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adriana-beltran-salcedo
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ENCUENTRO ACADÉMICOLEPREE
BECENE-BENMACRECURRENCIAS
ELABORACIÓN DE DIAGNÓSTICO Y PROYECTO DE INTERVENCIÓN
SOCIOEDUCATIVAZACATECAS, ZAC., A 20 MAYO 2016
DISEÑO Y APLICACIÓN DE DIAGNÓSTICO
Las herramientas empleadas para el diagnóstico fueron:Entrevistas a los agentes educativos (padres de
familia, alumnos, docentes, directivos y comunidad).Encuestas a padres de familiaPruebas estandarizadas “Evaluación del Desarrollo
Infantil”La ruta de mejora establecida por los jardines de
niñosObservaciones previasDiálogos directos
PROBLEMÁTICAS DETECTADASParticipación de los padres de familia dentro
y fuera del jardín de niños.Autorregulación de conducta en los alumnos.Prevención de accidentes.Convivencia sana dentro del jardín de niños.Propiciar la identidad histórica, personal y
escolar de niños y padres de familia.
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
Para la creación del PIS se tomo como base la “Guía para la elaboración de proyectos sociales y culturales ” de Ezequiel Ander-Egg.
Las modalidades que se emplearán para la solución de problemáticas detectadas serán: rincones, talleres, proyectos, situaciones y secuencias didácticas.
RELACIÓN ENTRE CURSOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Hay una relación favorable dentro del curso “Diagnóstico e Intervención Educativa” y “Proyecto de Intervención Socioeducativa”, ya que emplean un contenido enfocado a diversos objetivos establecidos por el plan de estudios.