SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 01

Fecha: 01/04/2013

Código: F004-P006-GFPI

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJEPROGRAMA DE FORMACIÓN: TOPOGRAFÍA CÓDIGO:225302

VERSIÓN: 2NOMBRE DEL PROYECTO:

ESTUDIO TOPOGRÁFICO Y SUS RESPECTIVOS DISEÑOS, PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA VÍA EN EL ÁREA URBANA Y SUBURBANA SECTOR SANTA ROSA DEL SUR - EL PLATANAL.

CÓDIGO:45575

FASE DEL PROYECTO: EJECUCIÓN

ACTIVIDAD (ES) DEL PROYECTO:EJECUTAR LEVANTAMIENTOS TOPOGRÁFICOS Y GEOREFERENCIARLOS

ACTIVIDAD (ES) DE APRENDIZAJE:

Identificar variables fundamentales para el diseño de una vía

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

1. EJECUTAR LOS CÁLCULOS DE LOS ELEMENTOS GEOMÉTRICOS EN EL DISEÑO DE UN PROYECTO VIAL, TANTO EN OFICINA COMO EN CAMPO SEGÚN TIPO DE VÍA.

2. REGISTRAR LOS DATOS EN LAS CARTERAS ESTABLECIDAS PARA PROYECTOS VIALES SEGÚN REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS

COMPETENCIA:

TRAZAR Y LOCALIZAR PROYECTOS VIALES DE ACUERDO CON NORMAS PLANOS Y ESPECIFICACIONES.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIA:RESULTADOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIA:DURACIÓN DE LA GUÍA ( EN HORAS): 64 HORAS

2. INTRODUCCIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 02

Guía de Aprendizaje

LOS APRENDICES SENA EN SU FORMACIÓN COMO TOPÓGRAFOS ESTARÁN EN LA CAPACIDAD DE HACER CON EFICIENCIA Y EFICACIA UN LEVANTAMIENTO O EL TRAZADO DE UNA VÍA CUMPLIENDO CON TODOS LOS REQUISITOS, LAS NORMAS Y LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS PARA ESTOS CASOS.

LOS APRENDICES SENA, ESTARÁN EN CAPACIDAD DE INTERPRETAR LOS PLANOS TOPOGRÁFICOS DE DISEÑO VIAL DADO POR EL EQUIPO DE TRABAJO, MANEJAR Y CONOCER LAS VARIABLES CON QUE FUNCIONAN LOS ÚLTIMOS SOFTWARE QUE EXISTEN EN NUESTRO MEDIO SOBRE EL TEMA VIAL, ENTREGAR Y ENTENDER FÁCILMENTE LA INFORMACIÓN COMPILADA EN CARTERAS DE TRABAJO.

LOS CONOCIMIENTOS IMPARTIDOS AL APRENDIZ SENA, SOBRE DISEÑO GEOMÉTRICO VIAL LE DARÁN VALOR AGREGADO A SU LABOR QUE LE PERMITIRÍA COMPETIR CON LOS MÁS PROMINENTES DEL SECTOR, CONVIRTIÉNDOSE EN UN PROFESIONAL ALTAMENTE APETECIDO EN EL MEDIO, POR SUS CONOCIMIENTOS.

EL APRENDIZ TIENE CLARO QUE HACE PARTE DE UN EQUIPO DE TRABAJO Y QUE SU LABOR ES UN COMPLEMENTO PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS DEL PROYECTO.

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.

EL INSTRUCTOR HARA UNA PRESENTACIÓN E INTRODUCCIÓN AL TEMA, ESBOZANDO EL ALCANCE DE LA CLASE, OBJETIVO PROPUESTO, RESULTADO DE APRENDIZAJE Y LOS CRITERIOS DE EVALUACION. TAMBIEN SE HARAN ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO PRELIMINAR. (PREGUNTAS Y PROCESAMIENTO DE RESPUESTAS, INTERCAMBIO DE IDEAS-LLUVIAS DE IDEAS)

3.2ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE.)

EL INSTRUCTOR EXPONDRA LAS BASES TEORICAS TENIENDO EN CUENTA LOS CONCEPTOS Y LAS DEFINICIONES QUE MANEJA LA TOPOGRAFÍA EN CADA UNA DE SUS ACTIVIDADES QUE SE DEBEN DESARROLLAR EN LOS PROCESOS DE TRAZADOS, LEVANTAMIENTOS, CÁLCULOS Y DIBUJO DERIVADOS DE LA TOMA DE DATOS EN CAMPO EN EL DESARROLLO DE UN ANTEPROYECTO, PROYECTO, OBRA O ACTIVIDAD ADQUIRIDOS DURANTE LOS JUEGOS DE ROLES EN LA ACTIVIDADES CURRICULARES. (EXPOSICION DE CONCEPTOS FUNDAMENTALES, DEFINICIONES BASES TEORICAS)

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN

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Y TEORIZACIÓN).

EL GRUPO EN GENERAL HARÁ UNA MESA REDONDA Y POR MEDIO DE UN PANEL DE DISCUSIÓN CON LA PARTICIPACIÓN DEL INSTRUCTOR COMO MODERADOR LOS APRENDICES SOCIALIZARAN LOS CONCEPTOS Y LAS DEFINICIONES INVESTIGADAS.

CADA GRUPO DEBE PRESENTAR EVIDENCIA DOCUMENTADA DE SU PROCESO Y SOCIABILIZARLA EN EL GRUPO.(TALLERES EN CLASE ESTUDIANDO CASO PARTICULAR, PARTICIPACIÓN EN CLASE ANALIZANDO Y ESTUDIANDO UN CASO ESPECÍFICO Y ESTABLECER LA SOLUCIÓN)

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

EL GRUPO SE DIVIDIRÁ EN SUBGRUPOS DE 4 INTEGRANTES LOS CUALES TENDRÁN ASIGNADO REALIZAR LAS INVESTIGACIONES Y PRACTICAS DE CAMPO QUE SE NECESITEN PARA CONOCER  LOS CONCEPTOS Y SUS DEFINICIONES QUE SE MANEJAN EN EL ÁREA DE LA TOPOGRAFÍA.

POR MEDIO DE UN PANEL DE DISCUSIÓN INTERNO EN EL GRUPO, LOS INTEGRANTES DE CADA GRUPO COMPARTIRÁN Y SOCIALIZARAN LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN EL TEMA. (DESARROLLO DE EJERCICIOS EN GRUPO EXPOSICIONES Y COMPARACION DE RESULTADOS)

3.5 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO

RESPONDE CUESTIONARIO CON PREGUNTAS RELACIONADAS A LAS VARIABLES PARA EL DISEÑO DE VIAS.

EVIDENCIAS DE

1 LOCALIZA CURVAS HORIZONTALES: CIRCULARES SIMPLES, ESPIRALES O CLOTOIDES, SEGÚN ESPECIFICACIONES Y PLANOS TÉCNICOS.

2 CALCULA ELEMENTOS GEOMÉTRICOS EN EL

1 TALLER DE CURVAS HORIZONTALES

2 TALLER DE CURVAS VERTICALES

3 TALLER DE VISIBILIDAD

4 PRACTICAS DE CAMPO DONDE SE

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DESEMPEÑO:

CALCULA, LOCALIZA ,REPLANTEA, REGISTRA, VERIFICA TODO TIPO DE CURVAS LOCALIZA CURVAS HORIZONTALES: (CIRCULARES SIMPLES Y DE TRANSICIÓN O CLOTOIDESAPLICANDO LOS PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS CON LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS NORMAS Y ESPECIFICACIONES

MANEJO DE CARTERAS DE ACUERDO A LA ETAPA DE DESARROLLO DEL PROYECTO.

EVIDENCIAS DE PRODUCTO:

DIAGNÓSTICA CALIFICA Y CUANTIFICA SOBRE LA CALIDAD DE FORMACIÓN RECIBIDA DICTADAS POR EL INSTRUCTOR

DISEÑO VIAL. SEGÚN NORMATIVA VIGENTE Y TIPO DE VÍA.

3 CALCULA ELEMENTOS QUE COMPONEN UN CORREDOR VIAL SEGÚN NORMATIVA VIGENTE.

4 REGISTRA CÁLCULO DE CARTERAS DE CURVAS HORIZONTALES Y VERTICALES SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.

TRAZA UNA CURVA HORIZONTAL Y VERTICAL DE UNA CARTERA Y PLANO INCLUYE INFORME ESCRITO.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

AMBIENTE DE APRENDIZAJE, INTERNET, MATERIAL DE APOYO, VIDEO BEAM, TV. EQUIPOS DE TOPOGRAFÍA, LISTA DE CHEQUEO

5. GLOSARIO DE TERMINOS

-AZIMUT: Dirección de una línea o lado, medida desde el norte en sentido de las manecillas del reloj, su valor varía de 0° a 360°.

-ACOTAR: Proceso de añadir anotaciones de medida a un dibujo.

-ADMINISTRADOR DE CAPAS: Cuadro de gestión que contiene toda la información relativa a los elementos que conforman cada una de las capas de un dibujo.

-Planimetría: estudia el conjunto de procedimientos que tienden a conseguir la representación a escala de todos los detalles interesantes del terreno sobre una superficie plana.

- Topografía: es la ciencia que estudia el conjunto de principios y procedimientos que tienen por objeto la representación gráfica de la superficie de la Tierra, con sus formas y detalles, tanto naturales como artificiales

- Escala topográfica: es la relación entre el valor en el plano y el real en el terreno. Por ejemplo la escala 1:500, significa que 1 cm del plano equivale a 500 cm o 5 m en la realidad.

- Coordenadas polares: son un sistema de coordenadas para definir la posición de un punto en un espacio bidimensional consistente en un ángulo y una distancia, definido por un origen O y una linea semi-infinita L saliendo del origen. A L se le conoce también como eje polar.

- Coordenadas rectangulares: o cartesiano es aquel que está formado por dos líneas, una horizontal y otra vertical, que se cruzan en su origen. Hacia la izquierda y hacia abajo se consideran coordenadas negativas. Estas dos líneas se conocen como eje horizontal, o eje de las x's, y corre de izquierda a derecha (de negativo a positivo) y eje vertical, o eje de las y's y corre de abajo hacia arriba (de negativo a positivo)

- Geodesia: se encarga por los medios matemáticos, la forma y las dimensiones de la tierra como objetos de estudio y puntos distribuidos por toda la tierra que se llaman puntos geodésicos y que forman parte de la tierra. La geodesia estudia la forma y dimensiones de la tierra, considerándola en su totalidad. Se ocupa principalmente de su

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medida, para este fin se apoya en la tecnología actual.

-Velocidad de proyecto.- velocidad máxima a la cual los vehículos pueden circular con seguridad sobre un tramo de carretera y que se utiliza para su diseño geométrico.

-Distancia de visibilidad de parada.- distancia de seguridad mínima necesaria para que un conductor que transita a la velocidad de marcha sobre pavimento mojado, vea un objeto en su trayectoria y pueda detener su vehículo antes de llegar a él.

-Grado de curvatura.- ángulo subtendido por un arco de circunferencia de 20 m de longitud.

-Grado máximo de curvatura.- Límite superior del grado de curvatura que podrá usarse en el alineamiento horizontal de una carretera con la sobreelevación máxima.

-Curva vertical.- Arco de parábola de eje vertical que une dos tangentes del alineamiento vertical.

-Curva vertical en columpio.- curva vertical cuya concavidad o asentamiento queda hacia arriba.

-Pendiente gobernadora.- es la pendiente que teóricamente puede darse a las tangentes verticales en una longitud indefinida.

-Pendiente máxima.- es la mayor pendiente de una tangente vertical que se podrá usar un una longitud que no exceda la longitud critica correspondiente.

-Longitud critica.- es la longitud máxima de una tangente vertical con pendiente mayor a la gobernadora, pero sin exceder la pendiente máxima.

-Hombro.- en sección transversal, punto de intersección de las líneas definidas por el talud del terraplén y la corona o por esta y el talud interior de la cuneta.

-Ancho de corona.- Superficie terminada de una carretera, comprendida entre sus hombros.

-Calzada.- parte de la corona destinada al tránsito de vehículos.

-Acotamiento.- faja de seguridad contigua a la calzada, comprendida entre su orilla y la línea de hombros de la carretera o en su caso de la guarnición de la banqueta o de la faja separadora.

-Faja separadora central.- es la zona que se dispone para precaver que los vehículos que circulan en un sentido invadan los carriles de sentido contrario.

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-Bombeo.- pendiente transversal descendente en la corona o subcorona a partir de su eje y hacia ambos lados en tangente horizontal.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Diseño de Carreteras: Técnicas y Análisis del Proyecto

Autor: Bravo, Paulo Emilio

Editorial Cargraphics, 6a ed. Bogotá, 1998

Diseño Geométrico de Carreteras

Autor: Cárdenas Grisales, James

Ecoe ediciones. Bogotá. 2002

American Association of State Highway and Transportation Officials. A

policy on geometric design of highways and streets.

AASHTO, Washington D.C.,2001.

Chocontá Rojas, Pedro Antonio. Diseño Geométrico de Vías. Editorial

Escuela Colombiana de Ingeniería. Bogotá. 1998. Código topográfico de la

Biblioteca de la Universidad: 625.7 Ch545

Instituto Nacional de Vías, INVIAS, Ministerio de Transporte.

Manual de Diseño Geométrico de Carreteras. Bogotá. 2008.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

ARIEL DIONISIO REYES BALANTA

INSTRUCTOR

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