Curso:

Filosofía y Ciencia de la Educación en la práctica Educativa

Actividad: 1.8

Realizar una línea de tiempo sobre los momentos

históricos más importantes de la reflexión filosófica acerca de la educación.

Presenta:

Emilio Rodríguez A01316968 CVU 563680

Profesor Tutor:

Irma González Martínez

7 Septiembre del 2014

06/09/2014

Introducción

Desde el origen de la civilización y hasta la época actual,

ha existido una relación casi que intima entre educación y

filosofía e incluso algunos filósofos y pedagogos, plantean

un interrogante ¿ quien fue primero la filosofía o la

educación?. Por lo tanto, el propósito de este trabajo, es

realizar una línea de tiempo para identificar los

periodos más importantes que conectan el pensamiento

filosófico con la educación. Toda vez que el hombre desde

su inicio ha vivido cuestionándose sobre todos los factores

que influyen en su existencia y uno de estos

cuestionamientos es sobre una de los procesos más

importantes como lo es de la educación, por esta razón, la

pedagogía ha sido estudiada bajo diversos enfoques en el

transcurso del tiempo.

Lo anterior, ha dado pie a que las diferentes corrientes

filosóficas, desde el tradicionalismo hasta la época

contemporánea tengan su influencia sobre el proceso

educativo, de hecho cada una de ellas ha marcado sus

precedentes, en el campo pedagógico y al mismo tiempo han

realizado valiosos aportes bajo sus creencias, con la

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El Tradicionalismo

Se Fundamenta en la meta cognición, busca

descubrir el conocimiento y la esencia de las

cosas a través del conocimiento mismo y dar

una explicación racional de lo real, tomando al

ser como algo que va mas halla de los sentidos

y transmitir el antiguo conocimiento y el que

se construye en el presente de generación en

generación, sin pensar en el futuro.

Homero año 800 a. C

”El elemento en el que el mundo griego vive

como el hombre vive en el aire”. Admirado,

imitado y citado por todos los poetas, filósofos

y artistas griegos antiguos y contemporáneos.

Clasicismo Greco-latino

Pitágoras (569-500 a

C):

La educación propone

establecer una

Armonía entre alma y

cuerpo.

Sócrates (469-399 a. C):

manifestaba que la educación

conducía al conocimiento y

este a su vez aseguraba la

virtud del hombre.

Platón (427-347 a. C): La

educación correcta no podía

nacer hasta que exista un

estado ideal ya que

consideraba que la educación

debía ser una función del

estado.

Aristóles (382-322 a. C)

los trabajadores manuales

sean ciudadanos libres, no

teniendo la posibilidad de

dedicarse a la búsqueda

de la verdad que es necesaria

para obrar con justicia.

Época en la que examina la educación y la formación brindándole una noción de futuro, es representado por dos grandes culturas (Grecia, Roma) anotando que la cuna de la reflexión filosófica es Grecia.

Cristianismo S.V-XV

Se fundamenta en la filiación divina y las enseñanzas de cristo a toda la humanidad.. En esta época, la educación moral ocupaba los primeros lugares. El cristianismo es el precursor del cosmopolitismo en una nueva dimensión, ya que se consideraba que con la enseñanza del cristianismo, se transmitía un mensaje de salvación a todos los hombres y de esta forma, el individuo admitía otra actitud que lentamente predominaba por mandato divino.

Uno de los filósofos destacado fue, San Agustín fundador del movimiento

la PATRÍSTICA cuya temática era fundamentalmente cristiana aunque,

San Agustín afirmaba que dicho movimiento, no era una filosofía

sistemáticamente elaborada ya que la misión de los representantes de la

iglesia no era estrictamente la filosofía, sino conocer a Dios y al alma.

(Año 0-33) Jesús de Nazaret, también conocido como Jesucristo, figura central del cristianismo y la figura más influyente de la cultura occidental

( 354 – 430). Agustín de Hipona o san Agustín Máximo pensador del cristianismo del primer milenio, manifestaba que la verdad proviene de Dios y que el maestro no enseña si no que ayuda a advertir esa verdad

LA ESCOLÁSTICA :

San Buenaventura (1221-

1274) Maestro de mística de

tiempo completo en la

enseñanza superior. Afirmaba

que el fin de la educación es

Dios y que para lograr este

propósito, el alma debe

conducirse por la vía de la

mística.

Santo Tomas de Aquino

(1225-1274) Maestro y

Representante principal de la

enseñanza escolástica, afirmaba

que el profesor no transfiere su

ciencia, sino que ayuda al

educando a construir su propia

ciencia. Manifestaba que Dios

es el único medio para alcanzar

la educación moral.

El escolasticismo, tenia como principal doctrina a seguir y era que todo los hombre de cualquier raza, edad o condición social, tiene derecho inalienable a una educación que corresponda a sus necesidades con la finalidad de propender la unidad y mantener la paz en la tierra.

Humanismo o Renacimiento S.XIV-XIX

Es una nueva actitud frente al mundo,

la vida terrenal relega la problemática

religiosa, la preocupación por la vida

futura pasa a un segundo plano y se

propone disfrutar una vida plena.

Además nace en Italia tres aspectos el

liberalismo, el realismo y la integridad.

Romanticismo (empirismo) S.XVIII-XIX

Marca una ruptura con un orden lógico, una tradición y con una jerarquía de

valores sociales y culturales en nombre de una libertad auténtica. Se le

prestaba especial interés a la razón en este orden de ideas se presentaron dos

corrientes el Empirismo que consistía en resaltar la experiencia como camino

hacia el saber y el Racionalismo: le da todo el reconocimiento a la razón como

fluente del conocimiento.

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El Neo humanismo S.XVIII

El humanismo es un movimiento o corriente filosófica que consiste en emplear un

método que defina el camino que debe proseguir la educación que conlleve al hombre a

que conozca su mundo espiritual y a su vez cultural. Emmanuel Kant, es uno de los

principales precursores de esta corriente ideológica.

Emmanuel Kant (19724-

1804):

Plantea el método crítico

como un medio para

entender la cultura, el

hombre mediante su propio

esfuerzo se apropia de los

beneficios de la cultura.

Wolfang Goethe (1749-

1832):

Propendía por una

educación individual y que

la acción del hombre debe

ser útil para todos.

Federico Schiller (1759-

1805)

Consideraba el arte como

parte de la formación

humana como elemento

sensibilizador mediante su

difusión.

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Época contemporánea S.XX-Actualidad

Esta época se caracteriza por estar basada en las

siguientes corrientes: El Evolucionismo, Cristianismo,

Marxismo, el Pragmatismo, la filosofía social, la filosofía

cultural de los valores, el historicismo, existencialismo y

la filosofía analítica.

Evolucionismo

Carlos Darwin (1809-1882):

Se deriva del positivismo, aporta

teorías sobre el origen del hombre.

El Marxismo

Carlos Marx (1818-1883):

Describe al hombre como un

ser natural y social, fomenta la

crítica en contra del

capitalismo.

El Pragmatismo

Jhon Dewey (1859-1952):

El propósito de la educación es

motivar la participación de todos

los individuos para alcanzar la

democracia social.

Conclusión

Es evidente que la filosofía y la educación, desde su inicio

han estado, están y seguirán estando íntimamente

relacionadas, hasta se podría afirmar que la una no existe

sin la otra, dota vez que así lo demuestra el presente

trabajo, dado que la línea de tiempo realizada, muestra

como las dos en el transcurrir de los años han contribuido

a cimentar las bases de una pedagogía que por medio de un

proceso educativo, le permita al hombre del hoy y del

mañana responder los interrogantes que han surgido al respecto

en las diferentes épocas de la humanidad.

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Referencias