55
A educación en tempos revoltos! @castrexo33 @BelnVillar

A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Presentación realizada por Belén Villar García y Ramón Cabanelas Rodríguez, para una asociación ciudadana, cuyos asistentes provienen de ámbitos muy distintos. El objetivo era hacerles llegar la idea de que a pesar del momento de cambio social que estamos viviendo, sobre todo económico, la educación tiene un papel fundamental, y a través de metodologías activas, podemos centrar el aprendizaje en el alumnado, que serán los ciudadanos del siglo XXI.

Citation preview

Page 1: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

A educación en tempos

revoltos!

@castrexo33

@BelnVillar

Page 2: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Nos coñecemos?

Page 3: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

A nosa andaina…..

Áreas de descanso

Page 4: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

“Todos somos superdotados en algo! Trátase de descubrir en que. Esa debería ser a principal función da educación; por iso a educación é o sistema

que debería desenvolver as nosas habilidades naturais e permitirnos salir adiante no mundo”

Sir Ken Robinson

Page 5: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

1. Da era industrial á da información

A sociedade evoluciona. O coñecemento

globalízase. A infancia redefínese. A Escola reinvéntase.

Page 6: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Das engranaxes…..

Page 7: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

…..ás conexións!

Page 8: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Incluídos, integrados

Page 9: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Diferenciados, destacados

Page 10: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

O coñecemento está nos libros

Page 11: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

O coñecemento está nas nubes

Page 12: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Aprendíamos por repetición

Page 13: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Aprenden por experimentación

Page 14: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Cambiou algo?

Page 15: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Área de descanso

#recuncho_edu

Page 16: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

1.- Pensamos individualmente e escribimos

Estructura cooperativ

a 1-2-4

2.- Comentamos por parellas e escribimos o acordo ao que chegamos.

Page 17: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Cambiou todo tanto?

É para mellor ou para peor?

Page 18: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

“Hai tres tipos de persoas no mundo: os inamobiveis, os mobiveis e os que se moven”

Benjamin Franklin

Page 19: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

A nosa andaina…..

Áreas de descanso

Page 20: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

2. A nosa realidade

Será por leis educativas. A estrutura do noso sistema

educativo. De que xeito aprende o noso

alumnado?. A presión das avaliacións

externas.

Page 21: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Werterízate!,…ou non!

Page 22: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014
Page 23: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

A estrutura do noso sistema educativo

Page 24: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

O cambio é so aparente?Avaliacións internas Estándares de

aprendizaxe

En primaria serán informativas e medirán as Competencias Clave lingüisticia e matemática (3º), ademáis da científica (6º).

Serán “reválidas” en secundaria (4º ESO) e bacharelato (2º Bach.).

Concrecións dos criterios de avaliación (definen as aprendizaxes).

O que alumnado debe facer e saber facer en cada materia.

Deben permitir graduar o rendemento ou logro acadado.

Teñen que ser observables, medibles e avaliables

Page 25: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

De que xeito aprende o noso alumnado?

Page 26: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

De que xeito quere traballar o alumnado?

Fonte: New Millenium Learners, OECD

Page 27: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Que actividades realiza na aula?

Fonte: New Millenium Learners, OECD

Page 28: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014
Page 29: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Avaliacións externas

Organización para a Cooperación e desenvolvmento Económico.

PISA: programa para a avaliación internacional de estudantes.

PIRLS: estudo internacional do progreso en comprensión lectora.

Page 30: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Área de descanso

#recuncho_edu

Page 31: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

1.- Pensamos individualmente

Estructura cooperativ

a 1-2-4

2.- Comentamos por parellas e escribimos o acordo ao que chegamos.

4.- Xúntanse as dúas parellas (4), comentan, chegan a un acordo e o escriben.

Page 32: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Queremos esto?

Ou parecernos a….

Page 33: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

“As árbores impiden ver o bosque, pero para ver un bosque hai que ver moitas árbores!

José Antonio Marina

Page 34: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

A nosa andaina…..

Áreas de descanso

Page 35: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

3. Cara onde imos? Outras metodoloxías son posíbeis.

As metodoloxías activas.

Un amplo abano: II.MM Aprendizaxe cooperativa. Aprender a pensar. Àprendizaxe por proxectos. Flipped clasroom.

Page 36: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Outras metodoloxías son posíbeis…..pois claro!

3 P = Percibir + Pensar + Practicar

Que cilindro ten máis

capacidade?

Page 37: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

A lóxica matemática nos da unha solución rápida e mecánica

A manipulación

e experimenta

ción nos permite

comprobar a realidade

Activamos os dous hemnisferios

Page 38: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Metodoloxías activas

Rol do alumnado

Page 39: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Metodoloxías activas

Rol do profesorado

Page 40: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

As Intelixencias Múltiples de Howard Gardner

Carmen González

Page 41: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014
Page 42: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Aprendizaxe cooperativa

Ideas clave

Fundamentación teórica

Convivencia e valores

H.SociaisAtención á diversidade

Evidencias empíricas

Grupo INIDE

Page 43: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Principios fundament

ais

Pareja de mano

Pareja de hombro

Grupo INIDE

Page 44: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Aprender a pensar

“ El principal propósito de la educación debe ser estimular el modo de pensar, de razonar”

H.Gardner

Organizadores gráficos

Podes empregar

varios camiños

Utiliza Faros de pensamento

Pensa sobre como fas as

cousas

Javier Bahón

Page 45: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Análise Asociativo

Amparo Escamilla/Decroly

Page 46: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Aprendizaxe por proxectos

Ana Basterra

Page 47: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014
Page 48: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014
Page 49: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

The Flipped classroom

Page 50: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014
Page 51: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

A nosa andaina…..

Áreas de descanso

Page 52: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

4. Propostas para a reflexión.

Posibilidade dun pacto educativo.

Copiando outros S.Educativos

“Flippeando· o S.Educativo

Page 53: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Estrutura cooperativa lápices ao centro

Page 54: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

Pensamos e debatemos xuntos!

Page 55: A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

@castrexo33

@BelnVillar