UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

ACERCAMIENTO A LA SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO Gpo: 1504

LÓPEZ SÁREZ ANA KAREN

06/09/2012

1

1

El mundo en que vivimos y hablo en si del sistema económico y el modo de

producción capitalista,se han encargado de convertirnos en consumidores de la

tecnología, son los jóvenes y cada vesmas adultos quienes utilizan con mayor

frecuencia el internet, aunque la mayoría no tenga acceso a un equipo de computo

(o similar) propio, aquí además de la distinción entre personas informáticas y las

que no lo son, se tiene el problema de que la basta información que se puede

obtener no siempre es bien utilizada y es lo que provoca que no podamos dar el

salto de Sociedad de la Información que apenas logramos ser a una Sociedad del

Conocimiento, en la que no solo los “ricos” tienen lugar y en la que no solo importa

tener el acceso a las TIC si no darles un uso formador del valor humano.

INTRODUCCION

El uso y el acceso a las redes de Información y comunicación tecnológica han ido

en incremento en las últimas décadas. Cada vez son mas los lugares y actividades

en las que se han implementado las TIC, las personas que tienen acceso a estos

recursos han adaptado éstas a su estilo de vida, esto también nos da cuenta de la

dependencia que ha surgido hacia ellas por resultar eficaces en diferentes labores.

Pero no solo en lo técnico o práctico son eficaces, en el ámbito educativo resultan

ser herramientas que nos seguirán sorprendiendo si son utilizadas y aplicadas con

el fin de desarrollar al ser humano en sus capacidades intelectuales y sociales.

En la actualidad México es uno de los muchos países con un gran atraso

tecnológico pero sobre todo con un atraso en conocimiento de estas tecnologías.

Esto es lo que se conoce como “brecha digital”, se refiere a la separación que hay

entre las personas que tienen acceso al uso de las Tecnologías de Información y

Comunicación y las que no lo tienen; además de algunas que pueden tener

acceso a ellas pero no saben utilizarlas.

Estrechar el ancho de esta brecha, a lo largo del país y alrededor del mundo nos

acercaría a formar parte de la Sociedad de la Información e integrar una Sociedad

de Conocimiento, en donde se navegue con la bandera de una inteligencia

colectiva, quepermita a todos no solo tener acceso a las fuentes de conocimiento

2

2

si no también participar en ellas, contribuyendo a la alimentación de una

sociabilidad.

ACERCAMIENTO A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

El conocimiento ha sido indispensable para la existencia y el progreso de todas

sociedades. Sin embargo, durante la segunda mitad del siglo XX adquirió una

importancia estratégica sin precedente para el desarrollo económico, social y

cultural. En este contexto surge el concepto de sociedad del conocimiento, cuyo

significado, aunque varía según los intereses, en general se refiere a un nuevo

tipo de sociedad que está conformándose, en la cual el conocimiento es la fuente

principal de la riqueza.

La idea de sociedad de la información se basa en los progresos tecnológicos. En

cambio, el concepto de sociedades del conocimiento comprende dimensiones

sociales, éticas y políticas mucho más vastas.

Si hablamos de conocimiento debemos tener en cuenta que,hay siempre

diferentes formas de conocimiento y cultura que intervienen en la construcción de

las sociedades, que, aunque muy influidas por el progreso científico y técnico

moderno, no se puede admitir que la revolución de las tecnologías de la

información y la comunicación nos conduzca a anunciar una forma única de

sociedad posible.( )

Con la integración de una sociedad de conocimiento además, se pretende

promover la diversidad, que equivaldría a promover la creatividad de las

sociedades emergentes. Esta perspectiva no obedece exclusivamente a un

imperativo abstracto de carácter ético, sino que apunta principalmente a suscitar

en cada sociedad una toma de conciencia de la riqueza de los conocimientos y

capacidades de que es depositaria a fin de que los valore y aproveche mejor.

Estas han de poder integrar a todos los individuos, sin marginar a nadie

promoviendo así la solidaridad con las generaciones actuales y las posteriores.

En este sentido percibimos que en nuestro país los tipos de brechas existentes no

permiten la integración y el acercamiento de todas las personas, de diferentes

3

3

estratos sociales, o de las regiones marcadas por diferencias económicas. Como

lo podemos ver en los resultados del ultimo estudio sobre Disponibilidad y Usos de

Tecnologías de Información y Comunicaciones en los Hogares, 2010 del INEGI.

En donde cuatro de cada diez habitantes se declararon usuarios de computadora

y los que utilizan Internet constituyen un tercio de la población. Por lo que se

refiere a la edad de los usuarios, el actual levantamiento confirma que el uso de

las TIC se da predominantemente entre la población joven del país. Casi la mitad

de los usuarios de computadora se encuentra entre los 12 y los 24 años.

Afortunadamente la Brecha de género no es tan significativa en el uso de estas

tecnologías. Del total de usuarios, la mitad son mujeres y la otra mitad son

hombres. (INEGI, 2010-2011)

Otro punto importante en el nacimiento de una sociedad del conocimiento es, que

no es suficiente con llegar a la formación de una sociedad de la información con la

revolución de nuevas tecnologías; ésta por si misma solo será un instrumento para

formar las primeras ya queel desarrollo de las redes no puede de por sí solo

sentar las bases de la sociedad del conocimiento. De la misma manera no sirve de

nada abundar en información, si será esta la que domine a los usuarios en lugar

de que ellos la dominen; porque el exceso de información no es precisamente

fuente de mayor conocimiento.

Para este problema en las sociedades del conocimiento todos tendríamos que

aprender a desenvolvernos con soltura en medio de la avalancha aplastante de

informaciones, y también a desarrollar el espíritu crítico y las capacidades

cognitivas suficientes para diferenciar la información útil de la que no lo es(

). De nuevo ponemos como protagonista a la educación, que desde mi punto de

vista es la forma para llegar a instruirnos en las artes de la búsqueda de

información al usar las redes tecnológicas. Sin olvidar que el conocimiento no solo

esta en lo tecnológico y que se debe mantener un equilibrio entre el uso de estas

herramientas y lo que nos pueden brindar, por ejemplo, las generaciones

antecesoras de las cuales fluye el conocimiento de sus experiencias. Podemos

retomar así las ideas de Pierre Lévy, el cual expone que para crear una

4

4

inteligencia colectiva, que sin duda iría en conjunto de la creación de una sociedad

del conocimiento, es necesario el reconocimiento mutuo para enriquecer al

individuo, el trabajo en conjunto en donde todos podemos aportar algo. “Nadie

sabe todo, todos saben algo”. (Pierre Lévy, 1997)

Para poder apropiarnos de este conocimiento hay que tener en cuenta que la

Enseñanza y la calidad de la misma es pieza crítica y clave en la evolución y

desarrollo de toda sociedad. Por lo mismo es importantísimo tener en la mira el

rumbo que esta tomando nuestro sistema educativo, que para alcanzar a los

países de altos niveles de desarrollo no es suficiente con tener una computadora

para cada estudiante; es necesario también invertirle a la formación continua que

permitirá estrechar cada ves mas el rango de la brecha generacional que existe

hasta el momento. El poder crear conocimiento e incorporarlos como parte de los

bienes y servicios humanos, esta y la anterior, son dos vías que caracterizan a la

sociedad del conocimiento.

Es importante mencionar la importancia de la innovación en la sociedad del

conocimiento, ya que los recursos que determinan ventajas competitivas

dependerán, de forma cada vez mayor, de la innovación basada en el

conocimiento. La consecuencia clara de esto es que no hay alternativa a la

prosperidad que no sea el aprendizaje y la creación de conocimiento, con el nuevo

enfoque de la innovación científica y tecnológica a través de la investigación y el

desarrollo (Mateo, 2006). Sin estos elementos será muy difícil tratar de

incorporarnos como país en una sociedad de conocimiento, y aun mas, formar con

las características de nuestra sociedad y cultura una sociedad basada en la

inteligencia colectiva que nos lleve a romper con las barreras de la desigualdad y

la falta de distribución de los conocimientos.

5

5

CONCLUSIONES

Vivimos en la era de la tecnología y las redes informáticas, es una característica

que no muy probablemente cambiará, y si nosotros como país queremos formar

parte de esas sociedades emergentes y buscar una mejor calidad de vida en

sentido del desarrollo humano; no podemos conformarnos con ser componentes

de una sociedad de la información, habrá que llegar a ser una sociedad en donde

se comparta el conocimiento.

En donde la información tenga accesibilidad para todos y en donde la libertad de

expresión sea aplicada no solo para un grupo de personas. Así nuestra visión de

sociedad tendrá los conceptos de autonomía, de pluralidad, de integración, de

solidaridad y participación.

El invertir en infraestructura y mantenimiento de las TIC no debería considerarse

tanto como un fin, esto solo tomará sentido si se propicia el desarrollo de

sociedades de conocimiento, con todo lo que ello implica, y se asigne como

finalidad ir hacia un desarrollo del ser humano basado en sus derechos. La idea

de integración colectiva,me parece que sería la forma mas adecuada para el

manejo del conocimiento, sin embargo me surge la duda de si algún día podremos

hablar como sociedad inter-ligada, no solo en sentido de personas si no también

de ideas, en donde existan esos vínculos sociales, el reconocimiento por el otro y

la retroalimentación del trabajo en conjunto.

En términos de cierre, y como aclaración a una incógnita que yo misma tenia me

parece atractivo resaltar que, el rol de la tecnología de la información y

comunicación, no es de “remplazar a la humanidad” sino promover la

construcción de comunidades inteligentes en las cuales nuestro potencial cognitivo

y social puede ser desarrollado y realzado mutuamente. Las tecnologías de

comunicación servirán para filtrar y ayudarnos a navegar el conocimiento, y

permitirnos pensar colectivamente en vez de simplemente acarrear masas de

información.

6

6

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la

Cultura, (2005), Hacia las sociedades del conocimiento,

©UNESCO.http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

2. Instituto Nacional de Estadística y Geografía, (2010). Disponibilidad y Usos

de Tecnologías de Información y Comunicaciones en los Hogares, 2010.

http://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/en

cuestas/especiales/endutih/2010/endutih2010.pdf

3. Pierre Lévy, (1997). Educación y formación: nuevas tecnologías e

inteligencia colectiva, Revista trimestral de educación comparada, ISSN

0304-3053, Nº. 2, págs. 271-287.

http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/progarte/material/INTELIGENCIA.HTML

4. José Luis Mateo, (2006). SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, Ciencia

pensamiento y cultura arbor, Vol.CLXXXII, Nº 718, MADRID [ESPAÑA]

ISSN:0210-1963.

http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/18/18

5. http://www.concyt.gob.gt/index.php?option=com_content&view=article&id=2

15&Itemid=250