3 a 4 años(1)

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL

HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS SE INICIA EN EL CONTROL DE SUS

EMOCIONES Y SENTIMIENTOS SE IDENTIFICA COMO “UNO MISMO”

EN RELACION CON LOS OTROS Y CON EL MEDIO

DESARROLLA TECNICAS DE BASTARSE POR SI MISMO

APREDE NUEVOS JUEGOS Y RESPETA SUS REGLAS

AYUDA A SUS COMPAÑEROS DESARROLLA LA RESPONSABILIDAD

CON EL MATERIAL PROPIO Y EL COMUN

CONOCE Y SE DESPLAZA DE FORMA AUTONOMA POR LAS DEPENDENCIAS DEL CENTRO

DESARROLLA EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD ADQUIERE LA AUTONOMIA PROPIA Y COORDINA SUS

MOVIMIENTOS PARA ABOTONARSE Y DESABOTONARSE, DESVESTIR Y VESTIRSE SOLO, CEPILLARSE LOS DIENTES, LAVARSE LAS MANOS Y LA CARA…

FOMENTA LOS HABITOS DE CORTESIA CON LAS PERSONAS QUE LE RODEAN

CONOCE Y ASUME SU PROPIO YO SEXUAL

TOMA CONCIENCIA DE SI MISMO Y SE AUTOCONFIRMA

CONOCE Y ASUME EL PROPIO YO SEXUAL AJUSTA PROGRESIVAMENTE SU PROPIA

CONDUCTA DESARROLLA LA CAPACIDAD CREADORA

COMO EXPRESION DE SI MISMO Y LA BUSQUEDA DE SU PROPIA IDENTIDAD

DEARROLLA CONDUCTAS Y ACTITUDES POSITIVAS CON RESPECTO A LAS DIFERENCIAS RESPECTO AL SEXO

POTENCIA SU SENTIDO DE RESPONSABILIDAD

ADQUEIRE CONFIANZA Y SEGURIDAD BASICAS

DESARROLLA CONDUCTAS ESPECIFICAS DE AUTOCONTROL

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALASPECTO RELACIONES INTERPERSONALES

HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS

PARTICIPA EN LA VIDA ESCOALR Y FAMILIAR CON ACTITUDES DE DISPONIBILIDAD, COLABORACION Y ALEGRIA

DESARROLLA ACTITUDES DE RESPETO Y COLABORACION UTILIZA LAS NORMAS ELEMENTALES DE CONVIVENCIA TAPARSE LA BOCA NO GRITAR SE SUENA LA NARIZ NO EMPUJA A S DESARROLLA CONDUCTAS DE INTEGRACION GRUPAL E

INTEGRACION DE VALORES SOCIALES BASICOS AMOR, BELLEZA Y ALEGRIA

ESTABLECE RELACIONES DE INTEGRACION Y AUTONOMIA CON SUS COMPAÑEROS

TOMA CONCIENCIA DE LOS OTROS Y ESTABLECE RELACIONES DE COMUNICACIÓN CON LOS ADULTOS

PARTICIPA EN LA RESOLUCION DE CONFLICTOS ENTRE SUS IGUALES A TRAVES DEL DIALOGO

TOMA CONCIENCIA DE LOS OTROS Y ESTABLECE CON ELLOS RELACIONES DE COMUNICACIÓN E INTEGRACION GRUPAL

ESTABLECE ACTITUDES Y RELACIONES DE RESPETO Y COLABORACION

ADQUIERE LA CONFIANZA EN SI MISMO INVENTANDO JUEGOS Y JUGUETES PARA DISTRAER A SUS COMPAÑEROS

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO LENGUAJE ORALHABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS MANTIENE LA ATENCIION EN LOS PERIODOS

CORTOS DE TIEMPO COMPRENDE Y REALIZA ORDENES ORALES

SENCILLAS PRONUNCIA CORRECTAMENTE LOS SONIDOS DEL

IDIOMA, YA SEAN AISLADOS O EN PALABRAS ADIVINA UN OBJETO POR SU DESCRIPCION ORAL

O FIGURADA COMPRENDE MENSAJES QUE IMPLIQUEN VARIAS

ACCIONES SUCESIVAS MEMORIZA POESIAS Y CANCIONES SENCILLAS Y

DECLAMA CON BUENA ENTONACION Y RITMO PRONUNCIA CORRECTAMENTE LOS NOMBRES Y

UTILIZARLOS EN FRASES ADECUADAS EN SINGULAR O PLURAL

CONTESTA Y EXPONE ORALMENTE CON FRASES BIEN CONSTRUIDAS DE AL MENOS 3 PALABRAS

PRONUNCIA CORRECTAMENTE LOS VERBOS Y LOS UTILIZA EN FRASES EN PRESENTE, PASADO Y FUTURO.

UTILIZA ADECUADAMENTE EL VOCABULARIO EN LA NARRACION DE HISTORIAS Y VIVENCIAS

MANTIENE LA ATENCION EN LOS PERIODOS CORTOS DE TIEMPO

IDENTIFICA Y DIFERENCIA SONIDOS CONOCIDOS IDENTIFICA Y DESCRIBE OBJETOS POR TAMAÑO, FORMA Y

COLOR PRONUNCIA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS DEL

VOCABULARIO BASICO UTILIZA LOS NOMBRE EN FRASES DE FORMA ADECUADA EN

FEMENINO, MASCULINO, SINGULAR Y PLURAL CONSTRUYE DE FORMA ADECUADA FRASES EN PRESENTE,

PASADO Y FUTURO PARTICIPA EN DIALOGOS EBTRE VARIOS RESPETANDO LAS

NORMS QUE LOS RIGEN: ESCUCHAR, ESPERAR TURNO. REPRODUCE Y COMPRENDE ADIVINANZAS PRONUNCIA PALABRAS Y FRASES DANDO LA ENTONACION

ADECCUADA Y UTILIZANDO CORRECTAMENTE LOS VERBOS EN FRASES EN PRESENTE, PASADO Y FUTURO

NARRA UN CUENTO SIGUIENDO LAS ILUSTRACIONES MEMORIZA POESIAS Y LAS DECLAMA CORRECTAMENTE AMPLIA EL VOCABULARIO DE ADJETIVOS, UTILIZANDO LOS

CORRECTAMENTE EN LAS FRASES

EXPRESA SUS SENTIMIENTOS, VIVENCIAS E IDEAS CON UN LENGUAJE ORAL CORRECTO MANTIENE ATENCION EN PERIODOS CORTOS ADIVINA UN OBJETO POR SU DESCRIPCION REAL O FIGURADA UTILIZA CON PROPIEDAD EL LENGUAJE ORAL CONSTRUYENDO FRASES CON

CORRECCION EN TIEMPOS VERBALES Y CONCORDANCIAS DE GENERO Y NUMERO DIFERENCIA E IDENTIFICA SONIDOS CONOCIDOS UTILIZA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO BASICO EN LA

ELABORACION FRASES DE CONSTRUCCION GRAMATICAL MAS COMPLEJA PRONUNCIA E IDENTIFICA LA POSICION INICIAL O FINAL DE FONEMAS Y SILABAS. CONOCE E IDENTIFICA FONETICA GRAFICAMENTE LAS VOCALES Y LAS CONSONANTES PRONUNCIA COREECTAMENTE LOS SONIDOS DE LA LENGUA Y REALIZA ANALISIS DE

LOS SONIDOS QUE COMPONEN LAS PALABRAS (FONEMAS Y SILABAS) DESCRIBE ORALMENTE PERSONAJES Y SITUACIONES CON COHERENCIA EN EL ESPACIO,

TIEMPO VERBALES, GENERO Y NUMERO PRONUNCIA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO BASICO SEGMENTE Y CLASIFICA PALABRAS SEGÚN LOS SONIDOS QUE CONTENGAN O EL

NUMERO DE SILABAS. PRONUNCIA PALABRAS Y FRASES CON LAS ENTONACION CORRECTA; NARRA CUENTOS O HECHOS DE FORMA ORDENADA

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO LENGUAJE Y COMUNICACIONASPECTO LENGUAJE ESCRITO


REALIZA GARABATOS LIBRES CONTROLANDO POCO A POCO LA DIRECCIONALIDAD DEL TRAZO

INTERPRETA Y LEE PICTOGRAMS Y ANUNCIOS DE OBJETOS DE SU VIDA COTIDIANA

CONTROLA LA DIRECCIONALIDAD DEL TRAZO Y REPRODUCE DISTINTOS TIPOS DE LINEAS: VERTICALES, HORIZONTALES, INCLINADAS Y RECORRIDOS CURVOS, Y EN LA REALIZACION DEL TRAZO DE LOS NUMEROS 1, 2 Y 3

DESARROLLA LA LECTURA DE IMÁGENES SIGUIENDO LA DIRECCIONALIDAD NECESARIA PARA LA ESCRITURA

IDENTIFICA Y DIFERENCIA ENTRE DIBUJO Y LENGUAJE ESCRITO

LEE SU NOMBRE Y DIFERENCIA LOS DE ALGUNOS COMPAÑEROS

LEE SU NOMBRE Y RECONOCE SUS GRAFIAS EN EL NOMBRE DE OTROS COMPAÑEROS

RECONOCE LAS GRAFIAS DE LAS VOCALES INTERPRETA ANUNCIOS Y ETIQUETAS DE LOS PRODUCTOS CONTRUYE FRASES SENCILLAS CON PICTOGRAMAS Y LAMINAS DE IMAGENS

CONOCIDAS RECONOCE PALABRAS ESCRITAS DEL ENTORNO DE LA CLASE LEE PALABRAS SENCILLAS Y COMPRENDE SU SIGNIFICADO IDENTIFICA Y REPRODUCE ALGUNAS LETRAS CONSTRUYENDO PALABRAS

CON ELLAS REALIZA TRAZOS: VERTICALES, HORIZONTALES, INCLINADOS, RECORRIDOS

CURVOS, RECORRIDOS EN ESPIRAL HACIA LA IZQUIERDA Y DIRECCIONALIDAD EN CIRCULOS, TRAZOS CURVOS ABIERTOS HACIA ARRIBA Y HACIA ABAJO, CURVOS ABIERTOS HACIA ARRIBA / HACIA ABAJO ENCADENADOS, CURVOS ABIERTOS DERECHA/ IZQUIERDA, COMBINADOS CURVOS / RECTOS Y ESCRIBE LAS VOCALES a,e,i,o,u Y EL Nº 1 EL 2, LOS NUMEROS 1,2,3,4,5,6, y 7.

DESARROLLA LA PERCEPCION VISUAL MEDIANTE LA IDENTIFICACION DE IMAGENS ATENDIENDO A SU FORMA

REPRESENTA GRAFICAMENTE LAS VOCALES Y SILABAS PRESENTADAS

LEE Y CONSTRUYE FRASES CON LA AYUDA DE PICTOGRAMAS Y LA UTILIZACION DE PALABRAS QUE CONTENGAN LAS GRAFIAS TRABAJADAS

CONOCE, IDENTIFICA Y REPRODUCE LOS FONEMAS ADIESTRAMIENTO MOTOR FINO PARA LA PROGRESIVA

ADQUISICION DEL TRAZO RECONOCE DIFERENTES TIPOS DE INTRUMENTOS ESCRITOS

PARA ADQUIRIR INFORMACION LEE PALABRAS Y FRASES SENCILLAS Y COMPRENDE SU

SIGNIFICADO REPRESENTA GRAFICAMENTE LETRAS, IDENTIFICANDOLAS DE

FORMA AISLADA Y FORMANDO SILABAS Y PALABRAS

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO NÚMEROHABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS

REALIZA AGRUPACIONES SENCILLAS DIFERENCIA LAS NOCIONES DE

CANTIDAD: MUCHOS – POCOS IDENTIFICA COLECCIONES DE ELEMENTOS

IGUALES. FORMA AGRUPACIONES DE 5 ELEMENTOS AL MENOS.

IDENTIFICA LOS NUMEROS UNO 1 DOS 2 TRES 3 UTILIZA ADECUADAMENTE LAS NOCIONES

DE CANTIDAD: UNO, NINGUNO, MUCHOS, POCOS,

CUENTA MAS DE 5 ELEMENTOS

FORMA COLECCIONES DE 1 A 7 ELEMENTOS

RECONOCE LOS SIGNOS O GRAFIAS DEL 1 AL 7 Y ASIGNA EL CARDINAL ALAS COLECCIONES DE OBJETOS

ASINA EL CARDINAL A LAS COLECCIONES DE OBJETOS DE 1 A 7

ORDENA TRES ELEMENTOS UTILIZANDO LOS CARDINALES PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO

REALIZA COMPOSICIONES Y DESCOMPOSICIONES DE CANTIDADES DEL 1 AL 7

FORMA COLECCIONES DE 0 AL 10 ELEMENTOS RECONOCE LOS SIGNOS O GRAFIAS DEL 0 AL 10 ASIGNA EL CARDINAL A LAS COLECCIONES DE OBJETOS REALIZA LA COMPOSICION Y DESCOMPOSICION DE LOS NUMEROS 0 AL 10 RECONOCE POSICIONES CON RELACION A UNO MISMO Y A OTROS OBJETOS PRMERO,

SEGUNDO, TERCERO, CUARTO Y QUINTO CAPTA LA IDEA DE CORRESPONDENCIA CUYO CRITERIO SEA “TIENE

TANTOS ELEMENTOS COMO” INTRODUCIENDO EL SIMBOLO IGUAL (=)RESUELVE SITUACIONES PROBLEMITICAS SENCILLAS REPRESENTANDOLAS MEDIANTE SIMBOLOS MATEMATICOS

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICOASPECTO FORMA ESPACIO Y MEDIDA


RECONOCE LAS FORMAS GEOMETRICAS: CIRCULO, CUADRADO Y TRIANGULO

DIFERENCIA Y UTILIZA LAS NOCIONES TERMPORALES: AYER-HOY, MAÑANA, DIA, NOCHE

UTLIZA DE FORMA ADECUADA LAS NOCIONES DE MEDIDA DE TAMAÑO: ALTO-BAJO, GRANDE-PEQUEÑO

APRECIA Y LAS NOCIONES TEMPORALES: RAPIDO-LENTO RECONOCE PROPIEDADES DE OBJETOS : COLOR, FORMA

REDONDA DIFERENCIA LAS NOCIONES ESPACIALES DE : ADENTRO-

FUERA, ARRIBA-ABAJO, DELANTE-ATRÁS, CERCA-LEJOS. REALIZA CLASIFICACIONES UTILIZANDO CUALIDADES DE

OBJETOS POR SU TAMAÑO, FORMA O COLOR ASOCIA IMÁGENES ATENDIENDO A LA SEMEJANZA Y

DIFERENCA DE TAMAÑO, COLOR, SIGNIFICADO, USO ETC

IDENTIFICA Y COMPARA LOS TAMAÑOS: GRANDE, MEDIANO, PEQUEÑO

UTILIZA LAS NOCIONES DE MEDIDA: LARGO, CORTO.

IDENTIFICA Y RECONOCE LAS PROPIEDADES DE LOS OBJETOS: MEDIDA: LLENO-VACIO, IGUAL QUE, COLOR: ROJO, AZUL, VERDE, AMARILLO, CAFÉ.

REALIZA CLASIFICACIONES Y SERIACIONES UTILIZANDO PROPIEDADES DE LOS OBJETOS: LARGO-CORTO, GRUESO-DELGADO, ANCHO ESTRECHO, ALTO-BAJO.

RECONOCE Y REALIZA LAS FIGURAS: CIRCULO, CUADRADO, TRIANGULO YRECTANGULO

ORGANIZA LABERINTOS DE TRES ELECCIONES REALIZA ROMPECABEZAS DE AL MENOS 7 PIEZAS,

FRISOS ETC

UTILIZA MEDIDAS NO CONVENCONALES EN LA MEDICION DEL TAMAÑO DE OBJETOS

IENTIFICA EL RELOJ COMO INSTRUMENTO DE MEDIDA DEL TIEMPO

REALIZA EXPERIENCIAS DE PESOS DIFERENCIANDO ENTR PESADO Y LIGERO

EMPLEA LAS NOCIONES TEMPORALES:ANTES.AHORA, DESPUES Y DIAS DE LA SEMANA, MESES, ESTACIONES

REALIZA SERIACIONES TENIENDO EN CUENTA 2 CARACTERISTICAS DE LOS OBJETOS (TAMAÑO Y COLOR, FORMA Y COLOR, TAMAÑO Y FORMA)

EXPLORA E IDENTIFICA LA SIMETRIA DE LOS OBJETOS IDENTIFICA Y COLOCA LOS OBJETOS ENEL ESPACIO CON

RELACION A LAS POSICIONES: CERCA-LEJOS, ENCIMA-DEBAJO, ARRIBA-ABAJO, IZQUIERDA-DERECHA, ALREDEDOR DE, PRIMERO-ULTIMO.

REPRODUCE LAS FORMAS GEOMETRICAS SENCILLAS: CIRCULO,TRIANGULO, CUADRADO Y RECTANGULO

REALIZA SERIACINES DE 3 OBJETOS TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS: TAMAÑO, COLOR Y FORMA

RECONOCE POSICIONES CON RELACION A UNO MISMO Y A OTROS OBJETOS: PRIMERO, SEGUNDO , TECERO ETC

CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO FORMA MUNDO NATURALHABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS DIFERENCIA LOS PRINCIPALES PARTE DEL CUERPO IDENTIFICA LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS Y

RECONCE PARA QUE SIRVEN RECONOCE ALGUNOS ANIMALES SEGÚN EL MEDIO

EN EL QUE SE DESENVUELVEN:TERRESTRES, ACUATICOS, VOLADORES

MUESTRA CURIOSIDAD Y CUIDADO POR LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS DE SU ENTORNO

OBSERVA Y DIFERENCIA LA FORMA DE VIDA DE ALGUNOS ANIMALES: FORMA DE DESPLAZARSE, ALIMNETACION, ENTORNO ENEL QUE SUELEN VIVIR…

COLABORA CON LA LIMPIEZA Y CUIDADO DE SU ENTORNO

UTILIZA ADECUADAMENTE LAS PAPELERAS (BOTES DE BASURA)

RECONOCE EL PROPIO CUERPO: PARTES, UTILIDAD DE CADA UNA, ORGANOS DE LOS SENTIDOS

IDENTIFICA EN LAS PLANTAS DE SU ENTORNO RAIZ, TALLO, HOJAS, FLORES, FRUTAS, RAMAS, TRONCO, COPA DE LOS ARBOLES

DIFERENCIA DE LOS AMIMALES MAS CERCANOS A EL: CARACTERISTCIAS EXTERNAS, FORMAS DE ALIMENTACION Y COSTUMBRES

RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL SOL, EL AGUA Y EL AIRE PARA LA VIDA

VALORA LA IMPORTANCIA DEL MEDIO NATURAL MANIFESTANDO ACTITUDES DE RESPETO Y CUIDADO

CONOCE LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Y LAS NOMBRA CORRECTAMENTE: SEGMENTOS Y ARTICULACIONES

RECONOCE LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS Y SUS FUNCIONES, APRECIANDO SU IMPORTANCIA

DESCRIBE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE SU ENTORNO CON OTROS LEJANOS

PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE RECONOCE LOS CAMBIOS EN EL ENTORNO FISICO Y TRANSCURSO DE LAS

ESTACIONES COMPRENDE LA NECESIDA DE PROTEGERSE CON LA ROPA Y ADAPTARSE A

LOS CAMBIOS CLIMATICOS DEL ENTORNO CONOCE ALGUNOS ANIMALES DEL ENTORNO SU VIDA, COSTUMBRES Y

CARACTERISTICAS IDENTIFICAEN LOS ANIMALES DEL ENTORNO SU VIDA, COSTUMBRES Y

CARACTERISTICAS CONOCE LAS PARTES DE UNA PLANTA SU UTILIDAD Y NCESIDADES CUIDA, RESPETA Y COLABORA EN EL CUIDADO DE LOS SERES VIVOS Y

ENTORNOS NATURALES

CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOASPECTO CULTURA Y VIDA SOCIAL

HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS CONOCE LAS DISTINTAS DEPENDENCIAS DE LA

ESCUELA CUIDA LOS ESPACIOS EN LOS QUE SE

DESENVUELVE DIFERENCIA A LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA

FAMILIA PARTICIPA EN LAS FIESTAS DE SU ENTORNO DIFERENCIA Y CUIDA LAS DEPENDENCIAS DE LA

CASA: DORMITORIO, SALA, BAÑO Y COCINA ASUME PEQUEÑAS RESPONSABILIDADES EN LAS

TAREAS DE USO COTIDIANO CONOCE LAS DISTINTAS OCUPACIONES DE LOS

HOMBRES Y MUJERES DE NUESTRO ENTORNO IDENTIFICA ALGUNAS PROFESIONES Y SERVICIOS

RELACIONADOS CON LA SEGURIDAD Y LA SANIDAD RECONOCE ALGUNOS INSTRUMENTOS NECESARIOS

EN DISTINTAS PROFESIONES IDENTIFICA LSO MEDIOS DE COMUNICACIÓN:

TELEFONO Y TV. UTILIZA ADECUADAMENTE LOS BOTES DE BASURA SE INTERESA EN LASAPLICACIONES BASICAS DE

RECURSO DE INFORMACION Y APRENDIZAJE DE LOS INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS

IDENTIFICA

OBSERVACION Y EXPERIMENTACION DIRECTA DE LOS OBJETOS DE LA CLASE

CONOCE Y SE DESENVUELVE DE FORMA AUTONOMA PRO LAS DEPENDENCIAS DE LA ESCUELA

RECONOCE EL LUGAR QUE OCUPA CADA UNO EN LA FAMILIA

DIFERENCIA Y UTILIZA ADECUADAMENTE LOS DISTINTOS CUARTOS DE LA CASA

IDENTIFICA DIFERENTES TIPO DE TIENDAS SEGÚN EL PRODUCTO QUE SE VENDA

DIFERENCIA LAS CARACTERISTICAS MAS GENREALES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN; TV, PRENSA, RADIO

CONOCE LOS DISTINTOS MEDIOS DE TRASPORTE DISINGUE Y RESPETA DIFERENTES OFICIOS O

PROFESIONES PARTICIPA EN LOS VALORES CULTURALES DE LA

SOCIEDAD EN QUE VIVE

DIFERENCIA Y VALORA LAS DISTINTAS FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA Y DE SUS DEPENDENCIAS

TOMA CONCIENCIA DE PERTENECER A UN GRUPO FAMILIAR IDENTIFICA LA CASA COMO EL ESPACIO FAMILIAR, Y CONOCE SUS

ELEMENTOS FUNCIONES CONOCE DIFERENTES TIPOS DE VIVIENDAS Y LAS FUNCIONES DE

SUS DEPENDENCIAS RECONOCE LOS ELEMENTOS DE LA CALLE Y TRANSITA

CORRECTAMENTE POR ELLA CONOCE DISTINTOS TIPOS DE OCUPACION Y RECNOCE EL

SERVICIO QUE APORTAN A LA SOCIEDAD IDENTIFICAN LAS FUNCIONES DEL CMERCIO Y EL VALOR DEL

DINERO COMO MEDI DE INTERCAMBIO, Y CONOCE EL USO DEL DINERO EN SUS FACETAS DE ADQUISICION Y AHORRO

RECONOCE DISTINTOS MEDIOS DE LOCOMOCION PARA VIAJAR Y HACER EXCURSIONES

OBSERVA Y EXPLORA ALGUNOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN VALORANDO LA UTILIDAD DE ESTOS COMO DE OCIO

ASIMILA LAS NORMAS Y VALORES CULTURALES DE LA PROPIA COMUNIDAD

CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

ASPECTO EXPRESION Y APRECIACION MUSICALHABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS DIFERENCIA ENTRE SILENCIO Y RUIDO EXPLORA LAS PRODUCCIONES SONORAS DE

LOS OBJETOS DEL ENTORNO DIFERENCIA ENTRE MUSICA LENTA Y RAPIDA DESARROLLA LOS ORGANOS FONADORES

EN LA REPRODUCCION DE SONIDOS DE ANIMALES

EXPLORA E IDENTIFICA LOS INTRUMENTOS MUSICALES: PANDERO, CROTALOS, TAMBOR, MARACAS, PLATILLOS

REPRODUCE RITMOS A PARTIR DEL PROPIO CUERPO

DIFRENCIA SONIDOS: SUAVE-FUERTE

DIFERENCIA ENTRE RUIDO/SILENCIO, MUSICA/ CANCION.

DESARROLLA LA CAPACIDAD CREADORA POR MEDIO DEL CANTO

ACOMPAÑA MELODIAS SENCILLAS CON INSTRUMENTOS NO CONVENCIONALES: TAPADERAS, CAJAS, BOTES DE PLATICO

RECONOCE DIFERENTES SONIDOS Y SU PROCEDENCIA

IDENTIFICA LA INTERPRETACION MUSICAL DE UN SOLISTA O UN CORO EN UNA CANCION

DISCRIMINA Y REPRODUCE SONIDOS GRAVES Y AGUDOS

CULTIVA LA MEMORIA AUDITIVA Y VOCAL

EJERCITA LA RESPIRACION SIGUEINDO UNA MELODIA O UN RITMO ESTABLECIDO

MARCA RITMOS LENTOS Y RAPIDOS MODULA LA VOZ DIFERENCIAS LAS FAMILIAS INTRUMENTALES: CUERDA, VIENTO,

PERCUSION COORDINA PALABRAS Y RIMO IMITA DISTINTOS TIPOS DE VOCES LOGRA LA CAPTACION DE SONIDO Y SU PROCEDENCIA IDENTIFICA EL ARGUMENTO Y LOS PERSONAJES DE UNA CANCION

A PARTIR DE SU AUDICION IDENTIFICA DIFERENTES TIPOS DE MUSICA (CLASICA, FOLCLORICA,

MODERNA)

CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAASPECTO EXPRESION COPORAL Y APRECIACION DE LA DANZAHABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS ADAPTA LOS MOVIMIENTOS CORPORALES A

RITMOS PREFIJADOS AJUSTA EL RITMO DE CANCIONES Y

MELODIAS EXPLICA QUE SIENTE AL VER BAILAR A LOS

DEMAS Y QUE SIENTE EL CUANDO BAILA

ADAPTA LA VELOCIDAD DE LOS MOVIMIENTOS COPORALES AL RITMO DE UNA MELODIA EN LAS AUDICIONES

PARTICIPA EN ACTIVIDADES GRUPALES EN LOS BAILES Y DANZAS INFANTILES

COMENTA CON SUS COMPAEROS SUS PREFERENCIAS EN LA DANZA Y PORQUE

DESARROLLO LA EXPRESION CORPORAL EN ACTIVIDADES MUSICALES SINCRONIZANDO LOS MOVIMIENTOS

LOGRA COORDINAR LA EXPRESION MUSUCAL CON LA CORPORAL A TRAVES DE LA DANZA

DANZA EN SOLITARIO Y CON LOSDEMAS, EXPRESANDO A LOS DEMAS SUS SENSACIONES AL BAILAR EN CADA CIRCUNSTANCIA

DISFRUTA CON LOS ESPECTACULOS DE DANZA CLASICA O POPULAR

CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAASPECTO EXPRESION DRAMATICA Y APRECIACION TEATRALHABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS EXPRESA CON MINIMA EL SIGNIFICADO DE

ALGUNOS NOMBRE Y ACCIONES O ESTADOS DE ANIMO

IMITA SITUACIONES DE LA VIDA, COTIDIANA: LAVAR, PLANCHAR, COCINAR, BARRER

REPREENTA EL MOVIMIENTO Y COMPORTAMIENTO DE UN ANIMAL DISFRAZANDOSE CON ELEMENTOS QUE LO IDENTIFIQUEN

ESCENIFICA PROFESIONES Y OFICIOS EXPERIMENTA Y CONTROLA LAS DISTINTAS

POSIBILIDADES DE SU CUERPO RELAJACION –RESPIRACION- REPOSO

REPRESENTA SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA UTILIZA TECNICA DE EXPRESION CORPORAL MIMICA IMITA ANIMALES Y SUS DIVERSAS FORMAS DE

DESPLAZAMIENTOS DRAMATIZA EN GRUPOS SITUACIONES DE LA VIDA

DE SU ENTORNO REPRESENTA, CON LAS POSIBILIDADES CORPORALES

A SU ALCANCE, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y COMPORTAMIENTOS DE PERSONAJES DE SU ENTORNO O DE LA CALLE

EXPRESA CON SU CUERPO SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y EXPERIENCIAS

REPRESENTA UN CUENO O EXPERIENCIAS UTILIZA LAS TECNICAS DE LA REPRESENTACION DE MIMOS REPRESENTA CON UN GRUPO DE COMPAÑEROS UNA OBRA

CREADA POR ELLOS

CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

ASPECTO EXPRESION Y APRECIACION PLASTICAHABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS EXPRESA A TRAVES DE LA IMAGEN SUS

PRPOIAS VIVENCIAS, INICIANDOSE EN LAS TECNICAS PLASTICAS DE MODELADO, PICADO Y RESGADO DE PAPEL

EXPERIMETA CON LOS COLORES: ROJO,AZUL, AMARILLO, VERDE, ROSA, BLANCO, NEGRO Y MARRON

SE INICIA EN LA UTILIZACION DE PINCELES GRUESOS EN LAS PRODUCCIONES PLASTICAS

REALIZA ESTAMPADOS CON DISTINTOS ELEMENTOS

UTILIZA ADECUADAMENTE PUNZON-PEGAMENTO; PLASTILINA-PINCEL GRUESO-TEMPERA

SE INICIA EN EL RESPETO Y APRECIACION DE LAS OBRAS DE ARTE

EXPRESA LIBREMENTE SU MUNDO AFECTIVO Y VIVENCIAS, APLICANDO DIFERENTES TECNICAS Y MATERIALES PLASTICOS EN LA REALIZACION DE UN MURAL: TEMPERAS, RECORTADO, RASGADO DE PAPEL, PICADO, PEGAMENTO, CERAS…

INTERIORIZA EL ESQUEMA CORPORAL AL REPRESENTAR LA FIGURA HUMANA A TRAVES DE DIBUJO

UTILIZA LAS TECNICAS DE DECORACION: MODELAR FORMAS Y FIGURAS PARA DECORAR

CREA IMÁGENES PARTIENDO DE ESTIMULACIONES AUDITIVAS, TACTILES Y OLFATIVAS

EXPERIMETA CON LOS COLORES: ROJO,AZUL, AMARILLO, VERDE, ROSA, BLANCO, NEGRO Y MARRON

DESARROLLA LA CAPACIDAD CREADORA EN LA REALIZACION DE COLLAGES

DISFRUTA EN LA APRECIACION PLASTICA DE PINTURAS

COMUNICA SUS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES POR MEDIO DE LAS TECNICAS PLASTICAS: ELABORACION DE MASCARAS GUIRNARLAS, CADENETAS, ETC

REPRESENTA LA FIGURA HUMANA POR MEDIO DE DIFERENTES TECNICAS PLASTICAS

EXPRESA LIBREMENTE SU MUNDO AFECTIVO EXPRESA LIBREMENTE A TRAVES DE LAS IMÁGENES PLASTICAS

LAS PROPIAS VIVENCIAS DESARROLLA SUS CREATIVIDAD EN LA REALIZACION DE OBRAS

PLASTICAS MEDIANTE LA TECNICA DE PLEGADO DE PAPEL CRREA IMÁGENES PARTIENDO DE ESTIMULACIONES AUDITIVAS

TACTILES, OLFATIVAS, ETC REALIZA OBRAS PLASTICAS TRIDIMENSIONALES DESARROLLA LA APRECIACION PLASTICA DE LAS OBRAS DE SU

ENTORNO Y OBRAS EN FOTOGRAFIAS UTILIZA EL MATERIAL DE DESECHO PARA CREAR OBRASZ

PLASTICAS

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO FISICO Y SALUDASPECTO PROMOCION DE LA SALUD


DESCUBRE Y EXPERIMENTA LOS BENEFICIOS DE LAS ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE

CONOCE LA NECESIDAD DE ALIMENTARSE RESPETA LAS NORMAS DE SEGURIDAD VIAL:

NO BAJAR LA ACERA, CRUZAR CON EL SEMAFORO EN VERDE

SE INICIA EN EL CUIDADO DEL ENTORNO

ADQUIERE LOS HABITOS DE HIGIENE Y SALUD CONOCE LA NECESIDAD DE ALIMENTARSE IDENTIFICA PRENDAS DE VESTIR SEGÚN LA EPOCA

DEL AÑO RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL SOL, EL AGUA Y EL

AIRE PARA LA VIDA UTILIZA ADECUADAMENTE LAS INSTALACIONES

EVITANDO RIESGOS Y ACCIDENTES

RESPETA LAS NORMAS DE SEGURIDAD VIAL A SU ALCANCE PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS

TOMA CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE LLEVAR UNA DIETA EQUILIBRADA PARA EVITAR ENFERMEDADES

COMPRENDE LA NECESIDAD DE MANTENER UNA HIGIENE PERSONAL ADECUADA

CONOCE LAS PRINCIPALES NORMAS DE AUTOPROTECCION INDIVIDUAL Y COLECIVA: NO ENTRAR EN LA COCINA SI NO ES ACOMPAÑADO POR UN ADULTO, NO TOCAR CAZUELAS QUE CONTENGAS COMIDAS O LIQUIDOS, NO MANIPULAR AEROSOL U OBJETOS INFLAMABLES (ENCENDEDORES, CERILLOS), NO MAIPULAR OBJETOS QUE CONLLEVAN RIESGOS (CUCHILLOS, TIJERAS, CRISTAL…, NO METERSE COSAS EN LA BOCA, EVITAR CHUPAR COSAS DE PEQUEÑO TAMAÑO, NO JUGAR CON BOLSAS DE PLASTICO…, NO TOCAR ENCHUFES

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3 a 4 años(1)