20novembre2006

Generalitat de Catalunya DOCUMENT CODI Departament d’Educació

IES Camps Blancs

REGLAMENT DE RÈGIM INTERIOR doc.rri-gad.est

VERSIÓ 0.3

ELABORAT REVISAT APROVAT Comisssió Pedagògica

Equip directiu Consell Escolar

Nom: Nom: Heliodoro Pérez Nom: Data: curs 2002- 2003 Data: maig 2008 Data: juny 2008

DOCUMENT: doc.rri-gad.est

REGLAMENT DE RÈGIM INTERIOR

ELABORAT Maig 2008 ENTRADA EN VIGOR 1 de setembre de 2008

ARXIU rri.doc Pàgina 1 de 63 Aquest document pot quedar obsolet un cop imprés


IES Camps Blancs


VERSIÓ 0.3 ELABORAT Maig 2008 ENTRADA EN VIGOR 1 de setembre de 2008


REGLAMENT DE RÈGIM INTERIOR DE L’IES CAMPS BLANCS ÍNDEX 0 ESTRUCTURA DE CENTRE 4 1 INTRODUCCIÓ 5 2 ESTRUCTURA D’ORGANITZACIÓ I GESTIÓ 5 2.1ÒRGANS DE GOVERN 5 3 ÒRGANS DE GOVERN COL·LEGIATS 5

3.1 CONSELL ESCOLAR 5 3.2 CLAUSTRE DE PROFESSORS 7

4 ÒRGANS UNIPERSONALS DE GOVERN 8 4.1 DIRECTOR 8 4.2 CAP D’ESTUDIS 9 4.3 CAP D’ESTUDIS D’ENSENYAMENTS PROFESSIONALS 10 4.4 CAP D’ESTUDIS ADJUNT 10 4.5 SECRETARI 10 4.6 ADMINISTRADOR 11 4.7 COORDINADOR PEDAGÒGIC 11 4.8 SUBSTITUCIONS 12

5 ÒRGANS DE COORDINACIÓ 12 6 ÒRGANS DE COORDINACIÓ COL·LEGIATS 12 7 ÒRGANS DE COORDINACIÓ UNIPERSONALS 13 7.1 CAP DE DEPARTAMENT 13

7.2 CAP DE SEMINARI 13 7.3 EL COORDINADOR D’ACTIVITATS I SERVEIS ESCOLARS 14 7.4 COORDINADORS D’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA I DEL BATXILLERAT 7.5 COORDINADOR DE FORMACIÓ PROFESIONAL 14 7.6 COORDINADOR D’INFORMÀTICA 15 7.7 COORDINADOR PREVENCIÓ DE RISCOS LABORALS 15 7.8 COORDINADOR LINGÜÍSTIC, D’INTERCULTURALITAT I COHESIÓ SOCIAL 15 7.9 COORDINADOR DE QUALITAT I MILLORA CONTÍNUA 15 7.10 COORDINADOR DE MANTENIMENT GENERAL DE CENTRE 16 7.11 RESPONSABLE D’ADIOVISUALS 16 7.12 COORDINACIÓ MEDIAMBIENTAL 16 7.13 TUTORS DE PRÀCTIQUES PROFESSIONALS 16 7.14 RESPONSABLE DE MANTENIMENT DE FAMÍLIES PROFESSIONALS16 7.15 EL PROFESSOR TUTOR 17 7.16 TUTORIES TÈCNIQUES 17 7.17 HORES DE RECONEIXEMENT COM A LECTIVES, MÈRITS I COMPLEMENTS DELS

CÀRRECS DE COORDINACIÓ 17

7.18 NOMENAMENT I CESSAMENT DELS ÒRGANS UNIPERSONALS DE COORDINACIÓ

18 8 JUNTA DE CAPS DE DEPARTAMENT 18 9 ESTRUCTURA PEDAGÓGICA 19

9.1 COMISSIÓ PEDAGÓGICA/QUALITAT/GRUP IMPULSOR 19


IES Camps Blancs




9.2 COMISSIÓ PCC BATXILLERAT I ESO 19 9.3 COMISSIÓ PCC D’ENSENYAMENTS PROFESSIONALS 19 9.4 EQUIPS DOCENTS 1r i 2n D’ESO 19 9.5 EQUIPS DOCENTS 3r i 4t D’ESO 20 9.6 EQUIPS DOCENTS BATXILLERAT 20 9.7 EQUIPS DOCENTS D’ENSENYAMENTS PROFESSIONALS 20 9.8 COMISSIÓ D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT 20 9.9 COMISSIÓ SOCIAL 20 9.10 COMISSIÓ DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA 21 9.11 COMISSIÓ D’EXTRAESCOLARS 21 9.12 CONSELL DE DELEGATS 21 9.13 AMPA 21 9.14 TUTORIES 21

10 RECURSOS HUMANS 22 10.1 DEL PROFESSORAT 22 10.1.1 NORMES GENERALS 22 10.1.2 DRETS I DEURES 23 10.1.3 L’HORARI I L’ASSISTÈNCIA DEL PROFESSORAT 23 10.1.4 FUNCIONS DEL PROFESSORAT DINS L’AULA 24 10.1.5 LES GUÀRDIES I LES FUNCIONS DEL PROFESSORAT DE GUÀRDIA 25 10.1.6 FUNCIONS DEL TUTOR 26 10.1.7 AVALUACIÓ 27 10.2 DE L’ALUMNAT 28

10.2.1 PARTICIPACIÓ DELS ALUMNES EN LA VIDA DEL CENTRE 28 10.2.2 DRETS I DEURES DE L’ALUMNAT 30 10.2.3 NORMES DE FUNCIONAMENT I CONVIVENCIA 31 10.2.4 RESOLUCIÓ DE CONFLICTES 34 10.2.5 NORMATIVA ESPECÍFICA PER A BATXILLERAT 38 10.2.6 NORMATIVA ESPECÍFICA DE CICLES FORMATIUS 43

10.3 DEL PERSONAL D’ADMINISTRACIÓ I SERVEIS 56 11 RECURSOS MATERIALS 57

11.1 BIBLIOTECA I AUDIOVISUALS 57 11.2 GIMNÀS I PISTES 57 11.3 AULES ESPECIALITZADES 58

12 SERVEIS DEL CENTRE 59 12.1 EQUIPS D’ASSESSORAMENT I ENTITATS COL·LABORADORES 59 12.2 SERVEI MÈDIC 61

13 SITUACIONS ESPECIALS A REGULAR 61 13.1. TABAC I BEGUDES ALCOHÒLIQUES 61 13.2. ACTIVITATS EXTRAESCOLARS EN EL CENTRE 61 13.3. SORTIDES I EXCURSIONS 61 13.4. ACCIDENTS I MALALTIES 62 13.5. MENJADOR I SERVEI DE BAR 62 13.6. TRANSPORT ESCOLAR 62 13.7. LLIBRES DE TEXT 63

14 AVALUACIÓ I MODIFICACIÓ DEL REGLAMENT DE RÈGIM INTERIOR 63


IES Camps Blancs


VERSIÓ 0.3

ELABORAT Maig 2008 ENTRADA EN VIGOR 1 de setembre de 2008



IES Camps Blancs




1 INTRODUCCIÓ El Reglament de Règim Interior (RRI) és una eina que ha de servir per regular la vida interna del Centre i establir, de forma clara i coherent, les relaciones entre els diferents sectors que formen part de la comunitat escolar. Recull un conjunt de normes que obliguen a tots els qui d'una manera o altra participen en l'educació, i garanteix al mateix temps els drets que igualment la legislació vigent els atorga. Així mateix, cal que serveixi per estructurar les tasques organitzatives, pedagògiques i administratives del Centre i harmonitzar les postures de tots els sectors que hi tenen incidència. L’àmbit d'aplicació del present RRI afecta tots els integrants de la comunitat escolar de l'IES Camps Blancs. 2 ESTRUCTURA D’ORGANITZACIÓ I GESTIÓ L'estructura d'organització i gestió de l’IES CAMPS BLANCS ha de permetre i facilitar, en el marc del projecte educatiu: a) L'autonomia de gestió organitzativa i pedagògica de l'Institut i la definició dels seus objectius. b) L'assoliment dels objectius didàctics i pedagògics dels ensenyaments que s'hi imparteixen i la seva adequació a les necessitats de l'entorn i context sociocultural. c) la participació de la comunitat educativa en la direcció i gestió del centre i l'exercici dels drets i deures dels membres que la componen. d) la millora dels processos d'ensenyament i aprenentatge dels alumnes i la seva avaluació. e) la investigació i innovació educatives i la formació del personal docent.

2.1 ÒRGANS DE GOVERN

L'estructura de gestió de l’IES CAMPS BLANCS està formada per: - Òrgans de govern. - Òrgans de coordinació.

Que n’existeixen de col·legiats i d’unipersonals.

3 ÒRGANS DE GOVERN COL·LEGIATS 3.1 CONSELL ESCOLAR (Article 34 del ROC- IES)

- El Consell Escolar del Centre és l'òrgan de participació de la comunitat escolar en el govern de l’IES CAMPS BLANCS i l'òrgan de programació, seguiment i avaluació general de les seves activitats. - Són competències del Consell Escolar: a) Escollir tres representantes que no siguin professors per tal de formar part de la comissió de selecció del nou director. b) Aprovar la creació d'altres òrgans de coordinació de l'institut i assignar-los competències, sens perjudici de les funcions dels òrgans de coordinació preexistents. c) Decidir sobre l'admissió d'alumnes, dins el marc de la normativa vigent. d) Vetllar pel correcte exercici dels drets i deures de l’alumnat. e) Conèixer la resolució dels conflictes disciplinaris i vetllar perquè s’atinguin a la normativa vigent. f) Establir les directrius per a l'elaboració del Projecte Educatiu de l'Institut, aprovar-lo i avaluar-ne el compliment. g) Aprovar el pressupost del Centre, fer-ne el seguiment i aprovar-ne la liquidació. h) Aprovar el Reglament de Règim Interior del Centre.


IES Camps Blancs




i) Elaborar les directrius per a la programació i el desenvolupament de les activitats escolars complementàries, de les activitats extraescolars i serveis, si escau, amb la col·laboració de les associacions de pares d'alumnes. Aprovar-ne la programació i avaluar-ne l'execució. j) Avaluar i aprovar la Programació General del Centre que, amb caràcter anual, elabori l'equip directiu. k) Avaluar i aprovar la Memòria Anual d'activitats del Centre. l) Establir els criteris sobre la participació del Centre en activitats culturals, esportives i recreatives, així com aquelles accions assistencials a les quals el Centre pot prestar la seva col·laboració, escoltades les associacions de pares i les associacions d'alumnes. m) Establir les relacions de col·laboració amb altres centres amb finalitats culturals i educatives. n) Promoure l'optimització de l'ús de les instal·lacions i material escolar, i la seva renovació, així com vetllar per la seva conservació. o) Analitzar i valorar el funcionament general del centre, l'evolució del rendiment escolar i elaborar un informe que s'inclourà en la Memòria Anual. p) Qualsevol altra funció que li sigui atribuïda per disposició del Departament d'Educació.

- Composició del Consell Escolar del Centre (Article 35 del ROC- IES) ▪ El director de l'Institut, que n'és el president.

El cap d’estudis El secretari (amb veu però sense vot) 8 Representants del professorat 4 Representants de l’alumnat 1 Representant de l’AMPA 4 Representants dels pares i mares de l’alumnat 1 Representant del PAS 1 Representant municipal 1 Representant del món empresarial

- Procediment d'elecció dels membres del Consell Escolar del centre (Article 36 del ROC- IES) - Funcionament del Consell Escolar del centre (Article 37 del ROC- IES) a) El Consell Escolar del Centre es reuneix preceptivament una vegada al trimestre i sempre que el convoca el seu president o ho sol·licita almenys un terç dels seus membres. A més, preceptivament, es farà una reunió a l'inici del curs i una altra al final. b) Es procurarà que les decisions del Consell Escolar es prenguin per consens. Si no és possible arribar a un acord es determinarà la decisió per majoria dels membres presents, llevat dels casos que la normativa determini una altra majoria qualificada. c) la convocatòria de les reunions ordinàries i extraordinàries serà tramesa pel director, amb antelació suficient, juntament amb la documentació necessària que hagi de ser objecte de debat, i, si s'escau, d'aprovació. - Comissions específiques del Consell Escolar del centre (Article 37 del ROC- IES) • Comissió Econòmica

En el si del Consell Escolar es constitueix una Comissió Econòmica, integrada pel director, que la presideix, el secretari o l'administrador, un professor, un pare d'alumne i un alumne, designats pel Consell Escolar del Centre d'entre els seus membres. La Comissió Econòmica té les competències que expressament li delega el Consell Escolar. L'aprovació del pressupost i la fiscalització dels comptes anuals del centre no són delegables. • Comissió Permanent a) En el si del Consell Escolar del Centre es constitueix una Comissió Permanent integrada pel director, que la presideix, el cap d'estudis i sengles representants del professorat, dels pares d'alumnes i dels alumnes, designats pel Consell Escolar del Centre entre els seus membres. De la Comissió Permanent en forma part el secretari o l'administrador, si s'escau, amb veu i sense vot.


IES Camps Blancs




b) El Consell Escolar del Centre no pot delegar en la Comissió Permanent les competències referides a l'elecció i el cessament de director, les de creació d'òrgans de coordinació, les d'aprovació del Projecte Educatiu, del pressupost i la seva liquidació, del Reglament de Règim Interior i de la programació general anual, ni les de resolució de conflictes i imposició de correctius amb finalitat pedagògica en matèria de disciplina d'alumnes. • Comissió de Convivència El Consell Escolar del Centre vetllarà pel correcte exercici dels drets i deures dels alumnes. Per facilitar aquesta tasca es constituirà la Comissió de Convivència, composta per un nombre igual de professors, pares i alumnes elegits entre els membres d'aquests sectors del Consell Escolar, i que serà presidida pel director del Centre. El Reglament de Règim Interior del Centre determina que el nombre de representants seran 1 pare, 1 alumne, 1 professor, el cap d’estudis i el director. I les funcions d'aquesta Comissió serien garantir una aplicació correcta del que disposa el Decret 279/2006 sobre drets i deures de l’alumnat. - El Reglament de règim interior d’aquest Institut pot establir d'altres comissions específiques dins del Consell Escolar del Centre. Els components d'aquestes comissions són designats pel Consell Escolar del Centre d'entre els seus membres. Així mateix, el Consell Escolar podrà autoritzar la col·laboració d'altres membres de la comunitat educativa quan sigui d'interès per als objectius de la comissió.

3.2 CLAUSTRE DE PROFESSORS (Article 39 del ROC- IES)

El Claustre de Professors és l'òrgan propi de participació d'aquests en la gestió i la planificació educatives de l'Institut. Està integrat per la totalitat dels professors que hi presten serveis i el presideix el director. Els professors que, designats pel Departament d'Educació a proposta dels ordinaris diocesans de l'Església catòlica, o designats per les esglésies o comunitats pertanyents a la Federació d'Entitats Religioses Evangèliques d'Espanya, la Federació de Comunitats Israelites d'Espanya o la Comissió Islàmica d'Espanya, que imparteixin ensenyaments de les seves respectives religions als instituts d'educació secundària dependents del Departament d'Ensenyament formaran part del Claustre de professors del centre. Com a membres del Claustre de professors, aquests seran electors i elegibles en les eleccions de representants dels professors al Consell Escolar del centre. Com a membres del Consell Escolar del centre poden ser membres de les comissions constituïdes en el seu si. - Són funcions del Claustre de professors: a) Participar en l'elaboració del Projecte Educatiu del Centre. b) Informar i aportar propostes al Consell Escolar del centre i a l'equip directiu sobre l'organització i la programació general del centre, i per al desenvolupament de les activitats escolars complementàries i de les extraescolars. c) Establir criteris per a l'elaboració del Projecte Curricular del Centre, aprovar-lo, avaluar-ne l'aplicació i decidir-ne possibles modificacions. d) Elegir els seus representants al Consell Escolar del centre. e) Informar del nomenament dels professors-tutors. f) Emetre informe favorable sobre la proposta de creació d'altres òrgans de coordinació abans que el director no la presenti al Consell Escolar del centre. g) Fixar i coordinar les funcions d'orientació i tutoria dels alumnes. h) Promoure iniciatives en l'àmbit de l'experimentació i la investigació pedagògiques, i en el de la formació del professorat de l'Institut. i) Analitzar i valorar els resultats de l'avaluació dels alumnes i del Centre en general. j) Aportar al Consell Escolar del centre criteris i propostes per a l'elaboració del Reglament de Règim Interior.


IES Camps Blancs




k) Aportar a l'equip directiu criteris pedagògics sobre distribució horària del pla d'estudis del Centre, la utilització racional de l'espai escolar comú i de l'equipament didàctic en general. l) Escollir tres representants de professorat per tal de formar part de la comissió de selecció del nou directrot, així com conèixer les candidatures a la direcció i els programes presentats pels candidats. m) Qualsevol altra que li sigui encomanada per disposició del Departament d'Educació. Funcionament del Claustre de professors (Article 40 del ROC- IES) - El Claustre es reuneix preceptivament una vegada cada dos mesos amb caràcter ordinari i sempre que el convoqui el director o ho sol·liciti un terç, almenys, dels seus membres. És preceptiu que el claustre es reuneixi al començament i al final de cada curs escolar. L'assistència al Claustre és obligatòria per a tots els seus membres. - El secretari o l'administrador del centre estén acta de cada sessió del Claustre, la qual, una

vegada aprovada, passa a formar part de la documentació general del centre. - Les decisions es prendran per la meitat més un dels vots del professorat present, a la

primera votació. Si la suma de vots en contra més les abstencions és igual o major que la de vots a favor s’aprovarà per majoria simple. En aquest cas, entre les dues votacions, s’obrirà un torn de paraules: dues a favor i dues en contra de la proposta.

4 ÒRGANS UNIPERSONALS DE GOVERN (Article 14 del ROC- IES) - Són òrgans unipersonals de govern de l'IES CAMPS BLANCS el director, el cap d'estudis, el coordinador pedagògic, el secretari, l'administrador, el cap d’estudis de formació professional, i el cap d’estudis adjunt. - En els instituts d'educació secundària, els òrgans de govern unipersonals constitueixen l'equip directiu. L'equip directiu assessora el director en matèries de la seva competència, elabora la Programació general, el Projecte Educatiu, el Reglament de Règim Interior i la Memòria anual de l'Institut. Així mateix, l'equip directiu afavoreix la participació de la comunitat educativa i estableix els criteris per a l'avaluació interna del centre i coordina les actuacions dels òrgans unipersonals de coordinació, segons les previsions d'aquest Reglament.

4.1 DIRECTOR (Article 15 del ROC- IES)

Competències del director - La direcció i responsabilitat general de l'activitat de l'IES CAMPS BLANCS correspon al

director, el qual vetlla per la coordinació de la gestió del Centre, l'adequació al projecte educatiu i a la programació general.

Correspon al director: a) Representar el centre i representar l'administració educativa en el Centre, sens perjudici de les competències de la resta d'autoritats educatives de l'administració educativa. b) Complir i fer complir les lleis i les normes vigents i vetllar per la seva correcta aplicació al Centre. c) Dirigir i coordinar totes les activitats del Centre d'acord amb les disposicions vigents i sens perjudici de les competències atribuïdes als òrgans col·legiats de govern. d) Elaborar, amb caràcter anual, en el marc del Projecte Educatiu, la Programació general del Centre conjuntament amb l'equip directiu i vetllar per a l'elaboració, aplicació i revisió, quan s'escaigui, del Projecte Curricular del Centre i per la seva adequació al currículum aprovat pel govern de la Generalitat.


IES Camps Blancs




e) Col·laborar amb els òrgans superiors de l'administració educativa. f) Exercir la prefectura de tot el personal adscrit a l'Institut. g) Convocar i presidir els actes acadèmics i les reunions dels òrgans col·legiats de govern del Centre, visar les actes i executar els seus acords adoptats en l'àmbit de la seva competència. h) Tenir cura de la gestió econòmica de l'Institut i formalitzar els contractes relatius a l'adquisició, alienació i lloguer de béns i els contractes d'obres, serveis i subministraments, d'acord amb la normativa vigent. Obrir i mantenir els comptes necessaris en entitats financeres, i autoritzar les despeses i ordenar els pagaments d'acord amb el pressupost del Centre. i) Visar les certificacions i els documents oficials del Centre. j) Designar el cap d'estudis, el coordinador pedagògic i el secretari, si n'hi hagués, i proposar el seu nomenament al delegat territorial corresponent del Departament d'Educació. També sens perjudici del que estableix l'Article 18 del ROC-IES, correspon al director designar la resta d'òrgans unipersonals de govern i nomenar els de coordinació. k) Vetllar pel compliment del Reglament de Règim Interior del centre. l) Assignar el professorat als diferents cursos, àrees i matèries en la forma més convenient per a l'ensenyament, tenint en compte l'especialitat del lloc de treball al qual estigui adscrit cada professor i les especialitats que tingui reconegudes, en el marc general de les necessitats del Centre i el seu projecte educatiu, escoltada la proposta dels departaments. m) Controlar l'assistència del personal del Centre i el règim general dels alumnes, vetllant per l'harmonia de les relacions interpersonals. n) Fomentar i coordinar la participació dels diferents sectors de la comunitat educativa i facilitar-los la informació sobre la vida del Centre i les activitats pròpies en el marc de la normativa vigent. o) Elaborar, conjuntament amb l'equip directiu, la memòria anual d'activitats del Centre i trametre-la a la corresponent delegació territorial del Departament d'Ensenyament, un cop el Consell Escolar del Centre n'hagi emès el corresponent informe. p) Altres funcions que per disposicions del Departament d'Educació siguin atribuïdes als directors dels centres. 4.2 CAP D’ESTUDIS (Article 16 del ROC-IES) Competències del cap d'estudis - Correspon al cap d'estudis la planificació, el seguiment i l'avaluació interna de les activitats del Centre, i la seva organització i coordinació, sota el comandament del director de l'Institut. Són funcions específiques del cap d'estudis: a) Coordinar les activitats escolars reglades, tant en el si del mateix Centre com amb els centres de procedència dels alumnes i els centres públics que imparteixen l'educació secundària obligatòria de la zona escolar corresponent. Coordinar també quan s'escaigui, les activitats escolars complementàries i dur a terme l'elaboració de l'horari escolar i la distribució dels grups, de les aules i altres espais docents segons la naturalesa de l'activitat acadèmica, escoltat el Claustre. b) Coordinar les relacions amb els serveis educatius del Departament d'Educació i especialment amb els Serveis Educatius c) Substituir el director en cas d'absència. d) Coordinar la realització de les reunions d'avaluació i presidir les sessions d'avaluació de fi de cicle. e) Coordinar la programació de l'acció tutorial desenvolupada en el Centre i fer-ne el seguiment. f) Aquelles altres que li siguin encomanades pel director o atribuïdes per disposicions del Departament d'Ensenyament.


IES Camps Blancs




4.3 CAP D’ESTUDIS D’ENSENYAMENTS PROFESSIONALS Els centres que imparteixin tres o més famílies de formació professional específica, com és el cas de l’IES CAMPS BLANCS incorporaran a l’equip de direcció del Centre el cap d’estudis d’ensenyaments professionals, amb la condició d’òrgan unipersonal de govern. El cap d’estudis d’ensenyaments professionals assumirà les competències del cap d’estudis en l’àmbit de la formació professional específica. I aquelles altres funcions que li siguin encomanades pel director o atribuïdes per disposicions del Departament d'Educació. 4.4 CAP D'ESTUDIS ADJUNT (Article 22 del ROC-IES) Com que l’IES CAMPS BLANCS és un Centre amb doble torn i el nombre de grups és superior a quatre li correspon el càrrec de cap d’estudis adjunt.

Les funcions del cap d'estudis adjunt seran les que li assigni el Departament d'Educació en el moment de la seva creació i les que li delegui el cap d'estudis. - Aquelles altres funcions que li siguin encomanades pel director o atribuïdes per

disposicions del Departament d'Educació. 4.5 SECRETARI (Article 17 del ROC-IES) Competències del secretari - Correspon al secretari dur a terme la gestió de l'activitat econòmica i administrativa de l'institut, sota el comandament del director, i exercir, per delegació d'aquest, la prefectura del personal d'administració i serveis adscrit a l'Institut, quan el director així ho determini. Són funcions específiques del secretari les següents: a) Exercir la secretaria dels òrgans col·legiats de govern i estendre les actes de les reunions que celebrin. b) Tenir cura de les tasques administratives de l'Institut, atenent la seva programació general i el calendari escolar. c) Estendre les certificacions i els documents oficials de l'Institut, amb el vistiplau del director. d) Dur a terme la gestió econòmica del Centre i la comptabilitat que se'n deriva i elaborar i custodiar la documentació preceptiva. Obrir i mantenir els comptes necessaris en entitats financeres juntament amb el director. Elaborar el projecte de pressupost del Centre. e) Vetllar per l'adequat compliment de la gestió administrativa del procés de preinscripció i matriculació d'alumnes, tot garantint la seva adequació a les disposicions vigents. f) Tenir cura que els expedients acadèmics dels alumnes estiguin complets i diligenciats d'acord amb la normativa vigent. g) Ordenar el procés d'arxiu dels documents del Centre, assegurar la unitat dels registres i expedients acadèmics, diligenciar els documents oficials i custodiar-los. h) Confegir i mantenir l'inventari general del Centre. i) Vetllar pel manteniment i conservació general del Centre, de les seves instal·lacions, mobiliari i equipament d'acord amb les indicacions del director i les disposicions vigents. Tenir cura de la seva reparació, quan correspongui. j) Dur a terme la correcta preparació dels documents relatius a l'adquisició, l'alienació i lloguer de béns i als contractes d'obres, serveis i subministraments, d'acord amb la normativa vigent. k) Supervisar la gestió del servei de menjador del centre. l) Gestionar el transport escolar del centre. m) Aquelles altres funcions que li siguin encarregades pel director de l'institut o atribuïdes per disposicions del Departament d'Educació.


IES Camps Blancs




4.6 L'ADMINISTRADOR (Article 18 del ROC-IES) - Als instituts d'educació secundària que el Departament d'Educació determini, d'entre els de la seva titularitat, com és el cas de l’IES Camps Blancs, es nomenarà un administrador que, sota la dependència del director, assumirà competències del secretari. Competències de l'administrador - Correspon a l'administrador dur a terme la gestió de l'activitat econòmica i administrativa de

l'Institut, sota el comandament del director, i exercir, per delegació d'aquest, la prefectura del personal d'administració i serveis adscrit a l'institut, quan el director així ho determini.

Són funcions específiques de l’administrador les següents: a) Dur a terme la gestió econòmica del Centre i la comptabilitat que se'n deriva i elaborar i custodiar la documentació preceptiva. Obrir i mantenir els comptes necessaris en entitats financeres juntament amb el director. Elaborar el projecte de pressupost del Centre. b) Confegir i mantenir l'inventari general del Centre. c) Vetllar pel manteniment i conservació general del Centre, de les seves instal·lacions, mobiliari i equipament d'acord amb les indicacions del director i les disposicions vigents. Tenir cura de la seva reparació, quan correspongui. d) Supervisió de la cantina del centre. - Són funcions específiques de l'administrador les previstes en aquest Reglament pel secretari i, aquelles altres que li siguin encarregades pel director de l'Institut o atribuïdes per disposicions del Departament d'Educació. 4.7 COORDINADOR PEDAGÒGIC (Article 20 del ROC-IES) - Correspon, amb caràcter general, al coordinador pedagògic el seguiment i l'avaluació de les accions educatives que es desenvolupen a l'Institut, sota la dependència del director. - Són funcions específiques del coordinador pedagògic: a) Coordinar l'elaboració i l'actualització del Projecte Curricular del Centre, tot procurant la col·laboració i participació de tots els professors del Claustre en els grups de treball. Vetllar per la seva concreció en les diferents àrees i matèries dels cicles, etapes, nivells i graus que s'imparteixen a l'Institut. b) Vetllar per l'adequada correlació entre el procés d'aprenentatge dels alumnes dels ensenyaments que s'imparteixen en el primer cicle de l'educació secundària obligatòria i els corresponents als del cicle superior d'educació primària en el si de la zona escolar corresponent. c) Coordinar les accions formatives al llarg dels diferents cicles, etapes, nivells i graus dels ensenyaments impartits a l'Institut. d) Vetllar per l'elaboració de les adequacions curriculars necessàries per atendre la diversitat dels ritmes d'aprenentatge i la singularitat de cada alumne, especialment d'aquells que presentin necessitats educatives especials, tot procurant la col·laboració i participació de tots els professors del claustre en els grups de treball. Proposar les modificacions curriculars que hagin de ser autoritzades pel Departament d'Educació quan escaigui. e) Vetllar perquè l'avaluació del procés d'aprenentatge dels alumnes es dugui a terme en relació amb els objectius generals de l'etapa i amb els generals i terminals de cada àrea o matèria, juntament amb els caps de departament. f) Vetllar per l'adequada coherència de l'avaluació al llarg dels diferents cicles, etapes, nivells i graus dels ensenyaments impartits al Centre.


IES Camps Blancs




g) Vetllar per l'adequada selecció dels llibres de text, del material didàctic i complementari utilitzat en els diferents ensenyaments que s'imparteixin a l'Institut, juntament amb els caps de departament. h) Coordinar les accions d'investigació i innovació educatives i de formació i reciclatge del professorat que es desenvolupin a l'Institut, quan escaigui. i) Aquelles altres funcions que li siguin encomanades pel director o atribuïdes per disposicions del Departament d'Educació. 4.8 SUBSTITUCIONS (Article 23 del ROC-IES) Substitució del director, del cap d'estudis, del secretari, de l'administrador o del coordinador pedagògic a) En cas d'absència del director serà substituït pel cap d’estudis. b) En cas d'absència del cap d'estudis o del secretari es farà càrrec de les seves funcions el director. c) Les substitucions de l'administrador les efectuarà el Departament d'Educació. d) En cas d'absència del coordinador pedagògic es farà càrrec de llurs funcions el cap

d'estudis. 5 ÒRGANS DE COORDINACIÓ (Article 42 del ROC-IES) Són òrgans de coordinació de l’IES CAMPS BLANCS els següents: a) Col·legiats: els departaments didàctics. b) Unipersonals: els caps de departament, el coordinador d'activitats i serveis escolars, el coordinador de 1r i 2n d'educació secundària obligatòria, el coordinador de 3r i 4t d'educació secundària obligatòria, el coordinador de batxillerat, el coordinador de formació professional, coordinador informàtic, el coordinador de prevenció de riscos laborals, el coordinador lingüístic i el cordinador de qualitat. Com que el Reglament de Règim Interior de l'Institut pot determinar l'existència d'altres òrgans unipersonals de coordinació que no siguin preceptius, tot tenint en compte la disponibilitat de personal i la dotació horària reservada a les tasques de coordinació. A l’IES Camps Blancs es creen l’Encarregat del manteniment general del centre i el Responsable d’audiovisuals. 5.1 El conjunt de professors que imparteixen docència a un grup d'alumnes constitueix l'equip docent de grup per tal d'actuar coordinadament en l'establiment de criteris per garantir la correcta convivència del grup d'alumnes, la resolució de conflictes quan s'escaigui i la informació als pares o tutors. Aquest equip docent es constitueix en junta d'avaluació per fer el seguiment dels aprenentatges i adoptar les decisions resultants d'aquest seguiment. El professor tutor coordina l'equip docent de grup. 6 ÒRGANS DE COORDINACIÓ COL·LEGIATS (Article 43 i 44 del ROC-IES) Els departaments didàctics a l’IES CAMPS BLANCS a) En aquest Centre es constitueixen departaments didàctics en funció de les àrees curriculars de l'educació secundària obligatòria i de les famílies de formació professional específica, en els quals s'integrarà el professorat d'acord amb les seves especialitats, agrupades per llur afinitat. b) En el si de cada departament es coordinen les activitats docents de les àrees i matèries corresponents, es concreta el currículum i es vetlla per la metodologia i la didàctica de la pràctica docent. c) Al front de cada departament es nomena un cap de departament.


IES Camps Blancs




d) En aquest Institut hi haurà, com a mínim, quatre departaments i com a màxim deu pel que fa a les àrees currriculars de l’educació secundària obligatòria. I com que imparteix formació professional específica, disposarà d'un departament per a cada família professional. e) Aquest Reglament de Règim Interior pot modificar l'estructura dels departaments, agrupant-ne quan així convingui per racionalització organitzativa i segons els criteris d'afinitat, o establint seminaris en el si dels departaments quan la complexitat d'aquests així ho aconselli. f) En aquest Centre quan hi hagi més d’un professor o professora que imparteixi l’especialitat de formació i orientació laboral es constituirà un departament de FOL amb una reducció lectiva de fins a un màxim de tres hores setmanals per al cap de departament. 7 ÒRGANS DE COORDINACIÓ UNIPERSONALS (Article 45 del ROC-IES)

7.1 CAP DE DEPARTAMENT

- Correspon al cap del departament la coordinació general de les activitats del departament i la seva programació i avaluació. - En particular, són funcions del cap del departament: a) Convocar i presidir les reunions del departament i fer-ne la programació anual. b) Coordinar el procés de concreció del currículum de les àrees i matèries corresponents. c) Vetllar per la coherència del currículum de les àrees i matèries al llarg dels cicles i etapes. d) Vetllar per l'establiment de la metodologia i didàctica educatives aplicables en la pràctica docent. e) Coordinar la fixació de criteris i continguts de l'avaluació de l'aprenentatge dels alumnes en les àrees i matèries corresponents i vetllar per la seva coherència f) Propiciar la innovació i recerca educatives i la formació permanent en el si del departament. g) Vetllar pel manteniment de les instal·lacions pròpies de les especialitats del departament i assessorar sobre l'adquisició didàctica corresponent. h) Complimentar les dades del Pla anual de Centre i de la Memòria anual. i) Sota les directrius de l’equip directiu fer la publicitat corresponent al departament. j) Aquelles altres que li puguin ésser encomanades pel director del centre o atribuïdes pel Departament d'Educació. - El cap del departament convoca a les reunions de departament els professors que imparteixen les àrees o matèries corresponents. - Al capdavant de cada departament didàctic o seminari, i escoltats els seus membres, es

nomenarà un cap de departament o de seminari d’entre els seus integrants que, ultra reunir els requisits generals (veure apartat 7.14), tingui la condició de catedràtic. Si cap membre del departament o del seminari no té l'esmentada condició, es podrà nomenar un professor o professora que, formant part integrant del departament o del seminari, reuneixi la resta de requisits.

7.2 CAP DE SEMINARI

a) Quan en un departament hi hagi més d’un professor o professora que imparteixi una

especialitat diferent es podrà constituir un seminari amb una reducció lectiva de fins a un màxim de tres hores setmanals per al cap de seminari. (Per exemple, al Departament de ciències de la naturalesa, seminari de biologia i geologia. Al Departament de ciències socials, seminari de filosofia i/o seminari de clàssiques. Departament de llengües estrangeres, seminari de francès).

b) Aquest Reglament de Règim Interior preveu la creació de seminaris en el si dels departaments didàctics de formació professional quan la seva complexitat ho aconselli. Es podrà constituir seminari, quan en el departament hi hagi un mínim de 10 membres. El nombre


IES Camps Blancs




d’hores setmanals de reducció lectives es podrà incrementar fins a un màxim de 6 en el total del departament, inclòs el seminari. - Al capdavant de cada seminari que es pugui establir hi ha un cap de seminari, les

competències del qual són les que li delega el cap del departament i aquelles altres que li puguin ésser encomanades pel director del centre o atribuïdes pel Departament d'Educació.

7.3 EL COORDINADOR D'ACTIVITATS I SERVEIS ESCOLARS (Article 46 del ROC-IES)

- Correspon al coordinador d'activitats i serveis escolars la coordinació general de les activitats escolars complementàries i de les activitats extraescolars del centre. - En particular, són funcions del coordinador d'activitats i serveis escolars: b) Elaborar la programació anual de les activitats escolars complementàries. c) Elaborar la programació anual de les activitats extraescolars. d) Donar a conèixer als alumnes la informació relativa a les activitats escolars complementàries i a les activitats extraescolars. e) Promoure i coordinar les activitats culturals i esportives. f) Coordinar l'organització dels viatges d'estudi, els intercanvis escolars i qualsevol altre tipus de viatge que es realitzi amb els alumnes. g) Distribuir els recursos econòmics destinats pel pressupost del centre entre les activitats escolars complementàries i les activitats extraescolars. h) Elaborar una memòria final de curs amb l'avaluació de les activitats realitzades que s'inclourà a la memòria anual d'activitats del centre.

7.4 COORDINADORS D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA I DEL BATXILLERAT (Article 47 del ROC-IES)

- A l’IES CAMPS BLANCS hi ha un coordinador de primer i segon d'educació secundària obligatòria, un coordinador de tercer i quart d'educació secundària obligatòria. - A l’IES CAMPS BLANCS hi ha un coordinador de batxillerat. - Els coordinadors vetllen per la continuïtat, coherència i correlació de les accions educatives al llarg de l'educació secundària obligatòria o del batxillerat, segons s'escaigui, sota la dependència del coordinador pedagògic. - Els coordinadors d'educació secundaria i de batxillerat són nomenats escoltat el coordinador pedagògic.

7.5 COORDINADOR DE FORMACIÓ PROFESSIONAL (Article 48 del ROC-IES) - A l’IES CAMPS BLANCS com que té una oferta de cicles formatius corresponents a dues o més famílies professionals diferents de formació professional específica, hi ha un coordinador de formació professional. - El coordinador de formació professional, sota la dependència del cap d'estudis de formació professional, vetlla per l'adequació de les accions dels tutors de pràctiques professionals, coopera en l'apreciació de les necessitats de formació professional de l'àmbit territorial on és ubicat l'institut, d'acord amb la planificació, els criteris i programes del Departament d'Educació, i es relaciona amb les administracions locals, les institucions públiques o privades i les empreses de l'àrea d'influència. - El coordinador de la formació professional estableix la relació amb les empreses en el marc dels programes de garantia social, quan aquests siguin organitzats a l'institut o depenguin d'aquest.


IES Camps Blancs




- El coordinador de formació professional és nomenat pel director, escoltat el cap d'estudis d’ensenyaments professionals, d'entre els professors que professin ensenyaments de formació professional específica. - Quan no existeixi el coordinador de formació professional, assumeix les seves funcions el cap d'estudis d’ensenyaments professionals.

7.6 EL COORDINADOR D'INFORMÀTICA. (Article 51 del ROC-IES)

Són funcions del coordinador d'informàtica: a) Proposar a l'equip directiu del centre els criteris per a la utilització i l'optimització dels recursos informàtics i per a l'adquisició de nous recursos. b) Assessorar l'equip directiu, el professorat i el personal d'administració i serveis dels centres en l'ús de les aplicacions de gestió acadèmica del Departament d'Educació. c) Vetllar pel manteniment de les instal·lacions i els equipaments informàtics i telemàtics d’ús comú del centre. d) Assessorar el professorat en la utilització educativa de programes i equipaments informàtics en les diverses àrees del currículum i orientar-lo sobre la seva formació permanent en aquest tema. e) Aquelles altres que el director de l'institut li encomani en relació amb els recursos informàtics i telemàtics que li pugui atribuir el Departament d'Educació. - El coordinador informàtic és nomenat pel director, escoltat el cap d'estudis.

7.7 COORDINADOR PREVENCIÓ DE RISCOS LABORALS

El director nomenarà un coordinador per a la prevenció de riscos laborals, que segons les indicacions d’aquest i les instruccions emanades de la Secció de Prevenció de Riscos laborals de la delegació territorial té assignades les següents tasques:

a) Col·laborar amb la direcció del Centre en l'elaboració del pla d’emergència, en la implantació, en la planificació i realització dels simulacres d’evacuació.

b) Revisar periòdicament la senyalització del Centre i els aspectes relacionats amb el pla d’emergència amb la finalitat d’assegurar la seva adequació i funcionalitat.

c) Revisar periòdicament el pla d’emergència per assegurar la seva adequació a les persones, els telèfons i l’estructura.

d) Revisar periòdicament els equips de lluita contra incendis com activitat complementària a les revisions oficials.

e) Promoure actuacions d’ordre i neteja i realitzar les revisions periòdiques. 7.8 EL COORDINADOR LINGÜÍSTIC, D’INTERCULTURALITAT I COHESIÓ SOCIAL.

(Article 51 del ROC-IES)

Són funcions del coordinador lingüístic: a) Assessorar l'equip directiu en l'elaboració del projecte lingüístic. b) Assessorar el claustre en el tractament de les llengües en l'elaboració del projecte curricular del centre, d'acord amb els criteris establerts en el projecte lingüístic. c) Assessorar l'equip directiu en la programació de les activitats relacionades amb la concreció del projecte lingüístic, inclòs en la programació general del centre i col·laborar en la seva realització. d) Organitzar els seminaris i cursos necessaris per a la normalització lingüística en funció de les peticions i necessitats del professorat del centre. e) Dirigir el funcionament de la biblioteca del Centre. f) Aquelles altres que el director del centre li encomani en relació amb el projecte lingüístic o que li pugui atribuir el Departament d'Educació.


IES Camps Blancs




- El coordinador lingüístic és nomenat escoltat el coordinador pedagògic. 7.9 COORDINADOR DE QUALITAT I MILLORA CONTÍNUA

A l’IES CAMPS BLANCS com que està autoritzat per la Direcció General de Formació Professional i Educació Permanent per desenvolupar el projecte de Qualitat i millora contínua hi haurà un coordinador de qualitat. La seva funció principal és l’elaboració i manteniment del sistema de gestió de la qualitat del centre.

7.10 COORDINADOR DE MANTENIMENT GENERAL DE CENTRE Sota la supervisió de l’administrador, el coordinador de manteniment general de centre és responsabilitza de les petites reparacions d’aigüa, electricitat i manteniment. Vetlla pel bon ús de les instal·lacions del Centre, gestiona l’estock dels recanvis, així com la netetja i l’ordre al magatzem de manteniment. 7.11 RESPONSABLE D’AUDIOVISUALS És la persona responsable del material de la sala d’audivisuals. S’encarrega del’inventari, del funcionament, de les reparacions i substitucions dels equips espatllats així com ensenyar als professors la utilització dels equips d’aquesta sala. 7.12 COORDINADOR MEDIAMBIENTAL A l’IES CAMPS BLANCS el coordinador mediambiental coincideix amb el cap de departament de ciències de la naturalesa i té com a funcions: a) Assessorar a l’equip directiu en tot allò que fa referència a la sostenibilitat i al medi ambient. b) Convocar i presidir les reunions del comité ambiental. c) Participar i estar al dia en el programa d’escoles verdes. d) Participar i estar al dia en el programa de la xarxa d’escoles solars de Catalunya (XESCA). e) Coordinar les activitats mediambientals realitzades al centre. 7.13 TUTORS DE PRÀCTIQUES PROFESSIONALS (Article 49 del ROC-IES)

Els tutors de pràctiques professionals efectuen la programació, el seguiment, i l'avaluació i el control de la fase de formació pràctica en els centres de treball en els ensenyaments de formació professional. Aquests professors assumeixen també, respecte del seu grup d'alumnes i sempre que sigui possible, les funcions del professor tutor.

7.14 RESPONSABLE DE MANTENIMENT DE FAMÍLIES PROFESSIONALS Quan siguin necessàries dues o més instal·lacions per impartir docència a l’alumnat matriculat en una família professional, es nomenarà un cap de manteniment. Aquest responsable tindrà reconegudes com a lectives fins un màxim de 3 hores per a l’exercici de les seves funcions.

7.15 EL PROFESSOR TUTOR (Article 52 del ROC-IES)


IES Camps Blancs




- La tutoria i l'orientació dels alumnes formarà part de la funció docent. Tots els professors que formen part del claustre del centre poden exercir les funcions de professor tutor, quan correspongui. - Cada unitat o grup d'alumnes té un professor tutor, amb les funcions següents: a) Tenir coneixement del procés d'aprenentatge i d'evolució personal dels alumnes. b) Tenir cura de la coherència de les activitats d'ensenyament aprenentatge i les activitats d'avaluació de tots els docents que intervenen en el procés d'ensenyament del seu grup d'alumnes. c) Responsabilitzar-se de l'avaluació del seu grup d'alumnes en les sessions d'avaluació. d) Tenir cura, juntament amb el secretari o administrador, quan correspongui, de vetllar per l'elaboració dels documents acreditatius dels resultats de l'avaluació i de la comunicació d'aquests als pares o representants legals dels alumnes. e) Dur a terme les tasques d'informació i d'orientació acadèmica dels alumnes. f) Mantenir una relació suficient i periòdica amb els pares dels alumnes o representants legals per informar-los del seu procés d'aprenentatge i de la seva assistència a les activitats escolars, d'acord amb els criteris establerts per la direcció del centre. g) Vetllar per la convivència del grup d'alumnes i la seva participació en les activitats del centre. h) Aquelles altres que li encomani el director o li atribueixi el Departament d'Educació. - El cap d'estudis coordina l'exercici de les funcions del tutor i programa l'aplicació del pla d'acció tutorial dels alumnes de l'institut, d'acord amb el projecte educatiu.

7.16 TUTORIES TÈCNIQUES A començament de curs s’establiran les tutories tècniques segons les necessitats, disponibilitat i horaris. Preferentment, aquestes seran per realitzar tasques que els càrrecs unipersonals no poden cobrir. L’equip directiu tractarà amb cadascun dels tutors tècnics les responsabilitats i atribucions específiques de les tasques a realitzar així com el temps destinat a aquestes funcions. Nomenament i cessament dels professors tutors i tutors tècnics (Article 53 del ROC-IES) - El tutor és nomenat pel director de l'institut, escoltat el claustre de professors. - El nomenament dels professors tutors s'efectuarà per un curs acadèmic. - El director de l'institut pot deixar sense efectes el nomenament de professor tutor a sol·licitud motivada de l'interessat o per pròpia decisió, una vegada escoltat el claustre de professors, i amb audiència de l'interessat. - Del nomenament o cessament, segons correspongui, dels professors tutors, el director en dóna compte al consell escolar del centre.

7.17 HORES DE RECONEIXEMENT COM A LECTIVES, MÈRITS I COMPLEMENTS DELS CÀRRECS DE COORDINACIÓ.

S’atribuirà als òrgans de coordinació, a excepció del coordinador o coordinadora de formació professional, que té el seu reconeixement específic entre 6 i 9 hores setmanals, un reconeixement de fins a un màxim de 3 hores lectives a la setmana per atendre les tasques de coordinació en la quantia que aquest Reglament de Règim Interior estableix en funció de les responsabilitats assignades, tot tenint en compte les disponibilitats de la plantilla de professors. Els caps de departament didàctic, i de seminari, el coordinador d’educació secundària obligatòria, el coordinador de batxillerat, el coordinador de formació professional, coordinador d’informàtica, coordinador d’activitats i serveis escolars i el coordinador de prevenció de riscos laborals nomenats d’acord al ROC –IES o les instruccions per a l’organització i el


IES Camps Blancs




funcionament dels centres docents públics d’educació secundària de Catalunya, percebran el corresponent complement específic.

7.18 NOMENAMENT I CESSAMENT DELS ÒRGANS UNIPERSONALS DE COORDINACIÓ (Article 50 del ROC-IES)

7.18.1 Es nomenaran per a exercir les funcions dels òrgans unipersonals de

coordinació els funcionaris docents, en servei actiu i amb destinació definitiva al centre. Només per insuficiència d'aquests, es cobriran la resta de llocs de coordinació amb funcionaris docents que no tinguin destinació definitiva.

7.18.2 Els òrgans unipersonals de coordinació d'un institut els nomena el director del centre.

7.18.3 El nomenament per a exercir les funcions corresponents als òrgans de coordinació s'estendrà, com a màxim, fins a la data de la fi del mandat del director.

7.18.4 El nomenament de cap de departament s'efectua d'entre els professors membres del departament que tinguin la condició de catedràtic, escoltat el departament. Si cap dels membres del departament no té la condició de catedràtic, la proposta es farà d'entre tots els seus membres.

7.18.5 El coordinador d'activitats i serveis escolars és nomenat escoltat el cap d'estudis.

7.18.6 El tutor de pràctiques professionals de cada grup és nomenat, escoltat el coordinador de formació professional, d'entre els professors del grup.

7.18.7 El director de l'institut pot acceptar la renúncia motivada o disposar el cessament dels coordinadors i caps de departament abans de la finalització del període per al qual han estat nomenats, una vegada escoltat l'òrgan que en cada cas va intervenir en la seva proposta de nomenament i amb audiència de l'interessat.

7.18.8 Del nomenament i cessament dels coordinadors i caps de departament, el director en dóna compte al consell escolar del centre.

8 JUNTA DE CAPS DE DEPARTAMENT Està formada pels caps dels departaments, i els membres de l’equip directiu. Així com altres membres que puntualment siguin necessaris. S’encarrega de la transmissió d’informació entre l’equip directiu i els diferents departaments i seminaris i viceversa, així com de fixar els criteris per al repartiment de les despeses de funcionament i les quantitats assignades a les famílies professionals per a l’adquisició de material inventariable per als cicles formatius de la formació professional específica. S’encarrega també de: - Realitzar propostes de sol·licitud de material i mobiliari del Centre. - Realitzar propostes per millorar l’aspecte organitzatiu del Centre. - Realitzar propostes per al Projecte Educatiu del Centre. - Realitzar propostes per millorar la gestió educativa i administrativa. - Estudiar i analitzar el Pla de Formació del Professorat. - Recollir i valorar les dades del Pla i la Memòria Anual de Centre. - Vetllar per la imatge del Centre i donar-lo a conèixer. Es reuneix preceptivament una vegada al mes, i es podran fer reunions extraordinàries quan ho sol·liciti un terç dels seus membres.


IES Camps Blancs




9 ESTRUCTURA PEDAGÒGICA

9.1 COMISSIÓ PEDAGÒGICA/QUALITAT/GRUP IMPULSOR Està formada pels caps d’estudis, coordinador pedagògic, coordinador de 1r i 2n de l’ESO, coordinador de 3r i 4t de l’ESO, coordinador de batxillerats, coordinador de formació professional, coordinador de qualitat, professors voluntaris i altres membres que puntualment siguin necessaris (director, professor de psicopedagogia, mestre de pedagogia terapèutica, professionals dels Serveis Educatius, coordinador lingüístic, d’interculturalitat i cohesió social, coordinador d’activitats i serveis escolars...) S’encarrega: De l’elaboració i revisió de la documentació estratègica del centre sota els criteris del programa de qualitat i millora contínua. De la coordinació de les tutories, sortides d’alumnes, seguiment de la diversitat, de l’Aula Oberta(A0), de la Unitat de Suport a l’Educació Espaecial(USEE),així com tots els assumptes de caire pedagògic. les propostes que surtin d’aquesta comissió aniran al claustre per a la seva aprovació.

9.2 COMISSIÓ PCC BATXILLERAT I ESO

Formada pel coordinador pedagògic, el cap d’estudis, el cap d’estudis adjunt i els caps de departaments didàctics de les àrees curriculars de l'educació secundària obligatòria. En algunes qüestions determinades en què calgui sentir la veu dels equips docents, també participarà el director, els coordinadors de l’ESO i el coordinador de batxillerat. Té per missió elaborar i revisar el projecte curricular de centre corresponent a l’ESO i als batxillerats per presentar-lo al claustre, el qual l’avalua, l’aprova i decideix, si s’escau, la seva modificació. Fer propostes a altres instàncies de coordinació respecte de totes les qüestions del projecte curricular. De l’adaptació del tractament de la diversitat, de la USEE (Unitat de Suport a l’Educació Especial) i l’AO (Aula Oberta)) als continguts dissenyats en el PCC (Projecte Curricular de Centre).

9.3 COMISSIÓ PCC D’ENSENYAMENTS PROFESSIONALS

Formada pel cap d’estudis de cicles formatius, coordinador de formació professional i els caps de departament de les famílies professionals. Té la funció d’harmonitzar i revisar les programacions de les matèries pròpies dels cicles formatius per presentar-les al claustre, el qual l’avalua, l’aprova i decideix, si s’escau, la seva modificació

9.4 EQUIPS DOCENTS DE 1R I 2N d’ESO Format pel cap d'estudis, el coordinador de 1r i 2n de l’ESO i pel conjunt de professors de 1r i 2n de l’ESO. La seva funció és comentar i discutir tot el relacionat amb el 1r i 2n de l’ESO, prendre decisions i, si s'escau, elaborar propostes per a la comissió pedagògica de tot allò que fa referència al pla d’acollida, relació amb els pares, tutories, control d’assistència dels alumnes,


IES Camps Blancs




optatives, crèdit de síntesi, treball de síntesi, activitats extraescolars, sortides, avaluacions, tractament de la diversitat, disciplina...

9.5 EQUIPS DOCENTS DE 3R I 4T d’ESO Format pel coordinador pedagògic, el cap d’estudis, el coordinador de de l’ESO i pel conjunt de professors de l’ESO. La seva funció és comentar i discutir tot el relacionat amb el 2n cicle de l’ESO, prendre decisions i, si s’escau, elaborar propostes per a la comissió pedagògica de tot allò que fa referència al pla d’acollida, relació amb els pares, tutories, control d’assistència dels alumnes, crèdits variables, crèdit de síntesi, activitats extraescolars, sortides, avaluacions, tractament de la diversitat, disciplina...

9.6 EQUIPS DOCENTS DE BATXILLERAT Format pel cap d’estudis, el coordinador pedagògic, el coordinador de batxillerat i pel conjunt de professors dels batxillerats. La seva funció és comentar i discutir tot el relacionat amb el batxillerat, prendre decisions i, si s’escau, elaborar propostes per a la comissió pedagògica de tot allò que fa referència al pla d’acollida, relació amb els pares, tutories, control d’assistència dels alumnes, matèries optatives, treball de recerca, PAU, estades a les empreses, activitats extraescolars, sortides, avaluacions, disciplina...

9.7 EQUIPS DOCENTS DE D’ENSENYAMENTS PROFESSIONALS Format pel cap d’estudis d’ensenyaments professionals, el coordinador de formació professional i pel conjunt de professors de les famílies professionals. La seva funció és comentar i discutir tot el relacionat amb els Cicles Formatius, prendre decisions i, si s’escau, elaborar propostes per a la comissió pedagògica de tot allò que fa referència al pla d’acollida, relació amb els pares, tutories, control d’assistència dels alumnes, formació en centres de treball, activitats extraescolars, sortides, avaluacions, disciplina.

9.8 COMISSIÓ D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT Formada pel coordinador pedagògic, professor de psicopedagogia, professor de pedagogia terapèutica, coordinadors de l’ESO, i si s’escau els caps dels departaments que imparteixin les àrees instrumentals (Matemàtiques, Llengua catalana i Llengua castellana), professors de diversitat, AO i USEE, professors interessats, així com els professionals dels Serveis Educatius Té les següents funcions: - Elaborar i coordinar el conjunt d’estratègies envers la planificació de la diversitat del Centre, així com l’organització de l’AO i de la USEE en funció dels recursos disponibles. - Estudiar i vehicular la derivació dels diferents casos als serveis o programes de les

diferents administracions.

9.9 COMISSIÓ SOCIAL S’encarrega de gestionar i coordinar temes relacionats amb problemàtiques derivades de: Absentisme, qüestions conductuals, d’accés als materials (llibres, menjador, sortides…) I també intervé en l’orientació de l’alumnat de 4t de l’ESO. Està formada pels caps d’estudis, coordinadors de l’ESO, professionals dels Serveis Educatius i professionals dels Serveis Socials.


IES Camps Blancs




9.10 COMISSIÓ DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA Aquesta comissió està formada per un membre de l’equip directiu, el coordinador lingüístic, d’interculturalitat i cohesió social, el coordinador de 1r i 2n de l’ESO, el coordinador de 3r i 4t de l’ESO, el coordinador de Batxillerats, el coordinador de formació professional i un alumne. Té la funció d’assessorar l’equip directiu en les funcions de coordinació, impuls i manteniment de les activitats encaminades a incentivar l’ús de la llengua, i col·laborarà amb el coordinador lingüístic en els aspectes que s’especifiquen a continuació: - Promoció i coordinació de les activitats en la concreció anual del projecte lingüístic del

centre. - Informació i difusió als diferents sectors de la comunitat educativa de les mesures d’estímul

que afavoreixin la realització del projecte lingüístic del centre. - Supervisió de l’actualització bibliogràfica del centre des del punt de vista de la normalització

lingüística. - Confecció de l’inventari dels recursos i gestió del pressupost assignat pel centre a les

activitats especialment programades per afavorir la normalització lingüística. - Dinamització de la biblioteca del centre en tots els aspectes.

9.11 COMISSIÓ D’EXTRAESCOLARS Formada pel coordinador d’activitats i serveis escolars, un membre de l’equip directiu, professors implicats, representants dels alumnes i un representant de la junta de l’AMPA. Té la funció de coordinar les sortides que es realitzin al centre, així com les activitats extraescolars i jornades culturals, presentant-Les al Consell Escolar per a la seva aprovació amb la suficient antelació. Es coordinarà amb la junta de l’AMPA per a l’organització i finançament d’aquestes activitats.

9.12 CONSELL DE DELEGATS Està formada pels delegats i sots-delegats dels grups-classe de l’Institut. El conjunt de delegats té dret a reunir-se, disposar dels espais i d’un horari de reunions que asseguri el normal exercici dels seus drets.

9.13 AMPA Formada per tots els pares i mares dels alumnes i representats per la junta de l’AMPA És l’associació a través de la qual els pares i mares dels alumnes participen a l’Institut. És un òrgan consultiu i de participació per a qualsevol tema que afecti la vida del centre. Les seves propostes i iniciatives es poden canalitzar a través de la comissió d’extraescolars, de l’equip directiu i del consell escolar, així com a través dels tutors dels seus fills.

9.14 TUTORIES

Formada pel grup classe i el professor tutor. És l’espai ideal de participació dels alumnes i pares, ja sigui en la vessant de seguiment del grup com en la tutoria individualitzada.

10-RECURSOS HUMANS 10.1. DEL PROFESSORAT 10.1.1. Normes generals


IES Camps Blancs




El conjunt de professorat és el col·lectiu encarregat de la formació i educació de l’alumnat a l’institut. També són els professors els encarregats de vetllar quotidianament pel bon funcionament del centre. Tindran cura que tothom compleixi aquest reglament amb la finalitat d’assolir un clima adequat d’educació, respecte i correcció envers les persones i els equipaments i instal·lacions. 10.1.2. Drets i Deures Els drets i deures del professorat són els mateixos que emparen el conjunt de persones que treballen a la funció pública i que es poden resumir de la següent manera:

A- DRETS a) Ser assistits i protegits per la Generalitat davant qualsevol amenaça,

ultratge, injúria, calúmnia, difamació i, en general, davant qualsevol atemptat contra la seva persona o els seus béns, per raó de l’exercici de les seves funcions.

b) Romandre en el seu lloc de treball. c) Ser retribuïts d’acord amb el lloc de treball que ocupen i el grau personal

que els correspon. d) Optar a les possibilitats de carrera administrativa i promoció interna. e) Participar en la millora de l’Administració. f) Beneficiar-se de l’assistència sanitària i l’acció social, ells mateixos i els

seus familiars i beneficiaris. g) Conèixer el seu expedient individual i accedir-hi lliurement. h) Ser tractats amb respecte en la seva intimitat i amb la consideració deguda

a la seva dignitat, i rebre protecció o assistència davant les ofenses verbals o físiques, de naturalesa sexual o de qualsevol altra naturalesa.

i) Seguretat i higiene en el treball. j) Lliure exercici dels drets i les llibertats sindicals:

-Consulta i negociació de condicions de treball -Exercici del dret de vaga -Participar en els òrgans de representació -Elecció dels seus representants

B- DEURES

a) Complir les obligacions pròpies del seu lloc de treball. b) Guardar reserva total respecte als assumptes que coneixen per raó de les

seves funcions. c) Comportar-se amb correcció i prestar el màxim d’ajut i informació al públic. d) Vetllar pel propi perfeccionament professional. e) Complir la jornada i l’horari de treball. f) No alterar voluntàriament, per cap mitjà, les seves condicions físiques i

psíquiques ni induir altre personal a fer-ho. g) Actuar d’acord amb el Pla d’emergència del centre en cas de sinistre o

simulacre d’evacuació 10.1.3. L’horari i l’assistència del professorat a-. L’horari del professorat:


IES Camps Blancs




-El professorat tindrà l’horari laboral setmanal establert amb caràcter general per als funcionaris de la Generalitat, horari que actualment és de 37 hores i mitja. D’aquestes, se’n dedicaran 24, distribuïdes en 5 dies, a activitats d’horari fix en el centre, (classes, guàrdies, i altres vigilàncies, tutoria d’alumnes, reunions setmanals de departament o seminari, coordinacions de nivell i cicle, manteniment de laboratoris i aules específiques, etc.), 6 més d’avaluacions, reunions i altres activitats en el centre degudament programades i verificables, si bé no sotmeses necessàriament a l’horari fix, i la resta, fins a completar l’horari laboral, a activitats relacionades amb la docència i la formació permanent, que no s’hauran de fer necessàriament en el centre. El nombre d’hores de classe del professorat no serà inferior a 18 per setmana, llevat dels reconeixements d’hores lectives per a l’exercici de les funcions previstes a la normativa vigent. Aquest nombre de 18 hores setmanals lectives pot prendre’s com a mitjana mínima quan el centre no presenti una distribució horària uniforme al llarg del curs per variacions trimestrals. -L’horari marc coincideix amb les franges horàries de funcionament de l’Institut. -L’horari personal, que es lliura a començament de curs o al principi dels trimestres, informa també sobre el tipus d’activitat i espai reservat per a aquest. b-. Assistència del professorat:

-El professorat està obligat a complir, dins del marc horari general, l’horari de classes i les altres activitats d’horari fix; està obligat també a assistir a claustres, avaluacions, reunions i altres activitats degudament programades i verificables, i a les derivades de la seva condició de tutor o càrrec que ocupi. Són també d’assistència obligatòria les altres reunions extraordinàries no previstes en la programació general del centre que siguin degudament convocades pel director (amb 48 hores d’antelació, per escrit i individualment).

-El professorat assistirà amb puntualitat a les tasques educatives. - L’assistència i puntualitat del professorat es controlarà mitjançant els fulls de control

d’entrades i sortides de l’institut i el full de control de guàrdies i les actes de les diferents convocatòries. c-. Justificacions de les faltes d’assistència

-Són justificables totes aquelles absències incloses com a llicències i permisos en la llei de la funció pública de la Generalitat de Catalunya, en les condicions en què aquesta legislació assenyala (veure annex).

-El director pot concedir els permisos següents:

1-Naixement d’un fill i adopció o acolliment permanent o preadoptiu d’un menor, 5 dies.

2-Trasllat de domicili: un dia en la mateixa localitat i fins a quatre en una altra localitat. 3-Exàmens finals en centres oficials: un dia. Per altres proves definitives d’avaluació i liberatòries en els esmentats centres: el temps indispensable per fer-Les.

4-Deures inexcusables de caràcter públic o personal: el temps indispensable per fer-los.

5-Per matrimoni d’un familiar fins a segon grau de consanguinitat o afinitat: el temps indispensable per assistir-hi. 6-Per la mort, l’accident, la malaltia greu o l’hospitalització d’un familiar fins al segon grau de consanguinitat o afinitat, 2 dies si el succés es produeix en la mateixa localitat i fins a 4 dies si és en una altra localitat. -Per altres supòsits com ara matrimoni, embaràs, part, guarda legal, afers sindicals, etc. caldrà tramitar el permís o llicència, segons disposin les lleis i acollir-se al temps liberatori que estigui disposat per llei.


IES Camps Blancs




- Petició de permisos i justificació d’absències. Totes les absències, siguin per malaltia

o permís, caldrà justificar-Les per escrit en l’imprès corresponent indicant la naturalesa de l’absència i aportant la documentació necessària. Aquest document es lliurarà a Direcció. La petició de permisos per absentar-se del centre caldrà fer-la directament i prèviament al director i tenir-ne el vistiplau, així com també caldrà justificar les faltes d’assistència a les activitats acadèmiques com claustres, reunions, consell escolar... al mateix director. Tanmateix quan es preveu una falta d’assistència que afecti les classes se n’informarà també al Cap d’Estudis per tal de planificar la jornada. Es farà mitjançant el full de faltes d’assistència del professor. Totes les faltes d’assistència han de tenir el vistiplau del director. Quan es produeixi una manca d’assistència o puntualitat i no es justifiqui, la direcció ho comunicarà a l’interessat. d-.Caldrà ser puntual en la finalització de les sessions de classe. Només en circumstàncies excepcionals es podrà sortir abans de l’hora de finalització de la classe amb el previ vistiplau de la direcció del centre. e-. Mensualment s’elaborarà la llista nominal de faltes d’assistència i puntualitat del professorat a les diferents activitats (classes, guàrdies, reunions, claustres, tutories,...) Aquesta llista es farà pública a la Sala de professors no més tard del dia 5 de cada mes. El professorat podrà presentar les seves reclamacions en el termini establert (fins al dia 8 de cada mes), passat el qual es trametrà la corresponent comunicació a la Delegació Territorial d’Ensenyament. 10.1.4. Funcions del professorat dins l’aula El professorat ha de:

- Fer un seguiment per a cada àrea de programació o crèdit i seguir els criteris i metodologia d’avaluació fixats pel respectiu departament. Aquests criteris d’avaluació es comunicaran a l’alumnat per escrit a principi de curs.

- Controlar diàriament, amb el sistema establert, l’assistència dels alumnes dels grups amb els quals tingui classe.

- Mantenir dins les aules un ambient d’estudi, atenció i treball necessari per al correcte desenvolupament de les tasques d’ensenyament i aprenentatge.

- Fer un control i revisió de les tasques, intervencions i activitats realitzades pels alumnes a classe o a casa seva en el marc de la programació docent de l’àrea que correspongui.

- Fer el control quotidià de la neteja, ordre, estat de manteniment i desperfectes a l’interior de l’aula. En cas de detectar-se alguna anomalia en aquest sentit es comunicarà immediatament a través del mitjà establert segons el tipus d’anomalia (fulls de manteniment, neteja...).

- Poder privar l’assistència a l’aula a un alumne sempre que sigui necessari pel bon desenvolupament de la classe i hagi esgotat els recursos per reconduir la situació. En aquest cas cal seguir el protocol establert: omplir el full d’incidències, donar-li feina per aquell temps privat de classe, derivar l’alumne al professor de guàrdia, i recollir, en la propera classe, la còpia groga del full d’incidències signada pels pares i després fer-la arribar al tutor.

- Donar a l’alumne una nota escrita per al conserge, en cas d’enviar-lo a fer fotocòpies, en cas d’haver d’anar a buscar material (cartolines, retoladors,...) serà el mateix professor qui ho anirà a buscar i ho retornarà als conserges.


IES Camps Blancs




- Assegurar-se que l’aula queda recollida i tancada amb clau, amb els llums apagats i les finestres tancades si en finalitzar aquella classe és l’hora de l’esbarjo o bé a última hora (ja sigui del matí o de la tarda).

10.1.5. Les guàrdies i les funcions del professorat de guàrdia En cada hora de classe hi ha diversos professors de guàrdia. Tot el professorat té assignades al seu horari setmanal unes hores determinades de guàrdia. Les principals funcions del professorat de guàrdia, auxiliats pel personal de consergeria, si cal, són garantir l’ordre en l’institut en les hores de classe i controlar si hi ha professorat absent, mitjançant el full de guàrdia, i donar auxili immediat a qualsevol imprevist que es pugui presentar. Normativa per al professorat de guàrdia:

a-.Ha de ser puntual a la guàrdia

b-. L’inici de la guàrdia és a consergeria on s’informarà de la situació inicial de la guàrdia, juntament amb els seus companys. Complimentarà i signarà el full de guàrdies i anirà a comprovar la situació de les aules, passadissos, lavabos, bar i pati i romandrà durant aquella hora en el lloc assignat.

c-.Durant els deu primers minuts la situació ha de quedar sota el control del professorat de guàrdia.

d-.Si manca algun profesor, cal cobrir la guàrdia dins l’aula on tingui classe a aquella hora l’esmentat professor. L’alumnat no podrà sortir al pati en cap cas, a no ser que sigui l’espai que tingui reservat per fer aquella hora de classe.

e-. El professorat de guàrdia haurà de controlar especialment les zones següents: Planta baixa pavelló A (bar, lavabos, sala de guàrdia, vestíbul),plantes pavelló A (Les zones de les aules del pavelló A per comprovar que no hi hagi incidències pels passadissos durant aquella hora), Pavellons B, C, D i E i patis(zona aules i lavabos del pavelló B i les zones del darrera dels edificis).

f-. El professorat de guàrdia que tingui assignat el telèfon comprovarà abans de trucar si els alumnes s’han incorporat a l’aula i després telefonarà a les famílies dels alumnes de l’ESO que no han vingut a primeres hores, i se’n deixarà constància en el registre de trucades. El professor que tingui assignada aquesta tasca, reforçarà els seus companys de guàrdia un cop acabades les trucades.

g-.En cas que falti algun professor que ha previst l’absència i ha deixat feina, el professorat de guàrdia s’encarregarà que els alumnes facin la feina que s’hagi deixat prèviament a consergeria. Els treballs fets els recollirà el professor de guàrdia i els lliurarà al professor absent, deixant-los-hi a la seva lleixa.

h-.Si l’absència és imprevista, el professor de guàrdia no garantirà que es faci feina d’aquella assignatura però sí que garantirà que es faci treball o estudi de qualsevol altra assignatura.


IES Camps Blancs




i-. El professorat de guàrdia ha d’estar localitzable en qualsevol moment, és per tant important deixar constància de la seva ubicació en el full de guàrdia.

j-.Si hi ha alumnat exclòs de classe, el professorat de guàrdia l’acollirà a la sala de guàrdies, l’haurà de rebre amb el full d’incidències degudament complimentat i li donarà el dret a fer al. Legacions. El full d’incidències el deixarà a la lleixa del tutor (full blanc) i la còpia blava per als Caps d’estudis, la còpia groga és per a l’alumne , que l’haurà de retornar signat pels pares al professor que l’ha expulsat, el qual el farà arribar al tutor. Tot alumne ha de sortir de l’aula amb feina per fer durant l’espai de temps en què és privat de classe. En cas de no portar el full d’incidències o no tenir feina, el professorat de guàrdia el retornarà a l’aula.

k-.Durant les hores del pati el professorat de guàrdia garantirà que els passadissos i les aules quedint buits d’alumnes i les aules tancades amb clau. L’alumnat d’ESO ha de romandre en el pati, bar o en la biblioteca. les zones del pati seran vigilades pel professorat de guàrdia de pati.

NOTA: Pot existir una normativa de guàrdies més detallada anualment en funció del nombre de professorat de què es disposi, acollint-se sempre a les directrius que queden enregistrades en aquest Reglament de Règim Interior. 10.1.6. Funcions del tutor Tenint com a documents de referència els diferents PATS ( ESO, BATXILLERAT i C. FORMATIUS) Les funcions del tutor se centren fonamentalment en: a-.Ajudar i orientar els alumnes tutorats en els seus problemes i inquietuds. Canalització de les seves reclamacions. b-.Fer especial èmfasi en l’orientació acadèmica i professional en l’últim curs de l’ESO i de Batxillerat. c-.Fer de pont entre la família i el centre . d-.Dur a terme el Pla d’Acollida per als seus alumnes en els termes previstos (sobre informació d’horaris, normes de convivència, elecció de delegats...) e-. Desenvolupar les sessions de tutoria de grup per tal de fomentar el coneixement mutu i la integració dels alumnes a l’institut, així com resoldre els problemes que es plantegin. f-.Fer una reunió general amb els pares dels alumnes de la tutoria el primer trimestre, després de la preavaluació. Aquesta reunió vindrà fixada en el calendari escolar. En aquesta trobada s’informarà de les característiques de l’institut, normes de funcionament i convivència, pla d’estudis, aspectes d’orientació d’estudis i professionals... Durant el curs es mantindrà un mínim d’una entrevista per família que es procurarà tenir durant el primer trimestre del curs. Després es mantindran les entrevistes personals amb la família de l’alumnat que siguin necessàries. g-.Controlar l’asssistència de l’alumnat setmanalment, a través del full de control d’assistència de l’alumnat. Notificar a la família les faltes d’assistència i els problemes que se’n deriven, mitjantçant el canal que consideri més idoni (correu ordinari, certificat, telegrama...)


IES Camps Blancs




h-.Coordinar i moderar les juntes d’avaluació del seu grup. Omplir i lliurar l’acta de la sessió d’avaluació, amb tota la informació requerida, al Coordinador Pedagògic o al Cap d’Estudis de FP. i-.Portar el control de la situació acadèmica de l’alumnat tutorat (assignatures pendents, convalidacions, exempcions...) i dels butlletins que lliurarà signats i amb les anotacions pertinents a l’alumnat i els recollirà, un cop signats pels pares, en el termini establert. j-. Lliurar a final de curs tota la informació dels tutorats al Coordinador Pedagògic, amb el protocol establert, per tal que quedi recollida la informació, per organitzar les tutories del proper curs. k-.Convocar reunions extraordinàries, en col. laboració del Cap d’Estudis i/o el Coodinador Pedagògic, quan es consideri necessari. l-.Participar en les reunions de tutors que es facin pel seguiment dels cursos i la unificació de criteris i d’actuacions. m-.Realitzar el seguiment dels alumnes amb risc social, repetidors... n-.Vetllar amb l’ajut dels Caps d’Estudis i el Coordinador Pedagògic per l’adequada integració dels alumnes, tot tenint cura dels casos que requereixin especial atenció. 10.1.7. Avaluació a-. L’avaluació dels processos d’aprenentatge serà contínua, amb observació sistemàtica, i amb visió globalitzada al llarg de l’etapa. L’avaluació dels processos d’aprenentatge dels alumnes es durà a terme en relació als objectius terminals de cada àrea o matèria. Al llarg del procés d’avaluació cal tenir en compte que els objectius s’assoleixin mitjançant diferents tipus de continguts: fets, conceptes i sistemes conceptuals; procediments; i valors, normes i actituds. Tots els documents oficials de l’avaluació s’han de conservar en el centre a disposició de la Inspecció per a possibles comprovacions. b-. les notes de les diferents àrees han d’estar posades en l’acta de notes d’avaluació en el termini establert. c-. L’assistència a les sessions d’avaluació és obligatòria per a tot el professorat. En cas de coincidir més d’una avaluació en la mateixa hora, el professor que s’absenti de l’avaluació d’un grup informarà per escrit al tutor pertinent dels aspectes rellevants que cal prendre en consideració. d-. El tutor dirigirà l’avaluació i portarà l’acta de notes d’avaluació, que, conjuntament amb l’acta de la sessió d’avaluació, les lliurarà al Cap d’Estudis de FP o al Coordinador Pedagògic en finalitzar la sessió d’avaluació. e-. L’ordre del dia de l’avaluació inclourà com a mínim els punts següents: -Valoració del grup en general -Comentari de les dades estadístiques


IES Camps Blancs




-Anàlisi de les causes dels resultats acadèmics i les mesures i acords que es prenguin per millorar. -Anàlisi del seguiment de cada alumne amb una atenció especial per aquells alumnes que presenten un rendiment baix, absentisme, inadaptació, ...

10.2. DE L’ALUMNAT 10.2.1. Participació dels alumnes en la vida del centre L’alumnat pot organitzar-se per participar activament en la vida del centre:

A- DELEGATS I SOTSDELEGATS DE CLASSE Són els representants dels alumnes de cada grup classe davant dels professors, tutors, coordinadors, equip directiu,... S’escullen per votació a cada classe per un període d’un any acadèmic, a més s’escull també un sotsdelegat que ajudarà al delegat en les seves tasques i el substituirà en cas d’absència. En cas que un grup no hi hagi alumnes voluntaris per a exercir les funcions de delegat o sotsdelegat, el tutor els podrà nomenar, escoltats el grup classe i l’equip docent. Les seves principals funcions són: a) Representar els companys de classe en el consell de delegats i davant els òrgans de

gestió del centre (Consell Escolar, direcció, cap d’estudis, coordinadors...) b) Col·laborar amb el tutor del grup en la detecció i la solució de problemes acadèmics, de

convivència... que sorgeixin en el grup al llarg del curs.

c) Col·laborar amb el tutor i els professors a potenciar i dinamitzar tasques dins l’aula, com mantenir l’ordre i la neteja, passar la llista del control d’assistència, avisar dels desperfectes...

d) Dirigir, moderar i dinamitzar les assemblees de classe per discutir i solucionar problemes del grup. e) Col·laborar en l’organització d’activitats extraescolars conjuntament amb la comissió d’extraescolars. Fer de pont entre les propostes del grup classe i la comissió. f) Avisar a consergeria passats deu minuts del canvi de classe si no hi ha professor a

l’aula. g) Totes aquelles funcions que puguin proposar-se per iniciativa dels delegats i dels grups

classe, sempre que el Consell Escolar en doni la seva aprovació.

h) Els delegats i sotsdelegats dels grups de Batxillerat i Cicles Formatius podran assistir a les sessions d’avaluació del seu grup classe, en el moment que es faci la valoració global del grup, podent aportar les opinions i valoracions que creguin necessàries.

NOTA: El tutor podrà, a proposta del grup o de l’equip docent, cessar el delegat quan no compleixi correctament les tasques encomanades.


IES Camps Blancs




B- EL CONSELL DE DELEGATS És l'òrgan de participació de l’alumnat en la vida del centre. Estarà format pels delegats i sotsdelegats de totes les classes de l'Institut, els representants d'alumnes del Consell escolar i els representants de les possibles associacions d'alumnes que el centre pugui tenir, en nombre no superior a tres. Les seves funcions seran:

a). Donar assessorament i suport als representants d'alumnes del Consell escolar, als quals faran arribar la problemàtica concreta dels diferents grups, modalitats d’estudis i famílies professionals. b). Elaborar informes i/o propostes per al Consell escolar sobre temes determinats, ja sigui per iniciativa pròpia o bé a petició del propi Consell escolar.

c). Ser informat amb antelació respecte de l'ordre del dia de les reunions del Consell escolar així com de les seves conclusions per tal de poder preparar i discutir els aspectes que afectin l’alumnat i difondre-ho a totes les classes. d). Informar sobre les seves activitats a tot l’ alumnat del centre. e). Comunicar per escrit a la direcció del centre, amb un mínim de 48 hores d’antelació, qualsevol actuació consensuada democràticament i en quins termes s’estableix. Qualsevol actuació proposada haurà d’anar sempre avalada pels seus drets i deures. En cas de procedir segons les lleis establertes, el centre prendrà les mesures adients.

El centre cedirà al Consell de delegats els espais i els mitjans necessaris per al desenvolupament de les seves funcions segons la seva disponibilitat. C- REPRESENTANTS DE L’ALUMNAT AL CONSELL ESCOLAR Els representants de l’alumnat al Consell Escolar de centre duran a terme les seves funcions segons el que determina la normativa vigent. Amb aquesta finalitat, l'equip directiu del centre els procurarà tota la informació i els mitjans a l'abast per al desenvolupament de les seves tasques i els ajudarà en allò que sigui necessari quan els alumnes representants ho sol·licitin.

D) ASSOCIACIÓ D’ALUMNES

Al centre podran existir associacions d'alumnes que es regularan per la normativa vigent i pels seus propis estatuts. Es finançaran a través de les seves quotes i/o de les subvencions que puguin rebre de l'Ajuntament o d'altres institucions. L'equip directiu procurarà que disposin dels locals adients per a dur a terme les seves tasques i reunions. 10.2.2. Drets i deures de l’ alumnat


IES Camps Blancs




A- DRETS DE L’ALUMNAT

a) L’alumnat té dret a rebre una formació que els permeti aconseguir el desenvolupament de la seva personalitat.

b) L’alumnat té dret a una orientació escolar i professional. c) L’alumnat té dret a ser informats a l’inici del curs acadèmic dels criteris d’avaluació

establerts per a cada departament o àrea. d) L’alumnat té dret a una valoració acurada del seu progrés personal i rendiment

escolar. e) L’alumnat o els seus pares o tutors, en el cas que siguin menors d'edat, tenen dret a

sol·licitar aclariments per part dels professors respecte de les qualificacions d'activitats acadèmiques o d'avaluacions parcials o finals de cada curs.

f) L’alumnat o els seus pares o tutors podran reclamar contra les decisions i qualificacions que, com a resultat del procés d'avaluació, s'adoptin al final d'un cicle o curs d'acord amb el procediment establert.

g) L’alumnat té dret al respecte de les seves conviccions religioses, morals i ideològiques, a la llibertat de consciència i a la seva intimitat en relació amb aquelles creences o conviccions.

h) L’alumnat té dret al respecte de la seva identitat, integritat física, la seva intimitat i la seva dignitat personal. i) L’alumnat té dret a la protecció contra tota agressió física, emocional o moral.

j) L’alumnat té el dret de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene adequades.

k) L’alumnat té dret a un ambient convivència que fomenti el respecte entre els companys.

l) L’alumnat té dret a la reserva d'aquella informació de què disposi el centre docent, relativa a les seves circumstàncies personals i familiars.

m) L’alumnat té dret a participar en el funcionament i la vida del centre en els termes que preveu la legislació vigent.

n) L’alumnat té dret a manifestar amb llibertat, individualment i col·lectivament, les seves opinions.

o) L’alumnat té dret a associar-se i crear associacions en els termes que preveu la legislació vigent. les associacions d'alumnes assumiran, entre altres, les següents funcions:

- Expressar les opinions dels alumnes en tot allò que afecti a la seva situació a l'Institut. - Col·laborar en la tasca educativa i en les activitats escolars i extraescolars. - Promoure la participació dels alumnes en els òrgans de l'Institut. - Realitzar activitats escolars de tipus cultural, esportiu i fomentar l'acció cooperativa

i de treball en equip. p) L’alumnat té dret a rebre els ajuts necessaris per compensar possibles mancances de tipus personal, familiar, econòmic o sociocultural.

Qualsevol incompliment d'aquests drets podrà ser denunciat per l'afectat o els seus representants legals per escrit al director del centre, que prendrà les mesures oportunes. També es podran presentar davant de la Direcció General corresponent del Departament d'Educació o la Inspecció educativa.

B- DEURES DE L’ALUMNAT


IES Camps Blancs




B1 L’alumnat té el deure de respectar els drets dels membres de la comunitat educativa, les normes de convivència i les normes acadèmiques establertes per la comunitat educativa, entre altres:

a) Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de tots els membres de la comunitat educativa.

b) No discriminar cap membre de la comunitat educativa per raó de naixement, raça, sexe o per qualsevol altra circumstància personal o social.

c) Respectar el caràcter propi del Centre, d'acord amb la legislació vigent. d) Respectar, utilitzar correctament i compartir l'edifici, el mobiliari i les instal·lacions del

centre. e) Complir el reglament de règim interior del centre. f) Respectar les decisions dels òrgans unipersonals i col·legiats del centre, sens perjudici

que puguin impugnar-les quan considerin que lesionen els seus drets. g) Actuar d’acord amb el Pla d’emergència del centre en cas de sinistre o simulacre

d’evacuació.

B2 L'estudi constitueix un deure bàsic de l’alumnat, que comporta el desenvolupament de les seves aptituds personals. Aquest deure es concreta, entre altres, en les següents obligacions:

a) Participar i col·laborar amb la resta de membres de la comunitat educativa, per tal d'afavorir l'exercici de l'ensenyament i la convivència en el centre.

b) Respectar el dret dels altres alumnes que no sigui pertorbada l'activitat normal en les aules.

c) Assistir a classe amb puntualitat, participar en les activitats acordades en el calendari escolar i respectar els horaris establerts.

d) Realitzar les tasques docents encomanades pels professors. e) Respectar l'exercici del dret a l'estudi dels seus companys. f) L'assistència a classe és obligatòria. En cas de força major, la falta d'assistència

s'haurà de justificar al tutor.

10.2.3. Normes de funcionament i de convivència La convivència en el centre reclama l'observació d'unes normes de conducta que assegurin un funcionament correcte i facin del nostre Institut un lloc de treball tranquil i agradable. Conviure en pau i harmonia amb els nostres companys, professors i PAS suposa sempre un comportament respectuós que utilitzi la via del diàleg i dels mecanismes representatius establerts per a la resolució dels conflictes. Els òrgans col·legiats i unipersonals de gestió de l’Institut són els encarregats de fer les oportunes interpretacions per poder contextualitzar i aplicar les prescripcions de la normativa a la realitat concreta de l’Institut. Aquestes normes es concreten en:

A- ENTRADES I SORTIDES

L’ alumnat ha d'assistir amb puntualitat a les classes. les portes exteriors estaran obertes deu minuts abans d’iniciar la primera classe del matí i de la tarda i després es tancaran i per entrar o sortir caldrà que el conserge ens l’obri. L’alumne que arribi tard serà acompanyat pel professor de guàrdia a l’aula i deixarà constància del retard en el full de guàrdia. A més el professor de l’aula anotarà el retard especificant el temps en el full de control d’assistència a classe. Tots els retards caldrà justificar-los per escrit amb el model oficial que existeix al centre


IES Camps Blancs




o a través de l’agenda (per a l’alumnat de l’ESO). Està totalment prohibit a l’alumnat de sortir del centre sense autorització. L’alumnat de Batxillerat i Cicles podrà sortir abans de l’última classe o entrar més tard, si és la primera classe, fent un horari diferent a l’establert prèvia petició d’aquesta excepcionalitat a Direcció, sempre que sigui per l’absència del professor. Quan hagin de sortir abans, serà el professor de guàrdia l’encarregat d’acompanyar el grup a la porta de sortida.

Els retards i les absències injustificades a les classes seran contemplats com a faltes. Els retards i absències a primeres hores del matí els controlarà el professor d’aquelles hores mitjançant el full existent per a tals efectes, el qual remetrà en finalitzar la primera hora de classe a consergeria perquè així el professorat de guàrdia de segona hora pugui trucar a casa. Si un alumne arriba tard en el transcurs de la primera hora, amb causa justificada, avisarà, abans de pujar a l’aula, a consergeria. Des de Tutoria, amb un termini no més llarg de dues setmanes consecutives, es revisaran les incidències, i es comunicarà per escrit i/o telefònicament als pares de l’alumne que hagi acumulat retards sistemàticament i s’establiran les sancions pertinents.

B- CLASSES a) L’alumnat caldrà que esperi l'arribada del professor dins de l'aula i en disposició de

començar la classe. Si és una hora en què es canvia d’aula (crèdits variables, música, tallers,...), i és el professor que ha d’obrir l’aula, s’esperarà al passadís en silenci.

b) En cas d'absència d'un professor els alumnes s'estaran dins de l'aula. El professor de guàrdia acudirà a l’aula i se’n farà càrrec i en cas que passats deu minuts no s’hagi presentat el professor de guàrdia, el delegat o responsable del grup avisarà a consergeria del fet que no tenen professor. En cap cas es pot abandonar l'aula ni el centre, ni tan sols a les darreres hores de classe del matí o de la tarda.

c) Durant les hores de classe no es pot anar al lavabo i en cas de ser del tot necessari es farà sempre amb el vistiplau del professor i supervisat pel professor de guàrdia.

d) No es pot menjar res, ni llaminadures, ni entrepans, ni beure... durant les hores de classe, ni en els espais on està prohibit (aules, passadissos,...). Només es pot menjar i beure en el bar i en el pati.

e) No es pot baixar al bar entre classe i classe. f) En acabar un control es romandrà a l’aula fins que finalitzi l’hora de classe. g) Durant les hores de classe cap alumne pot baixar a fer fotocòpies. h) Són faltes justificables totes aquelles que són necessàries o no es poden evitar:

accident, malaltia, visita mèdica, tràmits d'assistència inexcusable. Aquestes faltes es justificaran per escrit al tutor i amb la signatura dels pares el mateix dia en què l'alumne retorni al centre.

i) Són injustificables totes aquelles faltes que es poden evitar i que responen a conductes inadequades, falta de previsió, etc. per part de l’alumnat o els seus pares, com per exemple adormir-se a primeres hores del matí, sortir del centre sense permís del tutor o de la Direcció, marxar amb els pares per anar a comprar, etc. En aquests casos els pares hauran d'assabentar-se de l'absència per escrit, ja que no es pot justificar de cap manera aquest tipus de faltes d'assistència.

j) El model de justificant que es pot utilitzar es a la sala del professorat a disposició dels tutors i en el dossier del professor. Per a l’alumnat de l’ESO s’utilitzarà l’agenda. En el dossier del professor existeix un model de notificació per escrit per posar en


IES Camps Blancs




coneixement dels pares les absències injustificades. k) Els alumnes expulsats de l’aula es presentaran immediatament al professor de guàrdia,

amb la còpia groga del full d’incidències que li haurà donat el professor que hagi dut a terme l'expulsió. L’alumne ensenyarà la còpia groga al professor de guàrdia i li signarà i se la quedarà perquè li signin els pares. Després l’haurà de retornar signada, en la propera classe, al professor que l’ha expulsat, que a més a més haurà notificat l’expulsió telefònicament. Els fulls blanc i blau els lliurarà el professor que ha expulsat al tutor i cap d’estudis respectivament.

l) No és permès tenir connectats mòbils, ni walkmans... a classe. Tampoc és permès jugar a la pilota o amb cap altre material durant el canvi de classes. L’incompliment d’aquesta norma tindrà com a conseqüència la confiscació del material per a la seva posterior restitució al final del dia lectiu o bé fer aquesta restitució als pares, segons es cregui convenient. Tant el personal docent com el PAS podran realitzar aquesta acció. Quan un alumne és reincident a dur aparells no permesos, l’objecte se li confiscarà fins a final de curs. El centre no es responsabilitzarà de la pèrdua de cap objecte que no sigui necessari per a l’activitat acadèmica.

m) El personal d'administració i serveis té la mateixa autoritat que qualsevol professor o professora del centre.

C- PATI a) L’alumnat de l’ESO no pot sortir del centre i l’alumnat de Batxillerat i Cicles Formatius

de grau mitjà podrà fer-ho si ha portat una autorització dels pares a principi de curs i té el carnet de l’institut degudament segellat.

b) Durant el temps d’esbarjo l’alumne està obligat a baixar al pati. En cap cas pot romandre dins les aules o en els passadissos dels pavellons. Pot estar al bar i, en cas de voler fer estudi,,pot anar a la biblioteca, seguint el protocol que s’hagi establert per al seu ús.

c) Durant el temps d’esbarjo hi ha professorat de guàrdia que vigila el pati; per qualsevol problema cal adreçar-s’hi i si no cal adreçar-se a consergeria, en últim cas s’avisa a direcció.

d) Quan sona el timbre de retorn a classe, cal ser puntual a l’inici de la propera classe. e) El servei de bar només es podrà utilitzar durant el temps d’esbarjo, mai entre hores de

classe.

D- SORTIDES DEL CENTRE EN HORES LECTIVES.

Si algun alumne ha de sortir del centre en horari lectiu l’acompanyarà el professor de guàrdia fins a la sortida, prèvia autorització dels pares i ho enregistrarà en el full de guàrdia. Aquesta absència haurà de ser notificada amb antelació pels pares de l'alumne al tutor. Si l’alumne és de l’ESO ha de venir algun familiar a recollir-lo.

E- SALUT I HIGIENE

a)És obligatori canviar-se de roba i calçat per a la classe d'educació física. És recomanable dutxar-se després de la classe i si més no rentar-se.

b)Cal utilitzar les papereres. L'alumnat col·laborarà de forma activa en el manteniment de la netedat de les instal·lacions de l'Institut.

c)No es podrà menjar res a les aules, ni en qualsevol altra dependència interior del centre


IES Camps Blancs




no autoritzada. les zones on es pot menjar són el bar i el pati. d)No es podrà fumar al centre ni consumir cap mena de beguda alcohòlica. e) Els alumnes tindran cura de l’aula. A més, a últimes hores es tancaran les finestres,

s’baixaran les persianes i s’apagaran els llums. F- DESPERFECTES

a) Tots els alumnes vetllaran pel bon estat de conservació i ús de les instal·lacions del centre, així com del material comunitari.

b) En cas de produir-se algun desperfecte intencionat a les instal·lacions del centre o per fer-ne un mal ús, la reparació anirà a càrrec de l’alumne o alumnes que l’hagin ocasionat.

c) Els alumnes d’un grup classe es responsabilitzaran de la seva aula i per tant informaran al professor de qualsevol anomalia que detectin ràpidament.

d) les pintades a les parets, portes o material del centre es consideraran com un desperfecte. 10.2.4. Resolució de conflictes En cas de conflictes, no tipificats com a faltes greus, entre alumnes, alumne i professor o membre del PAS es procurarà que els implicats resolguin el conflicte per via del diàleg. Pel que fa a les mesures correctores i sancions en cas de conductes contràries a les normes de convivència i conductes greument perjudicials per a la convivència del centre, se seguirà la normativa establerta al respecte sobre els drets i deures de l’alumnat (Decret 279/2006) i el que està disposat en aquest RRI. A- MEDIACIÓ ESCOLAR En cas de conflictes, no tipificats com a faltes greus, entre alumnes, alumne i professor o membre del PAS es procurarà que els implicats resolguin el conflicte per via del diàleg. Els conflictes entre alumnes, no tipificats com a faltes greus, es podran resoldre mitjançant la mediació entre iguals. Si s’ha iniciat la tramitació d’un procés sancionador, els alumnes no s’hi podran acollir. La mediació és un mètode de resolució de conflictes mitjançant la intervenció d’una tercera persona o una quarta, amb formació específica i imparcial, amb l’objecte d’ajudar les parts a obtenir per elles mateixes un acord satisfactori. Es basa en els següents principis:

a) La voluntarietat, segons la qual les persones implicades en el conflicte són lliures d’acollir-se o no a la mediació, i també de desistir-ne en qualsevol moment del procés.

b) La imparcialitat de les persones mediadores que han d’ajudar als participants a assolir l’acord pertinent sense imposar cap solució ni mesura concreta ni prendre-hi part. Les persones mediadores no poden tenir cap relació directa amb els fets que han originat el conflicte.

c) La confidencialitat, que obliga els participants en el procés a no revelar a persones alienes la informació confidencial que obtinguin.

El procés de mediació es pot iniciar a instància de qualsevol alumne, per tal d’aclarir la situació i evitar la possible intensificació del conflicte, o per oferiment del centre. Quan els alumnes implicats en el conflicte demanin la mediació, la persona responsable de la mediació del centre designarà els alumnes mediadors i convocarà una trobada dels alumnes implicats en el conflicte per concretar l’acord de mediació amb els pactes de conciliació i/o reparació a què vulguin arribar. Els acords presos en aquest procés s’han de recollir per escrit. Quan no es pugui arribar a un acord de mediació, s’aplicaran mesures contemplades en la normativa establerta sobre els drets i deures de l’alumnat i el que es disposa en aquest RRI i es recorrerà a la intervenció del tutor i en cas de ser necessari s’arribarà a direcció.


IES Camps Blancs




B- FALTES DE DISCIPLINA

Es consideren com a faltes totes aquelles actituds o conductes contràries als deures, que obligatòriament han de complir els alumnes, dutes a terme dins del recinte escolar o durant la realització d’activitats complementàries i extraescolars i en els serveis de menjador i transport escolar. Igualment, poden corregir-se i sancionar-se les actuacions de l’alumnat que, encara que dutes a terme fora del recinte escolar, estiguin motivades o directament relacionades amb la vida escolar i afectin els seus companys o altres membres de la comunitat educativa.

Les faltes es classifiquen en: FALTES TIPIFICADES LLEUS I GREUS *.-Faltes lleus

Són faltes lleus les conductes contràries a les normes de convivència del Centre, entre altres:

a) les faltes injustificades de puntualitat o d'assistència a classe b) Els actes d'incorrecció o desconsideració amb els altres membres de la comunitat

educativa. c) Els actes injustificats que alterin el desenvolupament normal de les activitats del

centre. d) Els actes d'indisciplina i les injúries o les ofenses contra membres de la comunitat

educativa. e) El deteriorament, causat intencionadament, de les dependències del centre, del

material d'aquest o de qualsevol membre de la comunitat educativa. f) Qualsevol altra incorrecció que alteri el normal desenvolupament de l'activitat escolar,

que no constitueixi falta greu o molt greu. g) Menjar i beure a les dependències de l'Institut, excepte al pati i al bar. h) Entrar en les aules i altres dependències de l'Institut sense autorització dels

professors. i) No portar el material necessari per al correcte funcionament de la classe.

*.-Faltes greus

Són faltes greus les conductes greument perjudicials per a la convivència en el Centre.

a) Els actes greus d'indisciplina, injúries o ofenses contra membres de la comunitat educativa. b) L'agressió física o amenaces contra altres membres de la comunitat educativa. c) Les vexacions o humiliacions a qualsevol membre de la comunitat escolar, particularment aquelles que tinguin una implicació de gènere, sexual, xenòfoba, o que es realitzin contra l’alumnat més vulnerable per les seves característiques personals, socials o educatives.

d) La suplantació de personalitat en actes de la vida docent i la falsificació o sostracció de documents i material acadèmic.


IES Camps Blancs




e) El deteriorament greu, causat intencionadament, de les dependències del centre, del material d'aquest o dels objectes i les pertinences dels altres membres de la comunitat educativa.

f) Els actes injustificats que alterin greument el desenvolupament normal de les activitats del centre. g) Les actuacions i les incitacions a actuacions perjudicials per a la salut i la integritat personal dels membres de la comunitat educativa del centre. h) Acumular tres faltes lleus durant una avaluació.

i) No complir les sancions quan s'ha comès una falta lleu. j) Fumar a les dependències de l'Institut.

k) La reiterada i sistemàtica comissió de conductes contràries a les normes de convivència del centre.

SANCIONS

*.-Sancions per faltes lleus.

Les mesures correctores podran ser: a) Amonestació oral a l'alumne per part del professor i/o tutor. b) Amonestació escrita per part del professor i/o tutor i notificació del fet als pares o

tutors. c) Amonestació escrita per part del tutor i notificació, del fet i de la sanció imposada als

pares o tutors. Aquestes sancions es podran concretar en: - Privació del temps d'esbarjo. - Suspensió del dret a participar en activitats extraescolars per un període màxim d’un

mes. - Reparació del fet o realització d'una tasca compensatòria en horari no lectiu. - Suspensió del dret d'assistència a determinades classes per un període no superior a cinc dies lectius. Durant aquest temps l’alumne haurà de romandre a l’Institut realitzant els treballs acadèmics encomanats per l’equip docent.

*.-Aplicació de les sancions per faltes lleus. Correspon al professor graduar la sanció que s'aplica a l'alumne quan ha comès una

falta lleu. El professor de grup o, si s'escau, el professor de guàrdia haurà d'emplenar el full d'incidències, on es farà constar:

- El nom, curs i grup de l'alumne. - El fet que constitueix falta. - la sanció exigida o imposada. - El nom del professor. - la data i l'hora del fet.

Correspon al tutor, conjuntament amb el professor, aplicar la normativa per falta lleu

contemplada als apartats a i b. Correspon al cap d'estudis, conjuntament amb el tutor, aplicar les mesures correctores

contemplades a l'apartat c.

*.- Sancions per faltes greus. Les sancions podran ser les següents:


IES Camps Blancs




a) Realització de tasques educadores per a l'alumne en horari no lectiu i per un període

no superior a un mes. b) Reparació econòmica dels danys causats a les instal·lacions o material de l'Institut,

així com a qualsevol membre de la comunitat educativa c) Suspensió del dret a participar en activitats extraescolars o complementàries durant

un període que no podrà ser superior a tres mesos o al que resti per a la finalització del curs. d) Canvi de grup o classe de l'alumne. e) Suspensió del dret d'assistència al centre o a determinades classes per un període

no superior a quinze dies lectius, sense que això comporti la pèrdua del dret a l'avaluació contínua, i sens perjudici de l'obligació de realitzar determinats treballs acadèmics al domicili de l'alumne, en el supòsit de privació del dret d'assistència al centre.

f) Inhabilitació per cursar estudis al centre per un període de tres mesos o pel que resti per a la fi del corresponent curs acadèmic si el període és inferior.

g) Inhabilitació definitiva per a cursar estudis al Centre.

*.- Aplicació de les sancions per faltes greus i molt greus.

Correspon al tutor informar al Cap d'estudis o Director, en el termini més breu possible, així

com proposar la sanció que s'aplica a l'alumne quan aquest ha comès una falta greu.

Correspon al Director del Centre, per tal de poder sancionar una falta greu, incoar, per pròpia iniciativa o a proposta de qualsevol membre de la comunitat escolar, els expedients de l’alumnat Quan sigui necessari per garantir el normal desenvolupament de l’activitat del centre, en incoar-se un expedient o en qualsevol moment de la seva instrucció, la direcció del centre podrà adoptar la decisió d’aplicar alguna mesura provisional.

Es consideren mesures provisionals: - Canvi provisional de grup de l'alumne. - Suspensió del dret d'assistència a determinades classes fins un període màxim de

10 dies lectius - Suspensió del dret d'assistència al Centre fins un període màxim de 5 dies lectius.

En casos molt greus, es pot prologar el període màxim sense arribar a superar en cap cas el termini de 15 dies lectius.

Correspon al director del centre resoldre els expedients i imposar les sancions que correspongui.

C- GRADUACIÓ DE LES SANCIONS Seran considerades circumstàncies que poden disminuir la gravetat de l'actuació de l’alumnat:

a) El reconeixement espontani per part de l'alumne de la seva conducta incorrecta. b) No haver comès amb anterioritat faltes ni conductes contràries a la convivència en el

centre. c) La petició d'excuses en els casos d'injúries, ofenses i alteració de les activitats del

centre. d) La falta d'intencionalitat. e) L’oferiment d’actuacions compensadores del dany causat.


IES Camps Blancs




Seran considerades circumstàncies que poden intensificar la gravetat de l'actuació de l'alumne:

a) Qualsevol acte que atempti contra el deure a no discriminar cap membre de la comunitat educativa per raó de naixement, ètnia, sexe o per qualsevol altra circumstància personal o social.

b) Causar danys, injúries o ofenses als companys d'edat inferior o als incorporats recentment al centre.

c) La premeditació i la reiteració. d) La Col·lectivitat i/o publicitat manifesta.

10.2.5. NORMATIVA ESPECÍFICA PER A BATXILLERAT

a) ASSISTÈNCIA

L'assistència de l'alumnat és la condició necessària que permet tant l'aplicació de l'avaluació contínua com la vigència de la matricula en el curs en què es troba matriculat.

L'assistència és obligatòria per a l'alumnat a totes les hores previstes de cadascun dels crèdits lectius que cursi, a les hores de tutoria i a totes les hores previstes del Treball de Recerca.

El tutor qualificarà les faltes d’assistència dels alumnes com:

• Absències justificades. Absències de curta durada que no depenen de la voluntat de l’alumne, derivades de malaltia o accident de l'alumne o de familiars, l'atenció a familiars o altres circumstàncies personals de caràcter extraordinari. L’alumne informarà al professor del crèdit de la causa que ha motivat l’absència i haurà d'aportar la documentació que justifiqui les circumstàncies al·legades i lliurar-La al tutor.

• Absències injustificades. les que depenen de la voluntat de l’alumne, o bé, quan no

es lliura al tutor la documentació que justifiqui l’absència. L’equip docent, a proposta del tutor o del professor que imparteix el crèdit, valorarà la justificació de l’absència.

L’absència injustificada del 15% o més de les hores previstes per a qualsevol dels

crèdits lectius fa que l’alumne quedi exclòs del procés d’avaluació contínua dels

esmentats crèdits.

b) TREBALL DE RECERCA

El treball de recerca té caràcter individual. En els casos que el treball que s'ha de realitzar prevegi alguna part de tipus experimental (treball de camp, laboratori o taller), aquesta investigació podrà fer-se en grups reduïts (de 2 a 4 alumnes). En aquests casos caldrà que el tutor asseguri, en fer el seguiment del treball, que cadascun dels membres del grup assoleix els diversos objectius plantejats, i fer una avaluació individual de cada alumne o alumna. En


IES Camps Blancs




particular, el dossier del treball i la presentació que se'n faci han de ser individuals. (Més concreció al DOSSIER DEL TREBALL DE RECERCA) c) CRITERIS, PAUTES I PARTICIPACIÓ DE L'ALUMNAT Els delegats de grup podran participar en les sessions d'avaluació d’acord amb la normativa de drets i deures dels alumnes. d) JUNTES D'AVALUACIÓ d.1.- Durant cada trimestre, el conjunt de professors que intervenen en l'ensenyament-aprenentatge de cada grup d'alumnes actuarà de manera col·legiada com a junta d'avaluació per fer el seguiment dels aprenentatges i prendre les decisions que en resultin. A l'inici de cada curs, abans de la primera avaluació trimestral ordinària, es farà una avaluació inicial, la qual té per objectiu avaluar globalment la incorporació de l'alumnat al centre i al curs. A més de les reunions ordinàries de la junta d'avaluació, al final del trimestre hi haurà una sessió qualificadora, els resultats de la qual s'enviaran als pares o representants legals de l'alumne com a informació documental. d.2.- En la decisió sobre l'avaluació de cada alumne,hi intervindran els professors de les matèries que hagi cursat l'alumne. la junta d'avaluació procurarà adoptar les decisions per consens. Si això no és possible, les adoptarà per majoria simple, i en cas d'empat decidirà el vot de la persona tutora. d.3.- A criteri de la junta d'avaluació, també podran participar a les sessions d'avaluació altres professors amb responsabilitats de coordinació pedagògica i professionals (psicopedagogs, fisioterapeutes, logopedes) que intervinguin al procés d'ensenyament-aprenentage de l'alumnat. d.4.- la persona tutora coordinarà i presidirà totes les sessions de la junta d'avaluació del seu grup d'alumnes, n'estendrà acta on farà constar el desenvolupament i els acords presos, i vehicularà l'intercanvi d'informació amb les famílies o representants legals. e) INFORMACIÓ DEL PROCÉS D'AVALUACIÓ e.1.- Per tal d'afavorir un millor procés d'avaluació i aconseguir una més gran integració de l'alumnat al seu aprenentatge, en iniciar-se les activitats docents d'una matèria el professorat corresponent informarà els alumnes dels criteris d'avaluació generals del centre i dels de la matèria. e.2.- Els alumnes, o els seus pares o tutors, tenen dret a sol·licitar aclariments per part dels professors pel que fa a les avaluacions d'activitats acadèmiques parcials o finals de cada curs. e.3.- Els alumnes o els seus representants legals tenen dret a presentar reclamacions contra les qualificacions assignades com a resultat de les avaluacions esmentades, seguint el procediment establert a l'efecte. f) QUALIFICACIONS FINALS f.1.-. L'avaluació de cada matèria dóna lloc a una qualificació. f.2.-. les qualificacions de les matèries al final del primer curs i les qualificacions finals de les matèries al final del cicle són qualificacions numèriques enteres, de l'1 al 10... Es consideren positives les qualificacions iguals o superiors a 5 i negatives les restants. f.3.-. Al final del primer curs, la junta d'avaluació, a proposta del professor de cada matèria, atorgarà una qualificació de cadascuna de les matèries que hagi cursat l'alumne dins el nombre de crèdits programat pel centre per aquest curs. Per poder cursar el segon curs de batxillerat caldrà que totes aquestes qualificacions siguin positives, amb dues excepcions com a màxim.


IES Camps Blancs




f.4.-. Al final del cicle, la junta d'avaluació, a proposta del professor de cada matèria, atorgarà una qualificació final de cadascuna de les matèries cursades per l'alumne. f.5..- Al final del cicle, s'avaluarà la totalitat del currículum cursat per l'alumne durant els dos cursos. f.6.- . la junta d'avaluació decidirà si l'alumne ha superat el cicle o no. En aquest cas, la junta d'avaluació estarà integrada obligatòriament per un professor de cadascuna de les matèries comunes, de modalitat i optatives, i pel professor que ha fet el seguiment del treball de recerca. En cas d'absència del professorat d'alguna de les matèries, la responsabilitat del traspàs d'informació relativa a la matèria en qüestió recaurà en els professors presents de la mateixa àrea, o en la persona tutora. f.7-.. El cap d'estudis presidirà la sessió d'avaluació del final de cicle. f.8.-. Els criteris que s'estableixen com a referència per a l'avaluació del procés d'aprenentatge en cada matèria són els objectius terminals. Aquesta avaluació de la matèria serà global, sense que calgui necessàriament la superació de la totalitat dels crèdits que la conformen per superar-La. g) NOVA QUALIFICACIÓ DE LA JUNTA D'AVALUACIÓ Al final del primer i del segon curs, la junta d'avaluació, actuant de manera col·legiada, podrà atorgar una nova qualificació a les matèries, a la vista de l'avaluació de cada una de les matèries cursades i tenint en compte la maduresa acadèmica de l'alumne en relació amb els objectius del batxillerat. Per a la valoració de la maduresa, els resultats en algunes matèries poden compensar els obtinguts en altres, i les seves possibilitats de progrés en opcions posteriors. Quan la decisió de la junta sigui diferent de la que el professor de la matèria hagi atorgat en primer lloc, caldrà l'acord de la majoria de dos terços dels membres que la componen. h) REGISTRE DE LES QUALIFICACIONS Les qualificacions que hagi atorgat la junta d'avaluació al final del primer curs i al final del cicle hauran d'aparèixer en tots els documents d'avaluació de caràcter obligatori i en tots els certificats oficials que expedeixi el centre. i) QUALIFICACIÓ FINAL DE BATXILLERAT i.1.- Els alumnes que en acabar aquest cicle hagin rebut qualificació positiva de totes les matèries cursades, inclòs el treball de recerca, podran sol·licitar el títol de batxiller, i se'ls calcularà una qualificació final de batxillerat. i.2.- la qualificació final de batxillerat dels alumnes que han superat el cicle s'obtindrà fent la mitjana ponderada de les qualificacions que hagi atorgat la junta d'avaluació en totes les matèries cursades al cicle, en funció del nombre de crèdits assignats a cadascuna. A la qualificació final del batxillerat, el conjunt de les matèries comunes, de modalitat i optatives tindrà un pes del 90%, i el 10% restant s'assignarà al treball de recerca. j) SUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS AL FINAL DE PRIMER CURS j.1.- Els alumnes que no accedeixin a segon curs hauran de tornar a cursar totalment el primer curs. En aquest cas, tornaran a fer l'adscripció de modalitat i la selecció de matèries de modalitat i optatives. j.2.- El centre vetllarà per l'atenció als alumnes de segon curs amb qualificació negativa d'una o dues matèries de primer curs. j.3.- Si l'alumne té suspeses matèries de primer, s'hauran de seguir les orientacions següents:


IES Camps Blancs




a). El cap d'estudis o el coordinador pedagògic vetllarà per l'atenció als alumnes que han de recuperar alguna matèria.

b). S'oferiran activitats de recuperació (treball dirigit, proves, etc.). L'elaboració d'aquestes activitats és responsabilitat de cadascun dels departaments didàctics. Si la matèria pendent té continuïtat al segon curs, algunes de les activitats de recuperació esmentades poden quedar integrades al desenvolupament de la programació de la matèria, atenent la continuïtat i coherència dels continguts.

c). la superació de l'activitat de recuperació comportarà la recuperació de la matèria. j.4.- les avaluacions extraordinàries de matèries no superades es porten a terme durant el curs següent a la convocatòria ordinària. L'alumne de 2n curs de batxillerat en règim presencial diürn que en l'avaluació ordinària del mes de juny de 1r quedà amb una o dues matèries pendents, tindrà una avaluació d'aquestes matèries a l'inici de 2n per tal que, en cas de superar-Les, pugui concentrar-se exclusivament en les matèries de 2n curs sense la càrrega afegida de les matèries pendents. Aquesta avaluació s'efectuarà abans del 15 d'octubre i en el cas que l'alumne s'hagi traslladat es farà en el centre de recepció; per la mateixa raó, en el cas que es concedeixi a l'alumne l'anul·lació de la matrícula del curs actual, les qualificacions obtingudes en l'avaluació de les matèries pendents de primer curs no tindran validesa. . k) SUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS AL FINAL DE SEGON CURS k.1.- Els alumnes que en acabar el segon curs tinguin pendents d'avaluació positiva més de tres matèries de batxillerat (prenent el treball de recerca com una matèria). Hauran de repetir tot el segon curs. Tenint en compte les característiques específiques del treball de recerca, en cas que el tinguin superat no l'hauran de repetir. k.2.- Els alumnes que en acabar el segon curs tinguin pendents d'avaluació positiva tres matèries o menys de batxillerat (prenent el treball de recerca com una matèria). Hauran de tornar-se a inscriure en segon curs, però cursant només les matèries pendents. l) ESCOLARITZACIÓ AL BATXILLERAT Els alumnes poden estar escolaritzats al batxillerat durant un màxim de quatre cursos en el règim diürn presencial. m) ACTES D'AVALUACIÓ FINAL m.1.- Com a conseqüència de la darrera sessió d'avaluació de cada curs, s'ompliran les actes amb les qualificacions que hagin obtingut els alumnes. m.2.- les actes finals de primer curs contindran la qualificació numèrica entera (d'1 a 10) qualificació que es considerarà final per a les matèries cursades totalment, i parcial per a les matèries que tenen continuïtat a segon curs. m.3.- Per als alumnes matriculats a segon curs complet i que tinguin matèries pendents de primer, s'hauran de recollir en una acta els resultats de l'avaluació extraordinària. m.4.- les actes finals de batxillerat contindran les qualificacions finals de les diferents matèries comunes, de modalitat i optatives, la del treball de recerca, la qualificació final de batxillerat i la nota d'expedient. la nota d'expedient coincidirà amb la qualificació final de batxillerat, excepte en el cas dels alumnes que hagin cursat religió. En aquest cas s'obtindrà pel mateix procediment que estableix l’apartat (i.2) però sense tenir en compte la qualificació de la matèria comuna voluntària de religió. m.5.- Als alumnes que obtinguin una nota d'expedient igual o superior a 9 se'ls podrà consignar la menció de matrícula d'honor a l'acta final de batxillerat, a l'expedient acadèmic i al llibre de qualificacions. Sobre el total d'alumnes avaluats del curs, se'n podrà concedir una per cada vint alumnes, i una altra si en resulta una fracció sobrant.


IES Camps Blancs




m.6.- les actes d'avaluació caldrà que les signin tots els professors de la junta d'avaluació, i hi constarà el vistiplau del director del centre. n) FULL DE SEGUIMENT ACADÈMIC n.1.- la persona tutora disposarà d'un full de seguiment acadèmic de cada alumne, en el qual farà constar les observacions que consideri pertinents quant al procés d'aprenentatge de l'alumne. n.2.- Els fulls de seguiment acadèmic es conservaran al centre fins que l'alumne hi finalitzi la seva escolarització. Els tutors guardaran aquests informes i els posaran a la disposició dels altres professors de l'alumne. o) INFORMACIÓ ALS PARES o.1.- El centre, per mitjà d'informes escrits, entrevistes individuals i reunions col·lectives, establirà comunicació periòdica amb els pares o representants legals dels alumnes per tal de mantenir-los informats del procés d'ensenyament-aprenentatge i de l'avaluació. o.2.- Almenys un cop per trimestre, després de cada sessió d'avaluació, la persona tutora informarà per escrit als alumnes i als pares o representants legals del desenvolupament general del procés d'aprenentatge dels alumnes en cadascuna de les matèries. o.3.- A la informació relativa a l'últim trimestre del curs, a més del que s'especifica a l'apartat anterior, s'inclouran, si s'escau, les indicacions dels professors pel que fa a activitats que l'alumne hauria de realitzar durant el període de vacances. o.4.- En finalitzar el cicle s'informarà per escrit l'alumne i els pares o representants legals quant als resultats de l'avaluació final. Aquesta informació contindrà, almenys, les qualificacions finals de les diferents matèries, del treball de recerca i del batxillerat. o.5.- Al PAT de l’IES CAMPS BLANCS està fixada la periodicitat i l'organització de les entrevistes individuals i reunions col·lectives amb els pares o representants legals dels alumnes. S'ha de garantir, com a mínim, una entrevista col·lectiva i una entrevista individual cada curs, i sempre que ho sol·licitin els pares i mares o els tutors. o.6.- En el cas d'alumnes majors d'edat, les informacions i documents esmentats als punts anteriors se'ls faran arribar directament. p) INSCRIPCIONS EXTRAORDINÀRIES I ANULACIÓ DE MATRÍCULA

La permanència en el batxillerat serà, a tot estirar, de quatre anys en règim diürn o de sis anys en el règim nocturn. Si l'alumne o alumna canvia de règim, es tindran en compte les inscripcions fetes en l'altre règim. Les inscripcions que un alumne o alumna hagués emplenat en el tercer curs de BUP i/o en el COU abans d'incorporar-se al batxillerat, es computaran com a inscripcions en el batxillerat a efectes de permanència en el cicle.

No obstant això, els alumnes podran sol·licitar al director o directora del centre l'anul·lació de matrícula del curs que s'estigui cursant, o bé una matrícula extraordinària si es tracta d'una cinquena inscripció en el batxillerat diürn o d'una setena en el nocturn.

L'anul·lació de matrícula haurà de sol·licitar-se abans que s'acabi el mes d'abril del curs acadèmic corresponent.

Es recorda que per poder tenir dret a l'anul·lació de matrícula, l'alumnat ha d'acreditar, documentalment i fefaentment, que es troba en alguna de les circumstàncies següents: malaltia prolongada o accident de l'alumne o alumna o d'un familiar, incorporació a un lloc de treball,


IES Camps Blancs




maternitat, o qualsevol altra circumstància de caràcter excepcional que, a criteri del director del centre, justifiqui la concessió de l'anul·lació de matrícula.

La matrícula extraordinària haurà de sol·licitar-se dins el termini de matrícula establert per al curs corresponent i acreditant, documentalment i fefaentment, trobar-se en alguna de les circumstàncies anteriorment esmentades.

La resolució del director o directora del centre quant a anul·lació de matrícula o matrícula extraordinària es comunicarà per escrit a l'alumne o alumna en els quinze dies següents a la presentació de la sol·licitud corresponent. En el cas de resolució negativa, l'alumnat podrà presentar, a través del centre, un recurs a la delegació territorial corresponent, la qual resoldrà definitivament.

10.2.6. Normativa específica per a Cicles Formatius A- ORGANITZACIÓ DEL CURS

a) Aspectes generals.

Els cicles formatius de formació professional tenen una organització per mòduls professionals, els quals s'estructuren en crèdits de caràcter teoricopràctic.

La denominació de cada cicle formatiu, la durada i el currículum és la prevista pel Departament d’Educació.

La durada total dels cicles formatius es compon de:

• Hores lectives destinades a la formació en el centre educatiu • Hores destinades a la formació pràctica en centres de treball (FCT).

Els departaments professionals calcularan la suma total d'hores d'impartició dels cicles

formatius distribuïdes en els diferents crèdits i presentaran a la Direcció del Institut, abans de finalitzar la tercera avaluació, la proposta de distribució.

En cap cas les hores assignades als crèdits estaran per sota dels mínims que fixa el Departament d’Educació.

S’haurà d’especificar a la proposta de distribució i per a cada crèdit: • La durada, la data de començament i de finalització. • La distribució horària setmanal i com es distribueixen les hores de lliure

disposició.

Els departaments professionals distribuiran les hores de lliure disposició bé en un o més dels crèdits previstos per a cada cicle, bé programant més crèdits segons els criteris del projecte curricular del centre. En cas de programar més crèdits, la durada mínima de cada crèdit serà de 30 hores.

La formació pràctica en centres de treball es podrà realitzar simultàniament amb les hores lectives o bé de forma intensiva:

A - Cicles amb una durada total de 1.300 o 1.400 hores: un curs acadèmic


IES Camps Blancs




La formació pràctica en centres de treball es podrà fer en el mateix curs acadèmic i una vegada finalitzada la primera avaluació. També es podrà realitzar al curs següent sempre i quan l’alumne hagi formalitzat la matrícula. B - Cicles amb una durada total de 1.700 o 2.000 hores: dos cursos acadèmics

En aquests cicles la formació pràctica en centres de treball es realitzarà prioritàriament en el segon curs. En cas d'iniciar-se en el primer curs no podrà començar abans del tercer trimestre.

b) Horari lectiu de l'alumnat

El cap d’Estudis de F.P atenent a la proposta presentada pels departaments

professionals elaborarà els horaris de grup. El tutor de grup lliurarà als alumnes a l’inici del curs els horaris que els corresponguin,

que inclouran : • la distribució de crèdits • les hores lectives i el temps d'esbarjo. • el nom profesor que imparteix cadascun dels crèdits. • les aules asignades per a cadascun dels crèdits

c) El tutor de grup.

Els alumnes de cicles formatius tindran un professor tutor que haurà fer el seguiment del

grup i garantir el tractament personalitzat de l’alumne. En els cicles formatius que es distribueixin en més d'un curs i sempre que sigui possible,

el tutor del cicle formatiu ho serà al llarg dels dos cursos de la promoció.

L’acció tutorial comporta les següents funcions:

• El tutor serà el responsable del grup i centralitzador de la informació que l’afecti. Amb aquesta finalitat, mantindrà un contacte constant amb els alumnes del grup, els professors que imparteixen les matèries i els pares dels alumnes*.

• El tutor és l’encarregat del seguiment individual de l’alumne. • El tutor coordinarà l’equip docent. • El tutor dirigirà les sessions d’avaluació i elaborarà l’acta, informant als

alumnes i els seus pares dels acords presos. • El tutor és el responsable de portar el control de les faltes d’assistència

dels alumnes, així com de la seva comunicació a l’equip docent i als seus pares*.

• El tutor portarà l'organització i la presidència de la junta d'avaluació i lliurarà el butlletí de notes als alumnes.

• El tutor és responsable de verificar l'expedició de les corresponents actes. • El tutor lliurarà al començament del curs i a tots els professors que formen

part de l’equip docent, un full amb: fotografies, llista d’alumnes, horari del grup i altres dades d’interès (repetidors, assignatures pendents del curs anterior, convalidacions, ... )

• El tutor tindrà una reducció d’una hora lectiva per realitzar aquestes funcions.


IES Camps Blancs




* En cas d’alumnes menors d’edat.

d) El tutor de FCT.

El seguiment d'alumnat en formació en centres de treball es realitzarà pel tutor de pràctiques del cicle formatiu.

L’acció del tutor de pràctiques comporta les següents funcions:

• Visites a les empreses on els alumnes efectuen el crèdit de FCT. • Elaborar el quadern de seguiment de pràctiques. • El tutor de pràctiques tindrà una reducció d’una hora lectiva per cada cinc alumnes

per realitzar aquestes funcions.

e) Assistència

L'assistència és obligatòria per a l'alumnat a totes les hores previstes de cadascun dels crèdits lectius que cursi i a totes les hores previstes del crèdit de Formació en centres de treball.

L'assistència de l'alumnat és la condició necessària que permet tant l'aplicació de l'avaluació contínua com la vigència de la matrícula en el cicle formatiu.

El tutor qualificarà les faltes d’assistència dels alumnes com:

• Absències justificades. Absències de curta durada que no depenen de la voluntat de l’alumne, derivades de malaltia o accident de l'alumne o de familiars, l'atenció a familiars o altres circumstàncies personals de caràcter extraordinari. L’alumne informarà al professor del crèdit de la causa que ha motivat l’absència i haurà d'aportar la documentació que justifiqui les circumstàncies al·legades i lliurar-la al tutor.

• Absències injustificades. Les que depenen de la voluntat de l’alumne, o bé, quan

no es lliura al tutor la documentació que justifiqui l’absència. L’equip docent a proposta del tutor o del professor que imparteix el crèdit valorarà la justificació de l’absència.

B- ANUL·LACIÓ I BAIXA DE MATRÍCULA

a) Anul·lació de matrícula.

L'alumne o qui en tingui la pàtria potestat si és menor, podrà sol·licitar l'anul·lació total de la matrícula del cicle formatiu, per escrit i per una sola vegada, al director del centre. Són causes motivadores de l’anul·lació de la matrícula aquelles que generen una absència prolongada, com és ara:

• La malaltia o accident de l'alumne o de familiars. • L'atenció a familiars. • La maternitat o paternitat. • Incorporar-se a un lloc de treball.


IES Camps Blancs




• Altres circumstàncies personals de caràcter extraordinari.

S’ haurà d'aportar la documentació que justifiqui les circumstàncies al·legades.

L'alumnat amb la matrícula suspesa conserva el següents drets:

• Reserva de plaça per al curs següent. • No perd la qualificació obtinguda en els crèdits superats. • No se li computen les convocatòries dels crèdits no qualificats.

Aquesta anul·lació es farà constar al Llibre de Qualificacions.

b) Baixa de matrícula

La baixa de matrícula s'acorda, per escrit, a petició de l'alumne, o del seu representant,

o bé d'ofici mitjançant resolució del director del centre o de la Inspecció d'Ensenyament.

• Baixa a iniciativa de l'alumne. L'alumne o el seu representant legal pot demanar la baixa de matrícula en qualsevol moment.

• Baixa d'ofici. El director del centre resoldrà a petició de l’equip docent, la baixa en el cicle formatiu de l'alumne que, per causa no justificada, arribi al nombre de faltes que s'especifiquen en el punt següent.

Són causes motivadores de la baixa de matrícula totes aquelles absències que

depenen de la seva voluntat i que superen els límits següents:

• Absència injustificada a la desena part, o més, de les hores previstes per a qualsevol dels crèdits lectius.

• Absència injustificada durant tres o més dies a l'empresa o institució on hagi de realitzar la FCT.

L'alumnat que causi baixa d'un cicle formatiu:

• No perd la qualificació obtinguda en els crèdits superats. • Perd el dret de reserva de plaça com a alumne repetidor. • Es computarà la convocatòria de tots els crèdits corresponents al curs que

s’hagi matriculat. C) AVALUACIÓ

L'avaluació de l'aprenentatge de l'alumnat dels cicles formatius serà contínua, atendrà als criteris establerts pels departaments en les programacions i es realitzarà per crèdits a partir dels objectius generals previstos en cadascun.

A l’inici del curs, el centre informarà l'alumnat dels continguts del currículum formatiu, l’estructura per crèdits, els objectius generals del cicle i els objectius terminals de cada crèdit, els criteris generals d’avaluació, promoció de curs i superació del cicle. L’aplicació del procés d’avaluació continuada requereix, per part de l’alumnat, l’assistència regular a les classes i el seguiment de les activitats dels diferents crèdits.


IES Camps Blancs




El centre tindrà els registres de l’avaluació continuada i la documentació que hagi contribuït a avaluar els diferents crèdits (proves escrites, graelles d’observació i d’altres) a disposició de la Inspecció. a) Objectius de les sessions d'avaluació Les sessions d'avaluació tenen per objectiu:

• Valorar el desplegament dels cicles en general, i en particular, la coordinació entre l'equip docent del cicle, la seqüenciació i adequació de la programació a les necessitats formatives i l'actitud i motivació general de l'alumnat.

• Modificar les deficiències apreciades en el procés d'ensenyament-aprenentatge.

• Valorar, de manera col·legiada, el grau d'assoliment dels objectius generals i terminals del cicle formatiu, individualment i col·lectivament.

• Qualificar els crèdits finalitzats i els mòduls corresponents. • Valorar la programació desenvolupada al llarg del període objecte

d’avaluació i proposar, si escau, actuacions correctores del procés d’aprenentatge.

b) Desenvolupament de les sessions d'avaluació

• La junta d'avaluació, presidida pel tutor de grup, la compon tot el

professorat amb atribució docent en el cicle formatiu. • El tutor de grup farà constar les valoracions i acords presos en les sessions

d’avaluació a l’acta de d’avaluació corresponent i la lliurarà al Cap d’estudis de F.P

• Els delegats de grup podran participar en les sessions d'avaluació d’acord amb la normativa de drets i deures dels alumnes.

• El tutor de grup informarà individualment en els termes acordats per la junta d'avaluació, als alumnes sobre el seu aprofitament i desenvolupament de l'aprenentatge i sobre la qualificació obtinguda en els crèdits avaluats.

• El tutor de grup informarà a cada alumne, o als seus representants legals de les qualificacions obtingudes (butlletí de notes).

c) Les sessions d'avaluació

En les sessions d'avaluació es prendran les decisions pertinents, que es faran constar

a l’acta de la sessió. Durant el curs acadèmic es realitzarà una sessió d’avaluació inicial, tres sessions d’avaluació ordinàries i l’avaluació final.

• Avaluació inicial. A l'inici de cada curs i abans de la primera avaluació trimestral

ordinària, es realitzarà una avaluació inicial, la qual té per objectiu avaluar globalment la incorporació de l'alumnat al cicle i l'ajustament amb la programació prevista de cada crèdit, i ha de permetre, si escau, reorientar la programació dels crèdits.

• Avaluacions ordinàries. En el procés d’avaluació contínua es realitzaran trimestralment amb la finalitat de que tant els professors com els alumnes tinguin constància sobre el grau d’assoliment dels objectius i si s’escau per reajustar el procés d’ensenyament-aprenentatge de cada crèdit. A mesura que avanci el procés


IES Camps Blancs




d’aprenentatge, el professorat enregistrarà, per cada alumne i crèdit, l’assoliment d’aquests objectius terminals. Per a cadascun dels alumnes, els professor/a avaluaran i qualificaran els crèdits que han impartit. A la darrera sessió ordinària d'avaluació del cicle, per a cadascun dels alumnes, l'equip docent avaluarà i qualificarà, col·legiadament el crèdit de síntesi en aquells cicles on sigui previst.

• Avaluació de final de curs. La sessió d'avaluació final es realitzarà en acabar les activitats lectives i la convocatòria extraordinària de recuperació dels crèdits pendents.

El tutor del cicle informarà cada alumne/a o els seus representants legals, de cada

sessió d'avaluació, per escrit, incloent-hi les qualificacions obtingudes, si n'hi ha. També l'informarà per escrit, individualment i periòdicament, en els termes acordats per la Junta d'avaluació, respecte al seu aprofitament i aprenentatge, amb referència als objectius que cal assolir i sobre la qualificació obtinguda dels crèdits avaluats. El tutor del cicle elaborarà l'informe d'avaluació individualitzat, a partir de les dades facilitades pel professorat dels crèdits, que contindrà, almenys, els elements següents:

• Apreciació sobre el grau de consecució de les capacitats enunciades en els objectius generals del cicle.

• Apreciació sobre el grau d'assimilació dels continguts dels diferents crèdits. • Qualificacions parcials o valoracions de l'aprenentatge, si se n'haguessin

produït. • Aplicació de mesures educatives complementàries, si escau.

d) Valoració del curs

Finalitzat el curs, l’equip docent valorarà el funcionament general del curs pel que fa al

desenvolupament curricular (programacions, desplegament del currículum, distribució de les hores a disposició del centre, organització del cicle en crèdits i crèdit de síntesi, si n'hi ha), desenvolupament de la formació en centres de treball, instal·lacions i equipaments, horaris, qualificacions i tots aquells aspectes que es considerin pertinents.

D’aquesta valoració es farà un informe de proposta de millores al departament didàctic corresponent, per incorporar-les, si és el cas, a la planificació del cicle formatiu del curs següent.

C- RECUPERACIONS

a) Aspectes generals

• L'alumnat disposarà d'una convocatòria extraordinària de recuperació, d'acord amb la

planificació de les activitats de recuperació establertes pel centre en la programació curricular del cicle formatiu.

• Cada professor/a establirà les estratègies de recuperació, que podran consistir en activitats puntuals o continuades, previstes en la programació de cada crèdit.

• L'alumnat haurà d'estar informat de les activitats que haurà de realitzar per recuperar els crèdits suspesos, així com del període i les dates en què es faran les avaluacions extraordinàries corresponents.

• El tutor informarà als alumnes de les dates en què es faran les recuperacions extraordinàries.


IES Camps Blancs




E- QUALIFICACIÓ a) Qualificació dels mòduls lectius L'avaluació dels crèdits lectius es qualificarà de l'1 al 10, sense decimals. Es consideraran positives les qualificacions iguals o superiors a cinc i negatives les restants.

• Qualificació dels mòduls que s'estructuren en un crèdit. Serà directament

la del crèdit, és a dir, de l'1 al 10, sense decimals. • Qualificació dels mòduls que s'estructuren en més d'un crèdit. Serà la

mitjana ponderada de les qualificacions dels crèdits que els componen. La ponderació es realitzarà segons el nombre d'hores que s’estableixi per a cada crèdit segons el desplegament curricular que hagi fet el centre. En aquest cas, la qualificació del mòdul serà també d'1 a 10, sense decimals, ajustant-se, per defecte, al nombre enter inferior fins a 49 centèssimes i, per excés, al nombre enter superior a partir de 50 o més centèssimes. Perquè la qualificació del mòdul sigui positiva, caldrà que la qualificació de tots els crèdits que el componen hagi estat positiva.

b) Qualificació del mòdul de FCT

La qualificació del crèdit de Formació en Centres de Treball s'expressarà en els termes «Apte» o «No apte». En el cas de ser apte, anirà acompanyada d’una valoració orientadora del nivell d’assoliment de les competències professionals recollides en el Quadern de seguiment, en els termes de «Suficient», «Bé» i «Molt bé». Aquesta valoració s’incorporarà al Llibre de Qualificacions de l’alumne. c) Inalterabilitat de les qualificacions positives Els crèdits qualificats positivament mantenen la qualificació atorgada. No es pot aplicar cap mesura que possibiliti la modificació d'una qualificació positiva atorgada, és a dir, ni es poden cursar, de nou, crèdits ja aprovats per millorar les qualificacions ni es poden establir fórmules (presentació a les convocatòries extraordinàries ni d'altres), per incrementar la qualificació positiva ja atorgada. F- PROMOCIÓ I CONVOCATÒRIES

a) Convocatòries per als alumnes repetidors En la modalitat presencial l'alumnat, en l’Institut i en un mateix cicle formatiu, podrà cursar un crèdit un màxim de tres vegades. Podrà presentar-se a les convocatòries d'avaluació i qualificació d'un mateix crèdit un màxim de quatre vegades ( tres ordinàries i una extraordinària). A l'alumnat que no es presenti a les convocatòries extraordinàries, no se li computarà la convocatòria a efectes del còmput màxim. La presentació a les convocatòries extraordinàries és voluntària.

Per motius o circumstàncies de caràcter excepcional l'alumnat podrà sol·licitar una cinquena convocatòria, de caràcter extraordinari, al director o directora del centre.

b) Cicles formatius que es distribueixen en més d'un curs


IES Camps Blancs




• Normativa per passar de primer a segon curs. L'alumnat que, una vegada

realitzada la convocatòria extraordinària, hagi superat un nombre de crèdits amb càrrega horària superior al 60% del conjunt del crèdits del primer any, es matricularà en el segon curs del cicle i haurà de cursar els crèdits pendents del primer any.

• Alumnes que hauran de repetir primer curs. L'alumnat que, una vegada realitzada l’avaluació final , no hagi superat un nombre de crèdits amb càrrega horària superior al 60% del conjunt del crèdits del primer any, es matricularà en el primer curs del cicle i podrà cursar els crèdits del segon any que no presentin incompatibilitat horària o curricular, segons el projecte curricular del centre

• Alumnes que hauran de repetir segon curs. L'alumne que, un cop realitzada

l’avaluació final de segon curs, tingui algun crèdit pendent de superar, haurà de repetir, és a dir, matricular-se i assistir de forma presencial als crèdits pendents de superació.

c) Cicles formatius que es distribueixen en un curs.

• Alumnes que hauran de repetir. L'alumne que, un cop realitzada la convocatòria extraordinària, tingui algun crèdit pendent de superar, haurà de repetir, és a dir, matricular-se i assistir de forma presencial als crèdits pendents de superació.

d) Valoració i qualificació final del cicle formatiu

• Valoració final del cicle formatiu. L'equip docent valorarà, per a cada alumne,

el grau d'assoliment dels objectius generals amb relació a les competències definides en el perfil professional, també valorarà el seu historial acadèmic i, per acord d'un mínim dels dos terços dels membres de la junta d'avaluació, es podrà determinar la superació dels mòduls que tinguin crèdits pendents atorgant la qualificació que decideixi. En aquest cas es farà constar a l'acta i al butlletí de notes, junt amb la qualificació atorgada al crèdit, un asterisc (*), i al peu de l'acta, s'hi farà constar l'expressió: "Requalificat per la Junta d'Avaluació".

• Promoció del cicle. Per superar el cicle formatiu cal que tots els crèdits i tots els mòduls professionals tinguin qualificació positiva i cal haver obtingut la qualificació d'apte/a en el mòdul de formació en centres de treball.

• Qualificació final del cicle. Serà la mitjana ponderada per les hores respectives de la qualificació dels mòduls, amb una sola xifra decimal per als cicles de grau mitjà i dues per als de grau superior. No es tindrà en compte per fer el càlcul ni els crèdits convalidats ni el crèdit de F.C.T

G- CONVALIDACIONS a) Convalidacions entre cicles formatius Són convalidables els crèdits que estableix el departament d’ensenyament, a l’ordre ENS/58/2003, de 12 de febrer de 2003. b) Competència de la resolució de convalidacions.


IES Camps Blancs




És competència del tutor verificar la convalidació dels crèdits a partir de la documentació lliurada per la secretaria o la que pugui aportar l’alumne. El tutor haurà de presentar la proposta de convalidacio i de forma individual dels crèdits convalidats. A l’avaluació inicial s’informarà a l’equip docent del alumnes amb convalidacions i en un plac d’una setmana es lliurarà a la direcció del centre els escrits individuals de sol·licitud de convalidacions. El director del centre acordarà la convalidació del crèdits mitjançant un escrit que es guardarà en l'expedient acadèmic de l'alumne junt amb la documentació que acrediti la superació del crèdit que es convalida.

c) Correspondència entre estudis de Formació Professional de grau superior i estudis universitaris de primer cicle

El Departament d’Educació i les Universitats de Catalunya han signat acords per aplicar

correspondències entre cicles formatius de grau superior i carreres universitàries de primer cicle.

H- NORMATIVA DE FORMACIÓ EN CENTRES DE TREBALL a) OBJECTIUS. Amb l’FCT s’han d’assolir dos objectius bàsics:

• Completar l’adquisició de les competències professionals assolides en el cicle formatiu (Qualificació professional). • Facilitar la incorporació de l’alumne al món laboral (Inserció professional).

És regulada per la normativa d’inici de curs. (Full disposicions addicionals) b) TEMPORITZACIÓ ORDINÀRIA. • En els cicles d’un curs acadèmic, de 1.300 o 1.400 hores, l’FCT es podrà realitzar un cop

finalitzada la primera avaluació i fins a l’inici de les vacances de Nadal del curs següent.

• Si l’FCT no finalitza abans de l’inici del curs escolar següent, l’alumne haurà de tornar a

formalitzar la matrícula. • Si un alumne només té l’FCT com a matèria pendent, en acabar aquesta, si l'avaluació és

apte, pot fer la sol·licitud del títol. • En els cicles de dos cursos acadèmics, de 1.700 o 2.000 hores, l’FCT es realitzarà

prioritàriament en el segon curs. En el cas de fer-se en el primer curs, començarà un cop finalitzada la segona avaluació.

• Per tal de mantenir l’objectivitat en l’avaluació de les pràctiques no és aconsellable que

l’alumnat de cicles formatius realitzi l’FCT en empreses de familiars. c) TEMPORITZACIÓ EXTRAORDINÀRIA. • La Direcció General de Formació Professional podrà autoritzar-ne altres distribucions.


IES Camps Blancs




• L’alumne que repeteixi un cicle i tingui aprovats crèdits del curs en què està matriculat,

podrà sol·licitar horari especial, que no podrà ser superior a set hores diàries. • Aquell alumne que acrediti una experiència formativa del mateix camp professional del

cicle formatiu que cursi, experiència laboral, o de formació pràctica en empreses, podrà realitzar pràctiques a partir del primer trimestre del primer curs, prèvia sol·licitud al Departament d’Educació, tant en els cicles d’un curs com en els de dos cursos.

• En el cas que un alumne canviï de cicle, no es tindran en compte les hores fetes en

pràctiques anteriors. En aquests casos, l’alumne podrà sol·licitar l’exempció corresponent .

d) DISTRIBUCIÓ HORÀRIA. • L’FCT es realitzarà des de les 8 fins a les 22 hores, llevat de les excepcions degudament

autoritzades. • Ordinària: fins a quatre hores diàries, de forma simultània amb les hores lectives del

cicle, sense ultrapassar les vint hores setmanals. • Intensiva: fins a set hores diàries, si no concorren amb les hores lectives del cicle, sense

ultrapassar les trenta-cinc hores setmanals. • Extraordinària: la Direcció General de Formació Professional podrà autoritzar altres

distribucions. • Un cop acabada l’FCT, la pròrroga de les pràctiques de caire voluntari no podrà

ultrapassar, en cap cas, les quatre hores diàries, ni les vint hores setmanals. e) PROGRAMACIÓ. • El tutor realitzarà la programació de l’FCT en funció de les empreses col·laboradores i

de les possibles exempcions a què tinguin dret els seus alumnes. • L’equip docent responsable del Cicle Formatiu, conjuntament amb el Coordinador de

Formació Professional, podrà establir que, per iniciar l’FCT, caldrà l’avaluació positiva de tots els crèdits lectius cursats fins al moment d’iniciar-La.

f) QUALIFICACIÓ. • La qualificació global de l’FCT, segons la normativa vigent, és apte o no apte. • Es aconsellable que a l’apartat de qualificació global del quadern de seguiment hi constin

els dos conceptes: • Apte (excel·lent – notable – bé - suficient). • No apte (passiva - negativa).


IES Camps Blancs




g) EXEMPCIONS.

En aquells casos en què l’alumne acrediti haver assolit els objectius bàsics, (qualificació professional i d’inserció professional), parcialment o totalment, mitjançant l’experiència laboral i/o formativa, podrà demanar l’exempció total o parcial de l’FCT. La seva regulació es troba en l’apartat corresponent del full de disposicions addicionals o a les resolucions que hi pugui haver. L’exempció l’ha de resoldre la direcció del centre.

h) ASSISTÈNCIA • És obligatòria. En cas d’absència ineludible, es comunicarà per telèfon a l’empresa i a l’Institut i es lliurarà el justificant al tutor de l’empresa que el signarà o segellarà. L’alumne el portarà a l’Institut amb el quadern de seguiment al tutor o coordinador. • Pel que fa a les absències per motius acadèmics (assistència a un congrés, jornades,..) l’ Institut lliurarà el justificant corresponent a l’empresa.

• No es poden recuperar les absències fora de l’horari establert, ja que l’assegurança escolar només es contempla en les hores assenyalades.

• No s’abandonarà el treball sense permís de la persona responsable.

• Les faltes de puntualitat es consideraran negativament registrant-les en el quadern de pràctiques.

i) ACTITUD DE L’ALUMNE

• L’alumne seguirà sempre les indicacions de la persona responsable i tindrà un tracte educat i respectuós amb el personal de l’empresa i, si fos el cas, amb els clients.

• Tindrà una actitud de total respecte en vers les instal·lacions i el material de l’empresa.

• El mal comportament de l’alumne a l’empresa serà motiu de falta greu amb la corresponent sanció i/o l’anul·lació del conveni, amb la possibilitat d’avaluació negativa en el crèdit de FCT.

• El Coordinador o Tutor podrà anular un conveni si detecta anomalies greus en el tracte personal o professional amb l’alumne.

j) PARTICIPACIÓ I COL. LABORACIÓ DE L’ALUMNE.

• L’alumne mantindrà una actitud positiva tot participant i col·laborant amb predisposició i atenció en tot allò que li encomani el tutor d’empresa o la persona designada per la mateixa.


IES Camps Blancs




• L’alumne cercarà tota la informació que necessiti per complir tot allò que se li encomani. Per fer-ho preguntarà als responsables el que desconegui buscant sempre el millor moment per tal de no interferir les tasques que s’hi realitzin.

k) QUADERN DE PRÀCTIQUES

• L’alumne disposarà d’un quadern de pràctiques que complimentarà degudament.

• En el quadern de pràctiques l’alumne ha d’emplenar els comunicats quinzenals, en períodes que comprenguin quinzenes naturals.

• Cada mes, el lliurarà a la persona responsable de l’empresa per tal que el revisi i el signi. Tot seguit el lliurarà al tutor de pràctiques de l’Institut.

l) ASSEGURANÇA ESCOLAR Camp d’aplicació:

• Els alumnes matriculats menors de 28 anys siguin espanyols o estrangers.

• Queda exclòs del camp d’aplicació l’alumne, tingui l’edat que tingui, si és treballador en actiu, o assimilat a l’alta.

• Els alumnes majors de 28 anys estrangers han de disposar d’una pòlissa d’assegurança complementària que cobreixi l’assistència mèdica en cas d’accident.

Cobertura:

• Accident. Malaltia.

En cas d’accident en hores de pràctiques s’ha anar a qualsevol centre sanitari públic. S’ha de portar el full del conveni de les pràctiques.

m ) TUTOR DE SEGUIMENT

Els Departaments implicats vetllaran, en la mesura possible, perquè el tutor de pràctiques no canviï cada curs, amb la finalitat d’aprofitar l’experiència del tutor i per poder garantir una bona imatge de centre. Les seves funcions són: • Efectuar la programació. • Fer el seguiment, l’avaluació i el control de la fase de formació pràctica en el centres de treball. • Assumir també les funcions de professor tutor, si és possible, respecte al seu grup d’alumnes.

Les accions concretes que haurà de desenvolupar en el centre són: • Entrevistar-se amb els representants de les empreses que col·laborin en el programa.


IES Camps Blancs




• Entrevistar-se amb el tutor d’empresa, per fer la programació de les activitats segons el pla d’activitats del quadern de pràctiques.

• Entrevistar-se amb el tutor d’empresa, per fer l’avaluació de les pràctiques.

• Vetllar perquè l’alumne i l’empresa emplenin la part corresponent del quadern de pràctiques.

• Visitar les empreses on fan les pràctiques els alumnes i informar el coordinador/a de formació professional ( o el cap d’estudis) de les incidències i valoracions que es puguin deduir de les visites.

• Elaborar els convenis de pràctiques amb el programa EEBID.

• En finalitzar el curs lliurarà al Coordinador de Formació Professional un informe de les incidències del seguiment de les pràctiques del seu grup i, de la idoneïtat de les empreses de cara al curs vinent.

n) TUTOR D’EMPRESA

L’alumne tindrà un tutor a l’empresa que actuarà com a cap i referent. Les seves funcions són:

• Controlar l’assistència i puntualitat de l’alumne: haurà de signar i segellar els justificants oficials si cal. En cas d’absència comunicar-ho a l’Institut.

• Encomanar-li tasques adients i comprovar el desenvolupament de la seva realització.

• Signar mensualment el quadern de seguiment i comprovar que estigui tot correcte.

• Fer una valoració orientativa de les pràctiques a la meitat de les hores junt amb el tutor de pràctiques.

• En finalitzar les pràctiques, les haurà d’avaluar amb el tutor de pràctiques.

• Sempre que vulgui, o ho cregui necessari, posar-se en contacte amb el tutor de pràctiques o coordinador de Formació professional.

o) CRITERIS DE SELECCIÓ DE L’EMPRESA.

• El Tutor de pràctiques junt amb el Coordinador triaran l’empresa més adient per a cada alumne. Si s’escau, es podran fer els convenis que siguin necessaris per complimentar el currículum del crèdit.

• L’empresa haurà de complir les normes sobre riscos laborals i altres, segons disposi el Departament d’Ensenyament.


IES Camps Blancs




• Ja que les pràctiques no són remunerades, l’empresa no podrà seleccionar els alumnes, tot i que pot indicar el perfil que millor s’adapti a les seves necessitats, per tal que el tutor ho valori.

10.3. DEL PERSONAL D’ADMINISTRACIÓ I SERVEIS El personal d’administració i serveis tindrà els drets i deures que la Llei de la Generalitat de Catalunya en matèria de Funció Pública estableixi. L’assignació dels horaris del PAS la farà la direcció del centre atenent sempre a les necessitats dels serveis. Les formes de controlar l’horari i l’assistència seran les que la direcció del centre cregui oportunes en cada moment, i la justificació de les faltes i els endarreriments serà la mateixa que es faci servir per a la resta de personal. 10.3.1. Consergeria Les feines que els corresponen són:

a- Obrir i tancar el centre. Controlar l’entrada i sortida de totes les persones. b- Atendre i adreçar al lloc oportú les persones que vinguin al centre per alguna gestió. c- Custòdia de l'equipament, instal. lacions i locals, així com de les claus de les

diverses dependències d- Avís dels desperfectes observats al tutor de manteniment o a l'administrador del

centre. e- Tenir atenció i cura dels alumnes. f- Col·laborar des del seu lloc de permanència en l'ordre i disciplina del centre. g- Portar l’alumnat exclòs de l’aula als espais determinats en cas de necessitat. h- Rebre i distribuir documents i objectes propis de l'activitat administrativa del centre. i- Realitzar les tasques amb les funcions que se li encarreguin,des del maneig de les

maquines de reprografia, enquadernació, etc en el centre. j- Atendre el telèfon mentre el centre estigui obert, agafar els encàrrecs i passar-los

oportunament. k- Trasllat de mobles i equipament. l- Posar en marxa i apagar la calefacció. m- Altres tasques que per raó del servei se li encomanin des de l’equip directiu, dins i

fora del centre. n- Actuar d’acord amb el Pla d’emergència del centre en cas de sinistre o similucre

d’evacuació.

10.3.2. Secretaria El personal de secretaria realitzarà les tasques d'atenció al públic, mecanografia, informàtica, correspondència, estadística, arxiu, matrícula i d'altres similars dins les competències que li siguin encarregades per la direcció.


IES Camps Blancs




10.3.3. Personal de neteja El personal de neteja realitzarà les feines que té assignades segons el contracte signat amb l’institut i el conveni col·lectiu interprovincial per al personal de neteja del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. 11. RECURSOS MATERIALS 11.1. BIBLIOTECA I AUDIOVISUALS 11.1.1.-Biblioteca L’horari d’obertura serà el que s’estableixi per a cada curs. Aquest espai s’utilitza a més d’espai d’estudi i/o consulta com a aula assignada o com a espai que el professor pot reservar amb antelació a direcció. Les normes de funcionament són les següents: -Els professors abans d’anar a la biblioteca hauran de demanar la clau a consergeria i retornar-la en finalitzar-hi l’estada. -Les prestageries (amb portes vidrieres) estan tancades amb clau. Quan un lector vulgui consultar un llibre haurà de demanar-lo a la persona encarregada de la biblioteca en aquells moments. -A la biblioteca no es pot menjar ni beure. -En aquest espai d’estudi i consulta caldrà mantenir silenci. -A l’institut, tothom pot gaudir d’aquest servei.

Servei de préstec -Els alumnes poden demanar llibres en préstec, excepte enciclopèdies o diccionaris. -Al lector se li omplirà una targeta amb les seves dades personals (nom, adreça i telèfon) on s’anotarà la data de sortida i entrada del llibre. -En principi es presten per quinze dies, però pot haver-hi una pròrroga per 15 dies més si cap altre lector demana el mateix llibre. 11.1.2.-Audiovisuals -La sala d’audiovisuals és la mateixa que la sala d’actes. Per poder fer ús d’aquest espai, el professor haurà d’apuntar-se en una graella que es troba a la sala de professors on s’indicarà la setmana, dia i hora per utilitzar-la. -El centre també disposa d’una videoteca. Per poder disposar d’algun d’aquests vídeos el professor haurà de posar-se en contacte amb la persona encarregada de la biblioteca. NOTA: Per utilitzar els equipaments caldrà posar-se en contacte amb la persona encarregada d’audiovisuals. 11.2. GIMNÀS I PISTES El gimnàs és un espai a utilitzar exclusivament per a les classes d’educació física. Excepcionalment i amb el permís de direcció es podrà utilitzar per a altres activitats.


IES Camps Blancs




Les pistes seran utilitzades com a espais per a l’educació física durant les hores lectives, convertint-se en espai d’esbarjo fora de les hores de classe. 11.3. AULES ESPECIALITZADES 11.3.1. Informàtica Les aules d’informàtica només les usaran els professors que tinguin assignat aquest espai com a aula i demanaran la clau a consergeria. Si algun professor vol usar puntualment aquest espai l’haurà de sol·licitar amb temps a direcció. Quan s’usi aquest espai cal omplir sempre el full de seguiment de l’aula on s’enregistrarà tal com es troba l’aula en entrar i com es deixa en sortir. Existeix una normativa d’ús d’aquesta aula: NORMATIVA D’ÚS DE L’AULA D’INFORMÀTICA

A- PROFESSORAT -No s’han de deixar alumnes sols a l’aula -Omplir el full de seguiment -Exigir a l’alumnat el compliment de la normativa que els pertoca -En acabar la classe, tancar la porta amb clau i retornar-la a consergeria. B- ALUMNAT -No s’han d’ utilitzar els sistemes de gravació, ni per gravar discos ni per sentir música, excepte quan aquestes activitats siguin proposades pel professor com a elements didàctics -No s’ha decanviar la configuració original de l’ordinador (fons, resolució, tipografia, etc...) -En cas d’haver d’utilitzar algun salvapantalles, aquest serà un dels predefinits -No es poden instal·lar ni desinstal·lar cap tipus de programes o utilitats que no siguin les autoritzades pel professor -No es pot guardar al disc dur treballs o arxius d’exercicis. L’alumne portarà disquets per arxivar-los -A l’escriptori només apareixeran icones d’accés directe dels programes o utilitats de treball -Cap alumne no podrà connectar-se a internet sense l’autorització expressa del professor -No està permès a cap alumne manipular el quadre elèctric -L’ús dels perifèrics (impressora, escànner, etc...) serà autoritzat i supervisat pel professor


IES Camps Blancs




Nota: Transgredir aquesta normativa pot fer que l’alumne es vegi suspès de l’ús de l’ordinador per alguns dies.

11.3.2. Batxillerat artístic El Batxillerat artístic disposa d’unes aules especialitzades per a la realització del currículum. Aquestes aules són d’ús específic per al batxillerat artístic. Sempre que hi hagi un ús extraordinari d’aquests espais cal haver-ho previst i autoritzat des de direcció

11.3.3. Cicles formatius Els cicles formatius disposen d’aules especialitzades i tallers segons l’especialitat del cicle. Aquests espais estan reservats als diferents cicles formatius. Sempre que hi hagi un ús extraordinari d’aquests espais cal haver-ho previst i autoritzat des de direcció

11.3.4. Tallers i laboratoris Els tallers i laboratoris estan reservats a les diferents assignatures pròpies de la matèria. Sempre que hi hagi un ús extraordinari d’aquests espais cal haver-ho previst i autoritzat des de direcció. 12 SERVEIS DEL CENTRE 12.1. EQUIPS D’ASSESSORAMENT I ENTITATS COL.LABORADORES

12.1.1. Equips d’assessorament i orientació psicopedagògica (EAP)

Servei educatiu que dóna suport psicopedagògic als centres docents. Disposarem d’aquest servei setmanalment.

Compleix les següents funcions: D'assessorament: - Al director, coordinadors i equips de professors, sobre la diversitat. - Als equips docents, alumnes i famílies, sobre orientació personal, educativa i professional. - A l'equip directiu, sobre l’elaboració del projecte curricular i el P.A.T. De col·laboració - Amb el professorat, sobre valoració d'alumnes, processos d'avaluació, adaptacions

curriculars, disseny de plans tutorials. - Forma part de diferents comissions del centre (Comissió d’Atenció a la Diversitat, Comissió

Social, …)


IES Camps Blancs




12.1.2. C.R.E.D.A.

Els Centres de Recursos Educatius per a Deficients Auditius (CREDA) són serveis educatius del Departament d’Educació que col·laboren amb els centres docents per tal que la tasca del professorat s’adeqüi a les necessitats educatives de l’alumnat amb deficiències auditives greus i permanents o amb trastorns del llenguatge.

12.1.3. Departament de psicopedagogia

El departament de psicopedagogia està format pel professor de psicopedagogia i el mestre de pedagogia terapèutica, els quals permeten al centre de completar l’oferta que es fa al conjunt dels alumnes, dedicant-se prioritàriament als alumnes que requereixen una atenció més individualitzada; complementant les funcions que corresponen als professors d’àrea pel que fa a l’atenció de les diferents capacitats, els diferents interessos i els diferents ritmes d’aprenentatge que presenten els alumnes, de manera ordinària.

A- Professor de psicopedagogia Les seves funcions són: a) Docència: a segon cicle d’ESO, en la part comuna, amb l’alumnat amb dificultats per aprendre, en aquells aspectes que requereixen actuacions específiques (grups flexibles, en matèries instrumentals); en la part variable, en crèdits de reforç de matèries instrumentals. b) D’atenció individual a alumnes: en petit grup i als alumnes amb necessitats educatives especials, derivades de disminucions o d’altres circumstàncies personals que necessitin un tipus d’escolarització adaptada o modificada. c) De col. laboració: - amb el professorat en la coordinació de les activitats docents, que el centre estableixi per a l’atenció d’alumnat amb necessitats educatives. - com a membre que forma part de la Comissió d’Atenció a la Diversitat (CAD).

B- Mestre de pedagogia terapèutica Les seves funcions són: a) Docència: a primer cicle d’ESO, en la part comuna, amb l’alumnat amb dificultats per aprendre, en aquells aspectes que requereixen actuacions específiques (grups flexibles, en matèries instrumentals); en la part variable, en crèdits de reforç de matèries instrumentals. b) Atenció individual als alumnes amb necessitats educatives especials. c) De col·laboració: com a membre de la Comissió d’Atenció a la Diversitat (CAD) 12.1.4. Professional d’educació compensatòria El centre disposa d’un suport de compensatòria dos matins a la setmana. Compleix les funcions següents:

-de col·laboració amb el centre per facilitar l’adopció de mesures que afavoreixin l’acollida i la inserció socioeducativa dels alumnes pertanyents a minories ètniques o culturals en desavantatge i a altres sectors socials desafavorits. -de donar suport a la consecució dels objectius educatius per part de l’alumnat


IES Camps Blancs




destinatari de les actuacions de compensació educativa. Fer-ne el seguiment, contactar amb famílies. -d’ establir la coordinació amb els serveis socials de l’entorn. -establir la coordinació i la col·laboració amb els serveis educatius (orientació al professorat, participació en comissions –CAD, CS,…, logopeda, dept. psicopedagogia,…)

12.2. SERVEI MÈDIC És un servei que ofereix l’Àrea Bàsica de Salut (ABS) del barri de Camps Blancs al nostre centre. L’objectiu és d’ oferir a l’adolescent un espai de fàcil accés on poder rebre atenció i informació de forma privada i confidencial sobre hàbits alimentaris, substàncies addictives, oci, esports, activitats lúdiques, problemes de relació, afectivitat, sexualitat, anticoncepció, etc. 13. SITUACIONS ESPECIALS A REGULAR 13.1. TABAC I BEGUDES ALCOHÒLIQUES D’acord amb la normativa vigent, es prohibeix la venda i el subministrament de productes del tabac, i també fumar en totes les dependències del recinte escolar. Aquesta normativa afecta el professorat, l’alumnat, el personal d’administració i serveis i qualsevol persona que es trobi dins el recinte escolar. La normativa preveu que el centre no tingui àrees reservades per a fumadors. Tampoc no és permesa la venda ni el consum de begudes alcohòliques en el centre. Es recorda que són alcohòliques totes les begudes amb més de 0’5 graus d’alcohol. 13.2. ACTIVITATS EXTRAESCOLARS EN EL CENTRE El centre ofereix cada any activitats extraescolars tant per als alumnes com per als pares. L’oferta per a l’alumnat sol ser les tardes que no tenen horari lectiu. 13.3. SORTIDES I EXCURSIONS a) Totes les sortides i excursions dels alumnes hauran de ser programades en el Pla anual de

centre i autoritzades pel Consell Escolar a l’inici de cada curs i expressament per l'Equip Directiu.

b) Els caps d’estudis i la Comissió d’Extraescolars realitzaran la coordinació del mapa de sortides i activitats extraescolars, i vetllaran també perquè aquestes no alterin el compliment de les tasques docents.

c) L’organització efectiva de les activitats o sortides vindrà a càrrec del Departament organitzador i/o professorat iniciador (autoritzacions) amb el suport de la Comissió d’Extraescolars.

d) Les sortides d’acabament d’estudis (ESO, Batxillerat, Cicles Formatius), sempre tindran caire pedagògic i no exclusivament lúdic.

e) El pagament de les sortides (com d’altre material complementari) es farà via banc amb el corresponent número de compte del centre i diferents resguards per a tals efectes.

f) Prèviament caldrà comunicar la data de la sortida al Cap d’Estudis amb la següent


IES Camps Blancs




informació: * els professors que sortiran (i per tant els grups que hauran de ser coberts pels

professors de guàrdia). * els grups que sortiran (els professors que quedaran sense classe hauran de romandre

al centre en el seu horari de permanència fent tasques de professorat de guàrdia). g) La ràtio professors alumnes en les sortides serà de 1/20, amb un mínim de dos professors. h) L'assistència dels alumnes a les sortides acadèmiques és obligatòria i caldrà justificar per

escrit la no assistència. i) Per tal que les sortides escolars quedin cobertes per l’assegurança escolar, cal

trametre prèviament a la corresponent oficina de l’INSS la relació d’alumnes, les dates, l’itinerari, l’hora de sortida i l’hora d’arribada.

13.4. ACCIDENTS I MALALTIES Els passos a seguir en cas de prendre mal algú dins l’institut són: a) El professor que sigui a classe en el moment de l'accident tindrà cura de l'alumne accidentat i el durà a consergeria o a direcció, on s’avisarà la família. b) El professor de guàrdia es farà càrrec de l'alumne afectat des d’aquell moment fins al final del procés d’atenció (arribada dels pares a l’institut o al centre mèdic, etc). En cas de no haver-hi ningú a la guàrdia per qualsevol motiu, se'n farà càrrec la persona de direcció que estigui de guàrdia en aquell moment. c) L'alumne serà traslladat a un centre mèdic quan es vegi que la lesió, malaltia o problema de salut de què es tracti no pugui ser atesa al propi centre. El trasllat es farà en taxi o amb el vehicle del professor, si ho considera oportú. d) En cas de trasllat a un centre mèdic, el lloc d'atenció serà en primera instància l'Hospital Comarcal de Sant Boi, tret que la urgència o la gravetat del problema aconselli portar-lo directament en ambulància a l’Hospital de Sant Joan de Déu de Barcelona. e) En casos d’accident hi ha tot un protocol a seguir per trametre l’informe a l’asseguradora. En cas de ser necessari adreceu-vos a secretaria. 13.5. MENJADOR I SERVEI DE BAR a) És un servei adreçat a tots els membres de la comunitat educativa. b) El bar només podrà atendre els alumnes dins el marc horari durant el temps d’esbarjo. c) El servei de menjador el faran les persones que s’encarreguen del bar, atenent l’alumnat que es quedi a dinar, durant l’espai horari del migdia. d) Hi haurà unes normes d’ús exclusivament de menjador. 13.6. TRANSPORT ESCOLAR L’IES disposa d’un servei de transport escolar, finançat pel Departament d’Educació, totalment gratuït per a l’alumnat de primer cicle de l’ESO. Els alumnes usuaris del transport escolar hauran d’observar una sèrie de normes que garanteixin el manteniment d’unes condicions de seguretat en els vehicles. Només podran pujar i baixar quan el vehicle estigui totalment parat i caldrà fer-ho en ordre. Els alumnes romandran asseguts als seus seients durant tot el trajecte fins al moment en què hagin de baixar. Es comportaran de forma que no molestin el conductor ni distreguin la seva atenció. El monitor de transport és la persona que vetlla pel bon ús d’aquest servei.


IES Camps Blancs




No fer un bon ús d’aquest servei comportarà la comunicació pertinent al responsable de l’empresa de transport i a la direcció del centre. En cas de creure’s necessari, per transgressió de les normes, un alumne pot deixar de gaudir d’aquest servei.

13.7 LLIBRES DE TEXT

Els llibres de text escollits pel Centre seran en català, atès el seu caràcter de llengua vehicular de l'ensenyament a Catalunya. Les úniques excepcions seran els llibres per a l'ensenyament d'altres llengües o els llibres d’aquelles matèries de las quals no n’hi hagi d’escrits en català. Els llibres de text no afectats pels canvis curriculars, tenen l'exigència de mantenir-se un mínim de quatre anys abans de procedir a la seva renovació. D'acord amb aquesta normativa vigent, el Centre, quan tingui concretades les llistes de llibres de text, seleccionades pels departaments per al curs següent, les exposaran en el tauler d'anuncis, organitzades per cursos i cicles, indicant-hi el títol, l'autoria, l’ISBN i l'editorial. 14 AVALUACIÓ I MODIFICACIÓ DEL REGLAMENT DE RÈGIM INTERIOR

L'aplicació del present RRI genera, a partir de la seva aplicació, propostes referents a noves necessitats normatives o a modificacions, dos aspectes que exigiran la seva regulació.

14.1. El present Reglament podrà ser modificat, ampliat o revisat quan ho sol·liciti una tercera part dels membres del Consell Escolar. Tanmateix podran sol·licitar modificacions, ampliacions o revisions el Claustre de Professors, la Junta de l’AMPA o qualsevol altre estament representatiu, previ acords respectius per majoria absoluta dels seus membres.

14.2. El present Reglament necessitarà per a la seva modificació, quan les circumstàncies ho aconsellin i es compleixin els requisits necessaris, l’acord favorable de les dues terceres parts dels membres del Consell Escolar.

Education

20novembre2006