2010 11 mediación pérez de ayala. mallorca

IES PÉREZ DE AYALA - OVIEDOAño 3. 2010-2011.

Mediación: ¡Trabaja duro, sé amable!

OBJETIVO:¡Crear y

favorecer que haya

BUEN AMBIENTE y así no mediar

mucho…!

IES PÉREZ DE AYALA


ALGUNOS DATOS SOBRE EL CENTRO:

50 Años de antigüedad.

Dos edificios, Masculino y Femenino.

Crecimiento progresivo de las edificaciones a base de “adosados”.

Más de 1 kilómetro de pasillos.

OBJETIVO:¡Crear Y favorecer

que haya BUEN AMBIENTE

y así no mediar mucho…!

OBJETIVO:¡Crear, favorecer



IES PÉREZ DE AYALA



800 alumnas y alumnos de ESO, Bachillerato y FP (Imagen Personal).

Programa de ESO en Castellano y Bilingüe Castellano- Inglés (convenio MEC-Brithis)

Unas 70 alumnas y alumnos inmigrantes de 20 países diferentes.

Unas 40 alumnas y alumnos gitanos.

92 profesoras y profesores.

Feminización progresiva del alumnado a medida que subimos el nivel curricular.




IES PÉREZ DE AYALA



Un número elevado de estudiantes –en torno al 20%- con

gran retraso curricular en 1º de ESO (Primer ciclo de Ed.

Primaria).

Coincidencia en este alumnado de expectativas personales,

académicas, etc., muy bajas.

Coincidencia en este alumnado de “déficit afectivo y de

relaciones con sus madres y padres”.

Continuidad de este alumnado en 2º de ESO –P.I.L.-




IES PÉREZ DE AYALA


ALGUNOS DATOS SOBRE EL CENTRO: OBJETIVOS

Avanzar en la equidad en la educación.

Avanzar en la participación de la Comunidad Educativa en la vida del centro.

Desarrollar de un sistema de relaciones que favorezca la mejora de la

convivencia en un entorno democrático y la educación en valores.

Avanzar en la formación del alumnado para la sociedad del conocimiento.


que haya BUEN AMBIENTE y

así no mediar mucho…!

IES PÉREZ DE AYALA



Un perfil profesional del profesorado, en rápido rejuvenecimiento.

Un Equipo de Jefatura de Estudios dispuesto a buscar soluciones, con dedicación, mucho

esfuerzo, buenas ideas…

Una búsqueda continua y un aprovechamiento intenso de los recursos existentes en el

propio centro y también externos (Consejería, SS.SS., entidades…)

Muy buena disponibilidad para la colaboración de un número muy importante del

profesorado, Orientación, Tutorías…

Una fuerte “conciencia – exigencia” sobre la necesidad de resolver los conflictos.

Una importante implicación del profesorado en la adopción de medidas para la mejora de

las relaciones en el centro.

Un apoyo importante desde la Inspección, Servicio de Orientación de la Consejería y CPR.

El COMIENZ0:

Mediación pasa a la acción

Álvarez Alonso; Araceli;Álvarez Álvarez; Ana Mª Armas Zamora; Mª CovadongaCayado Quintes, AraceliDíaz Fernández, BlancaFernández Fidalgo, Alberto; Fernández García, Manuel AntonioGelpi Paz, Juan LuisGª-Bernardo Junquera, Mª AlbaGarcía Busto, ÓscarGarcía Colinas, AngelitaGómez Alúcrez, María JesúsGranda Fernández, Mª HortensiaLobo Arroyo Mª RosarioMartínez de Albeniz Casi, ConsueloMartínez Fernández, Miguel ÁngelMenéndez Fernández, IldefonsoMuñiz Menéndez, Mª IsabelRivas Lorenzo, Mª JesúsRodríguez Martínez PatrocinioSánchez Martínez, NuriaSanz Gilsanz, Mª TeresaSastre López, María DoloresSuárez Fernández, SagrarioTarrazo Prieto, SusanaTorre García, ConsueloValdés Menéndez, ÁlvaroYuste Mieres, Mónica, Fernández López, Leonor María , Fernández Pérez, Mª Victoria , García Pérez, Juan Ángel , Glez García, Maria InmaculadaGonzález Romero, Lucía, Juan Bertomeu, Mercedes, Martínez Fraga, JorgeMediavilla Mtnez. Merced, Menéndez Zamanillo,

SergioPuente Álvarez, Cristóbal, Soto Mouriño, ¡¡¡MEDIACIÓN PASA A LA ACCIÓN!!! Manuel, Gregorio Rebollar Ruiz Francisco Javier Martín García Alejandro García Fdez. Katia Díaz Mesones Miriam Sánchez Longoria Yasmine Alonso Sánchez Nerea Barrero Lago Cristina Rubio Rodríguez Sheila Viesca Javier Valduvieco Cristián Valdés González Cristina Hermida Numancia Miriam Villazón Cintia del Campo Miriam Díez Lorences Karla katherine Carpio Carriel, Thalía Ruiz Carrión, Teo Gregorio Herren López, Irene Gaona Rengel, Beatriz León Andrea Rico, Christofer Ferrero Viñuela, Roberto Álvarez, Alba Rodíguez Huertas, Enol Álvarez Gutierrez, Antonio Miguel Díaz Terrón, Emilia Jiménez Jiménez, Christian Sánchez, Walad Bahía, Samara Jiménez Hernández, Daniel Moyano, Covadonga Alonso, Oliva Laura Rodríguez, Andrea Manzano, José Piero García Tuanama, Paula García, Adriana Salazar. Adrián, Manel, Manuel Casariego, Jonathan, Cristian, Sara, Jesús , Carla

“Los optimistas siempre

tienen un proyecto,

los pesimistas

una excusa”

Winston Churchill


Optimismo: del latín "optimum":

"lo mejor".

Por tanto:

Pesimismo: del latín….. y significa…


… es la coordinación de los cambios y de las

permanencias, es decir, de aquello que no

cambia. (Conocimiento del Medio 6º de Primaria -1999-).

No lo dudemos, mejorar la convivencia

también implica trabajar sobre los contenidos

de aprendizaje…

¡Especialmente en clave de revisión!

“Se puede llevar el caballo al abrevadero, pero no se puede obligarlo a beber” Keynes


Aunque no somos tan ilusos para no ver lo que no funciona.

• Lo que funciona no lo toques.

¡Pero de lo que no funciona, no esperes cambios haciendo lo mismo

de siempre!

Cambiar no cambiar. ¡Esa es una cuestión!


¿MEDIACIÓN?Ni nuevo ni exótico

• Cataluña, Canarias, Madrid y en otros muchos lugares… ya llevan más de una década.

• Asturias IES Moreda desde 2001-2002. • Y esto en contexto escolar. Antes ya existían mediadores

familiares, empresariales y en conflictos armados.

• En Asturias: Decreto 249/2007 de 26 de septiembre. Derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia. Capitulo III. De la mediación como proceso educativo de gestión de conflictos. Artículos 39 a 42.


En Mediación I el curso 08-09 hicimos…TITULO: La mediación como componente del Plan de Convivencia del IES Pérez de Ayala (Oviedo)

1. Organizarse. parecía imposible coordinarse 29 personas y a través de los subgrupos lo conseguimos.

2. Encuestas. Se adaptaron de estudios anteriores. Tres encuestas: alumnado, profesorado y familias.

3. Materiales para tutoría. Se elaboró un dossier para los tutores que dio sus frutos pues además de llegar la mediación a todo el centro, de las tutorías salió el grupo de alumnos mediadores.

4. Formación del grupo en mediación a tres niveles. Autoformación a través de la lectura de artículos, formación de tutores impartido por Celeste (MAP) en dos sesiones de 1h 30 y formación con curso del CPR de 10 horas donde participamos todos y más profesores que no estaban en el grupo.

5. Formación de alumnos: Un grupo de alumnos desde 1º hasta 4º se formó desde el 18 de febrero hasta final de curso..

6. Publicidad: Se “empapeló” el centro con fotos de manos, nuestro símbolo.


En Mediación I el curso 08-09 hicimos…7. Díptico. Se diseñó un díptico para repartir a todo el alumnado del centro a

través del sobre de matrícula del curso próximo 2009-20108. Material audiovisual. Se trabajó la película “Cobardes” sobre el acoso escolar y

se generó material para su trabajo en tutoría. También el grupo visionó la película “Klass”, Estonia 2007 pero se está valorando su conveniencia habida cuenta de la crudeza de las imágenes sobre el acoso escolar.

9. Se propuso una línea de trabajo sobre el sexismo y la convivencia.10. Se vaciaron 495 encuestas de alumnos y alumnas y 44 de profesores y

profesoras. Los datos (infinitos) están a disposición de los interesados.11. Se participó en el 1er Encuentrastur- Villamanín León 12-14 de junio con otros

ocho centros de toda Asturias. 8 alumnos y 2 profesores participaron de nuestro centro.

12. Se reconoció a los alumnos mediadores en una fiesta de mediación celebrada el 18 de junio con la entrega de unos diplomas diseñados por miembros del grupo.

13. Se informó al claustro de las actividades realizadas y, por encima; de los principales datos extraídos de las encuestas.

¡Seguro que se hicieron más cosas que se nos escapan!


Octubre: Debate, discusión y elaboración del proyecto Febrero: Puesta en común y planificación de 3er trimestre Junio- Fiesta fin de curso-entrega de diplomasNoviembre: Organización del grupo y asignación de tareas Abril: Programar y diseñar el cierre del seminarioDiciembre: Puesta en común, balance del primer trimestre y planificación de segundo Mayo: (finales)- Presentación de conclusiones

SUBGRUPO 1Lunes a 4ª- 11,45-12,40

SUBGRUPO 2Martes a 3ª- 10.20-11,15

SUBGRUPO 3Miércoles a 3ª-10,20-11-15

SUBGRUPO 4Viernes a 2ª- de 9,25 a

10,20

SUBGRUPO 5Viernes a 4ª-12,40-13,35

TEMAS*Recreos dinámicos*Coordinación @

mediadores*Difusión del proyecto

TEMAS*Análisis de las encuestas

sobre percepción de la convivencia en el

centro.(al 495) (profes44)

TEMAS*Cine-cortos y acoso

escolar.

TEMAS*Plan de acogida

*Asamblea de clase.

TEMAS*Encuesta de familias.

*Sexismo y convivencia

PROFESAlberto, Óscar y Miguel

(EF), Nuria (Plástica y extraesc),

Patricia (Griego), Álvaro (mates(.

PROFESLola (sociales)

Teresa (matemáticas), Chelo Torre (ciencias

sociales) y Susana (lengua).

Ildefonso (dirección)

PROFESManuel Antonio (EF), Chelo

Mtnez (Biología y geología) y Juan Luis

Gelpi (tecnología)María Jesús (lengua)

PROFESMariaje, Ana, Araceli,

Araceli y Mónica (Orient)

Alba (Jefatura)

PROFESCharo, Angelita, Blanca,

Isabel Muñiz, Sagario Suárez

(Imagen personal), María Armas (F y Q), Mª Hortensia

ACTUACIONESRD: *Miniencuesta tutoría

*Panel (actv dept, culturales, ocio (cartas, videojuegos…),

*Colaboradores que lleven cada activ.

Coo Med: *Acondicionar “Oficina de

mediación” *Observatorio de conflictos: Partes (JE) + “Lo que el profe no

ve”Difusión del proyecto:¿Web? ¿blog?. Red social =>

campus educastur.

ACTUACIONES*Analizar encuestas por cursos

y curso a curso del alumnado.

*Analizar encuestas del profesorado.

*Elaborar documento de conclusiones y sugerencias de mejora.

*Vías de difusión presentación al resto de la comunidad educativa

ACTUACIONES*Visionar películas, cortos,

sketch… *Elaborar materiales (fichas) de

reflexión y debate para las tutorías, alternativas, guardias…**

ACTUACIONES*Elaborar Plan de acogida curso

2010-2011 para todo el centro: los días 1 y 2 del curso orientarlos a “hacer grupo”. Dinámicas

sencillas* *Proponer: Temas a tratar en la AdC ¿Cómo? Protocolos y fichas de

acuerdos para que el delegado-a los lleve a la J de D

ACTUACIONES*Revisar la encuesta de familias del

pasado curso incluso con los resultados ya obtenidos de alumnos y profes por si conviene reorientarla.

*Redactar texto de presentación de la encuesta a las familias.

*Repartir por la tutoría y vaciarlas (entre todo el profesorado del proyecto.

*Sexismo y convivencia. Elaborar materiales (fichas) de reflexión y debate para las tutorías, alternativas, guardias…**

CURSO 2009-10 – 2º AÑOPlanning - Mediación pasa a la Acción

Y al final esto hicimos..

1º trimestre

1. Recreos lunes +- 25 alumnos-as2. Formación jueves 3 y 10 dic - 8 alumnas y alumnos3. II Encuentrastur. Llanes 7 alumnas y alumnos, 2 profes4. Alumnos-as colaboradores (4º B)5. Mediadores listos para Mediar: varias tentativas.6. Darse a conocer a través de los delegados.7. Dar a conocer la mediación por los mediadores a sus compañeros TUTORÍAS: de 16 a 50 1. DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GENERO.


2º trimestre10.Encuesta de las familias. (recogida)11.Recreos dinámicos: Street Dance, Wii, Bolos, batuka, futbol sala

12.Recursos materiales: TV plasma hall, wii…13.Charlas en la Corredoria, Llanes, Pedagogía14.“La mediación de mediaciones”…15.Y el tema estrella: las encuestas: Finiquitadas:

Alumnado=General, por sexos y por niveles Resultados +interpretaciones + conclusiones + soluciones.

Profesorado: resultados


3º trimestre

17.Acondicionar “Sala de Mediación”: 18.Pintar y amueblar, “toque sueco”.19.Estímulos dinámicos: Álvaro

20.Chapas: ¡Menudo invento!21.Mediación 2 A: Alba y mediadores22.Ficha película: Gran Torino23.Material acogida curso 2010-201124.Ir al II Encuentrastur. Gijón. 4, 5, 6. 25.Fiesta de Mediación fin de curso- Gymkana

Díptico entregado en el sobre de matrícula (2009-10 y 2010-11)



DIA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNEROACTIVIDAD PARA EL VIERNES 27 DE NOVIEMBRE

6ª hora. Patio exterior (zona de la Bolera)

73 MUJERES ASESINADAS A MANOS DE SUS PAREJAS EN LO QUE VA DE AÑO…Y LA CIFRA SIGUE SUBIENDO.

En el patio exterior 73 alumnas entran en fila y se desploman en el centro en la zona delimitada con cinta plástica. Cada minuto una chica más entra y se desploma representado el goteo incesante de víctimas.

La participación del alumnado fue masiva:Más de 100 alumnos y alumnas como actores y actrices.El resto del alumno del centro haciendo corro. Ideado y organizado por Pablo Blázquez de 4º.Maquillaje espectacular a cargo de las alumnas del ciclo de estética.Alumnos oradores:Heriberto de 4º, nacido en la República Dominicana leyó la historia que tuvo lugar en ese país y que da origen a la fecha del Día mundial contra la violencia de género.Pelayo de 2º de bachillerato leyó un Manifiesto en asturianoCristian de 4º, leyó otro segundo manifiesto.

Los manifiestos leídos estarán disponibles en el blog del Departamento de lengua:

http://blog.educastur.es/literengua/25-n-contra-la-violencia-de-genero/Beatriz Cuartas y Jéssica López cantaron la canción compuesta por ellas mismas para la ocasión. Por dos veces ante la insistencia de los asistentes. Es justo reconocer la participación del padre y la madre de Beatriz que aportaron el material necesario y su tiempo.

Se elaboraron y repartieron pegatinas.



¿Qué es un mediador o una mediadora?Es un compañero-a que sabe y quiere ayudar a otros compañeros-as que tienen problemas que

como acoso, de enfados con amigos, con los profesores (partes)...Es una persona, comprometida que no mira para otro lado cuando ve a alguien pasándolo mal.

Es una persona que sabe escuchar.No es un juez que decide quién tiene o no tiene razón

¡Y sobre todo no son “cómplices” ni del profesorado ni de dirección!

IES Pérez de Ayala (Oviedo)-Curso 2009-2010


“Un centro agradable y con buen ambiente para estudiar y convivir”

¡¡¡TE INTERESA LA MEDIACIÓN !!!

Directamente si quieres ser mediador o mediadora (pregunta a los compañeros-as mediadores).

Indirectamente si tienes problemas y necesitas ayuda o sabes de alguien que la necesite.

¡Contacta con mediación!Los lunes al recreo en la sala de usos múltiples.

Con los compañeros mediadores:


1º exposición/aclaración del problema1-¿Quiénes son los protagonistas? ¿Quién está alrededor y qué papel tiene?2-¿Qué fue lo que pasó? Ahora y antes. origen3-¿Traté de ofender / herir a la otra parte?¡Si! ¡Me calenté! Rectificar es de sabias-Disculpas¡No! Disculpas, no era mi intención4-¿Qué me molestó? ¿Cómo me sentí?¿Me quería ofender? ¿Tenía motivos?¿Soy muy susceptible? ¿Era para tanto?5-¿Qué pides? ¿Qué necesitas?6-¡Soluciones!. ¿Qué propones para resolver tus necesidades y las de la otra parte? ¿Qué ofreces?7-¿Cómo quedarías satisfecha?

RECUERDA…-No tienes nada que perder.Conflicto no resuelto ¡Los problemas crecen!-No es agradable venir al Instituto, no hablándote y pensando muy mal de otras personas.Conociéndote dudo mucho que te sientas bien, tanto por ti como por lo mal que se pueda estar sintiendo la otra persona.

¡¡¡¡NO, NO, NO!!!!!Pacto de no agresión

PROTOCOLO PARA ABORDAR UN CONFLICTO (adaptado de Paco Cascón)

¿Nos reunimos para hablar e intentar solucionar el conflicto en el que estáis metida-os?¿QUIERES ?

¡NO!

¡SI!

Año 3: 2010-2011.

Mediación: ¡Trabaja duro, sé amable! Profes 29. Alumnos ¿Los del año pasado, más…?

• 1- Acabar de pintar y adecuar la oficina de mediación. • 2- Abrir oficina mediación en los recreos. Martes. • 3-Observatorio de conflictos. Comentar los casos que

se conozcan y ver si se puede ayudar.• 4- Mediaciones: tener a mano los protocolos y estar

“entrenados-as” para mediar• 5- ¡Darse a conocer! Fotos etc…Que se sepa quién son

los mediadores y mediadoras• 6- Desarrollo de la asamblea de clase, de forma que

la participación del alumnado sea algo real y continuo.• 7- Trabajo en el interesantísimo tema de sexismo y

convivencia ya que el mayor porcentaje de alumnado son chicas y la mayor cantidad de partes de amonestación corresponden a chicos.

OBJETIVO:¡Crear,

favorecer que haya

BUEN AMBIENTE

y así no mediar

mucho…!

Año 3: 2010-2011.

Mediación: ¡Trabaja duro, sé amable! Profes 29. Alumnos ¿Los del año pasado, más…?

• 8- “Recreos dinámicos”: actividades deportivas y culturales para que el recreo favorezca la convivencia y se eviten o reduzcan situaciones indeseadas.

• 9- Creación y mantenimiento de una página web del grupo con espacio para la participación del profesorado y el alumnado y por qué no, de las familias.

• http://mediacionpda.wikispaces.com/ e- mail: [email protected]

• 10- Información en tutorías a los compañeros. ¡Ya! Nueva ficha con el mensaje. ¿Quieres ser mediador? ¡Adelante!, ¡Te esperamos ¡ pero no hace falta ser mediador o mediadora para ser SENSIBLE y NO MIRAR PARA OTRO LADO cuando alguien SE ESTÁ PASANDO…




mailto:[email protected]

Propuestas 10-11. Mediadores

• 11- Propuestas del Encuentrastur-Deva: IES Pérez de Ayala. ¡Un centro limpio!– Cafetería: ¡Orden por favor!

• 12- Formación por la tardes: – Movimiento Asturiano por la paz.

• ¡Nuestros derechos en juego!, Martes 19 y martes 26 de octubre de 4,30 a 6 de la tarde.

• 12- ¿Más ideas?...

OBJETIVO:¡Crear,

favorecer que haya

BUEN AMBIENTE y así no mediar

mucho…!

Oviedo la ciudad más limpia;

¡nuestro centro también el más

limpio!

¡Ni un papel, bolsa etc. en

el suelo!¡Utiliza las papeleras!

Oviedo la ciudad más limpia;

¡nuestro centro también el más

limpio!¡Ni un papel, bolsa etc. en

el suelo!¡Utiliza las papeleras!

Los compañeros y compañeras del grupo de mediación estarán disponibles en la oficina (según entras en el centro a la izquierda) para escuchar y ayudar a solucionar problemas que puedan surgir

Además de charlar, relajarte y tomar el “pincho” puedes participar en…

LunesMartes Miércoles Jueves Viernes

1º trimestre

TBM(Torneo de baloncesto

mixto por clases)

Combas-------------Oficina de

mediación*

TBM(Torneo de

baloncesto mixto por clases)

Yo soy de…Yo estuve en…

Combas

2º trimestre

Torneo organizado por el

alumnado de lo que queráis.

Kin-ball Torneo organizado por el alumnado de lo

que queráis.

¡Mira lo que hago!

Kin-ball

3º trimestre

Torneo organizado por el

alumnado de lo que queráis.

Bolos Cuatread

a

Torneo organizado por el alumnado de lo

que queráis.

¿Quieres ser millonario?(en conocimientos)

Bolos Cuatread

a

La actividades de exterior, en lo días de lluvia, serán sustituidas por WII ó karaoke en el salón de actos.

Baloncesto: Equipos mínimo de 5 de la misma clase. En cancha debe haber gente de ambos sexos. Apuntarse en EF lo antes posible.

Yo soy de… ó Yo estuve en…Apuntarse a Miguel, Bernabé, Óscar (EF). Presentación y charla de tu país, región o concejo de origen ¡incluso el barrio! Tienes que traer en un lápiz de memoria el mapa para situarlo y fotos sobre lugares de interés, deportes, escritores, gastronomía, el sistema educativo allí y aquí etc. Puede participar cualquier miembro de la comunidad educativa. Anunciaremos el calendario de charlas con antelación.

¡Mira lo que hago! Similar a ¡Tú si que vales! ó ¡Yes mundial!. Se trata de demostrar una habilidad del tipo que sea: cantar, andar con las manos, recitar poesía, cálculo matemático, malabarismos etc. etc. Categorías individual y por grupos. Lugar. Polideportivo. Habrá días para ensayos y días para el espectáculo.

¿Quieres ser millonario? (en conocimientos). En el salón de actos. ¡Necesitamos presentador ó presentadora y público para el comodín del público.

Kin-ball: deporte cooperativo por equipos con la peculiaridad de que juegan tres a la vez y se juega con una pelota gigante. Lugar: cancha exterior.

IES Pérez de AyalaRECREOS DINÁMICOS

EL TIEMPO… es la coordinación de los

cambios y de las permanencias, es decir, de

aquello que no cambia. (Conocimiento del Medio 6º de Primaria -1999-).

EN NOMBRE DE CUANTOS TRABAJAMOS EN EL IES PÉREZ DE AYALA

MUCHAS GRACIASÓSCAR GARCÍA BUSTO

ILDEFONSO MENÉNDEZ FERNÁ[email protected]

OBJETIVO:¡Crear y favorecer



IES PÉREZ DE AYALA – OVIEDOMediación: ¡Trabaja duro, sé amable!

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2010 11 mediación pérez de ayala. mallorca