Secuencia didáctica

El gusanito medidor

Campo formativo: Pensamiento MatemáticoAspectos a favorecer: Forma, espacio y medida.Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que

implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica

para qué sirven algunos instrumentos de medición

Aprendizajes esperados: Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un

intermediarioPropósito general: Realizar actividades de medición para identificar conceptos de largo y anchoRecursos:

Cuento “El gusano medidor” Dos gusano, uno corto y uno largo Objetos diversos que se pueden encontrar en el aula como: Crayolas, el

escritorio, el pizarrón, lápices, etc. Hojas blancas

Tiempo: Toda la jornadaGrado: 2 grado

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La educadora comenzará por presentarles a los alumnos el material con el cual se va a trabajar e iniciará la actividad haciendo las cuestiones siguientes: ¿ustedes saben que es un gusano medidor? ¿Han visto gusanos antes? ¿Saben que gusanito es más largo? Posteriormente se les pedirá que de manera ordenada se organicen en forma de media luna y que pongan atención al cuanto que se les presentará.

Desarrollo:Una mañana soleada, el gusano medidor descansaba tranquilamente sobre una rama. De pronto, el ruiseñor, que es un pájaro presumido, se acercó para comérselo.

-Espera, no me comas, yo soy muy útil y puedo decirte algo que tú no sabes -dijo el gusano

-¿Algo que no sé? -preguntó el ruiseñor.

-Sí, cuánto mide tu hermosa cola.

El ruiseñor tuvo curiosidad y aceptó. Entonces el gusano empezó a medir dando pasitos.

-Uno, dos, tres, cuatro... tu cola mide cuatro pasos.

-¿Qué otra cosa puedes medir? -quiso saber el ruiseñor.

-Todo lo que tú me pidas.

Para probar si era cierto, el ruiseñor llamó al tucán, a la garza y al pavo real.

-¡Mide lo más bello que tienen, si no, te como! -le advirtió.

En poco tiempo, el gusano midió el pico del tucán, el cuello de la garza y la cola del pavo real. Como premio las aves lo dejaron ir, pero el ruiseñor, muy enojado, se puso frente a él.

-Antes de irte, mide lo más bonito que tengo: mi canto.

-Pero yo solo mido cosas, no canciones -respondió el gusano.

Como el ruiseñor ya se lo iba a comer, el gusano pidió asustado:

-Está bien, empieza a cantar.

El ruiseñor inventó una canción tan bonita que el venado, la ardilla, y el pato se acercaron a escucharlo. Al darse cuenta, cantó aún mejor, mientras el gusano media y avanzaba paso a pasito. Cuando por fin el orgulloso ruiseñor terminó de cantar, el gusano ya se había escapado lejos de ahí.CIERRE

Una vez terminado el cuento se les explicará a los niños que el canto no puede ser medido con una unidad de medida puesto que es un elemento que no es físico y que el gusanito escapaba porque no podía medir su canto del ruiseñor, a continuación se les pedirá a los niños que escojan 3 materiales diferentes para medir, una vez que los hayan escogido será hora de medir los objetos, se registrará la información en una hoja de papel de cuantos pasos de gusano midieron sus diferentes objetos.

Cierre: Al tener todos los registros se les preguntará a los niños cuál de sus objetos es el más largo y cuál es el más ancho…