ETPOEP de Granada1º Reunión coordinación EOEs 8 de septiembre de 2015

Orden del día

1. Información general. Presentación coordinadores y coordinadoras de EOEs.

2. Nuevos recursos de necesidades específicas de apoyo educativo. Instrucciones NEAE.

3. Propuestas de los EOEs para el próximo curso (cada coordinador o coordinadora propondrá las de su zona).

4. Plan de trabajo de los EOEs.

5. Líneas de actuación prioritarias provinciales.

6. Peticiones y sugerencias.

Información general1. Presentación coordinadores y coordinadoras.2. Equipo Técnico Provincial.3. Personal EOEs: Orientadores y orientadoras y médicos y

médicas.4. Formación inicial profesionales orientación +

tutorización ETPOEP5. Formación inicial coordinadores y coordinadoras EOEs.6. Becas NEAE.7. Atención a:

a. Residencias y escuelas-hogarb. Equipo especializado visualesc. Apoyos curricularesd. Disfasia.

NUEVOS RECURSOS NEAECódigo Centro Localidad Tipo Número

18005360 CEIP Gran Capitan Illora EEE 1

18004793 IES Pedro Antonio de Alarcón

Guadix EEE 1

18005980 IES Virgen de la Caridad

Loja EEE 1

18006960 CEIP San Antonio Motril EEE (TEA) 1

18601874 CEIP Arco Iris Churriana ALI 1

18001020 CEIP Ciudad de Baza

Baza ALI 1

18005888 CEIP Elena Martín Vivaldi

Granada ALI 1

NUEVOS RECURSOS NEAECódigo Centro Localidad Tipo Número

18601400 CEIP Rio Chico Cádiar EEI-EEE 1

18602088-2 CPR Los Guajares/ Sede Guájar Faragüit

Guájar Faragüit EEI-EEE 1

18000593 CEIP La Santa Cruz

Almuñecar EEI-EEE 1

18006406 CEIP El Retamal Tiena EEI-EEE 1

18002553 CEIP Cristo de la Expiración

Galera EEE-EEI 1

180003250 CEIP Andrés Manjón

Algarinejo EEE-EEI 1

nuevos recursos neae+ 1 medidas judiciales+ 1 atención domiciliaria-aulas hospitalarias+ 1 audición y lenguaje con lengua de signos+ 2 apoyos curriculares

+ Monitores y monitoras de educación especial

PROPUESTAS EOES

PLAN DE TRABAJO EOES- Rotación orientadores y orientadoras centros.- Horarios plan de trabajo y memoria informativa.- Centros de atención prioritaria, otros centros.- Atención no sistemática y sistemática a centros.- Días de libre disposición calendario escolar.- Profesionales mayores de 55 años.- Plan de trabajo formato electrónico 30 septiembre.- Memoria informativa.- Visitas referentes EOEs

INSTRUCCIONES NEAE- INSTRUCCIONES DE 22 DE JUNIO DE 2015, DE LA DIRECCIÓN

GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD, POR LAS QUE SE ESTABLECE EL PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA.

● Jornada de presentación● Formación

ÁREA DE N.E.E.● Aplicación y gestión Instrucciones 22 de junio● Comisiones Técnicas● Información de distintas Asociaciones (Fegradi,... )● Proyectos de colaboración: Fegradi, Down…● Jornadas provinciales de Audición y Lenguaje● Formación ONCE● Alumnos nee tránsito UGR● Itinerancias

Área de Orientación Vocacional- Actualizado el documento de tránsito entre 1º y 2º ciclo

de educación infantil. Anexos de las instrucciones del 22 de junio de 2015, del Protocolo de detección.

Área de Orientación Vocacional- Calendario provisional de reuniones de tránsito entre

Educación Primaria y Secundaria.- 1º reunión: 25 de Septiembre de 2015- 2º reunión: 8 de abril de 2016- 3º reunión: 10 de junio de 2016

Área de Orientación Vocacional- Nuevo proyecto de tránsito entre Bachillerato y Ciclos

Formativos y Universidad, para alumnado con NEAE.

Área de Orientación Vocacional- Coordinación con los Servicios de Orientación del ámbito

laboral. Establecimiento de actuaciones coordinadas de manera sistemática.

Área de Acción Tutorial★ Reorganización de los planes y

programas de hábitos de vida saludable.

★ Difusión y uso de Hacer posible lo contrario.

★ Difusión y recordatorio del Plan provincial de enfermedades crónicas y del nuevo protocolo.

★ Solicitud de Médico EOE★ Ver para aprender: Sesión para

presentar los resultados.

GABINETE DE CONVIVENCIA E IGUALDAD

★ CONTINUAR CON LA FORMACIÓN PARA ALUMNADO Y FAMILIAS:

○ TALLERES EN EL BLOG (PREVENCIÓN VIOLENCIA DE GÉNERO, RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS,

REDES SOCIALES Y ACOSO)

○ NUEVO PROTOCOLO DE DEMANDA

○ MEDIACIÓN (RED DE FORMADORES)

○ NUEVA LÍNEA DE INTERVENCIÓN: XENOFOBIA Y RACISMO

★ DOS ENCUENTROS DEL PLAN DE IGUALDAD Y DE LA RED ANDALUZA ”ESCUELA ESPACIO DE PAZ”

★ CAMPAÑA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO (IAM + IAJ)

★ RESOLUCIÓN PROVISIONAL DE CENTROS PROMOTORES DE CONVIVENCIA +

★ CERTIFICACIÓN PLAN DE IGUALDAD

★ COMISIONES TÉCNICAS: INTERVENCIÓN INICIAL CON ALUMNADO CON

★ CONDUCTAS INADECUADAS Y PLAN INTEGRAL DE IGUALDAD

ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA¿POR QUÉ PLAN SICAR?

1. COMO SÍMBOLO DE UN POZO DE PALESTINA QUE ESTANDO SECO, NO SE DESTRUYE A LA ESPERA PACIENTE DE QUE PRODUZCA AGUA.

2. UN LUGAR DE ENCUENTRO ENTRE EL MENOR MOLESTO, EN PELIGRO Y PELIGROSO, Y NUESTRO SER EDUCADOR.

3. UNA PUERTA PEDAGÓGICA Y DE ESPERANZA PARA LOS ÚLTIMOS DEL SISTEMA EDUCATIVO.

4. UN PLAN QUE APUESTA SERIAMENTE POR LOS “SECOS”, POR LOS QUE LLEVAN EN SU MOCHILA LA PROFECÍA DEL FRACASO.

ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVADIMENSIÓN 1

SANITARIACOMISIÓN

TCG

AULAS HOSPITALARIAS Y

ATENCIÓN DOMICILIARIA

DIMENSIÓN 2EXCLUSIÓN SOCIALY

SOLIDARIDAD

IMPLÍCATE:SALARIO SOCIAL

COMISIÓN EQUIDAD EN EDUCACIÓN

DIMENSIÓN 3

ABSENTISMO

FISCALÍA DE MENORES

ONGs y ENTIDADES LOCALES

ATREVE-T

CULTO GITANO

ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVADIMENSIÓN 4

INTERCULTURALIDAD Y MINORÍA ÉTNICA

DIMENSIÓN 5

MEDIDAS JUDICIALES

DIMENSIÓN 6

MOVILIZACIÓN SOCIALATALs

CHIPÉ CALÍ

COMPENS-ARTE

MONITOR DE TIEMPO LIBRE INSERCIÓN EN LA

ZONA

ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVADIMENSIÓN 7

CASA QUE ACOGE

CRITERIOS UNIFICADOS

EEHH Y RRHH

COMISIONES TÉCNICAS

VIRTUALES Y JORNADAS

FORMATIVAS

DIMENSIÓN 8

FORMACIÓN

COMISIÓN TÉCNICA DE

TEMPOREROS

GRUPO TRABAJO TÉCNICAS

CREATIVAS

FORMACIÓN CENTROS

INTERVENCIÓN UGIJAR

ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVAPRIORIDADES DE ACTUACIÓN, DIMENSIONES Y LÍNEAS DE ACCIÓN.

DIMENSIÓN SANITARIA: 1

1.AULAS HOSPITALARIAS Y ATENCIÓN DOMICILIARIA:

+ PERFIL MIXTO DE ACTUACIÓN.+ TRABAJAR DESDE EL ARTE Y CON EL ARTE.+ TRABAJAR POR TALLERES.+ I ENCUENTRO “CORAZÓN ABIERTO” CON FAMILIAS DEL ALUMNADO DEL PROYECTO.+ GRUPO DE TRABAJO CON LA USMIJ:FOBIAS ESCOLARES.

2. COMISIÓN RECEPCIÓN Y ESTUDIOS TGC:

+ DIFUSIÓN PROTOCOLO DE DENUNCIA DE TGC+ COMISIÓN TÉCNICA: CENTRO POLIVALENTE TGC.

área de compensación educativaDIMENSIÓN EXCLUSIÓN SOCIAL Y SOLIDARIDAD: 2

1. COMISIÓN DE EQUIDAD EN EDUCACIÓN: CRITERIOS SMI.2. ANÁLISIS NUEVAS POBREZAS JUVENILES.3. PROTOCOLO Y CRITERIOS PARA PROFESIONALES SOBRE LAS AYUDAS

SOCIALES, LOS COMPROMISOS DE LOS SUBSIDIOS Y AYUDAS FAMILIARES.

4. PROYECTO IMPLICATE: FAMILIAS CON SALARIO SOCIAL Y SBC.

ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVADIMENSIÓN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: 3

1. DIFUSIÓN Y PRESENTACIÓN EQUIPOS DIRECTIVOS DEL PROTOCOLO DE ABSENTISMO, FALTAS Y CRITERIOS UNIFICADOS.

2. SEGUIR INCIDIENDO EN EL TRABAJO DE LOS ETAE Y COMISIONES LOCALES DE ABSENTISMO.

3. POTENCIAR LA INTERVENCIÓN DE ONGDs Y ENTIDADES LOCALES.4. POTENCIAR EL ANÁLISIS DE ANEXOS 3 Y LA PUESTA EN MARCHA DE MEDIDAS EN

BENEFICIO AL CENTRO EDUCATIVO PARA LOS PADRES CON DENUNCIA POR ABANDONO FAMILIAR.

5. PROYECTO ATREVE-T: POTENCIAR SU PUESTA EN MARCHA Y AMPLIACIÓN. ORGANIGRAMA Y PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA CENTROS EDUCATIVOS.

6. ENCUENTRO RESPONSABLES DEL CULTO GITANO (IGLESIA EVANGÉLICA FILADELFIA) PARA DETERMINAR LÍNEAS DE ACTUACIÓN COMUNES EN MATERIA DE EDUCACIÓN: OCTUBRE 2015.

7. MESA POR LA EDUCACIÓN DE LA ZONA NORTE: ÚLTIMO MIÉRCOLES DE CADA MES.

ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVADIMENSIÓN INTERCULTURALIDAD Y MINORÍA ÉTNICA: 4

1.PROYECTO CHIPÉ CALÍ: INTERVENCIÓN SISTÉMICA EN CENTROS EDUCATIVOS.

+ Intervención individual y grupal.+ Mentorización y empoderamiento del profesorado.+ Intervención con familias y en el contexto.

2. PROYECTO DE ADAPTACIÓN LINGÜÍSTICA: ATAL.

+ Criterios de intervención con MENA.+ Intervención del profesional en las aulas.+ Integración e inserción real en el centro educativo.

ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA3. COMPENS-ARTE:El teatro, los performances y happennings como plataforma educativa de inserción e integración en centros de especial dificultad.

OBRAS (creadas y elaboradas ad hoc desde el Área de Compensación Educativa):Se elaborarán con el alumnado más disruptivo del IES Cerro de los Infantes; el IES Hiponova y el IES Montes Orientales.

1. INFELIZ NAVIDAD. 2. EL ROBO DEL NIÑO.3. PERCY JACKSON EN LA CAVERNA DE FUEGO.4. UN RETABLO MARAVILLOSO.5. CUENTOS MÁGICOS.6. DÉJAME EN PAZ.

Nota: En coordinación con el trabajo por proyectos, algunas de estas obras se representarán en las aulas hospitalarias, con el alumnado de AA.HH Y AA.DD.

ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVAPROYECTO CHIPÉ CALÍ DE INTERVENCIÓN EN CENTROS

CENTROS DENOMINACIÓN TEMPORALIZACIÓN

PRIMARIA

CEIP LOS ÁLAMOS DE MOTRIL PRIMER MARTES DE CADA MES.

CEIP SÁNCHEZ VELAYOS SEGUNDO MARTES DE CADA MES.

CEIP ANDALUCÍA DE BENALÚA CUARTO JUEVES DE CADA MES.

SECUNDARIA

IES CERRO INFANTES DE PINOS PUENTE

SEGUNDO Y TERCER JUEVES DE CADA MES

IES HIPONOVA DE MONTEFRÍO SEGUNDO MIÉRCOLES DE CADA MES.

IES ISABEL LA CATÓLICA DE GUADAHORTUNA

PRIMER JUEVES DE CADA MES.

ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVADIMENSIÓN JUSTICIA: SEGUIMIENTO ALUMNADO SUJETO A MEDIDAS JUDICIALES. 5

1. MEJORA DE LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON MEDIDAS JUDICIALES.2. ENCUENTROS DE COORDINACIÓN CON HOMÓLOGOS TÉCNICOS DE OTRAS PROVINCIAS.3. POTENCIAR LA ORGANIZACIÓN DEL ENCUENTRO DE TÉCNICOS MEDIDAS JUDICIALES.4. INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO SUJETO A MEDIDAS JUDICIALES DE

EDUCACIÓN PERMANENTE.5. VISIBILIZAR EL TRABAJO REALIZADO EN TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVADIMENSIÓN MOVILIZACIÓN SOCIAL: 6

1. MONITORES DE TIEMPO LIBRE EN AMBIENTES DESFAVORECIDOS.+ Monitores en Pinos Puente.+ Monitores en Montefrío.+ Monitores en Iznalloz.

2. PROYECTOS DE INSERCIÓN EN ZONAS DESFAVORECIDAS: INTERVENCIÓN GLOBAL EN BARRIOS MARGINALES en Navidad, Semana Santa y Verano:

+ EL CERRO KABILA: Pinos Puente.+ Barrio San Antonio: Motril.+ TARÁMBOLO: Benalúa.

ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVADIMENSIÓN CASA QUE ACOGE: RESIDENCIAS ESCOLARES Y ESCUELAS HOGAR. 7

1. UNIFICACIÓN DE DOS REALIDADES EN UN MISMO PROYECTO.2. REUNIÓN-FORMACIÓN DIRECTIVOS.3. PROPUESTA FORMACIÓN: JORNADAS SOBRE INTERVENCIÓN EN RRHH Y EEHH: NOVIEMBRE.4. UNIFICACIÓN ALTAS Y BAJAS: PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS SEGÚN NORMATIVA:

TOMA DE DECISIÓN CONSENSUADA EN DELEGACIÓN.5. UNIFICACIÓN DE CRITERIOS PARA ALUMNADO CON GRAVES PROBLEMAS DE EXCLUSIÓN

SOCIAL: MEDIDAS JUDICIALES, MENA, PROTECCIÓN DE MENORES, TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA Y SALUD MENTAL.

6. DOS COMISIONES TÉCNICAS VIRTUALES:a. CRITERIOS ADMISIÓN E INTERVENCIÓN ALUMNADO EXCLUSIÓN SOCIAL.b. CRITERIOS ADMISIÓN E INTERVENCIÓN ALUMNADO TGC.

ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVADIMENSIÓN FORMATIVA: 8

1. COMISIÓN TÉCNICA: INTERVENCIÓN ALUMNADO TEMPORERO.2. FORMACIÓN EN CENTROS: INTERVENCIÓN ALUMNADO

COMPENSATORIA, EN CEIP SÁNCHEZ VELAYOS de UGIJAR.3. GRUPO DE TRABAJO: METODOLOGÍAS CREATIVAS PARA TRABAJAR

CON EL ALUMNADO EN RIESGO, EN IES CERRO INFANTES de Pinos Puente.

4. CURSO FORMATIVO: INTERVENCIÓN ALUMNADO COMPENSATORIA: CEP DE GUADIX Y CEP DE MOTRIL.

Recursos Técnicos- Convenio IES material auditivo- Material alumnado NEE

- Nuevo- Traslado

- Portal del firmas- Actualización datos profesionales de la orientación- Material técnico- Material fungible- Inventario

LINEAS PRIORITARIAS NEE❏ Intervención integral y coordinada en Atención Temprana desde el enfoque del Protocolo de 30 de

marzo de 2015 de coordinación entre las Consejerías de Igualdad, Salud y Políticas Sociales y la de Educación, para el desarrollo de la Atención Temprana.

❏ Establecimiento de los criterios de detección e identificación del alumnado con necesidades educativas especiales a través del Protocolo publicado a tal efecto en Instrucciones de 22 de junio de 2015.

❏ Organización de la respuesta educativa ajustada a las necesidades educativas especiales de cada alumno/a.

❏ Programación de actividades dirigidas a la elaboración de Programas de prevención de dificultades en el lenguaje expresivo y comprensivo.

Área nee❏ Seguimiento de las actuaciones del Plan para la mejora de la atención educativa al alumnado

escolarizado en centros específicos de educación especial (2012-2015).

❏ Asesoramiento para la atención a la diversidad del alumnado en la Formación Profesional Básica. Se realizarán actuaciones que garanticen la atención a la diversidad y la orientación educativa y profesional del alumnado con necesidades educativas especiales en la Formación Profesional Básica, así como en la Formación Profesional Básica Específica.

❏ Seguimiento y supervisión de los Proyectos de actuación que se desarrollan en los centros con las diferentes asociaciones en virtud de los convenios de colaboración de colaboración con la Consejería de Educación, Cultura y Deporte.

❏ Apoyo en la implantación y puesta en funcionamiento de los Programas de Formación para la Transición a la Vida Adulta y Laboral en los centros de Educación Secundaria. Se establecerán estrategias de asesoramiento para la puesta en funcionamiento, seguimiento y valoración de estos programas, y para velar por su adecuado funcionamiento.

❏ Fomento de la utilización de recursos informáticos para el alumnado con necesidades educativas especiales.

Área nee❏ Continuar con las actuaciones incluidas en el “Protocolo de actuación conjunta para la detección

temprana, diagnóstico e intervención con las y los menores” y en las “Instrucciones de 20 de abril de 2012, de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa, por las que se establece el protocolo de actuación e intervención para la detección e intervención educativa con el alumnado con problemas o trastornos de conducta y con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad”.

❏ Análisis de los planes integrales dirigidos personas con discapacidad en Andalucía, y diseño de actuaciones que contribuyan al cumplimiento de las acciones que en ellos se asignan a educación.

❏ Elaboración de materiales técnicos para la práctica y atención especializada a las necesidades educativas especiales.

❏ Fomento de la coordinación entre Equipo Técnico, Equipos de Orientación y Departamentos.

etpoep-Coordinación orientación, servicios educativos, otros servicios, universidad.Protocolo NEAE

Adaptaciones de acceso

Absentismo escolar - compensación educativa

Orientación profesional empleo - universidad

Metodologías

Educación plena

Xenofobia y racismo

Igualdad, Violencia de género

Preguntas y sugerencias. Preguntas

. Sugerencias

…………….