5. sesiones innovación 2014 2015

UNIDAD UPN 041

“María Lavalle Urbina”

JEFATURA ACADÉMICACOORIDNACIÓN DE POSGRADO

MAESTRÍA: PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA DOCENTE

TERCER SEMESTRE: INNOVACIÓN EDUCATIVAAsesora: MARÍA DEL SOCORRO ESPINA RODRÍGUEZ

Objetivo de la materia: Reconocer la relación entre innovación e intervención en el marco de proyectos de cambio relacionados con el ámbito educativo, así como identificar ámbitos y contenidos sobre lo que en la actualidad se discurre acerca de la innovación.

SESIONES SABATINAS

ACTIVIDADES PRODUCTOS

Primera sesiónAgosto 30

BienvenidaSaludo e intercambio de ideas.Revisión de los materialesDosificación general del curso

Minuta con los acuerdos tomados durante la sesión.Calendarización de las actividades sabatinas.

Unidad I. Innovación, Intervención y Teoría Educativa.Objetivo de la unidad: Analizar y comprender los principales referentes teóricos y conceptuales de la innovación, la intervención y el cambio como herramientas para transformar la práctica docente en el aula y la institución escolar.

Segunda sesiónSeptiembre 6

El cambio, medio para la transformación. Ettore Gelpi. Educación, Producción,

Desarrollo E Innovación Tecnológica. Traducción Mauricio Martino.

Oscar Picardo Joao (1). Investigador educativo, Director Académico de la UFG (El Salvador). Pedagogía Informacional: Enseñar a aprender en la Sociedad del Conocimiento. Número 3 / Mayo - Agosto 2002. Artículos. http://www.oei.es/revistactsi/numero3/art04.htm

Control de lectura.Agenda, presentación y materiales empleados.

Tercera sesiónSeptiembre 13

Innovación educativa Rivas Navarro, Manuel. Innovación Educativa.

Teoría, procesos y estrategias. Editorial Síntesis. Capítulo 1. Concepto de Innovación.


Cuarta sesiónSeptiembre 20

La innovación, estrategia de formación y cambio. De la Torre Saturnino, 2002. Cómo innovar en

los centros educativos. Educación al Día. España.

Moreno Bayardo, Ma. Guadalupe, 2009. Antología Innovación educativa. Compiladora:


http://www.oei.es/revistactsi/numero3/art04.htm



María Refugio López Toribio. UPN042. Campeche.

Quinta sesiónSeptiembre 27

Innovación educativa. ANUIES, 2003. Innovación educativa.

ANUIES, México. (Pág. 37 de la antología digital).


UNIDAD 2. INNOVACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN ESCOLARSexta sesiónOctubre 4

La innovación y la organización escolar. Escudero, J. M. 1988. La innovación y la

organización escolar en La gestión educativa ante la innovación y el cambio. Morata, Madrid.

Gómez Malagón, Ma. Guadalupe, 2002. La innovación y cambio para el mejoramiento escolar. UPN, México.


Séptima sesiónOctubre 11

Innovación, la escuela que queremos Escudero, J. M. 1995. La innovación

educativa en tiempos turbulentos. Cuadernos de Pedagogía, No. 240, España.

Vogliotti Ana y Viviana Macchiarola, 2003. Teorías implícitas, innovación educativa y formación profesional de docentes. Ponencia, Congreso Latinoamericano de Educación Superior. Universidad Nacional de San Luis. Río Cuarto.


Octava sesiónOctubre 18

Calidad e innovación educativa en los centros. Marqués Graelis, 2002 (Última revisión

27/08/05). Calidad e innovación educativa en los centros. Facultad de Educación, UAB. España.


Octubre 25: Ceremonia de muertos y muestra gastronómicaNovena sesiónNoviembre 8

Innovación: La escuela punto de llegada de la capacitación y actualización docente.

Rosas, Fortoul y Martínez, 2009. Antología Innovación educativa. Compiladora: María Refugio López Toribio. UPN042. Campeche.


Décima sesiónNoviembre 15

Gairín Sallán, 1999. Joaquín. De la organización que enseña a la organización que aprende, Cáp. IX. Editorial La Muralla Colección Aula Abierta. Editorial La Muralla, S.A. 1999 Constancia, 33-28002 Madrid. Primera edición, 1996.


Unidad III. Innovación en la formación de maestros.Objetivo de la unidad: Reflexionar sobre la práctica docente que realizan los profesores-alumnos en el aula e identificar los aspectos que posibilitan una práctica docente innovadora.Décima primera Las instituciones escolares y la formación Control de

sesiónNoviembre 22

docente. Pasillas Valdez, Miguel Ángel. Problemas de

innovación en las instituciones escolares y vertientes de formación de profesores. IV Congreso de Foro de innovación docente. Villahermosa, Tabasco.

lectura.Agenda, presentación y materiales empleados.

Decimosegunda sesiónNoviembre 29

Los agentes de la innovación. De la Torre Saturnino, 2002. Cómo innovar en los

centros educativos. Educación al Día. España.


Décimo terceraSesiónDiciembre 6

El docente y su papel en la innovación. ANUIES, UPN 2004. El docente y su papel en la

innovación en Documentos estratégicos para la innovación en la educación superior. Segunda edición, ANUIES-UPN México.


Décimo cuarta sesiónDiciembre 13

Calidad de la formación docente. Ramírez, M. S. 2007. Calidad de la formación

docente ¿utopía o posibilidad? En Murphy, M. y Ramírez, M. S. 2006(coordinadores). Educación e investigación: Retos y oportunidades en el Nuevo Milenio. Trillas, México.


Décimo quintaEnero 10

Díaz Barriga Arceo, Frida, 2010. Los profesores ante las innovaciones curriculares en Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), México, ILSUE-UNAM/Universia, vol. 1, núm. 1, pp. 37-57,

http://ries.universia.net/index.php/ries/article/ view/35. (Recuperado: 26/07/2010).


Décimo sextaEnero 17

La innovación en América Latina. Rodríguez y Alvarado 2008. Claves de la

innovación social en América Latina y el Caribe. CEPAL, Santiago de Chile.

Enero 24 de 2015: ENCUENTRO ACADÉMICOEvaluaciónFebrero 1

Reflexiones e intercambio de experiencias.Entrega de los productos generado en el semestre.

RetroalimentaciónFebrero 8

Entrega de calificaciones

Regularización Del 7 al 14 de febrero de 2015

San Francisco de Campeche, Campeche, agosto 2014- febrero 2015.

http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/35

http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/35

Education

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