docente.

“La única manera de educar es dan

do ejemplo, a veces un ejemplo es

pantoso”Albert Einstein

El ser humano no puede

disociar el aprendizaje

de las

emociones en las que eseproceso está envuelto

“Profesor: ¿Cómo llamarías a unapersona que continúa hablandocuando la gente ya no estáinteresada?

Alumno: Un profesor.”

Anónimo

Empatía, motivación (captatio benevolentiae

)

Formación constante.

Aprendizaje a lo largode la vida.

Entornos Personales de

Aprendizaje

Son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a• Fijar sus propios objetivos de aprendizaje• Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos• Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje

Aitor Lázpita

http://www.cursos-formacionprofesional.es/blog/index.php/10-habilidades-que-necesita-un-docente-en-la-era-posdigital-educacion