27.acciones para fomentar la partic, colab y form 15 16

LA FO RTA LEZA D E A N SITE

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2015-2016

ACCIONES PROGRAMADAS PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN, COLABORACIÓN, Y

FORMACIÓN ENTRE TODOS LOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

INTRODUCCIÓNPartimos de la base de que son deberes inexcusables por parte de los

padres y madres: - Conocer, participar y apoyar la evolución del hijo/a en su proceso

educativo, colaborando con los profesores y el centro.- Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro, la

autoridad y las indicaciones u orientaciones educativas de los profesores.

- Participar de manera activa en las actividades para mejorar el rendimiento de sus hijos.

Dado el modelo de escuela activa y participativa, tal y como se recoge en el PE de este centro se potencian las relaciones con la familia y los órganos que la representan, ya que juegan un papel importante en el mismo.

La filosofía de nuestro centro, con respecto a la participación de las familias, está basada en el hecho de que creemos firmemente que los procesos de mejora de una organización, se deben en gran parte a los procesos de participación en los que sus miembros se sienten inmersos.

Por tanto consideramos que la participación y la integración de la familia en la escuela es un factor que contribuye a la calidad educativa, ya que este tipo de actividades son un medio excelente para hacer una enseñanza insertada en la vida, no limitada al apremio del aula, que propicia un contexto con el entorno circundante, permitiendo abordar aspectos educativos que no pueden ser tratados suficientemente en el régimen ordinario de la clase.



Además cabe destacar que existe una fluida circulación de información entre todos los sectores de la Comunidad Educativa: profesorado, alumnado, padres, madres, AMPA, etc.

PLAN DE ATENCIÓN Y COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Como vía principal de comunicación con las familias disponemos de:

Boletín informativo

inicio del curso y con motivo de la primera visita de padres se les entrega a las familias un boletín informativo, en el que se explican las normas, los objetivos generales del centro, principios educativos, horarios de atención, personas que trabajan en el centro, consejos y otras consideraciones.

Visitas de padres/madres y tutores/as legales

Las visitas de padres/madres /tutores legales al centro, dentro del horario establecido para tal fin, son de obligado cumplimiento. Se realizarán siguiendo la planificación de visitas elaborado por la JE y consensuado en la CCP. Como norma general, las visitas a los tutores y especialistas se harán los segundos y cuartos lunes lectivos de cada mes. En caso de producirse algún cambio, se enviará la notificación correspondiente.

Además pueden contactar con nosotros, previa petición de cita, en horario de mañana si fuese necesario.

Otros

Agenda Escolar Carpeta de Comunicación Llamadas telefónicas.

PLAN DE FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS



Asociación de Madres y PadresSegún el DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el

Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC núm. 143, de 22 de julio de 2010), en su artículo 49, las asociaciones de madres y padres del alumnado, como Órganos de participación y colaboración social, pueden participar y colaborar en los centros docentes no universitarios de Canarias.

La AMPA de nuestro centro participará con sus propuestas al Consejo Escolar y a la dirección del centro, en el proyecto educativo, en la programación general anual y en cuantos planes presente el centro para la mejora de la calidad de la educación.

Asimismo, conocerán, a través del Consejo Escolar del centro, el proyecto educativo, el proyecto de gestión, las normas de organización y funcionamiento, el plan de convivencia, la programación general anual, la memoria final de curso y la relación de materiales curriculares y libros de texto adoptados por el centro, así como aquellas modificaciones o renovaciones de cualquiera de estos documentos, de los cuales una copia estará a su disposición en la secretaría del centro.

Además, podrán utilizar para el desarrollo de sus actividades, los locales, dependencias y medios del centro, siempre que el Consejo Escolar del centro considere que no interfieren el normal desarrollo de las actividades previstas en la Programación General Anual, siendo responsables del buen uso de los mismos.

Asimismo, designarán a un miembro de la AMPA como representante del sector de padres y madres, en el Consejo Escolar.

La labor de la AMPA cuenta con todo el apoyo del Equipo Directivo del Centro y del resto de la Comunidad Educativa. Nuestro fin es conseguir lo mejor para nuestro colegio, y la AMPA es una herramienta importante en este sentido, ya que oferta una amplia variedad de actividades extraescolares, tal y como queda reflejado en su plan de actuación.

Asimismo, y como consecuencia de todo lo anterior, nos gustaría destacar que la AMPA está bastante implicada en la vida del centro,



participando en las diferentes actividades que se programan durante el curso: celebración de la Navidad, día de la Paz, Carnaval, día del Libro, día de Canarias…, y proponiendo actividades concretas para desarrollar en esas fechas.

Por todo ello, animamos a las familias a formar parte de la misma, participando y colaborando de esta manera a mejorar la calidad educativa de todos nuestros alumnos. Las familias que lo deseen, pueden colaborar aportando la cuota anual correspondiente para sufragar las actividades mencionadas en el plan de trabajo de la asociación.

Actividades complementarias y extraescolares

Mediante este tipo de actividades fomentamos la participación de los padres y madres, ayudándoles a conocer y disfrutar del entorno cercano al niño/a, a mostrar interés por su cuidado y mantenimiento, y, por último, pero no menos importante, a conocer y valorar actividades de formación que se realizan fuera del entorno escolar.

Cuando se programan las actividades extraescolares el/la tutor/a contactará con los padres/madres que ejercerán de acompañantes.

Lo mismo sucede con las actividades complementarias, en las que se suele pedir la colaboración de los progenitores.

Además, queremos manifestar que con este tipo de actividades, no sólo estamos fomentando la participación de los padres y madres, también estamos desarrollando iniciativas para la implicación de instituciones cercanas al entorno escolar.

Proyecto de Talleres en Infantil y en 1 er y 2º ciclo de Primaria Tal y como hemos señalado anteriormente, siempre hemos estado

abiertos a la participación de las familias y como ejemplo de ello llevamos aproximadamente veinte cursos desarrollando en la Etapa de Infantil un Proyecto de Talleres que, sin la participación de los padres no lo podríamos llevar a cabo ya que de forma paralela se desarrollan todos las actividades, y los padres y madres hacen de monitores en dichos talleres. Hemos de



destacar que desde cursos pasados la Consejería no ha subvencionado dicho proyecto, pero a pesar de esto, lo seguimos llevando a cabo, ya que creemos que es muy necesario para nuestro alumnado, sobre todo porque experimentan un aprendizaje más vivenciado y globalizado. Dicho proyecto se lleva a cabo todos los viernes en horario de 9.00 a 11.30. Los padres son informados en la primera reunión del curso. Posteriormente se les da una información más detallada y se apuntan para participar.

Es el mismo el caso del 1er y 2º ciclo de Primaria, que están realizando el proyecto sin reconocimiento por parte de la Consejería de Educación y cuentan con la colaboración desinteresada de los padres y madres. Se desarrolla los jueves de 12:15 a 14:00 horas en el primer ciclo y los miércoles en el mismo horario en el segundo ciclo. Se desarrolla los jueves de 12:15 a 14:00 horas en el primer ciclo y los miércoles en el mismo horario en el segundo ciclo.

Proyecto del Plan Lector y dinamización de las bibliotecas escolares

Como parte de los objetivos de este proyecto figura el de fomentar la participación de las familias en el mismo. Este objetivo se concreta con las siguientes acciones:

- Participación de las familias en actividades organizadas desde la biblioteca del centro: cuentacuentos, teatros, lectura de cuentos en las aulas del centro, en celebraciones tales como “El Día del Libro”, “Día de la Biblioteca”, así como en la actividad “Cuentos con Chocolate”.

- Organización, por parte de la AMPA, de actividades de animación a la lectura.

- Implicación de la familia en actividades encaminadas a la restauración de ejemplares o a su creación, a la transmisión de tradiciones y la donación de bibliografía.

- Puesta en práctica del sistema de préstamos para todos los miembros de la comunidad.

- Creación de un cuento viajero o arcones viajeros, uno por curso, con la implicación de la familia.



- Préstamo de libros durante una semana para que los padres lo lean con sus hijos.

- Acompañamiento de las familias a las salidas que se realicen dentro de este plan.

- Búsqueda en el entorno familiar de recetas, leyendas populares, cuentos, etc.

- Apertura de la Biblioteca del centro los lunes por la tarde.

PLAN DE FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN DEL ALUMNADOJuntas de Delegados y Delegadas

Según el Reglamento Orgánico de los centros docentes, la junta de delegados y delegadas, como Órganos de participación y colaboración social, forman parte activa de cualquier actividad encaminada al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje del centro.

Ya se ha procedido, durante el mes de octubre y dentro de la acción tutorial, a la elección democrática de los delegados y delegadas y los subdelegados y subdelegadas de cada grupo del tercer ciclo. El delegado o delegada tendrá el deber de asistir a las reuniones de la junta de delegados/as, participando en sus deliberaciones e informando a la persona que ejerza la tutoría y a su grupo, sobre todos los temas que puedan afectar a sus intereses.

A continuación, constituiremos la Junta de Delegados/as, que será portavoz ante el equipo directivo del centro, para presentar sugerencias y reclamaciones del grupo al que representa. Además, será la propia junta quien designe a sus representantes alumnado en el Consejo Escolar. Se reunirán como mínimo una vez en cada trimestre.

Contarán con la ayuda de la JE, que dinamizará las reuniones y les garantizará el acceso a los medios informáticos, dentro de las posibilidades del centro.

Proyecto del Plan Lector y dinamización de las bibliotecas escolares



Como parte de los objetivos de este proyecto figura el de fomentar la participación del alumnado en el mismo. Con este fin, se ha creado la figura del “Ayudante de Biblioteca”, que se encargará de velar por el cumplimiento de las normas de funcionamiento de la biblioteca de centro y de orientar y ayudar al alumnado, durante las sesiones de recreo que la sala permanece abierta para el préstamo, el disfrute de la lectura, el estudio, la realización de tareas escolares y de trabajos de investigación. Siempre bajo supervisión del profesor-encargado de la biblioteca en ese momento.

Resta decir que todas las actividades derivadas de este proyecto tienen como finalidad última la intervención con el alumnado, para el fomento del hábito lector, del aprendizaje autónomo, de la creación del espíritu crítico y de la búsqueda de información a través de diferentes soportes.

PLAN DE FORMACIÓN ENTRE TODOS LOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Charlas informativas

Desde hace varios cursos la Unidad de Orientación del centro desarrolla una serie de charlas informativas de temas de interés para los padres y madres entre otras:

- “Desarrollo de la Comunicación y autonomía personal” para la familia del alumnado de 3 años.

- “Autoestima”

- “Normas y Límites”

- Información al final del curso para el alumnado que comenzará en 3 años el curso siguiente.

Para ello contamos con la ayuda tanto de la Orientadora, como de la Maestra de Audición y Lenguaje del centro, que ya que tienen contempladas dichas charlas en su plan de trabajo, con el fin de fomentar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa.

Actividades complementarias y extraescolares



Estas actividades, siempre enmarcadas dentro de la programación de aula, nos sirven como “trampolín” para formar tanto a padres/madres, como al alumnado en una serie de aspectos y valores, fundamentales en el proceso educativo:

- Conocer y valorar actividades de formación que se realizan fuera del entorno escolar.

- Fomentar el interés y gusto por la música y el arte. - Desarrollar la educación ambiental.- Fomentar la convivencia entre los/as alumnos/as.- Fomentar el espíritu solidario.- Fomentar el pleno desarrollo físico, psíquico y social en toda la

Comunidad educativa, incidiendo en una adecuada alimentación, salud ambiental y actividad física (Proyecto de Deporte Escolar)

- Fomentar la igualdad de género.- Proveer de estrategias para la vida (autoestima, habilidades

sociales, convivencia, etc.)Proyecto del Plan Lector y dinamización de las bibliotecas escolares

Una parte importante del alumnado de los centros educativos no puede gozar de un entorno culturalmente enriquecedor. Se hace necesario, pues, actuar favoreciendo el crecimiento y enriquecimiento cultural de los contextos educativos, de manera que todo el alumnado pueda culminar sus metas básicas.

Esto es especialmente relevante cuando se trata de un aspecto tan básico como es la lectura y el desarrollo de la competencia lectora y del hábito lector. Por ello, es necesario intervenir con una diversidad de acciones que favorezcan el enriquecimiento del entorno cultural.

En este sentido, intentamos ayudar en la formación del alumnado y de los padres y madres, de la siguiente manera:

- Elaborando folletos informativos dirigidos a la familia donde se les da pautas de actuación para ayudar a sus hijos a desarrollar el hábito lector y a reconocer la importancia de la lectura para el desarrollo integral de la persona.

- Animándoles a participar en clubes de lectura y escritura.



- Emprendiendo un plan de formación de usuarios, que guíe al alumnado en el uso de la biblioteca.

Por otro lado, también se hace necesario que el profesorado adquiera una formación en relación con el desarrollo de la competencia lectora y del uso de la biblioteca para llevar a buen término el Plan lector del centro. Con este fin, realizaremos las siguientes acciones:

- Intercambio de experiencias, materiales… con otros centros. - Elaboración y difusión, entre los compañeros, de materiales y

recursos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la lectura, y el fomento del hábito lector.

- Labores de orientación al profesorado para que dé prioridad al desarrollo de las habilidades lectoras en las distintas áreas y se implique de forma activa en el Plan.

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