3_ Estructura Curricular y Desarrollo Competencias

Estructura Curricular y Desarrollo de Competencias Ing. Amadeus Castro Director Académico

Antecedentes y Contexto

Nuestra formación debe ser orientada al DESARROLLO de las COMPETENCIAS (Acuerdo 044)

Integrando:

Conocimientos

Cognición

Habilidades

Valores

Procedimientos

Actitudes

Propósito y Perfil de Formación

Solución de problemas que persigue el Programa Académico, lo que espera solucionar.

PROPÓSITO

PERFIL

Cualidades y Calidades que obtendrá el estudiante en su proceso de Formación

Base del diseño curricular

Definir prácticas y procesos de investigación en torno a un problema (¡de la realidad!)

Nucleo

Nucleo Nucleo

Nucleo

Base del diseño curricular

Contenidos, tiempo, articulación de conocimientos

Nucleo

Bloques Programáticos (Unidades

organizadas)

Cursos

Libertad de Cátedra

Posibilidad RESPONSABLE de intercambio de..

http%3A%2F%2F4.bp.blogspot.com%2F-HGu5hOruH3A%2FTiMoO80LpUI%2FAAAAAAAAC3E%2FhMJrSQ35jXA%2Fs1600%2FSANTANA-CARTOON.jpg

Ideas Políticas Filosofías

Libertad de Aprendizaje

Posibilidad RESPONSABLE de acceder a...


TODAS las posibilidades de conocimiento

Libertad de Investigación

Posibilidad RESPONSABLE de

Construir,

Producir

Validar...


CONOCIMIENTO

AUTOEVALUACIÓN (¿Libertad de evaluación? o ¿Evaluación Responsable?)

¿Para qué?

Para cumplir con…

http://lenguacastellanaprofgreysujeivys.bligoo.co

m.co/media/users/21/1089589/images/public/358

211/autoevaluaci_n.jpg?v=1352214569922

Misión

Visión

Objetivos Politicas

Bases del Modelo Pedagógico

PEI


Problemas como base formativa


Asombro, Incertidumbre, duda


Indagación sistemática


Trabajo colectivo


Relación asimétrica docente-estudiante


Relación asimétrica docente-estudiante


Inter..

Disciplinariedad


Trans..

…versalidad

…disciplinariedad


Evaluación como proceso de …

FORMACIÓN

Education

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