PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 77Nombre ME: NEDIER LYLIAN ZAPATAI.E: CARLOS HOLGUIN LLOREDAAAMTIC: EL AGUA NECESIDAD Y PROBLEMA DE TODOSCurso en el que aplica AAMTIC: Primero

LO PLANEADO

Nombre de la actividad: AFICHEObjetivo: Sensibilizar a los estudiantes mediante la elaboración y exposición de un afiche, sobre el cuidado que se debe tener con el agua a nivel de la institución y ciudad.

Estándar: ciencias naturales: Tomo conciencia sobre la importancia del agua y los cuidados que se deben tener.Lengua castellana: Elaboro diferentes textos. Comprendo un texto oral.Educación artística: Participo en la elaboración de un aficheÉtica y valores: Valoro la importancia de la naturaleza en nuestras vidas. Identifico los sentimientos propios y los comunico.Matemáticas: Sigo determinados procesos de pensamiento, como la inducción y la deducciónCompetencias siglo XXI: Tecnológica, Comunicativa, Pedagógicas, Organizacionales, Sociales, trabajo en equipo y cooperativo, innovación, resolución de situaciones problema

Metodología (describa detalladamente cómo hará la actividad)

Presentación:Se invitarán a los NN a ver un video llamado “Una felíz Catastrofe” de Adela Turín y Nella Bosnia, la cual narra la historia de una familia de ratoncitos que viven una situación especial en su hogar. Esta hermosa historia nos lleva a reflexionar no solo sobre los daños en el acueducto que se pueden presentar en las casas, sino también la discriminación en los compromisos del hogar y la valoración de los miembros de la familia según si trabajan dentro o fuera.

Se propondrá la realización de una obra de teatro basada en el cuento “Una feliz Catastrofe”, la cual será una forma lúdica y muy divertida que nos llevará al logro de los objetivos propuestos.

El cuento también será leído verbalmete por parte de la docente:Una feliz catástrofe UNA FELIZ CATÁSTROFEAdela Turín y Nella BosniaEditorial LumenAntes de la catástrofe, la familia Ratón vivía en una modesta madriguera, entre la

cocina y la alacena, en una lujosa casa de un barrio elegante. El señor Ratón era un hermoso ratón y estaba orgulloso de sus bigotes y su buena voz. La señora Flora Ratón, dócil y obediente, tenía la madriguera ordenada, y a sus niños – Teddy y Toby- y a sus niñas – Nancy, Nora, Nelly, Nuri, Nanette, y Nina- limpios y aseados. Antes de la catástrofe, los días eran aburridos en Casa Ratón, y terminaban siempre con una cena suculenta, que había tenido a la señora Ratón atareada durante toda la tarde. El señor Ratón era amante de la buena mesa. Los niños admiraban sus bigotes y lo listísimo que era, cuando, con aires de importancia, probaba la sopa y decía: “Flora, aquí falta un poco de perejil picado, añadido en el último momento y un chorrito de aceite de nuez”. Después de la cena, el señor Ratón les contaba a los niños sus aventuras de juventud. Las pirámides en las que nunca había entrado el hombre pero que eran visitadas a diario por el señor Ratón. Las bodegas de los barcos piratas, en las que el señor www.orientacionandujar.es Ratón había dado varias veces la vuelta al mundo. Y aquella vez en la mezquita de Estambul. Y los primeros pasos por la luna escondida en la bota del astronauta Armstrong. Y aquella historia con el gato atigrado en la Opera de París. No era que la señora Flora se aburriese. Ni mucho menos que conociera ya todas las historias del señor Ratón (¡si cada noche había una nueva!). Pero cuando se hacía tarde, tenía que levantarse de puntillas y empezar a recoger la mesa. Y si se caía la tapa de un puchero, el señor Ratón se interrumpía con aire resignado, y los niños decían: “¡mamá, ten cuidado! ¡Está hablando papá!” El señor Ratón era presidente honorario de la OPEDRAM (Oficina para el Desarme de las Ratoneras de Muelle). La Opedram era una sociedad que no vendía nada, no compraba nada y no producía nada. Y como los hombres habían inventado otras maneras para acabar con los ratones y nadie usaba ya ratoneras a muelle, desarmarlas no daba mucho trabajo. Antes de la catástrofe, el señor Ratón salía todas las mañanas hacía su oficina nerviosos y con prisas, porque decía que estaba llegando tarde. (La oficina estaba en una madriguera del segundo piso de la casa.) Y todas las tardes, antes de la catástrofe, volvía cansado y preocupado. La señora Flora le preguntaba “¿Cómo va el trabajo? y él respondía con un gruñido. La verdad era que el señor Ratón estaba cansado. Quería tranquilidad, quería su periódico, sus zapatillas, oír las noticias en la radio, quería orden, calma, los niños quietos, un aperitivo, un cigarrillo. Y la cena. www.orientacionandujar.es Y la vida seguía en casa Ratón. Por la noche los niños soñaban en las prodigiosas aventuras del señor Ratón, y se dormían pensando “mi papá es un tipo estupendo” Pero entonces se produjo la catástrofe. Lo inesperado. Lo indecible. Toda el agua el mundo se metió en la madriguera. Se había roto una tubería, y en unos segundos el hogar de la familia Ratón quedó destruido y a la deriva. Se asustaron muchísimo. Pero ¿dónde estaba papá? Papá estaba en la Opedram. Y señora Flora tuvo que organizar solo el salvamento de los ocho niños. Una hora después se habían refugiado todos en el cajón de un viejo armario arrinconado en el desván. Y aquella misma noche habían improvisado unas camas para los niños y la sopa estaba puesta al fuego. El señor Ratón llegó muy tarde. Había encontrado la madriguera inundada. Y había buscado a su familia por toda la casa. Se había llevado un susto terrible. Le habían guardado un poco de sopa y se la comió en silencia. Aquella noche nada

de radio, nada de periódico, nada de aperitivo y nada de zapatillas. Y después la vida se volvió a organizar dentro del cajón. Pero todo era distinto. Como no tenía pucheros, ni sartenes, ni olla a presión ni espaguetis, la señora Flora se dedicó a explorar los alrededores en busca de una nueva madriguera. Seguida de los niños, hacía unas expediciones cada vez más largas. Después se aventuró a salir del desván y siguió explorando la casa. www.orientacionandujar.es Eran aventuras de verdad. Encontraban perros y gatos, entraban y salían de cestos y de cajas, subían y bajaban escaleras, descubrían cartas viejas y juguetes rotos, comían y bebían lo que encontraban. De regreso en el cajón, los niños comentaban excitadísimos las aventuras de la jornada. Se estaban divirtiendo como nunca. En un cesto lleno de juguetes habían encontrado una guitarra y la llevaron al cajón. La señora Flora compró inmediatamente el “Manual de guitarrista moderno” y en tres días Nuri y Nelly aprendieron a tocar bastante bien la guitarra. Toby y Teddy descubrieron que tenían buena voz. Y del cajón empezaron a salir los ecos de conciertos y canciones. A la vuelta de la Opedram, el señor Ratón encontraba a sus hijos tan excitados que renunció a que se estuvieran quietos. Renunció también a la radio, porque ahora, las canciones y la guitarra sonaban fuerte, y renunció a las zapatillas, que se habían perdido en la catástrofe. Pero no quería renunciar a la buena sopa. Y puso manos a la obra. Hizo pruebas y más pruebas, y tardó en conseguir que le saliera como a la señora Flora. Pero, cuando lo logró, fue todo un éxito. Y a partir de entonces el señor Ratón hablaba y no paraba sobre sus proezas culinarias. Y los niños mayores movían sonriendo la cabeza y murmuraban: ¡el bueno de papá, siempre con sus historias!

Para la siguiente actividad, se tomarán diferentes temas con relación al cuidado del agua, como son:

1. Cerrar bien las llaves.2. Cerrar las llaves cuando me cepillo.3. Visito y cuido los ríos4. Beneficios que nos da el agua

Después de socializar cada uno de los temas propuestos por la docente, se repartirán los materiales, los cuales se han solicitado con anterioridad.Los NN se pondrán de acuerdo en los materiales que van a usar para el tema que les llama más la atención.Los afiches serán expuestos en la parte exterior del aula.

Observación:Video “Una feliz catastrofe” se observará el video (8min)Socialización de las diferentes situaciones que se presentan en el video: Cuáles eran los personajes? Cómo era la actitud de cada uno de ellos: el papá ratón, la mamá ratona, los hijos. Cómo les parece la actitud del papá? Cómo era la actitud de la mamá? Cuál fue la catástrofe? Que cambio la catástrofe en la familia de los ratones? Fue para bien o para mal? Fueron más felices o no? Y por qué? (20min)Dibujo de los personajes del cuento en el cuaderno de lenguaje. (15 min)

Asignación de personajes para la montada de la obra de teatro. (20min)Ensayos de la obra de teatro (dos sesiones de 30 min cada una)Presentación de la obra a los NN de otros grupos. (30min)Elaboración del afiche (60min)

Tiempo: 4 horas distribuidas durante las dos semanasEspacio:Salón de clase: GRADO 1°, Patio escolar, cancha, biblioteca.

(cómo organiza el espacio y por qué)El espacio estará dispuesto de manera agradable y práctico para cada una de las actividades propuestas. Se pretende que los NN de manera lúdica tomen conciencia de la importancia del cuidado del agua en todos los contextos.

Recursos y herramientas:Video BeamComputadorTabletVideoMateriales (revistas, colbón, tijeras, papel crac o bond, cartulina de colores, colores, marcadores, entre otros)Grabadora, DVDTalento humano

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)Escribir el enlace y la pertinencia

http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2013/03/Cuento-Una-feliz-cat%C3%A1strofe-EDUCACI%C3%93N-INFANTIL-Y-EDUCACI%C3%93N-PRIMARIA.pdf

El anterior es el enlace del video “Una feliz Catastrofe” con el cual los NN, además, de vivir a través del cuento una situación de emergencia por un daño en el acueducto expresan sentimientos, reconocen el rol de las personas que integran la familia, entre otras. La intención del video es que los NN vean situaciones de cuidado del agua inmersas en ejercicios que realmente le llaman la atención como son los cuentos en video animados.

LO EJECUTADO

Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

La actividad se llevó a cabo de la siguiente manera:

- Nos reunimos en la biblioteca de la escuela República de Costa Rica, donde pudimos observar el video cuento “Una Catástrofe Feliz”, los niños y niñas se mostraron muy motivados durante esta actividad. Al terminar se socializó a modo de recordación lo sucedido en el cuento, con relación a cada personaje, actitudes, y el por qué o posibles causas de la catástrofe en el hogar de nuestros personajes. Los niños y niñas recordaron todas las recomendaciones que a través de este proyecto se han generado con respecto a los cuidados que se deben tener con el agua.

- Luego en el aula, los niños y niñas escucharon la lectura del cuento Una Catástrofe feliz”, la docente gesticulo, e hizo énfasis en cada situación generada en la historia.

- Se propuso hacer la obra de teatro sobre la historia. Los niños y niñas estuvieron muy animados y participativos, demostraron la comprensión total de los mensajes que la historia nos deja.

- En otro momento de la actividad se propone a los estudiantes realizar un afiche que dé cuenta de los cuidados del agua. Esta actividad se desarrolla sin ningún inconveniente. El afiche es expuesto dentro del aula para protegerlo de las constantes lluvias que se vienen presentando en la ciudad.

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

- Obra de teatro- Afiche sobre el cuidado del agua

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

- Con más tiempo, se puede hacer un mejor montaje de la obra, con escenario, vestuario, entre otros.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)