Actividad 2 del boque 3

Elabore un plan de tarea que incluya el uso de alguna tecnología. Tome como referencia el plan de tarea proporcionado. Intégrelo a su Wiki.

Tema Contenidos programáticos

Propósitos Competencias Indicadores Habilidades cognitivas centrales.

Palabras con “r” y “rr”

Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: r,rr

Identificar el uso correcto de r y rr

Escribir convencionalmente y asignarle una letra a cada sonido

A cada sonido le asignan una letra

Identificar palabras y completar oraciones a partir del significado de imágenes.

LEE CUIDADOSAMENTE LO SIGUIENTE

El sonido suave de la “r” se escribe con

una sola “r” que sólo puede estar en

medio de una palabra

LEE CUIDADOSAMENTE LO SIGUIENTE

El sonido fuerte de la “r” se puede representar con “r” o con “rr”•Se escribe “r” al principio, en medio o al final de una palabra.•Se escribe “rr” entre vocales

LEE CON ATENCION LAS SIGUIENTES ORACIONES Y ESCRIBE EN TU LIBRETA LAS PALABRAS QUE LLEVEN “r” o “rr”.

• Aquel carro rojo es de Raúl• ¡Mira que bonito arreglo tiene

Tere en la terraza!• Estaré contigo ahora mismo• Roberto anota en el pizarrón

una receta

Busca en la sopa de letras los nombres de los siguientes dibujos.

C O T O R R O Q A R Z X D E

R Q W E R T Y U I A O P B A

U R P E R R O N H D U I U K

E T O R R E V B N I M Ñ R L

D M N B V C X A Q O Z D R F

A F R E L O J O R A T A O H

S A S D F G H J K L Ñ C V N

Completa las oraciones con las palabras encontradas en la sopa de letras

1.- La carrosa tiene cuatro______________________2.- Compre un __________________nuevo3.- El _________________ esta adelantado una hora5.- Esa ____________________________ me asusto6.- El _______________________ esta en la jaula7.- Mi _______________________ es muy juguetón8.- Ese _________________ lleva mucha carga9.- La princesa esta dentro de la _________________

Elaboró Profra. Patricia Jáuregui

Morán