Embed Size (px)
Citation preview
4ª.
ZONA ESCOLAR NUM 91 PROFRA. YOLANDA REYNA GLEZ
4ª.
• Nombren al relator quien será el
responsable de tomar nota de los
acuerdos, conclusiones y
compromisos a los que arribe el CTE.
Reconocer los avances de la escuela en la
atención de las prioridades del Sistema Básico de
Mejora a partir de revisar los compromisos
planteados hasta la fecha.
Fortalecer las acciones para garantizar que todos
nuestros alumnos, en especial los más rezagados,
se involucren en las actividades y fortalezcan sus
competencias de lectura, escritura y matemáticas.
Cuadro de avances en la atención a las tres prioridades del Sistema Básico de Mejora.
Gráficos de indicadores de logro (comparativo entre los 2 bimestres)
Estrategias de intervención
Acuerdos para fortalecer la Ruta de Mejora
• Ruta de Mejora desde y para la escuela del plantel.
• Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares.
• Actividades para empezar bien el día. • Cuaderno de Bitácora del Consejo Técnico Escolar. • Reporte de evaluación y evidencias del segundo
bimestre. • Registros de asistencia, participación en clase,
niveles de desempeño y comprensión lectora de los alumnos.
Revisar a dónde hemos llegado en la primera mitad
del Ciclo Escolar con nuestra Ruta de Mejora y el
logro de las tres prioridades del Sistema Básico de
Mejora.
1. Analicemos las relatorías
2. Lean algunos de los testimonios
elaborados en la tercera sesión
3. Con base en la información del
cuadro, valoren:
Elaborados los gráficos del análisis del 2° bimestre reflexionen en lo individual en torno a su grupo y determine debilidades y oportunidades
Verifiquen los progresos alcanzados y comparen con los primeros
gráficos elaborados en la 2ª sesión en el análisis realizado en el 2°
bimestre para valorar cuantitativamente los avances.
Indicadores de logro: avances y áreas de oportunidad.
Integrados en equipos analicemos como escuela en torno a:
• Asistencia del alumnado y docentes
• Participación de los alumnos en clase.
• Niveles de desempeño
• Evaluación de la comprensión lectora
• Resultados de los exámenes
• Resultados bimestrales de aprovechamiento
• Resultados del acompañamiento
• Observaciones y/o recomendaciones en los Reportes de Evaluación.
• Revisemos cómo es la situación de nuestra escuela al comparar los indicadores en estos dos bimestres
¿Qué necesitamos mejorar?
¿Qué apoyos necesitamos
para mejorar?
Registremos en nuestra Bitácora:
• Alumnos en riesgo de no lograr los
aprendizajes esperados
• Determinen estrategias para involucrar a los
alumnos y mejorar sus aprendizajes
• Enuncien y definan acciones para involucrar a
los padres a participar en las estrategias
diseñadas
• Establezcan acuerdos y compromisos de
mejora para su intervención individual y colectivamente para el mes siguiente.
Registremos en nuestra Bitácora:
• Demos seguimiento a los planes de recuperación de los maestros
• ¿Qué obstáculos enfrentan?
• ¿Qué acciones como escuela podemos implementar?
• RECORDEMOS QUE NINGUN ALUMNO PUEDE QUEDARSE REZAGADO EN SU APRENDIZAJE
Actividades para iniciar bien
el día
¿Qué observamos en el acompañamiento?
ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DIA
¿Hay maestros que aún no las aplican? ¿Por qué? ¿Qué comportamientos en los alumnos hemos observados en los grupos donde el docente si las realiza? ¿Qué podemos hacer para que todos las apliquen? ¿Cómo podemos valorar su impacto en los alumnos? ¿Conocemos actividades para iniciar Bien el día que los docentes aplican y no han sido propuestas en las guías de CTE? Socialicemos algunas
Conozcamos las actividades
para iniciar bien el día
Organizados en equipos
Revisemos nuestra Ruta de
Mejora
Realicemos las modificaciones necesarias y subir con el informe de avance a la Plataforma
