3 ZIKLOA 2. EDUKI MULTZOA

TESTU-MOTA:

IDATZIZKOA/AHOZKOA

(GUTUNA, JOLASA…)

ESTRATEGIAK

ULERMENA ETA EGOERA

KOMUNIKATIBOA

PRODUKZIOA ETA EGOERA

KOMUNIKATIBOA

GAITASUN SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUISTIKO

A

ALDE

AFEKTIBOA

Informazio testuak (gizarte-harremanetako testuak: posta, arauak, ekitaldien programa eta deialdiak)

Informazio garrantzitsuaren ulermena

Eguneroko testuak irakurtzea eta ulertzea.

Gizarte-harremanetako egoeretan norberak testuak sortzea.

Gizarte-hedabideetako testuak (webguneak, albisteak, elkarrizketak eta zuzendariarentzako gutunak)

Testuak ulertzea informazio orokorra lortzeko eta informazio zehatza aurkitzeko.

Gizarte- hedabideetan erabili ohi diren informazio- eta iritzi-testuak sortzea egoera simulatu edo errealetan.

Testu didaktikoak eta egunerokoak ( prentsa, programak, literatura-pasarteak, etab.)

Testuak ulertzea ikasteko eta informatzeko.

Testu idatziak Ulertzeko estrategiak erabili: aurrejakintza aktibatu, gertaerak iragarri, hipotesiak egin eta egiaztatu, ondorioak, informazio

Hitz eta esaera ezezagunen esanahia ondorioztatzea.

nagusia aurkitu eta laburpenak egin.

Testu idatziak Komunikazio-egoeraren ezaugarriak aztertzea: nork, zertarako, norentzat, non, noiz eta helburu soziala

Ideiak aztertu: gaia, azpigaiak, ideia nagusiak eta bigarren mailakoak, informazio baliotsua eta balio gabea…

Testua interpretatu: ideien arteko harremana eta egilearen asmoa

Irudi- testuak (grafikoak, eskemak…)

Osagai grafiko eta paratestual sinpleak erabili eta datuak interpretatu.

Elementu linguistikoak eta ez-linguistikoak erabili.

Informazio zehatza bilatu eta hautatu.

Euskarrietako informazioak eta jakintzak bildu

Ikastea eta informazioa egiaztatzea ( datuak konparatu, sailkatu, ezagutu eta interpretatu)

Testu idatziak Kontrol estrategiak

Ozen irakurri Ahoskera, erritmoa, etenaldia, intonazio eta enfasi egokia erabili.

Hizkuntza batean ikasitakoa aktibatu.

Beste hizkuntzetako idatzizko diskurtsoak ulertzeko aurrerapenak egitea.

Liburutegiak (birtualak ere) erabili.

Norberak idazteko informazioa eta ereduak lortzeko modu autonomoan.

Informazio- eta komunikazio-teknologiak erabili

Informazioa bilatu, lortu, hautatu eta antolatu.

Esparru askotako testuak sortzeko estrategia erabili eta horien transferentzia egin: komunikazio-jarduera bere testuinguruan jarri, testuaren plangintza eta barruko kokapena, berrikustea eta nork berea zuzendu…

Jarrera kritikoa izan bai mezu diskriminatzaileekiko bai gizarte-hedabideetatik datozen mezuekiko.

koherentzia, egokitasuna eta zuzentasuna eta ortografia arauak ezagutu

Testu idatzien txukuntasun eta aurkezpenarekiko interesa.

3 ZIKLOA 3. EDUKI MULTZOA

TESTU-MOTA: IDATZIZKOA/AHOZKOA (GUTUNA, JOLASA…)

ESTRATEGIAK ULERMENA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA

PRODUKZIOA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA

GAITASUN SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUISTIKOA

ALDE AFEKTIBOA

Literatura testuak: narratiboak, lirikoak eta dramatikoak Ahozko interpretazioa

Antzezpenarako estrategia sinpleak Testuak komiki, olerki edo ipuinetan bihurtzea Gogotsu haritu eta plazer iturritzat hartu

Testu literarioak entzun, aurkeztu, komunikatu, ulertu eta irakurri

Testu literario desberdinak sortu Testu literarioak komiki, olerki edo ipuinetan bihurtu

Kultur desberdinak Tokiko kulturara hurbildu Norbereraren hizkuntza aberastu Eskolan eta inguruan parte hartzeko aukera Ahoskera, azentua eta intonazioa hobetzea

Bakoitzaren pertsonalitatea aberastu Elkarlana sustatu

EBALUAZIO IRIZPIDEAK 2. ETA 3. EDUKI MULTZOA (3. ZIKLOA)

TESTU-MOTA:

IDATZIZKOA/AHOZKOA

(GUTUNA, JOLASA…)

ESTRATEGIAK ULERMENA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA

PRODUKZIOA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA

GAITASUN SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUISTIKOA

ALDE AFEKTIBOA

Ea liburutegi-meditakak erabiltzen diren.

Ea materialak antolatzeko eta hautatzeko prozedurak ulertzen diren.

Literatura- testuak (aho-tradiziokoak, haur-literaturakoak eta helburu ludiko-estetikokoa)

Ea testuak irakurtzen, entzuten eta adierazten diren.

Ea gelako eta komunitateko hizkuntzen aniztasuna ezagutzen eta balioesten diren, inguruko errealitate linguistikoari erreparatuz.

Ea hizkuntza ezberdinetan berdina den oinarrizko terminologia ezagutzen den, baita hura hizkuntza jardueretan erabiltzen den ere.

Oinarrizko testuak eta posta elektronikoa

Ea informazioa hautatu, bilatu eta prozesatzen den.

Ea komunikazio- teknologiak erabiltzeko interesa adierazten den.

Era mota askotako testuak sortzen ditu, bai testu literarioak bai ahozkoak.

Egiten dituzten produkzioak koherenteak, osoak eta zuzenak diren.