SESIÓN DE APRENDIZAJE Géneros literarios.Recursos literarios

Figuras literarias: metáfora, comparación y personifi-cación

I. DATOS GENERALES

Sección y grado 2º “I” Fecha: 11 de octubre Duración: 90 MINUTOS Practicante: JUAN CARLOS IZAGUIRRE POMA

II.- TEMA TRANSVERSAL

Educación integral sostenible aplicando estrategias innovadoras.Educación para la convivencia la paz, la ciudadanía y el cuidado del

medio ambiente. III.- ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE

CRITERIOS CAPACIDA-DES

CONOCIMIEN-TOS

INDICADORES INSTRUMEN-TOS

EXPRESIÓN Y COMPREN-SIÓN ORAL

COMPREN-SIÓN LECTO-RA

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Planifica su par-ticipación oral organizando la información y creando las condiciones fa-vorables para su intervención.

Identifica y dife-rencia cada uno de los géneros literarios.

Produce textos literarios del gé-nero lírico.

Géneros litera-rios. Género li-rico. Recursos

literariosfiguras litera-rias: anáfora,

comparación y personificación

Analiza y participa en el análisis e identificación de los géneros literarios.

Hace distinción de los géneros a partir de su compresión.

Identifica las figuras literarias en los tex-tos del tipo lírico.

Elabora textos (poemas) haciendo uso de los recursos literarios tratados en clase.

Hojas bond

Lápices de colo-res

Papelotes

Plumones

Limpia tipos

Ficha de infor-mación

ACTI-TUD

Responsabilidad: Demuestra responsabilidad durante la clase y cumpliendo asignado. Demuestra interés en el proceso de aprendizajeRespeto: Participa demostrando respeto a sus compañeros y los puntos de vista emitidos durante el desarrollo de la sesión. Tolerancia: Respeta las diferencias individuales y pluricultu-rales.

Ficha de actitu-des

Ficha de meta cognición

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOTIVACIÓN

- El docente para despertar interés y recuperar los saberes previos, pegará en la pizarra tres tipos de texto que serán analizados por los alumnos. Estos textos permitirán el desenvolvimiento del tema ya que identificaran el tipo del mismo por su contenido.

- Recuperación de saberes previos- Para promover la participación de los estudiantes se hará las siguientes preguntas:- ¿De que trata cada uno? ¿Qué tienen en común? ¿En que se diferencian?

Construcción y aplicación de un nuevo conocimiento

Para confrontar el aprendizaje el docente mostrará el nombre de la sesión correspondien-te, dando a conocer el aprendizaje esperado.

Se le entregará a cada alumno material respectivo para el adecuado seguimiento de los contenidos del tema.

Los alumnos deberán seguir a paso los datos sugeridos por el profesor rellenado los esquemas.

Evaluación

- Después de explicar adecuadamente el tema, el docente le entregará a cada alumno una ho-ja de práctica referida a la sesión donde deberán demostrar todo lo aprendido en clase.

- Meta cognición: - Los alumnos reflexionarán sobre la importancia y la utilidad de reconocer los tipos de textos li-

terarios y el uso de los recursos que mejoran y dan belleza a los textos líricos.

IV.- METODOLOGÍA

Trabajo colaborativo, Construcción del aprendizaje, Trabajo en equipo

V,- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://www.rinconcastellano.com/tl/generoslit.html tomado el 09/10/12 a las 09:00 pm

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Generos_literarios.htm tomado el 09/10/12 a las 10:00 pm

http://www.slideshare.net/eduardodonairearbieto2010/los-generos-literarios-3609052 tomado el 09/10/12 a las 10:24 pm

LOS GÉNEROS LITERARIOS

Antes de empezar…LEE LOS SIGUINTES TEXTOS

Amo tu sonrisa que día a día es la alegría de mi vida

Sucedió que estaba un mañana en su celda, entregado en la meditación, cuando dieron a la puerta unos golpecitos.

LUIS. ¿Qué es para ti una sonrisa?MARCIA. Es una expresión de alegría que compartimos con los demás.LUIS. ¿Sonríes a menudo?MARCIA. Cuando algo me hace gracia o me despierta ternura.

1

2

3

El autor expresa lo que siente

2. El autor narra una historia

3. El autor presenta algunos personajes que dialogan.

GÉNERO LÍRICO

GÉNERO NARRATIVO

GÉNERO DRAMÁTICO

GÉNERO LÍRICO

El poeta expresa sus emociones y sentimientos acerca del amor, la amistad, la vida, el paisaje, etc. Escrita generalmente en verso.

RECURSOS LITERARIOS QUE USA EL GÉNERO LÍRICO

Son utilizados por los escritores para que sus escritos sean más expresivos bellos y dinámicos

ESTOS SONLA PERSONIFICACIÓN

Es atribuir vida o acciones de los seres humanos a las plantas, animales u objetos.

Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonreía.

El sol sonríe con el amanecer

2. LA COMPARACIÓN

Consiste en establecer una semejanza entre dos seres. Se utiliza por lo general el nexo como. COMPARAR A COMO B

1. “Tenía un cuello largo como un avestruz”.

2. “Contempló su cuerpo extendido como un río que nunca acabó de pasar”.

3. LA METÁFORAConsiste en reemplazar un termino, frase o palabra por otra distinta al habitual .Se dis-tingue de la comparación, en que no usa el nexo “como”. REEMPLAZAR A EN B

1. “las perlas de tus boca” (dientes)

2. “Tu velo dorado o de plata “ (cabellera rubia o canosa)

3. “ Tus labios, pétalos perfumados”

TAREA:CREA UN POEMA TITULADO “MI FAMILIA” UTILIZANDO LOS RECURSOS TRABAJDOS EN CLASE.

I.E ALFONSO UGARTE – SAN ISIDRO

PRÁCTICA CALIFICADA RECURSOS LITERARIOS PERSONIFICACIÓN, COMPARACIÓN Y METÁFORA

NOMBRE Y APELLIDO:………………………………………………………………………..

GRADO: 2º SECCIÓN “I” DURACIÓN: 10 MIN

PROFESOR: JUAN CARLOS IZAGUIRRE POMA

1. Reconoce los recursos literarios (personificación, comparación y metáfora) en los siguientes versos.

MELODÍA DEL SOL

El sol es una naranja PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN - METÁFORACon un corazón de almíbar PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN - METÁFORAQue nace cada mañana PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN – METÁFORAAl brotar el nuevo día PERSONIFICACIÓN - COMPARACIÓN - METÁFORACuando llega el medio día PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN - METÁFORAAparece el limón de fuego PERSONIFICACIÓN - COMPARACIÓN - METÁFORALa tarde viene en silencio PERSONIFICACIÓN - COMPARACIÓN - METÁFORACon su arcoíris de plata PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN - METÁFORAEl cielo se siente triste PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN - METÁFORAY el sol se va perezoso PERSONIFICACIÓN - COMPARACIÓN - METÁFORAMás allá del horizonteEl sol entre tanto sueña PERSONIFICACIÓN – COMPARACIÓN – METÁFORAJUAN RAMÓN BARAT

2. Marca la alternativa que presenta METÁFORA

a) “un silencio ensordecedorb) “empieza el llanto de la guitarra”c) “el amor, herida mortal”

a) “Hay algunos que son como los como los olivos, que solo a palos dan fruto”.b) “tus labios, pétalos perfumados”c) “viértela fuente un agua confiada”

a) “El sol es como un limón de fuego”b) “el cristal de tus ojos”c) “Tu triste cabello”

“ESFUERZATE POR SER MEJOR Y SERÁS GRANDE”