2ª parte primera sala Red

Global

Temas a tratar:

Presentación y explicación de los desafíos.

Cómo descargar aplicaciones en tablets.

Enseñanza de diferentes aplicaciones

1- WRITING2

2- STELLARIUM

3- SOLAR SYSTEM 3D

Presentación de aplicaciones para que maestros interesados las exploren y evalúen su viabilidad en el aula:

1- BOOK CREATOR

2- FLASHCARD

3- MINDOMO

¿Podemos inspirar a los estudiantes a ser agentes de cambio a través de una estrategia de

enseñanza basada en desafíos? Este es un proyecto para aprender haciendo. Partiendo de un problema

real, avanzamos identificando las preguntas y recursos claves para diseñar soluciones, aprovechando las

redes globales, para potenciarnos y mejorar nuestras ideas.

Desarrollar ciudadanos globales que tengan la capacidad de comunicarse de manera efectiva, pensar

críticamente y colaborar para crear nuevo conocimiento y resolver problemas del mundo real. Queremos

que sea un espacio dinámico de innovación, colaboración y participación de las generaciones más jóvenes.

Los Desafíos Profundos buscan la participación de los estudiantes en el proceso de transformación de la

educación, porque creemos que no hay cambio posible si ellos no son parte de él.

No sabemos para qué mundo los estamos preparando… ¿por qué no preguntarles cómo quieren crearlo?

https://youtu.be/uyXJtl4nEtM

https://yohttps://youtu.be/uyXJtl4nEtMutu.be/uyXhttps://youtu.be/uyXJtl4nEtMJtlhttps://

youtu.be/uyXJtl4nEtM4nEtM

4 elementos, 4 desafíos

- Desafío I: Tierra “Desafíos del hambre” (producción sustentable), lanzamiento

9 de mayo

– Desafío II: Fuego “Antártida derretida” (calentamiento global), lanzamiento 6

de junio

– Desafío III: Aire “Sin estrellas” (contaminación lumínica), lanzamiento 5 de

setiembre

– Desafío IV: Agua “Sed de ideas” (Uso sostenible del agua), lanzamiento 6 de

octubre

Primer desafío: DESAFÍO DEL HAMBRE

Este es el nombre que recibe el primero de los desafíos de este año, vinculado

al elemento tierra. ¿Cómo produciremos más alimentos en los próximos 50

años que en los pasados 10.000 en forma sustentable? A ese problema es el

que nos enfrentaremos a partir del 9 de mayo. Ese día se hará pública una

consigna en la que te invitamos a participar. La idea es transitar a lo largo de

un mes un desafío en común con jóvenes de distintas partes del mundo.

En este momento no hay alimentos suficientes para toda la población; en el año 2050, se estima que doce millones de niños sufrirán de hambre.

Si con los alimentos que producimos actualmente no alcanza para alimentar a la

población mundial y estamos agotando nuestros recursos, ¿qué podemos hacer

hoy para enfrentar dicho desafío y además cuidar de nuestros recursos?

En este desafío personas de todo el mundo valoraremos el impacto del

crecimiento de la población mundial en nuestros alimentos y comprenderemos

que debemos mejorar el uso de nuestros recursos y fomentar hábitos

sustentables en nuestras comunidades.

Estos videos te pueden ayudar a comprender el desafío:

BAkqpUKRo-qKrZV586j

https://youtu.be/HPHTvp5Tmg8?list=PL-qsRyBzPs9t1sBAkqpUKRo-qKrZV586j

1. EVALUAR

Paso 1: Reconocer el problema

En esta primera instancia harás un relevamiento del consumo alimenticio en tu hogar y sus efectos. Para ello te damos una lista de

preguntas que guiarán tu investigación y te serán de ayuda:

¿Cómo es la alimentación en tu casa?, ¿qué tipos de alimentos se consumen?, ¿se consumen antes de la fecha de caducidad?, ¿qué se

hace con aquellos alimentos que han vencido?, ¿qué sucede con la comida que sobró?, ¿se podría llegar a medir cuánto se gasta en

alimentos en tu hogar?, ¿tienes huerta o árboles frutales?

Sugerimos que elijas cinco alimentos de la canasta básica y hagas una tabla que completarás durante el lapso de una semana registrando

cuanto se pierde, no se utiliza o se tira de cada uno de ellos.

¿Es mucho trabajo verdad? Como dice el dicho: “Si quieres llegar rápido camina solo, si quieres llegar lejos camina en grupo”, adelante,

¡forma un equipo!

Paso 2: Evaluar su magnitud

Luego de recolectar datos en el hogar debemos animarnos a avanzar un paso más. Para ello los invitamos a que recorrer el barrio o

comunidad. Pueden armar equipos por zonas o cercanía del lugar donde viven. Investiguen si hay huertas, árboles frutales o zonas de

plantación. ¿Cuánta superficie del suelo se utilizan para producir alimentos?

Continuaremos con la investigación de los cinco alimentos elegidos: es hora de indagar en almacenes, supermercados o fábricas cuánto se

desecha de esos alimentos luego de que han vencido. Como herramienta puedes utilizar el mismo formato de tabla creado para nuestra

primera recolección de datos.

¿Es posible contabilizar cuántos alimentos se pierden en una semana?, ¿qué sucede con ellos?, ¿son reutilizados o simplemente se

desechan?, ¿cuántas personas de las entrevistadas producen su propio alimento?, ¿en tu entorno se fomenta el cultivo o la producción de

alimentos?

Luego de la recolección de datos y el análisis de los resultados obtenidos, debemos ser capaces de reconocer la magnitud del problema

que tenemos. Para ello puede ser de gran ayuda hacer una equivalencia de los alimentos que se pierden y los que se podrían aprovechar

en una comida. Por ejemplo, el alimento que desechamos en una semana en casa equivale a un almuerzo de una familia de cuatro

personas.

Paso 3: Compartir hallazgos

Sugerimos la creación de un equipo de registro, que se encargue de obtener imágenes y organizarlas para su publicación. Para hacerlo

pueden usar la página o blog de la institución o si se prefiere crear una herramienta específica para este proyecto.

Anímense a compartir fotos, audios, videos, u otros recursos de su investigación, recuerden utilizar etiquetas (hashtags). #desafioprofundo

#desafiosdelhambre #deepchallenge #challengesofhunger

2. DISEÑAR

Paso 1: Identificar el alcance del desafío

A partir de la investigación y la recolección de datos realizada la semana 1, deberán debatir en relación a los problemas planteados y

acordar criterios para definir qué proyecto pondrán en marcha.

Para esta tarea las siguientes preguntas pueden ser de ayuda:

¿Por qué han decidido mejorar este aspecto?, ¿en qué se basan para que sea más significativo que los otros?, ¿cuál es la diferencia que

esperan generar y por qué?, ¿es realizable en el lapso de una semana o necesitan más tiempo?, ¿de qué manera los recursos tecnológicos

pueden potenciar su proyecto?.

Paso 2: Lluvia de ideas

Cuando han decidido cuál es el problema a resolver, es hora de comenzar a pensar posibles soluciones. La lluvia de ideas es una

herramienta que nos permite obtener una amplia gama de soluciones, desde las más alocadas hasta las más obvias. Es por eso que en

esta primera instancia les pedimos que sean respetuosos entre sí al momento de la discusión, ¡todas las ideas son válidas! Es cuestión de

animarse a imaginar y crear.

Una segunda instancia será definir criterios para la elección del proyecto que implementaremos luego, por ejemplo, si existen los recursos

materiales y temporales para llevarla a cabo.

Y por último deberán elegir un proyecto, de acuerdo a los criterios determinados por ustedes. En este punto puede ser de gran utilidad

utilizar croquis, maquetas u otros recursos que les permita visualizar cada una de las ideas para una mejor elección

Paso 3: Planear el cambio

Durante esta fase nos preparemos para comenzar a materializar nuestro proyecto. Para ello será necesario tener algunos puntos en cuenta a la hora de arrancar:

¿qué recursos y materiales se necesitan?, ¿cómo podremos obtener los mismos?, ¿en nuestra comunidad educativa existe algún especialista que pueda ayudar en

el proceso?, ¿existen otras posibilidades de contactar expertos?, ¿cómo organizaremos el trabajo?, ¿es necesario definir roles o equipos de trabajo?, ¿cómo

organizaremos el tiempo?, ¿cómo será evaluado nuestro proyecto?

Paso 4: Bocetar

Una vez resueltas las preguntas del paso anterior, ya son capaces de comenzar a diseñar los primeros bocetos de su proyecto y planes de implementación de su

idea.

Paso 5: Testear la idea

En todo proyecto es necesario escuchar a los otros, las preguntas, dudas, opiniones, ideas, serán aportes necesarios para la mejora de nuestro proyecto. Para ello

sugerimos reunir a un grupo representativo de potenciales destinatarios, enseñarles los borradores y escucharlos.

Paso 6: Compartir

Recuerden compartir fotos, audios, videos u otros recursos multimedia de su investigación y utilizar etiquetas (hashtags).

3. IMPLEMENTAR

Paso 1: Tareas y cronograma

Es importante contar con una buena organización para que todos puedan participar y lograr el desafío en el tiempo estipulado. Será necesario identificar las tareas

a realizar y asignarlas en función a los roles que habían determinado. Cada uno de los participantes deberá tener claro cuál es el camino a seguir, así como el

objetivo final.

Una recomendación que puede resultarles útil es el uso de un cronograma, donde identifiquen el tiempo necesario para cada etapa de la implementación y el

tiempo total.

En esta fase podrán construir una rúbrica, referida a los roles y tareas, que aplicarán una vez terminada la implementación.

Algunas recomendaciones:

● Generar un registro audiovisual del proceso de trabajo.

● Ser respetuoso con todos los que se verán afectados durante el proceso de creación.

● Ser flexible.

● Si es necesario, estar preparado para realizar cambios y adaptar la planificación inicial.

● Estar seguros de compartir con los demás todo lo que se hace y se espera conseguir.

● Ser cuidadosos con el manejo de la imagen de otras personas.

Paso 2: Llegando a tus destinatarios

El proyecto está listo, pero para que se produzca el cambio buscado, los destinatarios deben conocerlo y dar su opinión. Si fuera posible se

sugiere volver a reunir al grupo de potenciales beneficiarios que ya colaboró y enseñarles el prototipo/solución. Es conveniente observar

cómo se relacionan con la idea sin intervenir demasiado, y posteriormente escuchar todo lo que tengan que decir y responder a sus

preguntas. Luego se puede explicar el cambio que se busca generar, preguntando si estarían dispuestos a usar o a sumarse a la idea y qué

cambios le harían para sentirse más cómodos. Toda esta información será de gran valor para comunicar la propuesta y generar consciencia

en relación al problema que se busca resolver.

Paso 3: Compartir

4. MEDIR, EVALUAR, REFLEXIONAR y COMPARTIR

Paso 1: Medir

¿Están conforme con el resultado obtenido?, ¿en qué grado?, ¿este desafío contribuyó a generar consciencia en ti, en tus compañeros y

entre los destinatarios?, ¿qué evidencias tienen de ello?, ¿el proyecto tiene potencial de generar cambios hacia una producción

sustentable?, ¿qué evidencias tienen?

Paso 2: Evaluar

Durante todo el proceso ¿qué cosas funcionaron bien y cuáles podrían haber hecho mejor?, ¿qué imprevistos tuvieron que afrontar?,

¿cómo afectaron al resultado final?, ¿cómo recibieron los destinatarios su proyecto?, ¿consiguieron sensibilizarlos en relación al tema?,

¿cómo lo saben?, ¿generaron un cambio significativo en su comunidad?

Paso 3: Reflexionar

Una vez finalizado el desafío del hambre: ¿qué harán a continuación en relación al tema planteado?, ¿qué más pueden hacer para que más

personas tomen consciencia sobre el problema?, ¿qué mecanismos usarían para llegar a más destinatarios?, ¿qué mensaje enviarían para

captar su atención?, ¿qué opinión les merece la forma de trabajo desarrollada a lo largo de estas cuatro semanas?, ¿cuál fue la mejor parte,

y la peor?

Paso 4: Compartir

Para que la idea llegue a otros, les pedimos lo siguiente:

● Graben y suban a youtube un video de no más de 4 minutos donde relaten la experiencia vivida y además se invite a las personas a

continuar el proyecto. Una vez hecho esto, cargarlo en el sitio www.desafioprofundo.org en el botón “subir idea”.

● Les recomendamos que para realizar el video, primero piensen en la idea que quieren transmitir, luego qué cosas les gusta ver en

un video, quiénes van a ser los destinatarios y por último la forma de motivar a otros para que tomen consciencia e intenten construir

un futuro mejor.

● El video debe incluir: título, integrantes, centro educativo (si corresponde), ciudad y país.

● Además envíen una foto de todo el equipo, una breve reseña del trabajo (no más de 580 caracteres) y una dirección web de

contacto (mail, facebook, blog, twitter, página web, etc.).

Algunas sugerencias para su video:

● Anímense a contar ustedes mismos la historia, así motivarán a más personas a sumarse al cambio.

● Piensen en un título original y creativo, que atrape al destinatario e invite a ver el video.

● Las imágenes, animaciones, música y otros recursos enriquecen el trabajo, ¡no teman usarlas!

¿CÓMO DESCARGAR APLICACIONES?

EDITADO POR MAC: CÁNDIDA RAMOSEXPONEN:

MELISA BRAVO

CÁNDIDA RAMOS