Cantidad de estudiantes que SÍ logran el criterio

Cantidad de estudiantes que NO logran el criterio

¿Presenta sus ideas organizadas sin

contradicciones o vacíos de información durante su

intervención?

¿Sus ideas están conectadas adecuadamente?

¿Emplea un registro adecuado para la situación

comunicativa?

¿Refuta los argumentos de su contrincante de modo

pertinente?

¿Utiliza diversas fuentes de información (textos leídos e información investigada)?

¿La entonación y el volumen de voz son adecuados para la situación comunicativa?

¿Utiliza gestos y ademanes para enfatizar las ideas que

transmite?

¿Respeta el turno de intervención de sus

interlocutores?

En esta tabla, puede sistematizar los resultados de sus estudiantes para cada criterio:

Entrada

Registro delogros: Expresión de textos orales

2.° de secundaria

Profesor(a):

Sección:

Demostrando lo que aprendimos

DEBATE

Cuadernillo 3

3

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KIT DE EVALUACIÓNDemostrando lo que aprendimos

EXPRESIÓN DE IDEAS FUENTES DE INFORMACIÓN USO DE RECURSOS EXPRESIVOS INTERACCIÓN

¿Presenta sus ideas organizadas sin

contradicciones o vacíos de información durante

su intervención?

¿Sus ideas están conectadas

adecuadamente?

¿Emplea un registro adecuado para la

situación comunicativa?

¿Refuta los argumentos de su contrincante de

modo pertinente?

¿Utiliza diversas fuentes de información (textos leídos e información

investigada)?

¿La entonación y el volumen de voz son adecuados para la

situación comunicativa?

¿Utiliza gestos y ademanes para enfatizar las ideas que transmite?

¿Respeta el turno de intervención de sus

interlocutores?

N.° Apellidos y nombres SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO

1

2

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35

Cantidad de aciertos de cada pregunta:

Lista de cotejo para la evaluacióndel desempeño en Expresión de textos orales

CUADERNILLO 3 - ENTRADA