2
GUÍA DE ADECUACIONES CURRICULARES Para comprender que es una guía de adecuaciones curriculares, debo explicar que estas son el conjunto de modificaciones que se realizan en los contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación para atender a las dificultades que se les presente a los niños en el contexto donde se desenvuelven. Para esto existen dos tipos de adecuaciones, las cuales son: Adecuaciones de acceso al currículo Adecuaciones de los elementos básicos del currículo Para esto el curriculum debe de ser flexible, perceptivo y participativo, el cual esta contextualizado a la vida real y este a su vez motiva al niño a ser el mismo el constructor de su propio aprendizaje. La adecuación es un proceso de toma de decisiones sobre los elementos del curriculum para dar respuesta a las necesidades de los alumnos y alumnas mediante la realización de modificaciones en los elementos de acceso al currículo y/o en los mismos elementos que lo constituyen.

14. guía de adecuaciones curriculares

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: 14. guía de adecuaciones curriculares

GUÍA DE ADECUACIONES CURRICULARES

Para comprender que es una guía de adecuaciones curriculares, debo

explicar que estas son el conjunto de modificaciones que se realizan en los

contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación

para atender a las dificultades que se les presente a los niños en el contexto

donde se desenvuelven.

Para esto existen dos tipos de adecuaciones, las cuales son:

Adecuaciones de acceso al currículo

Adecuaciones de los elementos básicos del currículo

Para esto el curriculum debe de ser flexible, perceptivo y participativo, el

cual esta contextualizado a la vida real y este a su vez motiva al niño a ser

el mismo el constructor de su propio aprendizaje.

La adecuación es un proceso de toma de decisiones sobre los elementos del

curriculum para dar respuesta a las necesidades de los alumnos y alumnas

mediante la realización de modificaciones en los elementos de acceso al currículo

y/o en los mismos elementos que lo constituyen.

Las únicas cosas que no se cambiaran al implementar una adecuación son

las competencias, el maestro debe de motivar, integrar al niño a sus clases,

ya sean con alguna discapacidad intelectual, debe fomentar un ambiente de

socialización mutua con sus pares; debe de ampliar sus expectativas y

planear actividades que estimulen la imaginación y creatividad en los niños.