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“DIVERSAS APROXIMACIONES AL
CONCEPTO DE DIRIGIR Y DIRECCIÓN”
González 2003
Juan Martín SarobePablo Ismael García Burgada
DIRECCIÓN “actividad consistente en llevar y guiar a las personas o grupos de personas mostrando el camino hacia un fín previamente fijado”
Director “persona que coordina y organiza la actividad general de un centro”◦ Gestión◦ Liderazgo
ESCUELA Y DIRECCIÓN
Estimular el diálogo y aprendizaje mutuo sobre la
enseñanza y la organización, centrado en un discurso
pedagógico.
Enseñanza antes del siglo XIX◦ Un maestro
Mitad de siglo XIX principios del XX◦ Escuela graduada
Aspecto pedagógico Aspecto arquitectónico
SURGIMIENTO DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR
Figura del director
Ball “Usted puede satisfacer a una parte de las personas todo el tiempo, o a todas las personas parte del tiempo pero nunca puede satisfacer a todas las personas durante todo el tiempo.”
◦ Participación y control◦ Calidad de las relaciones personales y presencia
en la escuela◦ Perfil del director
DILEMAS DE LA DIRECCIÓN
Henry Fayol presentó cinco funciones directivas:◦ Planificación◦ Organización◦ Coordinación◦ Mandato◦ Control
Pero, ¿Siempre es así?
NATURALEZA DEL TRABAJO DIRECTIVO
- Mintzberg “tres grandes categorías”: Que se agrupan en roles
- Rol “ Es el conjunto organizado de comportamientos correspondientes a un oficio o puesto de trabajo”- Interpersonales (Lider, cabeza visible)- Informativas (Monitor, difusor)- Toma de decisiones (gestor)
- Gairin nos aporta 3 características-Fragmentación- Brevedad- Variedad
Tres perspectivas para definir las tareas del director:
◦ Definidas por la ley◦ “Deber ser”◦ Combinación de las dos anteriores
FUNCIONES DEL DIRECTOR ESCOLAR
Actividades de los directivos:◦ Interpersonales◦ Informativas ◦ Tomas de decisiones
Eficacia escolar y las teorías del liderazgo:◦ Gestión y administración◦ Liderazgo educativo
Es el órgano de gobierno más caracterizado del centro y responsable del funcionamiento y rendimiento del establecimiento escolar
Suele ser el presidente de los órganos de participación y control que pueden estar establecidos en el centro
Coordina toda la actividad del centro Es el máximo responsable de promover y fortalecer las
relaciones con el entorno del centro Promover la innovación de los métodos pedagógicos y en la
evaluación del alumnos y profesores y que actúe como mediador entre las reformas externas y el centro.
Se la demanda que informe a los padres sobre los objetivos, planes y programas vigentes en el centro.
Es el responsable de la organización administrativa del centro.
Funciones que le competen al director
Continuos cambios
Los tres problemas más importantes que el director encuentra:◦ Administrar el cambio en su centro◦ Transformación se orienta a las necesidades de
los usuarios◦ Nuevos métodos de gestión
DIRECCIÓN Y EL CONTEXTO EDUCATIVO ACTUAL