LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA

3.I

CURSO : FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

EDE: Una segunda perspectiva de una escuela democrática

ALUMNA:

Marycarmen Cruz Vargas

RESPONSABEL DEL CURSO: MARTHA ROMO MACIAS

PRESENTACIÓNLa presente información fue recabada del libro de La educación moral según Lawrence Kohlberg y la estrategia para compartirla será a través de un café literario ya que de esta forma compartiremos cada uno de los capítulos según nuestros intereses buscando que la información sea analizada de una manera dinámica y divertida dentro del aula .

La importancia de este capitulo radica en como las escuelas democráticas han obtenido buenos resultados a partir de tres factores importantes : el establecimiento de acuerdos, la participación activa de los miembros de la comunidad y asumir nuestras obligaciones ante la realidad social.

Descripción histórica de la EDE

Creada en 1969: enfoque centrado en el alumno y relaciones amistosas entre profesores y alumnos

1975: una democracia participativa

Primer año: reuniones del pueblo, discutir reglas de orden y limites

Segundo año: responsabilidades , derechos y participación de los miembros de la EDE. Asistencia obligatoria y contratación de los profesores

Tercer año: establecimiento y aplicación de expectativas disciplinares --Establecimiento de una comisión para los infractores

Cuarto año: consolidación de progreso( política de asistencia obligatoria y participación )

Diferencias teóricas

El asesor como proponente

necesidades

Maestros –alumnos

Decidir su propio destino

Asesor

Consolidación de la

comunidad

Objetivo: Democracia escolar

Dewey

Intereses comunes

Voluntad individual

Asumir obligaciones-

realidad social

Desarrollo moral

Reflexionar problemas y resolverlos

Forma de evaluación

Moral: desarrollar y

regular aspectos de la

personalidad

Ofrecer una dirección concreta

Conocer la forma de ese destino

Respetar la autonomía del estudiante y al comunidad

Bienestar y orden

Autogobernarse

GLOSARIO

ODE: escuela dentro de la escuela.Democracia :es una forma de organización social que atribuye la titularidad del poder al conjunto de la sociedad.

Comunidad: Es un grupo de seres humanos que tienen ciertos elementos en común, tales como el idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio, por ejemplo), estatus social o roles.

Moral :Es una palabra de origen latino, que proviene del términos moris (“costumbre”). Se trata de un conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un grupo social, que funciona como una guía para obrar. Es decir, la moral orienta acerca de que acciones son correctas(buenas) y cuales son incorrectas (malas).

• Esta lectura me llamo la atención a partir de su teoría de la importancia de la democracia para poder consolidar una comunidad, aunque por otra parte logro visualizar las dificultades que puede presentar una escuela cuando se intentan cambiar ciertas leyes ya establecidas y una de ellas es poner en juego los interese comunes y dejar a un lado los intereses propios .

• La propuesta que hace para trabajar en el aula a partir de una democracia igualitaria entre alumnos y profesores me parece una excelente idea puesto que esto permitirá una comunicación eficaz y de esta manera cumplir con las obligaciones que nos corresponden.

REFLEXIÓN

Kohlberg, L. y otros (1997). La educación moral según Lawrence Kohlberg. Barcelona: Gedisa. Capitulo 7

FUENTES DE CONSULTA