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ACTIVIDADES DE REPASO
UNIDADES 1-2
• Explica los elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje, etc.) en los siguientes actos de comunicación:• Saludas a un amigo por la calle: “¡Hola! ¿Qué tal?”Emisor….. Receptor…. Mensaje….. Canal….. Código…. Situación…..• Un profesor explica la lección de MatemáticasEmisor….. Receptor…. Mensaje….. Canal….. Código…. Situación…..• Un guardia de tráfico da la señal de stop con la mano a los cochesEmisor….. Receptor…. Mensaje….. Canal….. Código…. Situación…..• Un locutor anuncia por la radio una marca dentífrica.Emisor….. Receptor…. Mensaje….. Canal….. Código…. Situación…..
COMUNICACIÓN
• Explica los elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje, etc.) en los siguientes actos de comunicación:
• Saludas a un amigo por la calle: “¡Hola! ¿Qué tal?”Emisor YO Receptor MI AMIGO Mensaje “¡Hola! ¿Qué tal?” Canal ORAL Código VERBAL Situación EN
LA CALLE• Un profesor explica la lección de MatemáticasEmisor PROFESOR Receptor LOS ALUMNOS Mensaje LA LECCIÓN DE MATEMÁTICAS Canal ORAL (Y
ESCRITO) Código VERBAL Situación LA CLASE DE MATEMÁTICAS• Un guardia de tráfico da la señal de stop con la mano a los cochesEmisor GUARDIA DE TRÁFICO Receptor LOS CONDUCTORES Mensaje STOP (PARAR) Canal VISUAL
Código NO VERBAL Situación CIRCULANDO POR LA CALLE • Un locutor anuncia por la radio una marca dentífrica.Emisor LOCUTOR Receptor LOS RADIOYENTES Mensaje EL ANUNCIO DE LA PASTA DENTÍFRICA Canal
RADIOFÓNICO (LA RADIO) Código VERBAL Situación ESCUCHANDO LA RADIO
CORRECCIÓN
• Di qué función del lenguaje predomina en cada oración:• Hace buen tiempo => Función …………………………• ¡Me ha dicho sí! => Función …………………………• Firme en el espacio reservado => Función …………………………• ¿Cuánto tardarás en acabar? => Función …………………………• Para mi corazón basta tu pecho,
para tu libertad bastan mis alas. => Función …………………………• ¡Hola! => Función …………………………• Me fastidia su falta de respeto => Función …………………………
COMUNICACIÓN
• Di qué función del lenguaje predomina en cada oración:• Hace buen tiempo => Función REPRESENTATIVA• ¡Me ha dicho sí! => Función EXPRESIVA• Firme en el espacio reservado => Función APELATIVA• ¿Cuánto tardarás en acabar? => Función APELATIVA• Para mi corazón basta tu pecho,
para tu libertad bastan mis alas. => Función POÉTICA• ¡Hola! => Función FÁTICA• Me fastidia su falta de respeto => Función EXPRESIVA
CORRECCIÓN
• Di a qué modalidad oracional pertenece cada oración:• Hace buen tiempo => Oración ………………………………….• ¡Me ha dicho sí! => Oración …………………………• Firme en el espacio reservado => Oración …………………………• ¿Cuánto tardarás en acabar? => Oración …………………………• Me fastidia su falta de respeto => Oración …………………………• Tal vez haya salido => Oración …………………………• Ojalá encuentre lo que busca => Oración …………………………
COMUNICACIÓN
• Di a qué modalidad oracional pertenece cada oración:• Hace buen tiempo => Oración ENUNCIATIVA AFIRMATIVA• ¡Me ha dicho sí! => Oración EXCLAMATIVA• Firme en el espacio reservado => Oración IMPERATIVA• ¿Cuánto tardarás en acabar? => Oración INTERROGATIVA DIRECTA• Me fastidia su falta de respeto => Oración ENUNCIATIVA AFIRMATIVA• Tal vez haya salido => Oración DUBITATIVA• Ojalá encuentre lo que busca => Oración DESIDERATIVA
CORRECCIÓN
• Escribe un enunciado de cada tipo:• Oración exclamativa …………………………………………..• Oración dubitativa …………………………………………..• Oración imperativa …………………………………………..• Oración en la que predomina función expresiva …………………………………• Oración en la que predomina función apelativa …………………………………• Interjección o locución interjectiva en la que predomina función fática
………………………………………• Oración en la que predomina función representativa ………………………….• Interjección o locución interjectiva en la que predomina función
expresiva ……………………………………
COMUNICACIÓN
• Escribe un enunciado de cada tipo:• Oración exclamativa ¡QUÉ BIEN QUE HAYAS VUELTO!• Oración dubitativa TAL VEZ LLUEVA HOY• Oración imperativa TERMINA EL PLATO• Oración en la que predomina función expresiva ODIO LOS ATASCOS• Oración en la que predomina función apelativa ABRE LA VENTANA• Interjección o locución interjectiva en la que predomina función fática• ¡HOLA! ¡BUENOS DÍAS!• Oración en la que predomina función representativa EL DELFÍN ES UN
MAMÍFERO• Interjección o locución interjectiva en la que predomina función expresiva• ¡AY! ¡AH! ¡VAYA!
CORRECCIÓN
• De los siguientes enunciados, marca con X los que formen una oración. En los demás, di si se trata de interjección o frase hecha:• ¡Qué suerte! ……………………………………………………….• Me llamó tu madre ayer ……………………………………………………….• ¡Cuánta belleza! ……………………………………………………….• ¡Cállate! ……………………………………………………….• Tú eres mi mejor amigo ……………………………………………………….• ¿De veras? ……………………………………………………….
GRAMÁTICA
• De los siguientes enunciados, marca con X los que formen una oración. En los demás, di si se trata de interjección o frase hecha:• ¡Qué suerte! INTERJECCIÓN (IMPROPIA)• Me llamó tu madre ayer X• ¡Cuánta belleza! INTERJECCIÓN (IMPROPIA)• ¡Cállate! X• Tú eres mi mejor amigo X• ¿De veras? INTERJECCIÓN (IMPROPIA)
CORRECCIÓN
• Divide las siguientes oraciones en sujeto y predicado:• Las muchas cicatrices del desamor se curan con el olvido.
• Yo jugaré de portero mañana
• Ciertas especies migran a tierras más cálidas
• Vuestro tesoro no ha sido encontrado todavía.
GRAMÁTICA
• Divide las siguientes oraciones en sujeto y predicado:• Las muchas cicatrices del desamor se curan con el olvido.
• Yo jugaré de portero mañana
• Ciertas especies migran a tierras más cálidas
• Vuestro tesoro no ha sido encontrado todavía.
CORRECCIÓN
EN ROJO EL SUJETOEN AZUL EL PREDICADO
• Cambia el número de los verbos que aparecen en las siguientes oraciones e indica qué otro elemento de la oración debe cambiar con ellos:• Yo comparé el disco de mi grupo favorito =>• El fresco viento removió las copas de los árboles =>• Marisa y Marta estudian en la biblioteca =>• Me gustan mucho las canciones del amor =>• ¿Firmarán un acuerdo los empresarios? =>• A nosotros nos encanta la música bailable =>• ¡Espérame! =>
GRAMÁTICA
• Cambia el número de los verbos que aparecen en las siguientes oraciones e indica qué otro elemento de la oración debe cambiar con ellos:
• Yo comparé el disco de mi grupo favorito => NOSOTROS COMPRAREMOS EL DISCO DE MI GRUPO FAVORITO. CAMBIA EL SUJETO “YO”.
• El fresco viento removió las copas de los árboles => LOS FRESCOS VIENTOS REMOVIERON LAS COPAS DE LOS ÁRBOLES. CAMBIA EL SUJETO “EL FRESCO VIENTO”.
• Marisa y Marta estudian en la biblioteca => ELLA ESTUDIA EN LA BIBLIOTECA. CAMBIA EL SUJETO “MARISA Y MARTA”.
• Me gustan mucho las canciones del amor => ME GUSTA MUCHO LA CANCIÓN DE AMOR. CAMBIA EL SUJETO “LAS CANCIONES DE AMOR”.
• ¿Firmarán un acuerdo los empresarios? => ¿FIRMARÁ UN ACUERDO EL EMPRESARIO? CAMBIA EL SUJETO “LOS EMPRESARIOS”.
• A nosotros nos encanta la música bailable => A NOSOTROS NOS ENCANTAN LAS MÚSICAS BAILABLES. CAMBIA EL SUJETO “LA MÚSICA BAILABLE”.
• ¡Espérame! => ¡ESPERADME! SÓLO CAMBIA EL VERBO PORQUE EL SUJETO ESTÁ OMITIDO (O ELÍPTICO) Y ES “TÚ”.
CORRECCIÓN
• Responde a las siguientes preguntas:• ¿Con qué elemento de la oración concuerda el verbo?• ¿En qué concuerda?• ¿Cómo puedes reconocer entonces cuál es el sujeto de una oración?• Elabora un ejemplo para explicar la concordancia.
GRAMÁTICA
• Responde a las siguientes preguntas:• ¿Con qué elemento de la oración concuerda el verbo? CON EL SUJETO
• ¿En qué concuerda? EN NÚMERO Y PERSONA
• ¿Cómo puedes reconocer entonces cuál es el sujeto de una oración? MEJOR QUE PREGUNTAR ¿QUIÉN? O ¿QUIÉNES? AL VERBO ES HACER LA PRUEBA DE LA CONCORDANCIA QUE CONSISTE EN…….
• Elabora un ejemplo para explicar la concordancia.CIERTAS ESPECIES MIGRAN A TIERRAS MÁS CÁLIDAS=> EL VERBO DE LA ORACIÓN ESTÁ
EN PLURAL. LO CAMBIAMOS DE NÚMERO A SINGULAR Y QUEDA: CIERTAS ESPECIES MIGRA A TIERRAS MÁS CÁLIDAS.
SE OBSERVA QUE EL ELEMENTO QUE DEBE CAMBIAR A PLURAL JUNTO CON EL VERBO ES “CIERTAS ESPECIES”, POR TANTO ES EL SUJETO. LA ORACIÓN EN SINGULAR CORRECTA SERÍA=> CIERTA ESPECIE MIGRA A TIERRAS MÁS CÁLIDAS.
CORRECCIÓN
• Encuentra el número de oraciones que forman este microrrelato. Rodea las conjunciones y subraya las preposiciones. Di de qué tipo es cada conjunción:• LA OVEJA NEGRA - AUGUSTO MONTERROSOEn un lejano país existió hace muchos años una Oveja negra. Fue
fusilada. Un siglo después, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien en el parque. Así, en lo sucesivo, cada vez que aparecían ovejas negras eran rápidamente pasadas por las armas para que las futuras generaciones de ovejas comunes y corrientes pudieran ejercitarse también en la escultura.
GRAMÁTICA
• Encuentra el número de oraciones que forman este microrrelato. Rodea las conjunciones y subraya las preposiciones. Di de qué tipo es cada conjunción:• LA OVEJA NEGRA - AUGUSTO MONTERROSOLO FORMAN 4 ORACIONES (SEPARADAS POR PUNTOS Y SEGUIDO)En un lejano país existió hace muchos años una Oveja negra. Fue
fusilada. Un siglo después, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien en el parque. Así, en lo sucesivo, cada vez que aparecían ovejas negras eran rápidamente pasadas por las armas para que las futuras generaciones de ovejas comunes y corrientes pudieran ejercitarse también en la escultura.
CONJUNCIONES: QUE (COMPLETIVA), PARA QUE (FINAL), Y (COPULATIVA)
CORRECCIÓN
• Encuentra el número de oraciones que forman este microrrelato. Rodea las conjunciones y subraya las preposiciones. Di de qué tipo es cada conjunción:• ESTE TIPO ES UNA MINA - LUISA VALENZUELANo sabemos si fue a causa de su corazón de oro, de su salud de hierro,
de su temple de acero o de sus cabellos de plata. El hecho es que finalmente lo expropió el gobierno y lo está explotando. Como a todos nosotros.
GRAMÁTICA
• Encuentra el número de oraciones que forman este microrrelato. Rodea las conjunciones y subraya las preposiciones. Di de qué tipo es cada conjunción:• ESTE TIPO ES UNA MINA - LUISA VALENZUELANo sabemos si fue a causa de su corazón de oro, de su salud de hierro,
de su temple de acero o de sus cabellos de plata. El hecho es que finalmente lo expropió el gobierno y lo está explotando. Como a todos nosotros.
LO FORMAN 3 ORACIONES. CONJUNCIONES: SI (CONDICIONAL), O (DISYUNTIVA), QUE
(COMPLETIVA), Y (COPULATIVA)
CORRECCIÓN
• Ordena de menor a mayor estas unidades de la lengua:• Texto• Enunciado• Morfema• Palabra• Letra
LA FORMA DE LAS PALABRAS
• Ordena de menor a mayor estas unidades de la lengua:• Texto• Enunciado• Grupos sintácticos• Morfema• Palabra• Letra• EL ORDEN SERÍA=> LETRA => MORFEMA => PALABRA => GRUPOS
SINTÁCTICOS =>ENUNCIADO => TEXTO
CORRECCIÓN
• Señala la raíz o lexema y di la diferencia que observas entre estos pares de palabras:
• fruta/frutería
• león/leones
• zapato/zapatería
• doctor/doctoras
LA FORMA DE LAS PALABRAS
• Señala la raíz o lexema y di la diferencia que observas entre estos pares de palabras:
• fruta/frutería FRUT-A (OBJETO, COMIDA) / FRUT-ERÍA (LUGAR). EL LEXEMA ES FRUT-
• león/leones LEÓN (ANIMAL, SINGULAR, UNO SÓLO) / LEON-ES (PLURAL, VARIOS) EL
LEXEMA ES LEON-
• zapato/zapatería ZAPATO (OBJETO) / ZAPAT-ERÍA (LUGAR). EL LEXEMA ES ZAPATO/ZAPAT-
• doctor/doctoras DOCTOR (SINGULAR, UNA PERSONA, GÉNERO MASCULINO) / DOCTOR-AS
(PLURAL, VARIAS PERSONAS, GÉNERO FEMENINO). EL LEXEMA ES DOCTOR
CORRECCIÓN
• Escribe la familia léxica de la palabra “campana” y de “pan”:
• Di si estas palabras son simples o derivadas:• salto: paz: campechano:• saltarás: pacifista: terrestre:• profesoras: campestre: piedra:
LA FORMA DE LAS PALABRAS
• Escribe la familia léxica de la palabra “campana”:• CAMPANARIO, CAMPANADA, CAMPANERO/A, CAMPANILLA,
ACAMPANADO/A, ETC.• PANECITO, EMPANAR, PANECILLO, PANERO/A, EMPANADA, PANADERÍA,
PANADERO/A, ETC.• Di si estas palabras son simples o derivadas. De las derivadas, indica la
palabra simple de la que proceden:• salto: SIMPLE paz: SIMPLE campechano: DERIVADA• saltarás: SIMPLE pacifista: DERIVADA terrestre: DERIVADA• profesoras: SIMPLE campestre: DERIVADA piedra: SIMPLE
• CAMPESTRE Y CAMPECHANO PROCEDEN DE CAMPO, TERRESTRE DE TIERRA Y PACIFISTA DE PAZ.
CORRECCIÓN
