5 prueba escrita 2014 (1)

LA PRUEBA ESCRITA

Andrés Masís Solano

“Una prueba mal construida es igual que un reloj descompuesto que se adelanta y se atrasa erráticamente: nunca nos dará la información correcta, pero nos hará creer que sí” Chadwich y Rivera ( 1990)


ASPECTOS GENERALES DE UNA PRUEBA ESCRITA

• Sigue lineamientos técnicos.

• La tabla de especificación es inherente a la planificación y elaboración de la prueba escrita.

• Se resuelven individualmente.

• Se construyen con base en objetivos específicos y contenidos seleccionados por el docente.

• Aplicación: 80 minutos máximo de duración (ordinarias) o 120 minutos (aplazados).


CONTINUACIÓN …

• Su valor en puntos debe superar al menos en 10 al valor porcentual. (35% 45 puntos, 25% 35 puntos.)

• Debe contar como mínimo con dos tipos diferentes de ítemes:

• objetivos y una parte de ítemes de desarrollo.

• Construir la prueba es un deber de cada docente, por lo tanto, no procede construir pruebas en paralelo o colegiadas.

• Los ítemes deben corresponder a los niveles de conocimiento de los objetivos desarrollados en el aula. Andrés Masís Solano

TABLA DE ESPECIFICAICONES Parte Característica

Objetivos Especificos Son redactados por el docente, desglosados del planeamiento didáctico. Logrados por el estudiante

Contenidos Precedimentales

Hacen alusión a la forma de actuar y resolver tareas, hacer mediante el desarrollo de destrezas y habilidades (cívica)

Numero de lecciones Numero efectivo de lecciones en el logro de cada objetivo.

Puntos Puntos asignados para la mediación de cada objetivo.

Tipos de Items Considerando según el nivel del objetivo o contenido procedimental,

Total Resultado en cada columna Andrés Masís Solano

COMO CALCULAR LA PUNTUACIÓN.

Aspecto Ejemplo

Asignar puntuación a la prueba El examen tienen un valor de 35% tendrá un puntaje de 55 puntos

Objetivo especifico (Procedimental)

Reconocer las características de las unidades morfológicas del sistema montañoso principal. Pueden ser unos cuatro o cinco objetivos Esp.

Numero de lecciones en que desarrollo cada objetivo.

8 lecciones, mas los demás objetivos.

Tipos de ítems Objetivos: (Selección única, Identificación, Respuesta Corta, Correspondencia) Desarrollo (Respuesta Restringida, Resolución de casos, Resolución de ejercicios)


Objetivo especifico Numero de lecciones por objetivo

Constante

RESULTADO REDONDEADO

Reconocer las características socioeconómicas de la regiones de Costa Rica.

6

Identificar en el mapa de Costa Rica las regiones socioeconómicas y sus limites.

3

Explicar las problemáticas que presenta cada una de las regiones socioeconómicas de C.R.

5

Identificar las características geográficas en cada una de las regiones socioeconómicas de C.R.

4

Analizar las características de las regiones en relación con la problemática que presentan.

5

23 lecciones en total

TOTAL 55

Constante

Puntos de la prueba dividido entre el total de lecciones

55 ÷ 23= 2,39130

Resultado Se multiplica la constante por el numero de

lecciones de cada objetivo

Lecciones objetivo #1 6 • 2,39 = 14,34

NUMERO DE LECCIÓN Y PUNTOS POR OBJETIVO

PUNTAJE DEL EXAMEN 55 PUNTOS


NUMERO DE LECCIÓN Y PUNTOS POR OBJETIVO

Objetivo especifico

Numero de

lecciones por

objetivo

Selecciona

TIPOS DE ITEM SELCCIONADOS

SU IDENTIFICACION

CORRESPONDENCIA

R. CORTA R. Restringuida

Total

RECONOCER 6 14 5¹ 1(9) 14

IDENTIFICAR 3 7 1¹ 1(6) 7EXPLICAR 5 12 6¹ 2(2) 1(2) 12IDENTIFICAR 4 10 5¹ 1(3)

1(2)

10

ANALIZAR 5 12 4¹ 2(2) 2(2) 12

23 lecciones en total

55

PUNTAJE DEL EXAMEN 55 PUNTOS




PARTE ADMINISTRATIVA.

Departamento de Estudios Sociales Pts Ob.: ____ Nota:_____ %: ____ Prueba ESTUDIOS SOCIALES Valor Total: 55 puntos Nivel: Decimo año Porcentaje: 35 % I prueba del primer Período 2014 Tiempo disponible: 80 minutos Prof. Andrés Masís Solano fecha: Martes 25 de Marzo del 2014

Nombre del Estudiante: ___________________________________________ Sección: 10-____

INSTRUCCIONES GENERALES: Lea cuidadosamente las instrucciones de cada parte. Escriba solamente con lapicero azul o negro. El Uso de corrector o lapiz pierde el derecho de corrección. .

Firma del padre, madre o encargado

_________________________________________________




MÍNIMO DOS TIPOS DE ÍTEMES

• Selección única

• Respuesta breve

• Identificación

• Correspondencia

• Respuesta Corta.

MÁS

LA PARTE DE DESARROLLO

Respuesta restringida Resolución de Problemas

Resolución de casosResolución de ejercicios

OBJETIVOS


SELECCIÓN ÚNICA

• Un enunciado o base: texto, gráfico, esquema, pregunta o proposición incompleta.

• Tres opciones de respuesta en I ciclo.

• Cuatro opciones de respuesta en II, III Ciclo y Diversificado.

• Las opciones deben colocarse en forma vertical debajo del enunciado.

• Cada ítem tiene un valor de un punto.Andrés Masís Solano

CONTINUACIÓN …

• Al redactar el enunciado como una oración incompleta, la parte que falta debe dejarse al final.

• Las opciones deben mantener una longitud similar.

• Mantener la concordancia gramatical entre la base y las opciones.

• No construir ítemes interdependientes.


1 Profesor Andrés Masís Solano Estudios Sociales /

1- Observe el siguiente croquis.

21

En el croquis anterior, los números 1 y 2 identifican la ubicación de los mares denominados, respectivamente,

A) Mediterráneo y del Norte. B) Mediterráneo y Caribe. C) Negro y del Norte. D) Rojo y Báltico.


1- Lea la siguientes afirmaciones

¿Qué nombre recibe el continente que se identifica en las afirmaciones anteriores? A) Asia. B) África. C) Europa. D) América

Es el continente de mayor extensión latitudinal.

Es el segundo continente en cuanto a superficie.

Presenta diversidad de suelos, vegetación y climas.


RESPUESTA BREVE

• Se solicita un mínimo de dos y un máximo de cuatro respuestas cortas y definidas por cada ítem.

• Cada respuesta correcta vale un punto.

• Se pueden utilizar las siguientes palabras: anote, escriba, cite, mencione.

• Trazar todas las líneas para las respuestas de la misma longitud.


1- Escriba tres características geográficas del desierto del Sahara. a. ________________________________________________ b. ________________________________________________ c. ________________________________________________

1- Escriba DOS límites del Océano Atlántico.

a. _______________________________________________ b. _______________________________________________


APAREAMIENTO

• Consiste en la presentación de dos columnas de palabras, frases u oraciones de tal manera que cada premisa de la columna A se relaciona una vez con la respuesta de la columna B.

• En la columna A se anotan los enunciados o premisas, seguidas de una columna de paréntesis.

• En la columna B se anotan las respuestas u opciones.

• Debe sobrar un tercio de respuestas respecto a las premisas.

• Se debe utilizar un tema homogéneo.


CORRESPONDENCIA

• Consiste en la presentación de dos columnas de palabras u oraciones presentadas de tal manera que cada premisa de la columna A se relaciona al menos dos veces con las respuestas de la columna B.

• Se requiere redactar al menos dos respuestas para cada premisa o enunciado.

• Debe sobrar un tercio de respuestas respecto a las premisas.

• Se debe utilizar un tema homogéneo.• La cantidad de paréntesis debe ser el mismo para

cada premisa.


APARTADO : APAREAMIENTO. Relacione los conceptos basicos del funcionamiento politico de Costa Rica de la columna de la izquierda (A) con las definiciones de la columna de la derecha (B). Coloque el símbolo, (letra) correcto dentro del paréntesis. (9pts. / 1 punto cada una ) COLUMNA A COLUMNA B

Civismo ( ) 1- Pautas de comportamiento para la convivencia respetuosa y solidaria y el pleno ejercicio de los derechos y deberes constitucionales.

Constitucionalismo ( ) 2- Valores, creencia, actitudes y acciones de las que se derivan conductas, acciones y comportamientos y políticas sociales y de los deberes y derechos humanos.

Cultura de legalidad ( ) 3- Asuntos a los cuales las autoridades de gobierno, las agrupaciones políticas, la sociedad civil y los medios de comunicación dan prioridad en un periodo dado.

Cultura democrática ( ) 4- Capacidad del gobierno y las instituciones públicas de actuar eficaz y legítimamente

Cultura política ( ) 5- Sistemas de leyes y acciones que deben cumplir obligatoriamente

Gobierno ( ) 6- Orientaciones, pautas y límites que legitiman la conducta de la población, las instituciones y el gobierno y generan el contexto en el cual se asientan los pensamientos y sentimientos políticos.

Gobernabilidad ( ) 7- Aceptación y respeto de la constitución política, las leyes y la institucionalidad del país.

legalidad ( ) 8- Organización política del Estado que formula, ejecuta y administra las acciones públicas, en la democracia, se ejerce en representación del pueblo

Agenda política ( ) 9- Principios y normas legales que definen la actuación del gobierno y la población.



IDENTIFICACIÓN

• Consiste en ofrecer al alumno dibujos, esquemas o diagramas para que identifique los elementos o partes de un todo.

• El material gráfico presentado debe ser igual o muy similar al empleado en las experiencias de clase.

• Debe relacionarse con un solo contenido.• En el dibujo o diagrama se le presentan señaladas

con números o letras las partes por identificar y a la derecha de la representación gráfica los espacios con el nombre de cada parte, el estudiante anota el número o la letra a la par del nombre correspondiente.


CUARTA SECCION: IENTIFICACION. Ubique en el croquis la información correspondiente 10 puntos

1- Observe el croquis siguiente. E identifique el nombre de los continentes encerrados en círculos y océanos que se señalan en rectángulos. Anotando el nombre a la par del número que lo identifica

1- ________________________________________

2- ________________________________________

3- ________________________________________

4- ________________________________________

5- ________________________________________

6- ________________________________________

7- ________________________________________

8- ________________________________________

9- ________________________________________

10- ________________________________________

6

8

6

9

2 5

4

1

3 7

10


DESARROLLO

• Aclarar el sentido de palabras como: “explique”, “comente”, “compare”, “justifique”.

• Se debe aceptar cualquier respuesta que exprese el concepto correcto. No es memorizar es que el estudiante puede dar por entendida la materia.


RESPUESTA RESTRINGIDA


RESOLUCIÓN DE CASOS


RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS


RESOLUCIÓN EJERCICIOS


ENSAYO


¡MUCHAS GRACIAS!


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