Upload
dianaestrada1407
View
52
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL CREN
“GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
FORMA, ESPACIO, Y MEDIDA.
Alumna: Diana nallely estrada Jiménez
Maestra: Hercy Báez cruz
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Ensayo digresivo del tema “Las experiencias que un alumno de educación preescolar puede obtener através
del contacto inicial con la geometría y la demanda cognitiva que implica su estudio.”
LAS EXPERICENCIAS QUE UN ALUMNO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR PUEDE OBTENER ATRAVEZ DEL CONTACTO INICIAL CON LA
GEOMETRIA Y LA DEMANDA COGNITIVA QUE IMPLICA SU
ESTUDIO.
En este presente ensayo se dará a conocer los puntos más relevantes
que implica el que el niño pueda aprender geometría, así como también
que los aprendizajes en el niño puedan ser de mucha ayuda, para que
los interprete en experiencias de la vida cotidiana y puedan desarrollar
procesos de pensamiento y razonamiento ante cualquier situación
relacionando la geometría. Es necesario tomar en cuenta que los niños
pasan por niveles o etapas de razonamiento de los cuales van de lo
general a lo analítico. Por eso es que la enseñanza de la geometría en el
preescolar es enseñanza de lo más simple a lo más complejo. El niño
tiene contacto con distintos objetos en todo momento por ello es
necesario que el niño tenga conocimientos de reconocimiento y pueda
distinguir objetos, clasificar, y etiquetarlos con su nombre real.
Sabemos que los niños en su vida cotidiana usan la geometría pues
tienen conocimientos previos de los cuales saben que los objetos tienen
algunas formas, algunos tienen puntas, que una pelota es una esfera
que rueda, todo su entorno tiene objetos de los cuales se encuentren
algunas figuras geométricas y a partir de ello podemos crear nuevos
conocimientos en ellos para que los niños puedan comprender la noción
de la geometría y que puedan comprender que nombre tienen las
figuras geométricas.
Las experiencias que el niño de preescolar puede tener, son basadas en
el desarrollo cognitivo del niño es decir, que el niño vaya desarrollando
diferentes etapas, en el transcurso de las cuales, se desarrolla su
inteligencia razonamiento y comprensión. Todos estos aspectos se
encuentran implicados en el desarrollo de la inteligencia en los niños.
El conocimiento de la geometría tiene mucha importancia ya que los
conocimientos que el niño puede rescatar de un aprendizaje le ayudaran
a conocer realmente lo que son las figuras geométricas y garantizar la
adquisición de conocimientos para que pueda reconocer la geometría y
en un futuro tomen a la geometría como no tan compleja.
Por ello el niño tiene que aprender a desarrollar la lógica reconociendo
clasificando y analizando.
La necesidad de la enseñanza de la geometría en el ámbito escolar se
debe a que la geometría se desempeña en nuestro entorno, orientando
la comprensión del espacio, y todo esto se puede llevar a cabo mediante
estrategias y métodos didácticos que permitan a los niños a no sentir
complejos estos conocimientos.
Sobre las experiencias que un alumno de preescolar pueda obtener
atreves de la geometría serian que el niño tenga la oportunidad de
explorar y llegar al conocimiento de las figuras implícitas en el espacio
conforme a que el niño conozca objetos que puedan llevarlo a conocer
las inmersas figuras.
Por último cabe mencionar que es de mucha importancia la iniciación de
la enseñanza de la geometría en el aprendizaje escolar de los niños,
porque deben desde un principio comprender la forma de las cosas y
objetos que hay en su entorno reconociendo las figuras geométricas y
ubicándolas en el espacio y relacionándolas en su entorno.